資源簡介

浙江省紹興市嵊州市2024-2025學(xué)年第二學(xué)期期末測試八年級科學(xué)
1．（2025八下·嵊州期末）實驗室制取氧氣時，下列相關(guān)操作正確的是（）
A．檢查氣密性
B．加裝試劑
C．制備氧氣
D．收集氧氣
2．（2025八下·嵊州期末）將兩株同樣大小的玉米幼苗，分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng)。兩周后現(xiàn)象如圖，說明土壤浸出液中含有玉米生長所需的（　　）
A．水 B．無機鹽 C．空氣 D．有機物
3．（2025八下·嵊州期末）電給我們的生活帶來了極大的便利，但不正確用電會存在很大的安全隱患。下列關(guān)于安全用電的說法正確的是（）
A．不能用濕毛巾擦拭正在工作的臺燈
B．電動自行車可以在較密閉的樓道中充電
C．手機充電結(jié)束后，充電器一直插在通電的插座上
D．使用測電筆辨別火線、零線時，手指可以接觸筆尖金屬體
4．（2025八下·嵊州期末）為了判斷CH4是否屬于溫室氣體，小明設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，并將裝置放在陽光下，觀察 U 形管內(nèi)液面變化。下列說法不正確的是（）
A．在充入氣體前，應(yīng)檢查裝置氣密性
B．甲、乙兩廣口瓶的體積應(yīng)控制相同
C．此裝置能用于比較兩種氣體的保溫效果
D．若U形管右側(cè)液面下降，說明CH4是溫室氣體
5．（2025八下·嵊州期末）我們知道，植物主要通過根毛細(xì)胞吸收土壤中的水分，如果一次施肥過多，根毛細(xì)胞不但吸收不到水分，反而要失去水分，使植物萎蔫，即“燒苗”。該現(xiàn)象說明（）
A．植物的生活需要水，不需要無機鹽
B．植物吸收水分與土壤中無機鹽濃度有關(guān)
C．無機鹽只有溶解在水中才能被吸收
D．植物的生活對水和無機鹽的需求量不同
6．（2025八下·嵊州期末）如圖為元素在地殼中的分布，根據(jù)圖中相關(guān)信息，下列說法正確的是（）
A．硅是一種金屬元素
B．Al和O 組成的化合物是 AlO
C．地殼中的鐵元素都是以單質(zhì)形式存在的
D．地殼中非金屬元素的總含量大于金屬元素的總含量
7．（2025八下·嵊州期末）小明按人類對磁的認(rèn)識歷程，對“電與磁”一章知識進行梳理， 圖中對應(yīng)位置的內(nèi)容填寫正確的是（）
A．伏特 B．電動機
C．電磁起重機 D．電磁感應(yīng)現(xiàn)象
8．（2025八下·嵊州期末）下列關(guān)于硫在氧氣中燃燒實驗的說法正確的是（）
A．燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰
B．為使燃燒劇烈些，應(yīng)使用大量硫粉
C．燃燒匙應(yīng)自上而下緩慢伸入集氣瓶
D．集氣瓶底部應(yīng)預(yù)先放入少量的沙子
9．（2025八下·嵊州期末）如圖為磁鐵周圍的的磁感線分布情況。下列說法正確的是（）
A．磁鐵的左端為N極
B．a(chǎn)點的磁場強度比b點的弱
C．a(chǎn)點所放小磁針靜止時，北極指向右
D．c點沒有磁感線經(jīng)過，所以c 點處沒有磁場
10．（2025八下·嵊州期末）科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了科學(xué)課程對學(xué)生發(fā)展的重要性。下列說法不正確的是（）
A．科學(xué)觀念：單質(zhì)由同種元素組成，同種元素組成的物質(zhì)就是單質(zhì)
B．科學(xué)思難：通過分析生成物的元素組成可推測反應(yīng)物的元素組成
C．探究實踐：將呼出氣體通入石灰水中會變渾濁，說明呼出氣體中含二氧化碳
D．態(tài)度責(zé)任：實驗結(jié)束后，剩余藥品要倒入指定容器，清洗干凈并整理好儀器
11．（2025八下·嵊州期末）在驗證“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，要對圖甲的葉片進行脫色處理，處理方法如圖乙所示，圖乙中大燒杯內(nèi)盛放液體M，小燒杯內(nèi)盛放液體N。下列說法正確的是（）
A．M、N 都是清水 B．M、N 都是酒精
C．M是酒精、N是清水 D．M是清水、N 是酒精
12．（2025八下·嵊州期末）給種植在不同土壤中的植物澆水，滲出的水量可能不同。如圖是探究不同種類土壤滲水能力的實驗，實驗中不需要控制相同的量是（）
A．土壤的多少 B．錐形瓶的大小
C．澆水量的多少 D．脫脂棉花的多少
13．（2025八下·嵊州期末）人體與外界的氣體交換與胸廓和肺密切相關(guān)，圖甲是人在平靜呼吸時胸廓和肺的變化示意圖，圖乙是肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差隨時間的變化曲線圖。下列敘述正確的是（）
A．過程①時，肋間外肌舒張
B．過程②時，膈肌收縮
C．過程①對應(yīng)圖乙曲線中的 abc段
D．過程②對應(yīng)圖乙曲線中的 abc段
14．（2025八下·嵊州期末）如圖是小明家的部分電路。下列說法正確的是（）
A．三孔插座的接地線是用電器的安全線
B．將臺燈接入二孔插座后，臺燈與燈泡L 是串聯(lián)的
C．空氣開關(guān)自動斷開，一定是電路中某處出現(xiàn)了短路
D．開關(guān)S斷開時，用測電筆接觸b點，氖管不會發(fā)光
15．（2025八下·嵊州期末）利用太陽能可將甲烷(CH4)在高溫熔融鹽環(huán)境中轉(zhuǎn)化為H2，反應(yīng)原理如圖所示。下列說法正確的是（　　）
A．反應(yīng)①屬于分解反應(yīng)
B．反應(yīng)①產(chǎn)生的CO和H2的質(zhì)量比是 14：1
C．整個反應(yīng)體系在正常工作時，每16克 CH4 參加反應(yīng)，可產(chǎn)生6克 H2
D．當(dāng)參加反應(yīng)的 CH4與H2O 質(zhì)量比為4：9 時，整個反應(yīng)體系中可不補充 ZnO
16．（2025八下·嵊州期末）碳元素對人類有十分重要的意義。碳和碳的化合物是科學(xué)研究的重要內(nèi)容。
（1） “低碳行動”中的“碳”指的是　 　(選填“CO”或“CO2”)。
（2）根據(jù)碳元素在周期表中的信息可知，碳原子的核外電子數(shù)為　 　。
（3）金剛石和石墨都屬于碳單質(zhì)，但是碳原子的排列方式不同，它們完全燃燒后的產(chǎn)物　 　(選填“相同”或“不同)。
17．（2025八下·嵊州期末）電與磁之間存在著相互聯(lián)系，彰顯科學(xué)現(xiàn)象的對稱、統(tǒng)一之美。
（1）如圖1所示，小明利用干電池、導(dǎo)線和小磁針進行實驗。
①通電后小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，斷電后小磁針復(fù)位。該實驗說明通電導(dǎo)體周圍存在　 　。
②若把圖甲中的小磁針換成直導(dǎo)線并通電。推測：兩條通電導(dǎo)線之間會產(chǎn)生相互作用力，理由是　 　。
（2）通電螺線管周圍小磁針的指向及鐵屑的排列情況如圖2所示。實驗結(jié)果表明：通電螺線管外部的磁場與　 　的磁場相似。
18．（2025八下·嵊州期末）分類是學(xué)習(xí)科學(xué)的常用方法。
（1）根據(jù)物質(zhì)的組成，可將物質(zhì)分為純凈物和混合物；氧化物是指由2種元素組成，其中一種元素是氧元素的純凈物。
①下列物質(zhì)屬于純凈物的是　 　。
A.食鹽溶液
B. 空氣
C.冰水共存物
D.加熱高錳酸鉀制氧氣后的剩余固體
②下列物質(zhì)可能屬于氧化物的是　 　。
（2）從微觀角度分析，屬于物理變化的是（　　）
A． B．
C． D．
19．（2025八下·嵊州期末）圖1是小明“探究磁可以生電”的實驗裝置。
（1）實驗時，可通過觀察　 　來判斷電路中是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生。
（2）小明做了圖2所示4次操作，其中不能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是　 　(選填操作序號)。
（3）完成實驗后，小明認(rèn)為實驗現(xiàn)象不太明顯，請你提出一條改進措施：　 　。
20．（2025八下·嵊州期末）人們對光合作用的原料、產(chǎn)物、場所、條件進行了漫長的探索，閱讀材料并回答：
（1）海爾蒙特在實驗前后需要測量的數(shù)據(jù)是植物的質(zhì)量和　 　的質(zhì)量。
（2）黑爾斯的實驗是基于“植物生長可能還需要　 　中的某種氣體物質(zhì)參與”的猜想，塞納比爾的實驗驗證了黑爾斯的猜想，并確認(rèn)了這種氣體物質(zhì)。
（3）恩吉爾曼的實驗中只有葉綠體周圍有好氧細(xì)菌集中，說明此處有　 　生成。
21．（2025八下·嵊州期末）為了測定某菜地土壤中空氣的體積分?jǐn)?shù)，小林和小明分別取了長、寬、厚都是 5cm 的土塊，各自展開以下實驗：
小林：另取一塊相同規(guī)格的鐵塊，將土塊和鐵塊分別放入2只相同的燒杯中，用量筒量取一定體積的水，先沿?zé)诰徛叵驘瓋?nèi)注水，如圖甲所示。當(dāng)快要浸沒土塊或鐵塊時，再 ，直到水把土塊和鐵塊剛好浸沒。記錄加入水的體積分別為V1毫升、V2毫升。
小明：將該土塊搗碎裝入量筒內(nèi)，使土壤表面保持平整，再取一量筒量取一定體積的水，加水至土壤剛好浸沒，如圖乙所示。記錄加入水的體積為V3毫升。
（1）根據(jù)實驗?zāi)康模×謱嶒灢襟E中“ ”處的操作是　 　。
（2）根據(jù)小林的實驗，土塊中空氣的體積分?jǐn)?shù)為　 　。 (用含字母V1、V2的式子表示)
（3）小明認(rèn)為自己的方案更加簡便。小林認(rèn)為小明的方案不合理，他的理由是　 　。
22．（2025八下·嵊州期末）興趣小組用圖甲所示裝置探究不同催化劑對過氧化氫分解的催化效果。取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮豬肝塊作催化劑，分別加入100g相同濃度的過氧化氫溶液后，用傳感器測量密閉裝置中氣壓的變化如圖乙中曲線a、b所示(實驗裝置始終處于正常狀態(tài))。
根據(jù)曲線a、b回答下列問題。
（1）兩種催化劑中催化效率更高的是　 　。
（2）過氧化氫的分解反應(yīng)是　 　(選填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。
（3）曲線a、b最終達到的壓強相同，說明　 　。
23．（2025八下·嵊州期末）人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識經(jīng)歷了曲折的過程。
材料一：1897年，湯姆生發(fā)現(xiàn)原子中存在電子，1904年提出“正電荷像流體一樣均勻地分布在原子中， 電子像葡萄干一樣散布在正電荷中”的葡萄干布丁模型。否定了“原子不可再分”的實心球模型。
材料二：1911 年，盧瑟福用a粒子轟擊金箔的實驗，提出了“核式結(jié)構(gòu)模型”，推翻了湯姆生提出的原子結(jié)構(gòu)模型，為建立現(xiàn)代原子理論打下了基礎(chǔ)。
（1）右圖所示的三種原子結(jié)構(gòu)模型中，能代表湯姆生原子結(jié)構(gòu)模型的是　 　(填序號)。
（2）分析“原子結(jié)構(gòu)模型的建立與發(fā)展”過程，以下觀點正確的是____。
A．科學(xué)模型的建立是一個不斷完善、修正的過程
B．模型是一種重要的方法，人類借助模型構(gòu)建已經(jīng)完全認(rèn)識了原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
C．科學(xué)結(jié)論的得出要依據(jù)客觀事實，面對前人的觀點要敢于質(zhì)疑
D．對于前人錯誤的科學(xué)理論應(yīng)該全盤否定，不能借鑒
（3）如圖是某原子的結(jié)構(gòu)模型，外圈上的2個白色小球為電子，內(nèi)圈為原子核。下列說法正確的是____。
A．該原子的核電荷數(shù)為2
B．該原子核由3個質(zhì)子和2個中子構(gòu)成
C．該原子的質(zhì)量主要集中在2個電子上
D．該模型中原子核占整個原子的體積比例符合實際情況
24．（2025八下·嵊州期末）小明同學(xué)在研究蠶豆葉片上、下表皮氣孔密度(單位面積氣孔數(shù)目)時，采用了以下三種方案進行實驗。
方案一：用顯微鏡觀察同一張蠶豆葉片的上、下表皮裝片。
方案二：把新鮮的蠶豆葉片浸沒在60℃左右的熱水中(如圖所示)，觀察葉片兩面的氣泡數(shù)目。
方案三：在一株生長旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉，先用濾紙把它上、下表皮的水分吸干，再將兩張浸有氯化鈷溶液的藍色試紙(遇水會變紅)相對應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面，并用回形針固定。觀察貼在葉片上、下表皮上的試紙顏色的變化。
（1）方案一中，觀察到有葉綠體的是　 　細(xì)胞(選填“表皮”或“保衛(wèi)”)。
（2）方案二中，觀察到下表皮氣泡的數(shù)目比上表皮多，說明下表皮的氣孔密度　 　上表皮的氣孔密度(選填“大于”或“小于”)。
（3）小明采用方案三進行實驗，貼上試紙后經(jīng)過較長時間，發(fā)現(xiàn)兩張藍色試紙顏色都變紅。小明認(rèn)為蠶豆葉片上、下表皮氣孔同樣多。同學(xué)們認(rèn)為小明的結(jié)論不可靠，理由是　 　。
（4）以上三種方案中，采用轉(zhuǎn)換法來研究葉片上、下表皮氣孔密度的是　 　。
25．（2025八下·嵊州期末）某小組以“探究燃燒的奧秘”為主題開展項目式學(xué)習(xí)。
【任務(wù)一】探究燃燒的條件
圖1 是項目小組探究燃燒條件的裝置及其實驗現(xiàn)象。
（1）銅片上的紅磷不燃燒，是因為　 　。
（2）燒杯中熱水的作用是　 　。 (寫出一點)
（3）【任務(wù)二】調(diào)控燃燒
報道顯示：國內(nèi)外一些煤田因發(fā)生煤層自燃，帶來了資源浪費和環(huán)境污染。請寫出一條可以預(yù)防煤層自燃的建議： 。
（4）【任務(wù)三】利用燃燒探究物質(zhì)的組成
某興趣小組，利用濕度傳感器和二氧化碳傳感器檢測純凈酒精燃燒后的產(chǎn)物，實驗裝置如圖2。實驗結(jié)束后，根據(jù)傳感器采集的數(shù)據(jù)作出如圖3所示的曲線。
結(jié)合圖3曲線，可以推測酒精中一定含有的元素是　 　。
26．（2025八下·嵊州期末） 如圖是某同學(xué)“測定昆蟲呼吸作用強度”的實驗裝置。
（1）此裝置可直接測量昆蟲在單位時間內(nèi)　 　(選填“消 昆蟲 堿石灰(吸收二氧化碳)耗O2的量”或“放出CO2的量”)。
（2）欲測定葉片呼吸作用強度，除將昆蟲換成新鮮葉片外，還需對該裝置作出的處理是　 　。
（3）為了探究種子萌發(fā)時物質(zhì)的變化情況，小明將等量的正在萌發(fā)的種子和煮熟冷卻至室溫的種子分別裝在A、B兩個玻璃瓶中，如圖甲所示。在溫暖的地方放置一夜后，小明取A瓶，按圖乙連接裝置后，打開閥門并往長頸漏斗內(nèi)加水。這里“加水”的目的是　 　。
27．（2025八下·嵊州期末） 人體缺乏維生素C(簡寫“VC”)就會患壞血病。下圖為某種“維生素 C”(片劑)說明書的一部分(其中碳原子的個數(shù)被隱去，用x表示)。
根據(jù)提供的信息問答下列問題：
（1）“VC”化學(xué)式中x的值為　 　。
（2）88毫克“VC”中含氧元素多少毫克
（3）正常成年人每天最低需要補充“VC”60mg。若這些“VC”完全由該“維生素C”片劑來補充，則成人每次要服用　 　片。
28．（2025八下·嵊州期末）植物生長需要適宜的環(huán)境濕度。某勞動實踐小組為大棚內(nèi)的甲植物(適宜的環(huán)境濕度為30%~40%)設(shè)計了一個自動加濕裝置，當(dāng)環(huán)境濕度降至30%，加濕器開始加濕；當(dāng)環(huán)境濕度升至 40%，加濕器停止加濕，其電路如圖所示。控制電路的電源電壓 U恒為6V，定值電阻R0為20Ω，濕敏電阻R的阻值與環(huán)境濕度的對應(yīng)關(guān)系如表所示。 (線圈電阻忽略不計)
（1）閉合開關(guān)S1， 電磁鐵的上端是　 　極(選填“南”或“北”)。
（2）當(dāng)環(huán)境濕度增大時，電磁鐵的磁性會　 　(選填“增強”或“減弱”)。
（3）閉合開關(guān)S1、S2，求銜鐵恰好被吸下時，通過控制電路的電流大小為多少安
（4）若大棚內(nèi)換成種植乙植物(適宜的環(huán)境濕度為50%~70%)，小明提出該加濕裝置只需更換電阻 Ro就能實現(xiàn)“當(dāng)環(huán)境濕度降至 50%，加濕器開始加濕；當(dāng)環(huán)境濕度升至 70%，加濕器停止加濕”的功能。求更換后R0的阻值大小為多少歐
環(huán)境濕度 濕敏電阻R/Ω
70% 10
50% 20
40% 30
30% 40
29．（2025八下·嵊州期末）某同學(xué)將15.0克碳酸鈣加入盛有足量稀鹽酸的錐形瓶中，反應(yīng)制備 CO2，并利用該反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律(裝置如圖)，實驗數(shù)據(jù)如表所示。
反應(yīng)前質(zhì)量 充分反應(yīng)后質(zhì)量
碳酸鈣 錐形瓶+瓶內(nèi)稀鹽酸(足量) 錐形瓶+瓶內(nèi)反應(yīng)后的剩余物質(zhì)
15.0g 304.0g 312.8g
（1）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，錐形瓶內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量相比反應(yīng)前碳酸鈣和稀鹽酸的總質(zhì)量，減小的質(zhì)量值 m1=　 　克。
（2）理論上15.0克碳酸鈣與足量鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量m2為多少克
（3）請對m1和m2的值不相同作出解釋：　 　。
答案解析部分
1．【答案】A
【知識點】常見實驗操作
【解析】【分析】A、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法來分析；
B、根據(jù)添加粉末狀試劑的方法來分析；
C、根據(jù)加熱試管中的固體試劑的方法來分析；
D、根據(jù)氧氣的性質(zhì)以及排空氣法收集氧氣的注意事項來分析。
【解答】A、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，故A圖中所示操作正確；
B、取用粉末狀試劑，試管橫放，用藥匙或紙槽把試劑送到試管底部，故B圖中所示操作不正確；
C、加熱固體試劑時，試管口略向下傾斜，防止冷凝水倒流使試管炸裂，故C圖中所示操作不正確；
D、氧氣的密度大于空氣，用向上排空氣法收集，導(dǎo)管應(yīng)伸入到集氣瓶底部，排凈瓶內(nèi)的空氣，故D圖中所示操作不正確；
故答案為：A。
2．【答案】B
【知識點】植物生長需要無機鹽
【解析】【分析】植物的生長需要多種無機鹽，氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長，磷肥能使植物多開花多結(jié)果，鉀肥則有利有機物向植物儲存器官內(nèi)轉(zhuǎn)運。
【解答】植物的生長需要多種無機鹽，無機鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽。如圖可知，甲蒸餾水中沒有無機鹽，因此幼苗生長不良，長得弱小發(fā)黃最矮；乙肥沃土壤浸出液，含有大量的無機鹽，因此幼苗長得旺盛幼苗健壯且顏色鮮綠。由此證明，植物的生長需要水和多種無機鹽，無機鹽要溶解在水中被運輸。
故答案為：B。
3．【答案】A
【知識點】安全用電原則
【解析】【分析】（1）生活用水是導(dǎo)體；
（2）在用電器不使用時，應(yīng)將用電器脫離電源，防止電熱造成火災(zāi)；
（3）充電器在充電時要及時散熱；
（4）正確使用試電筆：手接觸筆尾金屬體，筆尖接觸導(dǎo)線，氖管發(fā)光，導(dǎo)線是火線；氖管不發(fā)光的是零線。手千萬不要接觸筆尖金屬體。
【解答】A、生活用水是導(dǎo)體，用濕毛巾擦拭正在工作的臺燈時容易發(fā)生觸電事故，故A正確；
B、電動自行車在相對密閉的樓道中充電時，充電器的溫度容易過高，易引發(fā)火災(zāi)，故B錯誤；
C、充電器長時間插在插座上會發(fā)熱，易引起火災(zāi)，故C錯誤；
D、使用試電筆辨別火線、零線時，手指要接觸筆尾的金屬體，不可以接觸筆尖金屬體，故D錯誤。
故答案為：A。
4．【答案】D
【知識點】氣體裝置的裝配、連接、選擇與氣密性檢查；實驗方案設(shè)計與評價
【解析】【分析】根據(jù)控制單一變量，若U形管右側(cè)液面上升，說明CH4是溫室氣體，分析。
【解答】A、在充入氣體前，應(yīng)檢查裝置氣密性，防止裝置漏氣，故A正確；
B、根據(jù)控制單一變量，要判斷CH4是否屬于溫室氣體，甲、乙兩廣口瓶的體積應(yīng)控制相同，故B正確；
C、若U形管右側(cè)液面上升，說明CH4是溫室氣體，此裝置能用于比較兩種溫室氣體的保溫效果，故C正確；
D、若U形管右側(cè)液面上升，說明CH4是溫室氣體，故D錯誤。
故答案為：D。
5．【答案】B
【知識點】植物生長需要無機鹽
【解析】【分析】植物細(xì)胞吸水和失水的原理是：細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時失水，細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時吸水。
【解答】如果一次施肥過多，會使土壤溶液濃度過高，大于植物細(xì)胞溶液的濃度，植物細(xì)胞不能吸水，反而會失水，導(dǎo)致植物因失水而萎蔫，造成“燒苗”現(xiàn)象。故“燒苗”現(xiàn)象說明植物吸收水分與土壤中無機鹽濃度有關(guān)。
故答案為：B。
6．【答案】D
【知識點】元素的種類與分布
【解析】【分析】根據(jù)地殼中各元素含量的排序及元素的分類，進行分析判斷。
【解答】A、硅是“石”字旁，屬于非金屬元素，A錯誤。
B、Al和O 組成的化合物是氧化鋁，其化學(xué)式為：Al2O3；B錯誤；
C、鐵的化學(xué)性質(zhì)活潑，所以地殼中的鐵元素都是以化合物的形式存在，C錯誤；
D、由圖示可知，氧元素和硅元素均屬于非金屬元素，僅僅這兩種非金屬元素在餅狀圖中所占面積最大，故地殼中非金屬元素的總含量大于金屬元素，D正確。
故答案為：D。
7．【答案】D
【知識點】通電直導(dǎo)線周圍的磁場；電磁感應(yīng)；磁場對通電導(dǎo)線的作用
【解析】【分析】A．奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)；
B．電流的磁效應(yīng)的應(yīng)用為電磁鐵；
C．磁場對電流的作用的應(yīng)用為電動機；
D．發(fā)電機應(yīng)用了電磁感應(yīng)的原理。
【解答】A．奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)，故A錯誤，不符合題意；
B．電流的磁效應(yīng)的應(yīng)用為電磁鐵，發(fā)電機應(yīng)用了通電線圈在磁場中受力的作用，故B錯誤，不符合題意；
C．磁場對電流的作用的應(yīng)用為電動機，電磁起重機應(yīng)用了電流的磁效應(yīng)，故C錯誤，不符合題意；
D．發(fā)電機應(yīng)用了電磁感應(yīng)的原理，故D正確，符合題意。
故答案為：D。
8．【答案】C
【知識點】氧化反應(yīng)；燃燒與滅火
【解析】【分析】根據(jù)硫在氧氣中燃燒的實驗注意事項，進行分析判斷。
【解答】A、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，故A錯誤；
B、燃燒匙里最好放入適量的硫粉，否則氧氣不足，故B錯誤；
C、盛有硫粉的燃燒匙從瓶口往下緩慢伸入集氣瓶中，有利于硫粉與氧氣充分接觸、充分反應(yīng)，故C正確；
D、在做硫粉在氧氣中燃燒的實驗時，應(yīng)預(yù)先在集氣瓶底部裝入少量水，吸收生成的二氧化硫，減少空氣污染，而非沙子，故D錯誤。
故答案為：C。
9．【答案】B
【知識點】磁場和磁感線
【解析】【分析】（1）在磁體外部，磁感線從N極出發(fā)，回到S極；
（2）同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引；
（3）根據(jù)理想模型方法的思路進行分析，即為了人們可以形象直觀的認(rèn)識磁場，科學(xué)家通過想象引入了磁感線，磁感線的疏密程度反映磁場的強弱；
（4）磁體的周圍存在磁場。
【解答】A、磁體外部的磁感線是從N極出發(fā)，回到S極的，磁體內(nèi)部的磁感線是從S極出發(fā)，回到磁體N極的，故左端為磁鐵的S極。故A錯誤；
B、磁感線越密集，該處磁場越強，越稀疏，該處磁場越弱，則a處的磁場比b處的磁場弱，故B正確；
C、根據(jù)同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引可知，a點所放小磁針靜止時北極指向左，故C錯誤；
D、磁體的周圍存在磁場，c點處有磁場，故D錯誤。
故答案為：B。
10．【答案】A
【知識點】實驗操作注意事項的探究；單質(zhì)和化合物的區(qū)別；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；二氧化碳的檢驗和驗滿
【解析】【分析】A、根據(jù)單質(zhì)的概念來分析；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變的原理分析；
C、根據(jù)二氧化碳的檢驗方法進行分析；
D.實驗結(jié)束后，剩余藥品不能放回原瓶，不得隨意丟棄，更不能拿出實驗室，要倒入指定容器內(nèi)。
【解答】A、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，可能是混合物，例如金剛石和石墨的混合物，故說法錯誤；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒可知化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變的原理，通過分析反應(yīng)物或生成物的元素組成進一步確定該物質(zhì)的組成元素，故B正確；
C、由于二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，因此將呼出的氣體通入澄清石灰水，證明呼出的氣體中含二氧化碳，故C正確；
D.實驗結(jié)束后，剩余藥品不能放回原瓶，不得隨意丟棄，更不能拿出實驗室，要倒入指定容器內(nèi)，并整理儀器，故D正確。
故答案為：A。
11．【答案】D
【知識點】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物
【解析】【分析】綠葉在光下制造淀粉的實驗步驟：暗處理→設(shè)置對照、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。脫色時裝有酒精和葉片的小燒杯，一定要隔水加熱。這是因為酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險。使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險。
【解答】要對圖甲的葉片進行脫色處理時，要把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，葉片變?yōu)辄S白色，觀察到淀粉遇碘變藍，但酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱會引起燃燒發(fā)生危險，需要隔水加熱，由此可見大燒杯中盛放的是清水，小燒杯中盛放的是酒精。
故答案為：D。
12．【答案】B
【知識點】控制變量法
【解析】【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組。
【解答】此實驗的實驗變量是不同種類的土壤，對照實驗除了實驗變量外，其他條件都需相同且適宜。因此，除了澆水量相同外，其它會影響實驗結(jié)果的因素，如土壤的多少、脫脂棉花的多少等都要控制相同。錐形瓶的大小對實驗結(jié)果沒有影響，所以實驗中不需要控制相同。故B正確，ACD錯誤。
故答案為：B。
13．【答案】C
【知識點】人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和氣體交換；呼吸模型
【解析】【分析】當(dāng)膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，膈肌頂部下降，胸廓的容積擴大，肺隨之?dāng)U張，造成肺內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內(nèi)，完成吸氣。呼氣時，膈肌與肋間肌舒張，引起胸腔前后、左右及上下徑均縮小，膈肌頂部上升，胸廓的容積縮小，肺隨之縮小，造成肺內(nèi)氣壓增大，大于外界大氣壓，肺內(nèi)氣體呼出肺，完成呼氣。
【解答】AC、①膈的頂部下降表示吸氣，吸氣時膈肌、肋間外肌收縮，肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓，氣體進入肺，對應(yīng)圖乙中abc段，A錯誤，C正確；
BD、②過程膈的頂部上升，表示呼氣，呼氣時，膈肌、肋間外肌舒張，肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，氣體流出肺，對應(yīng)圖乙中cde段，BD錯誤。
故答案為：C。
14．【答案】A
【知識點】家庭電路的組成與連接；家庭電路的故障分析；家庭電路電流過大的原因
【解析】【分析】（1）有金屬外殼的家用電器要使用三孔插座；
（2）臺燈和燈泡是并聯(lián)的；
（3）家庭電路中電流過大的原因：一是發(fā)生了短路，二是用電器的總功率過大；
（4）三孔插座的正確接法是左零右火上接地；試電筆是分辨火線和零線的工具。
【解答】A、電冰箱有金屬外殼，將電冰箱接入三孔插座可以防止發(fā)生漏電事故，是用電器的安全線，故A正確；
B、將臺燈接入二孔插座后，臺燈與燈泡L是并聯(lián)的，故B錯誤；
C、空氣開關(guān)自動斷開，可能是電路中某處出現(xiàn)了短路，也可能是用電器的總功率過大，故C錯誤；
D、 開關(guān)S斷開時 ，用試電筆接觸b點時，與火線是連通的，氖管會發(fā)光，故D錯誤。
故答案為：A。
15．【答案】C
【知識點】化合反應(yīng)和分解反應(yīng)；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
【解析】【分析】反應(yīng)①為氧化鋅與甲烷反應(yīng)得到鋅和一氧化碳、氫氣；反應(yīng)②為鋅與水反應(yīng)得到氧化鋅和氫氣，據(jù)此分析。
【解答】A、反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)為分解反應(yīng)為一變多，故此反應(yīng)不是分解反應(yīng)，A錯誤；
B、 應(yīng)①產(chǎn)生的CO和H2的質(zhì)量比是 28：4=7：1，故B錯誤；
C、反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)為反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)為，可知整個反應(yīng)體系的化學(xué)方程式為：，從此化學(xué)方程式可知CH4與H2的相對質(zhì)量為16：6，可知每16克 CH4 參加反應(yīng)，可產(chǎn)生6克 H2；故C正確；
D、整個反應(yīng)體系的化學(xué)方程式為：，可知CH4與H2O 質(zhì)量比為16：18，即8：9時，整個反應(yīng)體系中可不補充 ZnO，故D錯誤。
故答案為：C。
16．【答案】（1）CO2
（2）6
（3）相同
【知識點】元素周期表
【解析】【分析】（1）根據(jù)“低碳行動”中的“碳”指的是CO2進行分析；
（2）根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)來分析；
（3）根據(jù)石墨和金剛石的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)分析；
【解答】（1）“低碳行動”中的“碳”指的是CO2；
（2）元素名稱的左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，碳原子核外電子數(shù)為6；
（3）金剛石和石墨均由碳元素組成的單質(zhì)，它們完全燃燒后的產(chǎn)物都是二氧化碳，故填“相同”。
故答案為：（1） CO2 ；（2） 6 ；（3） 相同 。
17．【答案】（1）磁場；通電導(dǎo)體在磁場中會受到力的作用(或磁場間存在力的作用)
（2）條形磁鐵
【知識點】通電直導(dǎo)線周圍的磁場；通電螺線管的磁場；通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向的判斷
【解析】【分析】（1）通電導(dǎo)體周圍存在磁場；通電導(dǎo)體在磁場中會受到力的作用，且力的方向與磁場方向和電流方向有關(guān)；
（2）通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場相似；細(xì)鐵屑排列有規(guī)律是因為它能被磁化。
【解答】（1） ① 圖1中通電后小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，斷電后小磁針復(fù)位，實驗表明通電導(dǎo)體周圍存在磁場；
② 若把圖甲中的小磁針換成直導(dǎo)線并通電，由于通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用，則兩條通電導(dǎo)線之間有相互作用力；
（2）通電螺線管外部的磁場和條形磁鐵的磁場相似。
故答案為：(1)① 磁場 ；② 通電導(dǎo)體在磁場中會受到力的作用(或磁場間存在力的作用) ；（2） 條形磁鐵 。
18．【答案】（1）C；B
（2）C
【知識點】化學(xué)變化與物理變化的判別；純凈物和混合物的區(qū)別；氧化物
【解析】【分析】（1）純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物。
（2）根據(jù)化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別分析。
【解答】（1） ① A、 食鹽溶液中包含氯化鈉和水兩種物質(zhì)，屬于混合物，A錯誤；
B、清潔的空氣中也有氧氣、氮氣等物質(zhì)，屬于混合物，B錯誤；
C、冰水共存物中只有水分子，屬于純凈物中的氧化物，C正確；
D、加熱高錳酸鉀制氧氣后的剩余物是錳酸鉀和二氧化錳，屬于混合物，D錯誤；
② A中含有一種物質(zhì)，該物質(zhì)由一種元素組成，屬于單質(zhì)，故A錯誤；
B中含有一種物質(zhì)，該物質(zhì)由l兩種元素組成，屬于化合物，有可能屬于氧化物，故B正確；
C中含有兩種物質(zhì)，一種是單質(zhì)，一種是化合物，屬于混合物，故C錯誤；
D中含有一種物質(zhì)，該物質(zhì)由三種元素組成，屬于化合物，因為氧化物只有兩種元素，故不可能屬于氧化物，故D錯誤。
（2）ABD中反應(yīng)前后產(chǎn)生了新的分子，說明產(chǎn)生了新物質(zhì)。而C中前后分子種類不變，只改變了分子間距，屬于物理變化，故C屬于物理變化。
故答案為：（1） ① C ；② B ；（2）C。
19．【答案】（1）電流表指針是否偏轉(zhuǎn)
（2）②
（3）增強磁場強度或加快切割速度或增加切割磁場的導(dǎo)線數(shù)量等
【知識點】電磁感應(yīng)；探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實驗
【解析】【分析】（1）在探究感應(yīng)電流的實驗中，是通過靈敏電流表指針的偏轉(zhuǎn)來確定感應(yīng)電流的產(chǎn)生的；
（2）產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動；
（3）增大感應(yīng)電流的方法：①將導(dǎo)體AB換成多匝線圈；②使用磁性更強的磁鐵；③增大導(dǎo)體AB切割磁感線的運動速度。
【解答】（1）由轉(zhuǎn)換法，實驗時，通過觀察 靈敏電流計指針是否偏轉(zhuǎn)判斷電路中是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生；
（2）①當(dāng)導(dǎo)體AB水平向右運動時，會切割磁感線，產(chǎn)生感應(yīng)電流；
②當(dāng)導(dǎo)體AB豎直向上運動時，不會切割磁感線，不會產(chǎn)生感應(yīng)電流；
③當(dāng)導(dǎo)體AB斜向上運動時，會切割磁感線，產(chǎn)生感應(yīng)電流；
④磁體水平向左運動時，會切割磁感線，產(chǎn)生感應(yīng)電流；
綜合分析不能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是：②；
（3）實驗現(xiàn)象不太明顯，說明感應(yīng)電流太小，故需要增大感應(yīng)電流；增大感應(yīng)電流的方法：① 增強磁場強度 ；② 加快切割速度 ；③ 切割磁場的導(dǎo)線數(shù)量 。
故答案為：（1） 電流表指針是否偏轉(zhuǎn) ；（2） ② ；（3） 增強磁場強度或加快切割速度或增加切割磁場的導(dǎo)線數(shù)量等 。
20．【答案】（1）土壤
（2）空氣
（3）氧氣
【知識點】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物
【解析】【分析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程。
【解答】（1）海爾蒙特用純凈的雨水澆灌樹苗，5年后，他發(fā)現(xiàn)樹苗增重了很多，而培植樹苗的土壤減少很少。所以海爾蒙特在實驗前后都要稱量植物的質(zhì)量和土壤的質(zhì)量。
（2）黑爾斯利用密封的容器重復(fù)了海爾蒙特的實驗，并進行了相關(guān)測量。塞納比爾發(fā)現(xiàn)將綠葉放入煮沸后冷卻的水中，即使陽光充足也不能收集到氧氣，只有在水中通入二氧化碳后才有氧氣產(chǎn)生。可見，黑爾斯的實驗是基于“植物生長可能需要空氣中的物質(zhì)參與”的猜想，塞訥比爾的實驗驗證了他的猜想，并確認(rèn)了這種物質(zhì)是二氧化碳。
（3）恩吉爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有氧氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細(xì)的光束照射水綿，通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體照光部位附近。本實驗選用好氧細(xì)菌的作用是為了確定葉綠體照光部位才能進行光合作用產(chǎn)生氧氣，即水綿的這些部位進行了光合作用。
故答案為：（1）土壤；（2）空氣；（3）氧氣。
21．【答案】（1）用滴管向燒杯內(nèi)注水
（2）
（3）搗碎后，改變了土塊的疏松程度
【知識點】土壤的組成與形成；土壤的結(jié)構(gòu)和類型
【解析】【分析】（1）對排水法：用水間接測量固體體積的方法，就是排水法。即用體積相等的液體去代替固體，從而測量出該固體的體積；
（2）為了減小測量誤差，可以使用滴管向燒杯內(nèi)滴水，因為它每次的滴加量很小，可以做到精細(xì)操作；土壤中空氣的體積分?jǐn)?shù)=。
【解答】（1）根據(jù)實驗?zāi)康模煲]土壤時，再換用滴管向量筒內(nèi)滴水至土壤剛好浸沒，測得數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，因此，小林實驗步驟中“？”處應(yīng)該是用滴管向燒杯內(nèi)注水；
（2） 兩次加入水的體積分別為V1毫升、V2毫升，故空氣的體積為V1-V2 ，土塊的體積= 125cm3，故土壤中空氣的體積分?jǐn)?shù)=；
（3）小明將該土塊搗碎裝入量筒內(nèi)，使土壤表面保持平整會改變土塊的疏松程度。
故答案為：（1） 用滴管向燒杯內(nèi)注水 ；（2）；（3） 搗碎后，改變了土塊的疏松程度 。
22．【答案】（1）豬肝塊
（2）放熱
（3）催化劑只能改變反應(yīng)速度，不會改變生成物質(zhì)量
【知識點】用心觀察與拓展觀察力；觀察結(jié)果的記錄與分析；實驗方案設(shè)計與評價
【解析】【分析】根據(jù)圖示并結(jié)合催化劑概念分析。
【解答】（1）加入豬肝塊的反應(yīng)中壓強上升至最高點的時間更短，反應(yīng)速率更快，因此兩種催化劑中催化效果更好的是豬肝塊；
（2）曲線a、b中壓強上升至最高點后再下降，說明反應(yīng)過程中溫度升高，反應(yīng)結(jié)束后，溫度下降，壓強下降，故過氧化氫分解的反應(yīng)是放熱反應(yīng)；
（3）曲線a、b最終達到相同的壓強，說明催化劑只改變 反應(yīng)速度 ，不改變生成物的質(zhì)量。
故答案為：（1） 豬肝塊 ；（2） 放熱 ；（3） 催化劑只能改變反應(yīng)速度，不會改變生成物質(zhì)量 。
23．【答案】（1）①
（2）A；C
（3）A
【知識點】原子的構(gòu)成；原子結(jié)構(gòu)的探索過程
【解析】【分析】（1）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)模型的建立的歷程進行分析；（2） 根據(jù)正確認(rèn)識科學(xué)發(fā)展規(guī)律進行分析；（3） 根據(jù)原子的構(gòu)成情況來分析。
【解答】（1）湯姆生發(fā)現(xiàn)原子中存在電子，電子帶負(fù)電，隨后1904年提出電子嵌于原子表面的棗糕型原子結(jié)構(gòu)，能代表湯姆生原子結(jié)構(gòu)模型的是①；
（2）A.科學(xué)模型的建立是一個不斷完善、修正的過程，A正確；
B.模型是一種重要的方法，人類借助模型構(gòu)建對原子的認(rèn)識逐漸接近本質(zhì)，但未完全認(rèn)識了原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，B錯誤；
C.科學(xué)結(jié)論的得出要依據(jù)客觀事實，面對前人的觀點要敢于質(zhì)疑，C正確；
D.對于前人錯誤的科學(xué)理論不能全盤否定，應(yīng)予以借鑒，D錯誤。
（3）如圖的原子模型，外圈上小球為電子，內(nèi)圈為原子核；由該模型可知，原子核外有2個電子，核內(nèi)有2個質(zhì)子，3個中子，核電荷數(shù)為2，原子的質(zhì)量只要集中在原子核上，電子的質(zhì)量太小；故選A。
故答案為：（1） ① ；（2） A C ；（3） A 。
24．【答案】（1）保衛(wèi)
（2）大于
（3）時間過長，通過上下表皮氣孔都排出了足夠的水使試紙變紅色
（4）方案二和三
【知識點】用心觀察與拓展觀察力；觀察結(jié)果的記錄與分析；實驗方案設(shè)計與評價；葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)
【解析】【分析】1.下表皮氣泡的數(shù)目比上表皮多，說明葉片下表皮氣孔密度比上表皮大。
2.氣孔是由一對保衛(wèi)細(xì)胞組成的，氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。
3.通過測量一個可觀察和測量的變化來推斷另一個不易直接測量的量的方法，正是轉(zhuǎn)換法的核心應(yīng)用 。
【解答】（1）保衛(wèi)細(xì)胞有葉綠體，能夠控制氣孔的開閉，調(diào)節(jié)蒸騰作用、光合作用等，而表皮細(xì)胞中無葉綠體；
（2）觀察葉片兩面的氣泡數(shù)目，下表皮氣泡的數(shù)目比上表皮多，說明葉片下表皮氣孔密度大于上表皮；
（3）在實驗過程中，如果濾紙的顏色都變?yōu)橐粯蛹t，這可能是因為實驗時間過長，導(dǎo)致兩張濾紙吸收了足夠的水分。在這種情況下，實驗結(jié)果可能受到了水分吸收的影響，而不是實驗本身的設(shè)計或操作問題。因此，老師的判斷是基于實驗條件（特別是實驗時間）對結(jié)果的影響，指出由于時間過長，通過上下表皮氣孔都排出了足夠的水使試紙變紅色。
（4）因為氣孔是氣體進出葉片的通道，方案二是通過觀察片兩面的氣泡數(shù)目從而反應(yīng)出氣孔的數(shù)目，進而體現(xiàn)氣孔密度，屬于轉(zhuǎn)換法。方案三的具體操作是：在一株生長旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉，用濾紙把它上、下表皮的水分吸干，然后將兩張浸有氯化鈷溶液的藍色濾紙（遇水會變紅）相對應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面，并用回形針將其固定。通過觀察貼在葉片上、下表皮上的濾紙，哪一張先變色，哪一張的顏色深一些，來判斷蠶豆葉片上、下表皮氣孔的密度。這種方法利用了氣孔吸水后顏色變化的速度來間接反映氣孔的密度，也是一種轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用。故方案二和方案三都屬于轉(zhuǎn)換法。
故答案為：（1）保衛(wèi) ；（2）大于 ；（3）方案二和三 。
25．【答案】（1）溫度沒有達到紅磷的著火點
（2）隔絕空氣 (或提供熱量，使白磷的溫度達到著火點 )
（3）埋入土層下或經(jīng)常澆水給煤層降溫等
（4）碳和氫
【知識點】燃燒與滅火
【解析】【分析】（1）根據(jù)銅片上的紅磷不燃燒，是因為溫度沒有達到紅磷燃燒的著火點來分析解答；
（2）根據(jù)燒杯中水可以隔絕白磷與氧氣接觸，給銅片上的白磷燃燒提供熱量；
（3）根據(jù)滅火原理來分析解答；
（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，從圖中曲線得出有二氧化碳和水生成來分析解答。
【解答】（1）銅片上的紅磷不燃燒，是因為溫度沒有達到紅磷燃燒的著火點；
（2）燒杯中水的作用是隔絕白磷與氧氣接觸，給銅片上的白磷燃燒提供熱量；
（3）滅火原理有隔絕氧氣，清除可燃物，降低溫度到可燃物著火點以下，則一旦煤層自燃，可以 埋入土層下或經(jīng)常澆水給煤層降溫等 ；
（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，從圖中曲線得出有二氧化碳和水生成，說明酒精中含有碳元素和氫元素。
故答案為：（1）溫度沒有達到紅磷的著火點 ；（2）隔絕空氣 (或提供熱量，使白磷的溫度達到著火點 ) ；（3）埋入土層下或經(jīng)常澆水給煤層降溫等 ；（4）碳和氫 。
26．【答案】（1）消耗O2的量
（2）放在暗環(huán)境中
（3）排出瓶內(nèi)的氣體
【知識點】植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系；動物的呼吸作用
【解析】【分析】（1）動物呼吸時消耗氧氣，釋放出二氧化碳；
（2）植物呼吸時消耗氧氣，釋放出二氧化碳；植物在光下進行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，沒有光照，不進行光合作用；
（3）萌發(fā)的種子呼吸作用十分旺盛能產(chǎn)生大量二氧化碳，而煮熟的種子沒有生命不能進行呼吸作用。
【解答】（1）昆蟲進行呼吸作用會吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，而產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收。因此，根據(jù)此圖可以直接測得昆蟲在單位時間內(nèi)通過呼吸作用消耗O2的量。
（2）如果將此裝置中的昆蟲換成植物，測定葉的呼吸作用的強度，要避免植物通過光合作用釋放的氧氣，因此要將裝置放在無光的環(huán)境里，故要作遮光處理（ 放在暗環(huán)境中 ）；
（3）打開閥門，取掉漏斗口的棉花，往長頸漏斗內(nèi)加水，水就會占據(jù)瓶內(nèi)空間，能將瓶中的氣體（二氧化碳）排出。
故答案為：（1）消耗O2的量 ；（2）遮光處理（ 放在暗環(huán)境中 ；（3）排出瓶內(nèi)的氣體 。
27．【答案】（1）6
（2）
（3）2
【知識點】相對原子質(zhì)量；有關(guān)化學(xué)式的計算和推斷；相對分子質(zhì)量
【解析】【分析】（1）根據(jù)相對分子質(zhì)量的計算方法來分析；
（2）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進行分析解答；
（3）根據(jù)題干信息來分析。
【解答】（1）12×x+1×8+16×6=176，x=6；
（2） 88毫克 “VC”中含氧元素的質(zhì)量為：
（3）由某種“維生素C”說明書的一部分可知，每片質(zhì)量為100mg，含“Vc”10%，即每片至少含“VC”的質(zhì)量為100mg×10%=10mg，當(dāng)這些“VC”完全來自圖中的“維生素C”時，則每天服用“維生素C”的片數(shù)為：；每日3次，故每次至少服用。
故答案為：（1） 6 ；（2）48mg；（3） 2 。
28．【答案】（1）南
（2）增強
（3）當(dāng)濕度為40%時，銜鐵恰好被吸下，此時 R=30歐，
伏/ (20歐+30歐) =0.12安
（4）當(dāng)濕度從30%變?yōu)?0%，從40%變?yōu)?0%時， R均減小了20歐，故要使電路工作滿足相關(guān)要求，R0應(yīng)增大20歐，即更換后的 R0的阻值為40歐。
【知識點】歐姆定律及其應(yīng)用；磁體、磁極、磁化；影響電磁鐵磁性強弱的因素；電磁鐵的其他應(yīng)用
【解析】【分析】（1）根據(jù)安培定則判斷磁極分析；
（2）根據(jù)電磁鐵的磁性與電流大小和線圈匝數(shù)有關(guān)分析；
（3）根據(jù)濕度確定電阻計算總電阻，由可求得電流大小；
（4）適宜的環(huán)境濕度為50%～70%，銜鐵吸引與釋放的電流不變，故電阻不變，結(jié)合串聯(lián)電路的特點
計算電阻R0。
【解答】（1）電流從上方流入，由安培定則知，電磁鐵的上端是S(南)極；
（2）已知濕敏電阻R的阻值隨環(huán)境濕度的升高而減小，則當(dāng)環(huán)境濕度升高時，通過電磁鐵的電流變大，磁性增強；
（3）當(dāng)濕度為40%時，銜鐵恰好被吸下，此時 R=30歐，伏/ (20歐+30歐) =0.12安 （4）適宜的環(huán)境濕度為50%～70%，銜鐵吸引與釋放的電流不變，故電阻不變；釋放時的電阻為：
R放=40Ω+20Ω=20Ω+R0；R0=40Ω。
故答案為：（1）南；（2）增強 ；（3） 0.12安 ；（4） 40歐 。
29．【答案】（1）6.2
（2）根據(jù)化學(xué)方程式可知：
100 44
15g m2
100/44=15g/m2，m2=6.6g
（3）反應(yīng)產(chǎn)生的CO2有一部分殘留在錐形瓶中(或溶解在水中)；實驗用的碳酸鈣中含有雜質(zhì)等
【知識點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
【解析】【分析】（1）根據(jù)題中反應(yīng)前后的質(zhì)量來分析；
（2）根據(jù)碳酸鈣的質(zhì)量和化學(xué)方程式的計算來分析；
（3）根據(jù)CO2能溶于水，部分生成的二氧化碳溶解在水中來分析。
【解答】（1）由題中數(shù)據(jù)可知，減小的質(zhì)量值 m1=15g+304g-312.8g=6.2g；
（2）根據(jù)化學(xué)方程式可知：
100 44
15g m2
100/44=15g/m2，m2=6.6g
（3）實際測量發(fā)現(xiàn)m1與m2不相等，是因為CO2有一部分殘留在錐形瓶中(或溶解在水中)；導(dǎo)致逸出的二氧化碳質(zhì)量減小或者實驗用的碳酸鈣中含有雜質(zhì)等 。
故答案為：（1） 6.2 ；（2） 6.6g ；（3） 反應(yīng)產(chǎn)生的CO2有一部分殘留在錐形瓶中(或溶解在水中)；實驗用的碳酸鈣中含有雜質(zhì)。
1 / 1浙江省紹興市嵊州市2024-2025學(xué)年第二學(xué)期期末測試八年級科學(xué)
1．（2025八下·嵊州期末）實驗室制取氧氣時，下列相關(guān)操作正確的是（）
A．檢查氣密性
B．加裝試劑
C．制備氧氣
D．收集氧氣
【答案】A
【知識點】常見實驗操作
【解析】【分析】A、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法來分析；
B、根據(jù)添加粉末狀試劑的方法來分析；
C、根據(jù)加熱試管中的固體試劑的方法來分析；
D、根據(jù)氧氣的性質(zhì)以及排空氣法收集氧氣的注意事項來分析。
【解答】A、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，故A圖中所示操作正確；
B、取用粉末狀試劑，試管橫放，用藥匙或紙槽把試劑送到試管底部，故B圖中所示操作不正確；
C、加熱固體試劑時，試管口略向下傾斜，防止冷凝水倒流使試管炸裂，故C圖中所示操作不正確；
D、氧氣的密度大于空氣，用向上排空氣法收集，導(dǎo)管應(yīng)伸入到集氣瓶底部，排凈瓶內(nèi)的空氣，故D圖中所示操作不正確；
故答案為：A。
2．（2025八下·嵊州期末）將兩株同樣大小的玉米幼苗，分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng)。兩周后現(xiàn)象如圖，說明土壤浸出液中含有玉米生長所需的（　　）
A．水 B．無機鹽 C．空氣 D．有機物
【答案】B
【知識點】植物生長需要無機鹽
【解析】【分析】植物的生長需要多種無機鹽，氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長，磷肥能使植物多開花多結(jié)果，鉀肥則有利有機物向植物儲存器官內(nèi)轉(zhuǎn)運。
【解答】植物的生長需要多種無機鹽，無機鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽。如圖可知，甲蒸餾水中沒有無機鹽，因此幼苗生長不良，長得弱小發(fā)黃最矮；乙肥沃土壤浸出液，含有大量的無機鹽，因此幼苗長得旺盛幼苗健壯且顏色鮮綠。由此證明，植物的生長需要水和多種無機鹽，無機鹽要溶解在水中被運輸。
故答案為：B。
3．（2025八下·嵊州期末）電給我們的生活帶來了極大的便利，但不正確用電會存在很大的安全隱患。下列關(guān)于安全用電的說法正確的是（）
A．不能用濕毛巾擦拭正在工作的臺燈
B．電動自行車可以在較密閉的樓道中充電
C．手機充電結(jié)束后，充電器一直插在通電的插座上
D．使用測電筆辨別火線、零線時，手指可以接觸筆尖金屬體
【答案】A
【知識點】安全用電原則
【解析】【分析】（1）生活用水是導(dǎo)體；
（2）在用電器不使用時，應(yīng)將用電器脫離電源，防止電熱造成火災(zāi)；
（3）充電器在充電時要及時散熱；
（4）正確使用試電筆：手接觸筆尾金屬體，筆尖接觸導(dǎo)線，氖管發(fā)光，導(dǎo)線是火線；氖管不發(fā)光的是零線。手千萬不要接觸筆尖金屬體。
【解答】A、生活用水是導(dǎo)體，用濕毛巾擦拭正在工作的臺燈時容易發(fā)生觸電事故，故A正確；
B、電動自行車在相對密閉的樓道中充電時，充電器的溫度容易過高，易引發(fā)火災(zāi)，故B錯誤；
C、充電器長時間插在插座上會發(fā)熱，易引起火災(zāi)，故C錯誤；
D、使用試電筆辨別火線、零線時，手指要接觸筆尾的金屬體，不可以接觸筆尖金屬體，故D錯誤。
故答案為：A。
4．（2025八下·嵊州期末）為了判斷CH4是否屬于溫室氣體，小明設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，并將裝置放在陽光下，觀察 U 形管內(nèi)液面變化。下列說法不正確的是（）
A．在充入氣體前，應(yīng)檢查裝置氣密性
B．甲、乙兩廣口瓶的體積應(yīng)控制相同
C．此裝置能用于比較兩種氣體的保溫效果
D．若U形管右側(cè)液面下降，說明CH4是溫室氣體
【答案】D
【知識點】氣體裝置的裝配、連接、選擇與氣密性檢查；實驗方案設(shè)計與評價
【解析】【分析】根據(jù)控制單一變量，若U形管右側(cè)液面上升，說明CH4是溫室氣體，分析。
【解答】A、在充入氣體前，應(yīng)檢查裝置氣密性，防止裝置漏氣，故A正確；
B、根據(jù)控制單一變量，要判斷CH4是否屬于溫室氣體，甲、乙兩廣口瓶的體積應(yīng)控制相同，故B正確；
C、若U形管右側(cè)液面上升，說明CH4是溫室氣體，此裝置能用于比較兩種溫室氣體的保溫效果，故C正確；
D、若U形管右側(cè)液面上升，說明CH4是溫室氣體，故D錯誤。
故答案為：D。
5．（2025八下·嵊州期末）我們知道，植物主要通過根毛細(xì)胞吸收土壤中的水分，如果一次施肥過多，根毛細(xì)胞不但吸收不到水分，反而要失去水分，使植物萎蔫，即“燒苗”。該現(xiàn)象說明（）
A．植物的生活需要水，不需要無機鹽
B．植物吸收水分與土壤中無機鹽濃度有關(guān)
C．無機鹽只有溶解在水中才能被吸收
D．植物的生活對水和無機鹽的需求量不同
【答案】B
【知識點】植物生長需要無機鹽
【解析】【分析】植物細(xì)胞吸水和失水的原理是：細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時失水，細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時吸水。
【解答】如果一次施肥過多，會使土壤溶液濃度過高，大于植物細(xì)胞溶液的濃度，植物細(xì)胞不能吸水，反而會失水，導(dǎo)致植物因失水而萎蔫，造成“燒苗”現(xiàn)象。故“燒苗”現(xiàn)象說明植物吸收水分與土壤中無機鹽濃度有關(guān)。
故答案為：B。
6．（2025八下·嵊州期末）如圖為元素在地殼中的分布，根據(jù)圖中相關(guān)信息，下列說法正確的是（）
A．硅是一種金屬元素
B．Al和O 組成的化合物是 AlO
C．地殼中的鐵元素都是以單質(zhì)形式存在的
D．地殼中非金屬元素的總含量大于金屬元素的總含量
【答案】D
【知識點】元素的種類與分布
【解析】【分析】根據(jù)地殼中各元素含量的排序及元素的分類，進行分析判斷。
【解答】A、硅是“石”字旁，屬于非金屬元素，A錯誤。
B、Al和O 組成的化合物是氧化鋁，其化學(xué)式為：Al2O3；B錯誤；
C、鐵的化學(xué)性質(zhì)活潑，所以地殼中的鐵元素都是以化合物的形式存在，C錯誤；
D、由圖示可知，氧元素和硅元素均屬于非金屬元素，僅僅這兩種非金屬元素在餅狀圖中所占面積最大，故地殼中非金屬元素的總含量大于金屬元素，D正確。
故答案為：D。
7．（2025八下·嵊州期末）小明按人類對磁的認(rèn)識歷程，對“電與磁”一章知識進行梳理， 圖中對應(yīng)位置的內(nèi)容填寫正確的是（）
A．伏特 B．電動機
C．電磁起重機 D．電磁感應(yīng)現(xiàn)象
【答案】D
【知識點】通電直導(dǎo)線周圍的磁場；電磁感應(yīng)；磁場對通電導(dǎo)線的作用
【解析】【分析】A．奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)；
B．電流的磁效應(yīng)的應(yīng)用為電磁鐵；
C．磁場對電流的作用的應(yīng)用為電動機；
D．發(fā)電機應(yīng)用了電磁感應(yīng)的原理。
【解答】A．奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)，故A錯誤，不符合題意；
B．電流的磁效應(yīng)的應(yīng)用為電磁鐵，發(fā)電機應(yīng)用了通電線圈在磁場中受力的作用，故B錯誤，不符合題意；
C．磁場對電流的作用的應(yīng)用為電動機，電磁起重機應(yīng)用了電流的磁效應(yīng)，故C錯誤，不符合題意；
D．發(fā)電機應(yīng)用了電磁感應(yīng)的原理，故D正確，符合題意。
故答案為：D。
8．（2025八下·嵊州期末）下列關(guān)于硫在氧氣中燃燒實驗的說法正確的是（）
A．燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰
B．為使燃燒劇烈些，應(yīng)使用大量硫粉
C．燃燒匙應(yīng)自上而下緩慢伸入集氣瓶
D．集氣瓶底部應(yīng)預(yù)先放入少量的沙子
【答案】C
【知識點】氧化反應(yīng)；燃燒與滅火
【解析】【分析】根據(jù)硫在氧氣中燃燒的實驗注意事項，進行分析判斷。
【解答】A、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，故A錯誤；
B、燃燒匙里最好放入適量的硫粉，否則氧氣不足，故B錯誤；
C、盛有硫粉的燃燒匙從瓶口往下緩慢伸入集氣瓶中，有利于硫粉與氧氣充分接觸、充分反應(yīng)，故C正確；
D、在做硫粉在氧氣中燃燒的實驗時，應(yīng)預(yù)先在集氣瓶底部裝入少量水，吸收生成的二氧化硫，減少空氣污染，而非沙子，故D錯誤。
故答案為：C。
9．（2025八下·嵊州期末）如圖為磁鐵周圍的的磁感線分布情況。下列說法正確的是（）
A．磁鐵的左端為N極
B．a(chǎn)點的磁場強度比b點的弱
C．a(chǎn)點所放小磁針靜止時，北極指向右
D．c點沒有磁感線經(jīng)過，所以c 點處沒有磁場
【答案】B
【知識點】磁場和磁感線
【解析】【分析】（1）在磁體外部，磁感線從N極出發(fā)，回到S極；
（2）同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引；
（3）根據(jù)理想模型方法的思路進行分析，即為了人們可以形象直觀的認(rèn)識磁場，科學(xué)家通過想象引入了磁感線，磁感線的疏密程度反映磁場的強弱；
（4）磁體的周圍存在磁場。
【解答】A、磁體外部的磁感線是從N極出發(fā)，回到S極的，磁體內(nèi)部的磁感線是從S極出發(fā)，回到磁體N極的，故左端為磁鐵的S極。故A錯誤；
B、磁感線越密集，該處磁場越強，越稀疏，該處磁場越弱，則a處的磁場比b處的磁場弱，故B正確；
C、根據(jù)同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引可知，a點所放小磁針靜止時北極指向左，故C錯誤；
D、磁體的周圍存在磁場，c點處有磁場，故D錯誤。
故答案為：B。
10．（2025八下·嵊州期末）科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了科學(xué)課程對學(xué)生發(fā)展的重要性。下列說法不正確的是（）
A．科學(xué)觀念：單質(zhì)由同種元素組成，同種元素組成的物質(zhì)就是單質(zhì)
B．科學(xué)思難：通過分析生成物的元素組成可推測反應(yīng)物的元素組成
C．探究實踐：將呼出氣體通入石灰水中會變渾濁，說明呼出氣體中含二氧化碳
D．態(tài)度責(zé)任：實驗結(jié)束后，剩余藥品要倒入指定容器，清洗干凈并整理好儀器
【答案】A
【知識點】實驗操作注意事項的探究；單質(zhì)和化合物的區(qū)別；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；二氧化碳的檢驗和驗滿
【解析】【分析】A、根據(jù)單質(zhì)的概念來分析；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變的原理分析；
C、根據(jù)二氧化碳的檢驗方法進行分析；
D.實驗結(jié)束后，剩余藥品不能放回原瓶，不得隨意丟棄，更不能拿出實驗室，要倒入指定容器內(nèi)。
【解答】A、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，可能是混合物，例如金剛石和石墨的混合物，故說法錯誤；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒可知化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變的原理，通過分析反應(yīng)物或生成物的元素組成進一步確定該物質(zhì)的組成元素，故B正確；
C、由于二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，因此將呼出的氣體通入澄清石灰水，證明呼出的氣體中含二氧化碳，故C正確；
D.實驗結(jié)束后，剩余藥品不能放回原瓶，不得隨意丟棄，更不能拿出實驗室，要倒入指定容器內(nèi)，并整理儀器，故D正確。
故答案為：A。
11．（2025八下·嵊州期末）在驗證“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，要對圖甲的葉片進行脫色處理，處理方法如圖乙所示，圖乙中大燒杯內(nèi)盛放液體M，小燒杯內(nèi)盛放液體N。下列說法正確的是（）
A．M、N 都是清水 B．M、N 都是酒精
C．M是酒精、N是清水 D．M是清水、N 是酒精
【答案】D
【知識點】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物
【解析】【分析】綠葉在光下制造淀粉的實驗步驟：暗處理→設(shè)置對照、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。脫色時裝有酒精和葉片的小燒杯，一定要隔水加熱。這是因為酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險。使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險。
【解答】要對圖甲的葉片進行脫色處理時，要把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，葉片變?yōu)辄S白色，觀察到淀粉遇碘變藍，但酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱會引起燃燒發(fā)生危險，需要隔水加熱，由此可見大燒杯中盛放的是清水，小燒杯中盛放的是酒精。
故答案為：D。
12．（2025八下·嵊州期末）給種植在不同土壤中的植物澆水，滲出的水量可能不同。如圖是探究不同種類土壤滲水能力的實驗，實驗中不需要控制相同的量是（）
A．土壤的多少 B．錐形瓶的大小
C．澆水量的多少 D．脫脂棉花的多少
【答案】B
【知識點】控制變量法
【解析】【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組。
【解答】此實驗的實驗變量是不同種類的土壤，對照實驗除了實驗變量外，其他條件都需相同且適宜。因此，除了澆水量相同外，其它會影響實驗結(jié)果的因素，如土壤的多少、脫脂棉花的多少等都要控制相同。錐形瓶的大小對實驗結(jié)果沒有影響，所以實驗中不需要控制相同。故B正確，ACD錯誤。
故答案為：B。
13．（2025八下·嵊州期末）人體與外界的氣體交換與胸廓和肺密切相關(guān)，圖甲是人在平靜呼吸時胸廓和肺的變化示意圖，圖乙是肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差隨時間的變化曲線圖。下列敘述正確的是（）
A．過程①時，肋間外肌舒張
B．過程②時，膈肌收縮
C．過程①對應(yīng)圖乙曲線中的 abc段
D．過程②對應(yīng)圖乙曲線中的 abc段
【答案】C
【知識點】人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和氣體交換；呼吸模型
【解析】【分析】當(dāng)膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，膈肌頂部下降，胸廓的容積擴大，肺隨之?dāng)U張，造成肺內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內(nèi)，完成吸氣。呼氣時，膈肌與肋間肌舒張，引起胸腔前后、左右及上下徑均縮小，膈肌頂部上升，胸廓的容積縮小，肺隨之縮小，造成肺內(nèi)氣壓增大，大于外界大氣壓，肺內(nèi)氣體呼出肺，完成呼氣。
【解答】AC、①膈的頂部下降表示吸氣，吸氣時膈肌、肋間外肌收縮，肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓，氣體進入肺，對應(yīng)圖乙中abc段，A錯誤，C正確；
BD、②過程膈的頂部上升，表示呼氣，呼氣時，膈肌、肋間外肌舒張，肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，氣體流出肺，對應(yīng)圖乙中cde段，BD錯誤。
故答案為：C。
14．（2025八下·嵊州期末）如圖是小明家的部分電路。下列說法正確的是（）
A．三孔插座的接地線是用電器的安全線
B．將臺燈接入二孔插座后，臺燈與燈泡L 是串聯(lián)的
C．空氣開關(guān)自動斷開，一定是電路中某處出現(xiàn)了短路
D．開關(guān)S斷開時，用測電筆接觸b點，氖管不會發(fā)光
【答案】A
【知識點】家庭電路的組成與連接；家庭電路的故障分析；家庭電路電流過大的原因
【解析】【分析】（1）有金屬外殼的家用電器要使用三孔插座；
（2）臺燈和燈泡是并聯(lián)的；
（3）家庭電路中電流過大的原因：一是發(fā)生了短路，二是用電器的總功率過大；
（4）三孔插座的正確接法是左零右火上接地；試電筆是分辨火線和零線的工具。
【解答】A、電冰箱有金屬外殼，將電冰箱接入三孔插座可以防止發(fā)生漏電事故，是用電器的安全線，故A正確；
B、將臺燈接入二孔插座后，臺燈與燈泡L是并聯(lián)的，故B錯誤；
C、空氣開關(guān)自動斷開，可能是電路中某處出現(xiàn)了短路，也可能是用電器的總功率過大，故C錯誤；
D、 開關(guān)S斷開時 ，用試電筆接觸b點時，與火線是連通的，氖管會發(fā)光，故D錯誤。
故答案為：A。
15．（2025八下·嵊州期末）利用太陽能可將甲烷(CH4)在高溫熔融鹽環(huán)境中轉(zhuǎn)化為H2，反應(yīng)原理如圖所示。下列說法正確的是（　　）
A．反應(yīng)①屬于分解反應(yīng)
B．反應(yīng)①產(chǎn)生的CO和H2的質(zhì)量比是 14：1
C．整個反應(yīng)體系在正常工作時，每16克 CH4 參加反應(yīng)，可產(chǎn)生6克 H2
D．當(dāng)參加反應(yīng)的 CH4與H2O 質(zhì)量比為4：9 時，整個反應(yīng)體系中可不補充 ZnO
【答案】C
【知識點】化合反應(yīng)和分解反應(yīng)；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
【解析】【分析】反應(yīng)①為氧化鋅與甲烷反應(yīng)得到鋅和一氧化碳、氫氣；反應(yīng)②為鋅與水反應(yīng)得到氧化鋅和氫氣，據(jù)此分析。
【解答】A、反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)為分解反應(yīng)為一變多，故此反應(yīng)不是分解反應(yīng)，A錯誤；
B、 應(yīng)①產(chǎn)生的CO和H2的質(zhì)量比是 28：4=7：1，故B錯誤；
C、反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)為反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)為，可知整個反應(yīng)體系的化學(xué)方程式為：，從此化學(xué)方程式可知CH4與H2的相對質(zhì)量為16：6，可知每16克 CH4 參加反應(yīng)，可產(chǎn)生6克 H2；故C正確；
D、整個反應(yīng)體系的化學(xué)方程式為：，可知CH4與H2O 質(zhì)量比為16：18，即8：9時，整個反應(yīng)體系中可不補充 ZnO，故D錯誤。
故答案為：C。
16．（2025八下·嵊州期末）碳元素對人類有十分重要的意義。碳和碳的化合物是科學(xué)研究的重要內(nèi)容。
（1） “低碳行動”中的“碳”指的是　 　(選填“CO”或“CO2”)。
（2）根據(jù)碳元素在周期表中的信息可知，碳原子的核外電子數(shù)為　 　。
（3）金剛石和石墨都屬于碳單質(zhì)，但是碳原子的排列方式不同，它們完全燃燒后的產(chǎn)物　 　(選填“相同”或“不同)。
【答案】（1）CO2
（2）6
（3）相同
【知識點】元素周期表
【解析】【分析】（1）根據(jù)“低碳行動”中的“碳”指的是CO2進行分析；
（2）根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)來分析；
（3）根據(jù)石墨和金剛石的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)分析；
【解答】（1）“低碳行動”中的“碳”指的是CO2；
（2）元素名稱的左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，碳原子核外電子數(shù)為6；
（3）金剛石和石墨均由碳元素組成的單質(zhì)，它們完全燃燒后的產(chǎn)物都是二氧化碳，故填“相同”。
故答案為：（1） CO2 ；（2） 6 ；（3） 相同 。
17．（2025八下·嵊州期末）電與磁之間存在著相互聯(lián)系，彰顯科學(xué)現(xiàn)象的對稱、統(tǒng)一之美。
（1）如圖1所示，小明利用干電池、導(dǎo)線和小磁針進行實驗。
①通電后小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，斷電后小磁針復(fù)位。該實驗說明通電導(dǎo)體周圍存在　 　。
②若把圖甲中的小磁針換成直導(dǎo)線并通電。推測：兩條通電導(dǎo)線之間會產(chǎn)生相互作用力，理由是　 　。
（2）通電螺線管周圍小磁針的指向及鐵屑的排列情況如圖2所示。實驗結(jié)果表明：通電螺線管外部的磁場與　 　的磁場相似。
【答案】（1）磁場；通電導(dǎo)體在磁場中會受到力的作用(或磁場間存在力的作用)
（2）條形磁鐵
【知識點】通電直導(dǎo)線周圍的磁場；通電螺線管的磁場；通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向的判斷
【解析】【分析】（1）通電導(dǎo)體周圍存在磁場；通電導(dǎo)體在磁場中會受到力的作用，且力的方向與磁場方向和電流方向有關(guān)；
（2）通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場相似；細(xì)鐵屑排列有規(guī)律是因為它能被磁化。
【解答】（1） ① 圖1中通電后小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，斷電后小磁針復(fù)位，實驗表明通電導(dǎo)體周圍存在磁場；
② 若把圖甲中的小磁針換成直導(dǎo)線并通電，由于通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用，則兩條通電導(dǎo)線之間有相互作用力；
（2）通電螺線管外部的磁場和條形磁鐵的磁場相似。
故答案為：(1)① 磁場 ；② 通電導(dǎo)體在磁場中會受到力的作用(或磁場間存在力的作用) ；（2） 條形磁鐵 。
18．（2025八下·嵊州期末）分類是學(xué)習(xí)科學(xué)的常用方法。
（1）根據(jù)物質(zhì)的組成，可將物質(zhì)分為純凈物和混合物；氧化物是指由2種元素組成，其中一種元素是氧元素的純凈物。
①下列物質(zhì)屬于純凈物的是　 　。
A.食鹽溶液
B. 空氣
C.冰水共存物
D.加熱高錳酸鉀制氧氣后的剩余固體
②下列物質(zhì)可能屬于氧化物的是　 　。
（2）從微觀角度分析，屬于物理變化的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】（1）C；B
（2）C
【知識點】化學(xué)變化與物理變化的判別；純凈物和混合物的區(qū)別；氧化物
【解析】【分析】（1）純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物。
（2）根據(jù)化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別分析。
【解答】（1） ① A、 食鹽溶液中包含氯化鈉和水兩種物質(zhì)，屬于混合物，A錯誤；
B、清潔的空氣中也有氧氣、氮氣等物質(zhì)，屬于混合物，B錯誤；
C、冰水共存物中只有水分子，屬于純凈物中的氧化物，C正確；
D、加熱高錳酸鉀制氧氣后的剩余物是錳酸鉀和二氧化錳，屬于混合物，D錯誤；
② A中含有一種物質(zhì)，該物質(zhì)由一種元素組成，屬于單質(zhì)，故A錯誤；
B中含有一種物質(zhì)，該物質(zhì)由l兩種元素組成，屬于化合物，有可能屬于氧化物，故B正確；
C中含有兩種物質(zhì)，一種是單質(zhì)，一種是化合物，屬于混合物，故C錯誤；
D中含有一種物質(zhì)，該物質(zhì)由三種元素組成，屬于化合物，因為氧化物只有兩種元素，故不可能屬于氧化物，故D錯誤。
（2）ABD中反應(yīng)前后產(chǎn)生了新的分子，說明產(chǎn)生了新物質(zhì)。而C中前后分子種類不變，只改變了分子間距，屬于物理變化，故C屬于物理變化。
故答案為：（1） ① C ；② B ；（2）C。
19．（2025八下·嵊州期末）圖1是小明“探究磁可以生電”的實驗裝置。
（1）實驗時，可通過觀察　 　來判斷電路中是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生。
（2）小明做了圖2所示4次操作，其中不能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是　 　(選填操作序號)。
（3）完成實驗后，小明認(rèn)為實驗現(xiàn)象不太明顯，請你提出一條改進措施：　 　。
【答案】（1）電流表指針是否偏轉(zhuǎn)
（2）②
（3）增強磁場強度或加快切割速度或增加切割磁場的導(dǎo)線數(shù)量等
【知識點】電磁感應(yīng)；探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實驗
【解析】【分析】（1）在探究感應(yīng)電流的實驗中，是通過靈敏電流表指針的偏轉(zhuǎn)來確定感應(yīng)電流的產(chǎn)生的；
（2）產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動；
（3）增大感應(yīng)電流的方法：①將導(dǎo)體AB換成多匝線圈；②使用磁性更強的磁鐵；③增大導(dǎo)體AB切割磁感線的運動速度。
【解答】（1）由轉(zhuǎn)換法，實驗時，通過觀察 靈敏電流計指針是否偏轉(zhuǎn)判斷電路中是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生；
（2）①當(dāng)導(dǎo)體AB水平向右運動時，會切割磁感線，產(chǎn)生感應(yīng)電流；
②當(dāng)導(dǎo)體AB豎直向上運動時，不會切割磁感線，不會產(chǎn)生感應(yīng)電流；
③當(dāng)導(dǎo)體AB斜向上運動時，會切割磁感線，產(chǎn)生感應(yīng)電流；
④磁體水平向左運動時，會切割磁感線，產(chǎn)生感應(yīng)電流；
綜合分析不能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是：②；
（3）實驗現(xiàn)象不太明顯，說明感應(yīng)電流太小，故需要增大感應(yīng)電流；增大感應(yīng)電流的方法：① 增強磁場強度 ；② 加快切割速度 ；③ 切割磁場的導(dǎo)線數(shù)量 。
故答案為：（1） 電流表指針是否偏轉(zhuǎn) ；（2） ② ；（3） 增強磁場強度或加快切割速度或增加切割磁場的導(dǎo)線數(shù)量等 。
20．（2025八下·嵊州期末）人們對光合作用的原料、產(chǎn)物、場所、條件進行了漫長的探索，閱讀材料并回答：
（1）海爾蒙特在實驗前后需要測量的數(shù)據(jù)是植物的質(zhì)量和　 　的質(zhì)量。
（2）黑爾斯的實驗是基于“植物生長可能還需要　 　中的某種氣體物質(zhì)參與”的猜想，塞納比爾的實驗驗證了黑爾斯的猜想，并確認(rèn)了這種氣體物質(zhì)。
（3）恩吉爾曼的實驗中只有葉綠體周圍有好氧細(xì)菌集中，說明此處有　 　生成。
【答案】（1）土壤
（2）空氣
（3）氧氣
【知識點】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物
【解析】【分析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程。
【解答】（1）海爾蒙特用純凈的雨水澆灌樹苗，5年后，他發(fā)現(xiàn)樹苗增重了很多，而培植樹苗的土壤減少很少。所以海爾蒙特在實驗前后都要稱量植物的質(zhì)量和土壤的質(zhì)量。
（2）黑爾斯利用密封的容器重復(fù)了海爾蒙特的實驗，并進行了相關(guān)測量。塞納比爾發(fā)現(xiàn)將綠葉放入煮沸后冷卻的水中，即使陽光充足也不能收集到氧氣，只有在水中通入二氧化碳后才有氧氣產(chǎn)生。可見，黑爾斯的實驗是基于“植物生長可能需要空氣中的物質(zhì)參與”的猜想，塞訥比爾的實驗驗證了他的猜想，并確認(rèn)了這種物質(zhì)是二氧化碳。
（3）恩吉爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有氧氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細(xì)的光束照射水綿，通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體照光部位附近。本實驗選用好氧細(xì)菌的作用是為了確定葉綠體照光部位才能進行光合作用產(chǎn)生氧氣，即水綿的這些部位進行了光合作用。
故答案為：（1）土壤；（2）空氣；（3）氧氣。
21．（2025八下·嵊州期末）為了測定某菜地土壤中空氣的體積分?jǐn)?shù)，小林和小明分別取了長、寬、厚都是 5cm 的土塊，各自展開以下實驗：
小林：另取一塊相同規(guī)格的鐵塊，將土塊和鐵塊分別放入2只相同的燒杯中，用量筒量取一定體積的水，先沿?zé)诰徛叵驘瓋?nèi)注水，如圖甲所示。當(dāng)快要浸沒土塊或鐵塊時，再 ，直到水把土塊和鐵塊剛好浸沒。記錄加入水的體積分別為V1毫升、V2毫升。
小明：將該土塊搗碎裝入量筒內(nèi)，使土壤表面保持平整，再取一量筒量取一定體積的水，加水至土壤剛好浸沒，如圖乙所示。記錄加入水的體積為V3毫升。
（1）根據(jù)實驗?zāi)康模×謱嶒灢襟E中“ ”處的操作是　 　。
（2）根據(jù)小林的實驗，土塊中空氣的體積分?jǐn)?shù)為　 　。 (用含字母V1、V2的式子表示)
（3）小明認(rèn)為自己的方案更加簡便。小林認(rèn)為小明的方案不合理，他的理由是　 　。
【答案】（1）用滴管向燒杯內(nèi)注水
（2）
（3）搗碎后，改變了土塊的疏松程度
【知識點】土壤的組成與形成；土壤的結(jié)構(gòu)和類型
【解析】【分析】（1）對排水法：用水間接測量固體體積的方法，就是排水法。即用體積相等的液體去代替固體，從而測量出該固體的體積；
（2）為了減小測量誤差，可以使用滴管向燒杯內(nèi)滴水，因為它每次的滴加量很小，可以做到精細(xì)操作；土壤中空氣的體積分?jǐn)?shù)=。
【解答】（1）根據(jù)實驗?zāi)康模煲]土壤時，再換用滴管向量筒內(nèi)滴水至土壤剛好浸沒，測得數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，因此，小林實驗步驟中“？”處應(yīng)該是用滴管向燒杯內(nèi)注水；
（2） 兩次加入水的體積分別為V1毫升、V2毫升，故空氣的體積為V1-V2 ，土塊的體積= 125cm3，故土壤中空氣的體積分?jǐn)?shù)=；
（3）小明將該土塊搗碎裝入量筒內(nèi)，使土壤表面保持平整會改變土塊的疏松程度。
故答案為：（1） 用滴管向燒杯內(nèi)注水 ；（2）；（3） 搗碎后，改變了土塊的疏松程度 。
22．（2025八下·嵊州期末）興趣小組用圖甲所示裝置探究不同催化劑對過氧化氫分解的催化效果。取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮豬肝塊作催化劑，分別加入100g相同濃度的過氧化氫溶液后，用傳感器測量密閉裝置中氣壓的變化如圖乙中曲線a、b所示(實驗裝置始終處于正常狀態(tài))。
根據(jù)曲線a、b回答下列問題。
（1）兩種催化劑中催化效率更高的是　 　。
（2）過氧化氫的分解反應(yīng)是　 　(選填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。
（3）曲線a、b最終達到的壓強相同，說明　 　。
【答案】（1）豬肝塊
（2）放熱
（3）催化劑只能改變反應(yīng)速度，不會改變生成物質(zhì)量
【知識點】用心觀察與拓展觀察力；觀察結(jié)果的記錄與分析；實驗方案設(shè)計與評價
【解析】【分析】根據(jù)圖示并結(jié)合催化劑概念分析。
【解答】（1）加入豬肝塊的反應(yīng)中壓強上升至最高點的時間更短，反應(yīng)速率更快，因此兩種催化劑中催化效果更好的是豬肝塊；
（2）曲線a、b中壓強上升至最高點后再下降，說明反應(yīng)過程中溫度升高，反應(yīng)結(jié)束后，溫度下降，壓強下降，故過氧化氫分解的反應(yīng)是放熱反應(yīng)；
（3）曲線a、b最終達到相同的壓強，說明催化劑只改變 反應(yīng)速度 ，不改變生成物的質(zhì)量。
故答案為：（1） 豬肝塊 ；（2） 放熱 ；（3） 催化劑只能改變反應(yīng)速度，不會改變生成物質(zhì)量 。
23．（2025八下·嵊州期末）人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識經(jīng)歷了曲折的過程。
材料一：1897年，湯姆生發(fā)現(xiàn)原子中存在電子，1904年提出“正電荷像流體一樣均勻地分布在原子中， 電子像葡萄干一樣散布在正電荷中”的葡萄干布丁模型。否定了“原子不可再分”的實心球模型。
材料二：1911 年，盧瑟福用a粒子轟擊金箔的實驗，提出了“核式結(jié)構(gòu)模型”，推翻了湯姆生提出的原子結(jié)構(gòu)模型，為建立現(xiàn)代原子理論打下了基礎(chǔ)。
（1）右圖所示的三種原子結(jié)構(gòu)模型中，能代表湯姆生原子結(jié)構(gòu)模型的是　 　(填序號)。
（2）分析“原子結(jié)構(gòu)模型的建立與發(fā)展”過程，以下觀點正確的是____。
A．科學(xué)模型的建立是一個不斷完善、修正的過程
B．模型是一種重要的方法，人類借助模型構(gòu)建已經(jīng)完全認(rèn)識了原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
C．科學(xué)結(jié)論的得出要依據(jù)客觀事實，面對前人的觀點要敢于質(zhì)疑
D．對于前人錯誤的科學(xué)理論應(yīng)該全盤否定，不能借鑒
（3）如圖是某原子的結(jié)構(gòu)模型，外圈上的2個白色小球為電子，內(nèi)圈為原子核。下列說法正確的是____。
A．該原子的核電荷數(shù)為2
B．該原子核由3個質(zhì)子和2個中子構(gòu)成
C．該原子的質(zhì)量主要集中在2個電子上
D．該模型中原子核占整個原子的體積比例符合實際情況
【答案】（1）①
（2）A；C
（3）A
【知識點】原子的構(gòu)成；原子結(jié)構(gòu)的探索過程
【解析】【分析】（1）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)模型的建立的歷程進行分析；（2） 根據(jù)正確認(rèn)識科學(xué)發(fā)展規(guī)律進行分析；（3） 根據(jù)原子的構(gòu)成情況來分析。
【解答】（1）湯姆生發(fā)現(xiàn)原子中存在電子，電子帶負(fù)電，隨后1904年提出電子嵌于原子表面的棗糕型原子結(jié)構(gòu)，能代表湯姆生原子結(jié)構(gòu)模型的是①；
（2）A.科學(xué)模型的建立是一個不斷完善、修正的過程，A正確；
B.模型是一種重要的方法，人類借助模型構(gòu)建對原子的認(rèn)識逐漸接近本質(zhì)，但未完全認(rèn)識了原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，B錯誤；
C.科學(xué)結(jié)論的得出要依據(jù)客觀事實，面對前人的觀點要敢于質(zhì)疑，C正確；
D.對于前人錯誤的科學(xué)理論不能全盤否定，應(yīng)予以借鑒，D錯誤。
（3）如圖的原子模型，外圈上小球為電子，內(nèi)圈為原子核；由該模型可知，原子核外有2個電子，核內(nèi)有2個質(zhì)子，3個中子，核電荷數(shù)為2，原子的質(zhì)量只要集中在原子核上，電子的質(zhì)量太小；故選A。
故答案為：（1） ① ；（2） A C ；（3） A 。
24．（2025八下·嵊州期末）小明同學(xué)在研究蠶豆葉片上、下表皮氣孔密度(單位面積氣孔數(shù)目)時，采用了以下三種方案進行實驗。
方案一：用顯微鏡觀察同一張蠶豆葉片的上、下表皮裝片。
方案二：把新鮮的蠶豆葉片浸沒在60℃左右的熱水中(如圖所示)，觀察葉片兩面的氣泡數(shù)目。
方案三：在一株生長旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉，先用濾紙把它上、下表皮的水分吸干，再將兩張浸有氯化鈷溶液的藍色試紙(遇水會變紅)相對應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面，并用回形針固定。觀察貼在葉片上、下表皮上的試紙顏色的變化。
（1）方案一中，觀察到有葉綠體的是　 　細(xì)胞(選填“表皮”或“保衛(wèi)”)。
（2）方案二中，觀察到下表皮氣泡的數(shù)目比上表皮多，說明下表皮的氣孔密度　 　上表皮的氣孔密度(選填“大于”或“小于”)。
（3）小明采用方案三進行實驗，貼上試紙后經(jīng)過較長時間，發(fā)現(xiàn)兩張藍色試紙顏色都變紅。小明認(rèn)為蠶豆葉片上、下表皮氣孔同樣多。同學(xué)們認(rèn)為小明的結(jié)論不可靠，理由是　 　。
（4）以上三種方案中，采用轉(zhuǎn)換法來研究葉片上、下表皮氣孔密度的是　 　。
【答案】（1）保衛(wèi)
（2）大于
（3）時間過長，通過上下表皮氣孔都排出了足夠的水使試紙變紅色
（4）方案二和三
【知識點】用心觀察與拓展觀察力；觀察結(jié)果的記錄與分析；實驗方案設(shè)計與評價；葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)
【解析】【分析】1.下表皮氣泡的數(shù)目比上表皮多，說明葉片下表皮氣孔密度比上表皮大。
2.氣孔是由一對保衛(wèi)細(xì)胞組成的，氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。
3.通過測量一個可觀察和測量的變化來推斷另一個不易直接測量的量的方法，正是轉(zhuǎn)換法的核心應(yīng)用 。
【解答】（1）保衛(wèi)細(xì)胞有葉綠體，能夠控制氣孔的開閉，調(diào)節(jié)蒸騰作用、光合作用等，而表皮細(xì)胞中無葉綠體；
（2）觀察葉片兩面的氣泡數(shù)目，下表皮氣泡的數(shù)目比上表皮多，說明葉片下表皮氣孔密度大于上表皮；
（3）在實驗過程中，如果濾紙的顏色都變?yōu)橐粯蛹t，這可能是因為實驗時間過長，導(dǎo)致兩張濾紙吸收了足夠的水分。在這種情況下，實驗結(jié)果可能受到了水分吸收的影響，而不是實驗本身的設(shè)計或操作問題。因此，老師的判斷是基于實驗條件（特別是實驗時間）對結(jié)果的影響，指出由于時間過長，通過上下表皮氣孔都排出了足夠的水使試紙變紅色。
（4）因為氣孔是氣體進出葉片的通道，方案二是通過觀察片兩面的氣泡數(shù)目從而反應(yīng)出氣孔的數(shù)目，進而體現(xiàn)氣孔密度，屬于轉(zhuǎn)換法。方案三的具體操作是：在一株生長旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉，用濾紙把它上、下表皮的水分吸干，然后將兩張浸有氯化鈷溶液的藍色濾紙（遇水會變紅）相對應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面，并用回形針將其固定。通過觀察貼在葉片上、下表皮上的濾紙，哪一張先變色，哪一張的顏色深一些，來判斷蠶豆葉片上、下表皮氣孔的密度。這種方法利用了氣孔吸水后顏色變化的速度來間接反映氣孔的密度，也是一種轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用。故方案二和方案三都屬于轉(zhuǎn)換法。
故答案為：（1）保衛(wèi) ；（2）大于 ；（3）方案二和三 。
25．（2025八下·嵊州期末）某小組以“探究燃燒的奧秘”為主題開展項目式學(xué)習(xí)。
【任務(wù)一】探究燃燒的條件
圖1 是項目小組探究燃燒條件的裝置及其實驗現(xiàn)象。
（1）銅片上的紅磷不燃燒，是因為　 　。
（2）燒杯中熱水的作用是　 　。 (寫出一點)
（3）【任務(wù)二】調(diào)控燃燒
報道顯示：國內(nèi)外一些煤田因發(fā)生煤層自燃，帶來了資源浪費和環(huán)境污染。請寫出一條可以預(yù)防煤層自燃的建議： 。
（4）【任務(wù)三】利用燃燒探究物質(zhì)的組成
某興趣小組，利用濕度傳感器和二氧化碳傳感器檢測純凈酒精燃燒后的產(chǎn)物，實驗裝置如圖2。實驗結(jié)束后，根據(jù)傳感器采集的數(shù)據(jù)作出如圖3所示的曲線。
結(jié)合圖3曲線，可以推測酒精中一定含有的元素是　 　。
【答案】（1）溫度沒有達到紅磷的著火點
（2）隔絕空氣 (或提供熱量，使白磷的溫度達到著火點 )
（3）埋入土層下或經(jīng)常澆水給煤層降溫等
（4）碳和氫
【知識點】燃燒與滅火
【解析】【分析】（1）根據(jù)銅片上的紅磷不燃燒，是因為溫度沒有達到紅磷燃燒的著火點來分析解答；
（2）根據(jù)燒杯中水可以隔絕白磷與氧氣接觸，給銅片上的白磷燃燒提供熱量；
（3）根據(jù)滅火原理來分析解答；
（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，從圖中曲線得出有二氧化碳和水生成來分析解答。
【解答】（1）銅片上的紅磷不燃燒，是因為溫度沒有達到紅磷燃燒的著火點；
（2）燒杯中水的作用是隔絕白磷與氧氣接觸，給銅片上的白磷燃燒提供熱量；
（3）滅火原理有隔絕氧氣，清除可燃物，降低溫度到可燃物著火點以下，則一旦煤層自燃，可以 埋入土層下或經(jīng)常澆水給煤層降溫等 ；
（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，從圖中曲線得出有二氧化碳和水生成，說明酒精中含有碳元素和氫元素。
故答案為：（1）溫度沒有達到紅磷的著火點 ；（2）隔絕空氣 (或提供熱量，使白磷的溫度達到著火點 ) ；（3）埋入土層下或經(jīng)常澆水給煤層降溫等 ；（4）碳和氫 。
26．（2025八下·嵊州期末） 如圖是某同學(xué)“測定昆蟲呼吸作用強度”的實驗裝置。
（1）此裝置可直接測量昆蟲在單位時間內(nèi)　 　(選填“消 昆蟲 堿石灰(吸收二氧化碳)耗O2的量”或“放出CO2的量”)。
（2）欲測定葉片呼吸作用強度，除將昆蟲換成新鮮葉片外，還需對該裝置作出的處理是　 　。
（3）為了探究種子萌發(fā)時物質(zhì)的變化情況，小明將等量的正在萌發(fā)的種子和煮熟冷卻至室溫的種子分別裝在A、B兩個玻璃瓶中，如圖甲所示。在溫暖的地方放置一夜后，小明取A瓶，按圖乙連接裝置后，打開閥門并往長頸漏斗內(nèi)加水。這里“加水”的目的是　 　。
【答案】（1）消耗O2的量
（2）放在暗環(huán)境中
（3）排出瓶內(nèi)的氣體
【知識點】植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系；動物的呼吸作用
【解析】【分析】（1）動物呼吸時消耗氧氣，釋放出二氧化碳；
（2）植物呼吸時消耗氧氣，釋放出二氧化碳；植物在光下進行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，沒有光照，不進行光合作用；
（3）萌發(fā)的種子呼吸作用十分旺盛能產(chǎn)生大量二氧化碳，而煮熟的種子沒有生命不能進行呼吸作用。
【解答】（1）昆蟲進行呼吸作用會吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，而產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收。因此，根據(jù)此圖可以直接測得昆蟲在單位時間內(nèi)通過呼吸作用消耗O2的量。
（2）如果將此裝置中的昆蟲換成植物，測定葉的呼吸作用的強度，要避免植物通過光合作用釋放的氧氣，因此要將裝置放在無光的環(huán)境里，故要作遮光處理（ 放在暗環(huán)境中 ）；
（3）打開閥門，取掉漏斗口的棉花，往長頸漏斗內(nèi)加水，水就會占據(jù)瓶內(nèi)空間，能將瓶中的氣體（二氧化碳）排出。
故答案為：（1）消耗O2的量 ；（2）遮光處理（ 放在暗環(huán)境中 ；（3）排出瓶內(nèi)的氣體 。
27．（2025八下·嵊州期末） 人體缺乏維生素C(簡寫“VC”)就會患壞血病。下圖為某種“維生素 C”(片劑)說明書的一部分(其中碳原子的個數(shù)被隱去，用x表示)。
根據(jù)提供的信息問答下列問題：
（1）“VC”化學(xué)式中x的值為　 　。
（2）88毫克“VC”中含氧元素多少毫克
（3）正常成年人每天最低需要補充“VC”60mg。若這些“VC”完全由該“維生素C”片劑來補充，則成人每次要服用　 　片。
【答案】（1）6
（2）
（3）2
【知識點】相對原子質(zhì)量；有關(guān)化學(xué)式的計算和推斷；相對分子質(zhì)量
【解析】【分析】（1）根據(jù)相對分子質(zhì)量的計算方法來分析；
（2）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進行分析解答；
（3）根據(jù)題干信息來分析。
【解答】（1）12×x+1×8+16×6=176，x=6；
（2） 88毫克 “VC”中含氧元素的質(zhì)量為：
（3）由某種“維生素C”說明書的一部分可知，每片質(zhì)量為100mg，含“Vc”10%，即每片至少含“VC”的質(zhì)量為100mg×10%=10mg，當(dāng)這些“VC”完全來自圖中的“維生素C”時，則每天服用“維生素C”的片數(shù)為：；每日3次，故每次至少服用。
故答案為：（1） 6 ；（2）48mg；（3） 2 。
28．（2025八下·嵊州期末）植物生長需要適宜的環(huán)境濕度。某勞動實踐小組為大棚內(nèi)的甲植物(適宜的環(huán)境濕度為30%~40%)設(shè)計了一個自動加濕裝置，當(dāng)環(huán)境濕度降至30%，加濕器開始加濕；當(dāng)環(huán)境濕度升至 40%，加濕器停止加濕，其電路如圖所示。控制電路的電源電壓 U恒為6V，定值電阻R0為20Ω，濕敏電阻R的阻值與環(huán)境濕度的對應(yīng)關(guān)系如表所示。 (線圈電阻忽略不計)
（1）閉合開關(guān)S1， 電磁鐵的上端是　 　極(選填“南”或“北”)。
（2）當(dāng)環(huán)境濕度增大時，電磁鐵的磁性會　 　(選填“增強”或“減弱”)。
（3）閉合開關(guān)S1、S2，求銜鐵恰好被吸下時，通過控制電路的電流大小為多少安
（4）若大棚內(nèi)換成種植乙植物(適宜的環(huán)境濕度為50%~70%)，小明提出該加濕裝置只需更換電阻 Ro就能實現(xiàn)“當(dāng)環(huán)境濕度降至 50%，加濕器開始加濕；當(dāng)環(huán)境濕度升至 70%，加濕器停止加濕”的功能。求更換后R0的阻值大小為多少歐
環(huán)境濕度 濕敏電阻R/Ω
70% 10
50% 20
40% 30
30% 40
【答案】（1）南
（2）增強
（3）當(dāng)濕度為40%時，銜鐵恰好被吸下，此時 R=30歐，
伏/ (20歐+30歐) =0.12安
（4）當(dāng)濕度從30%變?yōu)?0%，從40%變?yōu)?0%時， R均減小了20歐，故要使電路工作滿足相關(guān)要求，R0應(yīng)增大20歐，即更換后的 R0的阻值為40歐。
【知識點】歐姆定律及其應(yīng)用；磁體、磁極、磁化；影響電磁鐵磁性強弱的因素；電磁鐵的其他應(yīng)用
【解析】【分析】（1）根據(jù)安培定則判斷磁極分析；
（2）根據(jù)電磁鐵的磁性與電流大小和線圈匝數(shù)有關(guān)分析；
（3）根據(jù)濕度確定電阻計算總電阻，由可求得電流大小；
（4）適宜的環(huán)境濕度為50%～70%，銜鐵吸引與釋放的電流不變，故電阻不變，結(jié)合串聯(lián)電路的特點
計算電阻R0。
【解答】（1）電流從上方流入，由安培定則知，電磁鐵的上端是S(南)極；
（2）已知濕敏電阻R的阻值隨環(huán)境濕度的升高而減小，則當(dāng)環(huán)境濕度升高時，通過電磁鐵的電流變大，磁性增強；
（3）當(dāng)濕度為40%時，銜鐵恰好被吸下，此時 R=30歐，伏/ (20歐+30歐) =0.12安 （4）適宜的環(huán)境濕度為50%～70%，銜鐵吸引與釋放的電流不變，故電阻不變；釋放時的電阻為：
R放=40Ω+20Ω=20Ω+R0；R0=40Ω。
故答案為：（1）南；（2）增強 ；（3） 0.12安 ；（4） 40歐 。
29．（2025八下·嵊州期末）某同學(xué)將15.0克碳酸鈣加入盛有足量稀鹽酸的錐形瓶中，反應(yīng)制備 CO2，并利用該反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律(裝置如圖)，實驗數(shù)據(jù)如表所示。
反應(yīng)前質(zhì)量 充分反應(yīng)后質(zhì)量
碳酸鈣 錐形瓶+瓶內(nèi)稀鹽酸(足量) 錐形瓶+瓶內(nèi)反應(yīng)后的剩余物質(zhì)
15.0g 304.0g 312.8g
（1）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，錐形瓶內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量相比反應(yīng)前碳酸鈣和稀鹽酸的總質(zhì)量，減小的質(zhì)量值 m1=　 　克。
（2）理論上15.0克碳酸鈣與足量鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量m2為多少克
（3）請對m1和m2的值不相同作出解釋：　 　。
【答案】（1）6.2
（2）根據(jù)化學(xué)方程式可知：
100 44
15g m2
100/44=15g/m2，m2=6.6g
（3）反應(yīng)產(chǎn)生的CO2有一部分殘留在錐形瓶中(或溶解在水中)；實驗用的碳酸鈣中含有雜質(zhì)等
【知識點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
【解析】【分析】（1）根據(jù)題中反應(yīng)前后的質(zhì)量來分析；
（2）根據(jù)碳酸鈣的質(zhì)量和化學(xué)方程式的計算來分析；
（3）根據(jù)CO2能溶于水，部分生成的二氧化碳溶解在水中來分析。
【解答】（1）由題中數(shù)據(jù)可知，減小的質(zhì)量值 m1=15g+304g-312.8g=6.2g；
（2）根據(jù)化學(xué)方程式可知：
100 44
15g m2
100/44=15g/m2，m2=6.6g
（3）實際測量發(fā)現(xiàn)m1與m2不相等，是因為CO2有一部分殘留在錐形瓶中(或溶解在水中)；導(dǎo)致逸出的二氧化碳質(zhì)量減小或者實驗用的碳酸鈣中含有雜質(zhì)等 。
故答案為：（1） 6.2 ；（2） 6.6g ；（3） 反應(yīng)產(chǎn)生的CO2有一部分殘留在錐形瓶中(或溶解在水中)；實驗用的碳酸鈣中含有雜質(zhì)。
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