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4.1 化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件課件(共24張PPT內(nèi)嵌視頻) 滬教版(2024)九年級化學(xué)上冊1

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  1. 二一教育資源

4.1 化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件課件(共24張PPT內(nèi)嵌視頻) 滬教版(2024)九年級化學(xué)上冊1

資源簡介

(共24張PPT)
第4章 認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)
第1節(jié) 化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件
【任務(wù)導(dǎo)引】
一、化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件
我們學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)中,遇到過哪些反應(yīng)的條件?
思考:燃燒的共同特征是什么?
事例 觀察到的現(xiàn)象
鎂帶的燃燒 耀眼的白光,放熱,有白色物質(zhì)生成
木炭在氧氣中燃燒 發(fā)出白光,放熱,生成了能使澄清石灰水變渾濁的氣體
硫在氧氣中燃燒 明亮的藍紫色火焰,放熱,生成了具有刺激性氣味的氣體
鐵絲在氧氣中燃燒 劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體
燃燒的特征可以歸納為: 火是物質(zhì)燃燒的一種現(xiàn)象,請歸納現(xiàn)象中的共同點。
發(fā)光,放熱,是一種化學(xué)變化
【凝練構(gòu)建】
二、燃燒的條件
——燃燒是一種發(fā)光、放熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)。
觀察實驗:
1. 嘗試點燃酒精、水
2. 酒精燈火焰上罩大試管
3. 為什么常溫下酒精不燃燒?
1. 物質(zhì)要有可燃性
2. 要與氧氣接觸
3. 溫度達到著火點
【探索展演】
氧氣
可燃物
溫度到達著火點
著火點是可燃物的固有屬性,不可改變。
二、燃燒的條件
——燃燒條件的探究
(白磷、紅磷燃燒著火點分別為 40℃和240℃。)
【應(yīng)用反饋】
紅磷、白磷燃燒條件探究實驗
二、燃燒的條件
——燃燒條件的探究
思考:
1、請先判斷三處紅磷與白磷是否能燃燒,由此你認(rèn)為可燃物燃燒需要怎樣的條件?
現(xiàn)象:銅片上白磷燃燒,紅磷和水中白磷不燃燒。
結(jié)論:可燃物燃燒必須同時滿足:要與氧氣接觸,溫度達到可燃物的著火點。
紅磷、白磷燃燒條件探究實驗
【應(yīng)用反饋】
(白磷、紅磷燃燒著火點分別為 40℃和240℃。)
二、燃燒的條件
——燃燒條件的探究
思考:
2. 既然銅片上的紅磷和水中的白磷沒有燃燒,那你能在該裝置上設(shè)法使它們?nèi)紵龁幔?br/>3. 我們發(fā)現(xiàn)這樣完成實驗,有一個很大的缺陷,你能找出來嗎?(提示:從安全、環(huán)保或節(jié)能等角度考慮)
4. 能不能通過改進裝置來彌補以上缺陷,同樣用紅磷與白磷來驗證可燃物燃燒需要的條件呢?
紅磷、白磷燃燒條件探究實驗
【應(yīng)用反饋】
(白磷、紅磷燃燒著火點分別為 40℃和240℃。)
二、燃燒的條件
——燃燒條件的探究
解釋:酒精燃燒時放出熱量,使水和部分酒精蒸發(fā),蒸發(fā)時吸收大量熱,溫度達不到手絹的著火點,所以手絹不能燃燒。
【拓展提升】
二、燃燒的條件
——燃燒條件的探究
燃燒是劇烈的發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象,如果再劇烈些會怎么樣呢?
發(fā)生條件:
可燃物、助燃物、點燃(或加熱、高溫等)、有限空間。
【探索展演】
判斷:下列各組物質(zhì)可能發(fā)生爆炸嗎?
空氣與CO O2與CO2
H2與CO N2與O2
二、燃燒的條件
——爆炸
氣 體 爆炸極限(體積分?jǐn)?shù))
H2 4.0%----74.2%
CH4 5%----15%
CO 12.5%----74.2%
可燃性的氣體在空氣中達到一定的濃度,遇火也會發(fā)生爆炸。如:H2、CO、CH4等。所以,可燃性氣體在點燃或加熱前,都要進行驗純操作。
【凝練構(gòu)建】
二、燃燒的條件
——爆炸
易燃易爆物的安全知識
面粉加工廠、煤礦坑道等場所的注意事項
【拓展提升】
二、燃燒的條件
——爆炸
有毒的一氧化碳(CO)是怎么產(chǎn)生的呢?
不完全燃燒的產(chǎn)物——CO
物理性質(zhì):無色、無味氣體,密度比空氣略小,難溶于水
易與血紅蛋白結(jié)合,使人缺氧而窒息死亡,故CO有毒。
化學(xué)性質(zhì):毒性、可燃性
CO O2 CO2
【凝練構(gòu)建】
三、完全燃燒與不完全燃燒
2020年11月16日凌晨,廣東深圳龍華區(qū)吉華街道下水徑社區(qū),發(fā)生一起煤氣中毒事件。一名年輕女子在沖涼時倒地不起,家人發(fā)現(xiàn)時已昏迷。隨后其家人立即報警,醫(yī)護人員趕到后隨即展開搶救。
【凝練構(gòu)建】
三、完全燃燒與不完全燃燒
1. Mg和P
2. 木炭在空氣中和純氧中
3. 面粉塊和面粉粉塵在空氣中
4. 汽油在燒杯中和在汽油桶中
【探索展演】
四、影響可燃物燃燒劇烈程度的因素
1、家庭用煤從“煤球”到“蜂窩煤”的變化有何優(yōu)點?野炊時為何要架起篝火?
【應(yīng)用反饋】
四、影響可燃物燃燒劇烈程度的因素
2、鐵絲在空氣中不燃燒,在氧氣中劇烈燃燒,說明什么因素影響燃燒的劇烈程度呢?
生活中的化學(xué)
事例 方法 原理
熄滅酒精燈
油鍋著火
酒精在實驗桌上著火
高樓著火
煤氣著火
森林著火
用燈帽蓋滅
隔絕氧氣
用鍋蓋蓋滅
隔絕氧氣
濕抹布蓋滅
隔絕氧氣
高壓水槍噴水
降低溫度至著火點以下
關(guān)閉閥門
隔離可燃物
設(shè)置隔離帶
隔離可燃物
【應(yīng)用反饋】
四、防火與滅火
歷史中的化學(xué)
《三國演義》中有一場著名的戰(zhàn)役——赤壁之戰(zhàn),孫劉聯(lián)盟算出當(dāng)晚起東風(fēng),于是設(shè)計讓黃蓋詐降,黃蓋率藏有干草、硫磺等物的數(shù)支船隊靠近曹操船隊,一聲令下,詐降船隊同時火起,曹操船隊全部被焚。
1. 文中涉及的可燃物有哪些?
2. 試從化學(xué)角度解釋火燒赤壁中的“東風(fēng)”的作用。
3. 書中記載,曹操原先曾料想到孫劉聯(lián)盟會使用火攻,由于太過自信而導(dǎo)致失敗。假如你是曹操,你會作何安排以防遭到火攻呢?(提示:從燃燒、滅火角度來簡述方法。)
吾料其火攻,果不其然!
【應(yīng)用反饋】
四、防火與滅火
1994年12月8日,在新疆克拉瑪依市友誼館內(nèi),有7所中學(xué)、8所小學(xué)的學(xué)生和教師,正在向自治區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)作匯報演出,參加人數(shù)共796人。演出開始后,舞臺上方的7號光柱燈突然烤燃了附近的紗幕,接著引燃了大幕。頃刻間,劇場里一片黑暗。誰也沒有料想到火災(zāi)來得這么快,這么猛烈。烈火、濃煙、毒氣以及你踩我擠,很快地奪去了325個寶貴的生命,其中,中、小學(xué)生有288人,舉世驚駭。
【拓展提升】
四、防火與滅火
據(jù)統(tǒng)計,全球每年約發(fā)生600萬至700萬起火災(zāi),全球每年死于火災(zāi)中的約有65000至75000人。
【拓展提升】
四、防火與滅火
我們?nèi)绾蝸磉M行防火滅火?
如何在火場自救互救呢?
【拓展提升】
四、防火與滅火
【拓展提升】
四、防火與滅火
克拉瑪依大火無情的奪去了325個可愛的生命,沉痛的事實給了每一個人深刻的教訓(xùn)。下列逃生方法中,你覺得合理可行的有哪些?
a. 用濕衣服捂住口鼻
b. 匍匐前進,尋找安全出口
c. 沿著過道飛跑,以求盡快脫離火區(qū)
d. 封閉著火房門
e. 打開所有門窗,以獲得充足氧氣
f. 在陽臺或窗口呼救
g. 直接跳樓
h. 乘坐電梯離開火區(qū)
【拓展提升】
四、防火與滅火
珍愛生命 防止火災(zāi)
學(xué)會自救 遠離傷害
【拓展提升】
四、防火與滅火
干粉滅火器
二氧化碳滅火器
水基型滅火器
1、礦井下的照明燈上為什么一般都罩一個金屬罩?
2、夜晚走到漆黑的廚房,聞到一股濃重的煤氣味,此時應(yīng)該怎么辦?
【拓展提升】
四、防火與滅火

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