資源簡介

第10課 拜占庭帝國和《查士丁尼法典》
課程：初中歷史
教材：初中歷史部編版九年級上冊
章節：第10課 拜占庭帝國和《查士丁尼法典》
教材分析
本課內容涉及中古時期的拜占庭帝國，主要講述了查士丁尼一世主持編纂《羅馬民法大全》及其歷史影響，以及拜占庭帝國由盛轉衰直至滅亡的過程。本課上承西羅馬帝國滅亡后歐洲歷史的轉型，下啟中世紀晚期東西方文明的發展差異，在教材體系中具有承前啟后的重要意義。通過學習，學生可以理解法律制度對社會穩定和發展的重要作用，認識到地理環境、經濟基礎與國家興衰之間的關系，同時體會拜占庭文化在傳承古典文明中的橋梁作用，為后續學習文藝復興和近代法律體系奠定基礎。教學中應注重引導學生梳理法律文獻的演變脈絡，結合地圖理解帝國的戰略地位與外部威脅，幫助學生形成時空觀念與歷史解釋能力。
學情分析
學生在之前的學習中已經接觸過古代文明和世界歷史的基本框架，對羅馬帝國的興衰、東西方文化交流等內容有初步認識，具備一定的時空觀念和史料分析能力。初中生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對圖片、地圖和故事性強的內容更感興趣，但對法律文獻等抽象內容理解較弱。本課的重點在于理解《查士丁尼法典》的內容及其歷史影響，難點在于認識拜占庭帝國滅亡的原因和文化貢獻，要求學生能夠結合地圖和文字資料，梳理歷史事件的因果關系，并能簡要評價其歷史地位。
教學目標
【唯物史觀】通過分析查士丁尼編纂法典的目的與社會背景，使學生理解法律制度與社會經濟發展之間的關系，初步形成從歷史唯物主義角度認識歷史問題的能力。
【時空觀念】通過閱讀拜占庭帝國不同時期的形勢圖與時間軸，使學生準確把握東羅馬帝國從“黃金時代”到滅亡的歷史發展脈絡和空間變化，建立清晰的歷史時空框架。
【史料實證】通過解讀《羅馬民法大全》的內容及相關史事描述，使學生學會從文獻中提取關鍵信息，驗證歷史結論，提升依據史料進行邏輯推理的能力。
【歷史解釋】通過對拜占庭文化特點及其影響的學習，使學生能夠綜合多種因素解釋歷史現象，理解拜占庭帝國在文化傳承中的橋梁作用。
【家國情懷】通過了解拜占庭帝國對歐洲文明發展的貢獻，使學生感悟多元文化融合的價值，增強對人類文明成果的尊重與珍惜之情。
重點難點
重點：查士丁尼編纂《羅馬民法大全》、《羅馬民法大全》的內容與影響、拜占庭帝國滅亡的原因
難點：《羅馬民法大全》的歷史地位、拜占庭文化對西歐文藝復興的影響、拜占庭帝國衰亡的過程
課堂導入
【教師活動】教師展示一幅拜占庭風格的建筑圖片，并講述：“同學們，這是一座曾經輝煌一時的帝國都城，它融合了東西方文化，保存了大量古代知識。你們知道它是哪里嗎？”
【展示材料】
▲圣索菲亞大教堂外觀（象征拜占庭文化的代表性建筑）
“查士丁尼統治時期，帝國重建了圣索菲亞大教堂，它不僅是宗教中心，也是帝國權力的象征?！?——《全球通史：從史前到21世紀》
【提出問題】
這座建筑看起來和我們熟悉的中國古建筑有什么不同？你覺得它為什么能成為帝國的象征？
如果一個帝國想長久發展，你覺得它需要哪些重要的東西？拜占庭做到了嗎？
【設計意圖】通過直觀的圖片和簡明史料，引導學生關注拜占庭帝國的文化與制度特征，激發他們對帝國興衰原因的興趣，為后續學習《查士丁尼法典》和拜占庭歷史奠定思考基礎。
探究新知
查士丁尼及《查士丁尼法典》
東羅馬帝國的版圖與經濟
【教師活動】
材料1：
“拜占庭帝國（即東羅馬帝國）在查士丁尼統治時期，其疆域包括巴爾干半島、小亞細亞、敘利亞、巴勒斯坦、埃及和北非部分地區?！?br/>——《世界歷史地圖集》（中國地圖出版社）
▲查士丁尼一世統治時期的拜占庭帝國形勢圖
問題：從地圖中你能看出東羅馬帝國的地理位置有什么特點？這些地理條件對經濟發展可能帶來哪些影響？
【學生活動】
學生分組觀察地圖，結合材料1，討論并填寫表格：
地理區域 主要城市或資源 對經濟的影響
希臘地區
小亞細亞
埃及
【教師活動】
教師引導學生分析地圖信息，指出東羅馬帝國橫跨歐亞非三大洲，擁有地中海東部多個重要港口，如君士坦丁堡、安條克、亞歷山大港等。這些城市不僅是政治中心，也是商業樞紐。埃及是“帝國糧倉”，敘利亞是手工業和貿易重地。
總結知識點：
東羅馬帝國疆域廣闊，涵蓋希臘、西亞和北非
地中海沿岸多大城市和港口，有利于對外貿易
埃及農業發達，為帝國提供糧食保障
社會穩定、經濟活躍，為法律改革奠定基礎
【設計意圖】
通過地圖觀察和史料分析，培養學生讀圖能力和空間認知能力，理解地理環境對經濟發展的影響，為后續學習法律改革背景打下基礎。
查士丁尼與法典編纂
【教師活動】
材料2：
“查士丁尼是一位雄心勃勃的皇帝，他希望通過法律統一帝國的治理，恢復羅馬帝國昔日的輝煌?！?br/>——《世界文明史》（人民教育出版社）
材料3：
“公元528年，查士丁尼任命特里波尼亞領導一個法典編纂委員會，開始整理羅馬歷代法律。”
——《世界古代史》（高等教育出版社）
▲查士丁尼一世(483-565)
問題：查士丁尼為什么要組織編纂法典？他希望通過法律實現什么目標？
【學生活動】
學生閱讀材料2、3，結合教材內容，完成思維導圖：
查士丁尼編纂法典的原因：
├─ 目標：____________________
├─ 背景：____________________
└─ 措施：____________________
【教師活動】
教師點評學生思維導圖，強調查士丁尼希望通過統一法律來加強中央集權，維護社會穩定，鞏固帝國統治。他不僅繼承了羅馬法傳統，還進行了系統整理和創新。
總結知識點：
查士丁尼于527年繼位，528年組建法典編纂委員會
編纂目的是統一法律、維護秩序、加強皇權
法典編纂歷時多年，形成四部法律文獻
包括《查士丁尼法典》《法學匯纂》《法理概要》《新法典》
【設計意圖】
通過材料分析和思維導圖訓練，提升學生歸納概括能力，理解法律改革背后的深層政治動機，培養歷史解釋能力。
《羅馬民法大全》的內容與影響
【教師活動】
材料4：
“《羅馬民法大全》是歐洲歷史上第一部系統的民法典，它奠定了現代民法的基礎?！?br/>——《世界法制史》（法律出版社）
材料5：
“該法典雖然仍承認奴隸制，但規定奴隸不得被隨意殺害，奴隸主必須履行一定的義務?！?br/>——《世界通史》（中華書局）
問題：為什么說《羅馬民法大全》具有深遠影響？它在哪些方面體現了進步性？
【學生活動】
學生分組討論，圍繞以下兩個問題展開：
《羅馬民法大全》在法律體系上有哪些創新？
它對后世產生了哪些影響？
每組派代表發言，其他組補充。
【教師活動】
教師總結學生的發言，指出《羅馬民法大全》不僅系統整理了羅馬法，還在財產、契約、債務等方面作出明確規定，推動了法律制度的規范化。盡管保留奴隸制，但改善了奴隸地位，體現了人道主義傾向。
總結知識點：
《羅馬民法大全》由四部法律文獻組成
內容涉及財產、買賣、債務、契約等民事關系
改善奴隸地位，不再視奴隸為“會說話的工具”
是歐洲民法的奠基之作，影響深遠
【設計意圖】
通過小組討論和觀點交流，激發學生批判性思維，理解法律制度的歷史演變及其社會意義，提升歷史理解與價值判斷能力。
拜占庭帝國的滅亡
拜占庭帝國的滅亡
【教師活動】
材料1：
“十字軍東征原本是為了收復圣地耶路撒冷，但他們卻在1204年攻陷了君士坦丁堡，洗劫了這座偉大的城市?！?br/>——《世界歷史讀本》（初中適用）
▲圖片注釋：拜占庭帝國和奧斯曼帝國示意圖
問題：
為什么十字軍沒有幫助拜占庭帝國，反而攻打它？這說明了什么？
【學生活動】
學生分組討論并結合材料分析十字軍東征對拜占庭的影響。每組派代表發言，提出自己的看法。
【教師活動】
教師引導學生從宗教、經濟、政治三方面分析原因：
宗教矛盾：天主教與東正教之間長期存在分歧；
經濟利益：西歐商人覬覦東方的財富和貿易路線；
政治機會：十字軍將領借機擴張勢力，建立拉丁帝國。
結合圖片，教師指出拜占庭帝國疆域不斷縮小，最終只剩下君士坦丁堡及其周邊地區。
總結知識點：
十字軍東征加劇了拜占庭帝國的衰落；
宗教分歧、經濟利益和政治野心導致十字軍攻擊拜占庭；
帝國版圖逐漸縮小，軍事和財政陷入困境。
【設計意圖】
通過史料引導學生理解十字軍東征對拜占庭的破壞性影響，培養學生從多角度分析歷史事件的能力，增強其批判性思維和合作探究能力。
【教師活動】
材料2：
“1453年，奧斯曼軍隊攻破君士坦丁堡城墻，結束了這個延續千年的帝國?！?br/>——《簡明世界史》（初中適用）
問題：
奧斯曼人是如何成功攻陷君士坦丁堡的？這反映了拜占庭帝國哪些方面的弱點？
【學生活動】
學生閱讀材料，結合教材內容，繪制“拜占庭帝國滅亡過程”時間軸，并標注關鍵事件和原因。
【教師活動】
教師點評學生的時間軸，重點講解：
奧斯曼崛起：突厥人建立國家，信奉伊斯蘭教，組織嚴密；
軍事技術優勢：奧斯曼使用大炮攻城，突破傳統防御體系；
拜占庭內部虛弱：財政困難、軍隊削弱、缺乏外援；
地理孤立：君士坦丁堡四面受敵，難以獲得支援。
結合圖片，教師指出奧斯曼帝國如何逐步吞并拜占庭領土，最終完成征服。
總結知識點：
奧斯曼帝國在1453年攻陷君士坦丁堡，標志拜占庭帝國滅亡；
奧斯曼人利用先進武器和組織優勢戰勝拜占庭；
拜占庭因內憂外患無力抵抗，最終走向滅亡。
【設計意圖】
通過繪制時間軸，幫助學生梳理拜占庭滅亡的過程，提升其歸納整理和邏輯表達能力；通過問題引導學生思考帝國滅亡的內外原因，培養其綜合分析能力。
【教師活動】
材料3：
“拜占庭文化融合了希臘、羅馬、基督教和東方元素，成為中世紀歐洲最重要的文化中心之一?！?br/>——《世界文明簡史》（初中適用）
問題：
盡管拜占庭帝國滅亡了，但它對后世有哪些重要影響？
【學生活動】
學生以小組為單位，圍繞“拜占庭文化的遺產”進行資料搜集與展示，每人負責一個方面（如建筑、法律、宗教、藝術等）。
【教師活動】
教師點評學生的展示內容，強調：
文化傳承：保存大量古希臘羅馬文獻，為文藝復興提供基礎；
宗教影響：東正教傳播至東歐，影響俄羅斯等國；
建筑風格：圣索菲亞大教堂影響伊斯蘭和歐洲建筑；
法律制度：《查士丁尼法典》成為歐洲法律體系的重要源頭。
總結知識點：
拜占庭文化融合東西方元素，具有獨特價值；
保存古典文獻，推動文藝復興；
影響東歐宗教、建筑和法律發展。
【設計意圖】
通過小組展示活動，激發學生主動學習的興趣，提升其信息搜集與表達能力；通過教師點評，幫助學生理解拜占庭文化的歷史地位，培養其歷史責任感和文化認同感。
課后任務
【任務主題】探尋拜占庭帝國的法律與文化影響
【基礎任務】（知識鞏固類）
【法典梳理】 閱讀教材內容，制作《羅馬民法大全》四部法律文獻的對比表格，包括名稱、內容要點和歷史意義，理解其在歐洲法律史中的地位。
【進階任務】（能力提升類）
【地圖分析】 結合“拜占庭帝國和奧斯曼帝國示意圖”，繪制拜占庭帝國不同時期的疆域變化圖，標注關鍵時間節點和入侵民族，分析地理因素對帝國興衰的影響。
【拓展任務】（跨學科探究類）
【文化傳承探究】 結合語文和藝術學科，搜集拜占庭建筑、馬賽克藝術和宗教文學作品資料，撰寫一篇小論文或制作一份手抄報，探討拜占庭文化對文藝復興的影響。
【設計意圖】通過梳理法律文獻、分析地理變遷、探究文化傳播，幫助學生從多角度理解拜占庭帝國的歷史價值，提升信息整合、跨學科思維與實踐表達能力。
板書設計
一、查士丁尼及《查士丁尼法典》
東羅馬帝國的地理范圍與經濟基礎
查士丁尼編纂法典的目的與過程
《羅馬民法大全》的組成與歷史地位
二、拜占庭帝國的滅亡
阿拉伯人進攻與軍區制改革
十字軍東征對拜占庭的打擊
奧斯曼帝國攻滅拜占庭
三、拜占庭帝國的文化與影響
拜占庭文化的多元性與獨特性
對古典文化的保存與文藝復興的影響
教學反思
本節課采用圖文結合與問題引導法，結合地圖和法律文獻梳理拜占庭帝國的發展與貢獻，學生能較直觀理解帝國的版圖變遷與《羅馬民法大全》的歷史意義。語言表達上，注重邏輯清晰、層次分明，但在講解“法典編纂過程”時略顯抽象，部分學生對法律術語理解困難。優點在于通過設問激發思考，不足在于時間分配上略偏重史實敘述，文化影響部分未能深入拓展。今后應加強史料分析環節，提升學生歷史解釋能力。

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