資源簡介

課題 第1節 能量的轉化和守恒 1課時
授課教師 授課類型 新授課
教學目標 1.了解各種形式的能量是可以相互轉化的。2.掌握在轉化的過程中，能量的總量是保持不變的。3.能夠舉出日常生活中能量守恒的實例。4.具有用能量守恒的觀點分析物理現象的意識。
重點難點 重點：分析各種能量轉化和轉移的事例;能量守恒定律的內容難點：運用能量守恒定律對具體的自然現象進行分析,說明能量是怎樣轉化的。
教學方法 學習本節內容需要以動能、勢能、機械能、內能以及機械能守恒定律等知識為基礎，通過自主活動、課件實例展示,使學生明確各種形式的能量之間可以相互轉化。講述能量守恒定律的內容時，要突出定律的物理意義，即突出“轉化”和“守恒”。通過讓學生討論發生在地球上的許多的能量的轉化現象，以及分析乒乓球落地不斷反彈等現象，引導學生分析得出:能量守恒是指自然界所有能量總和守恒，而一種能量或幾種能量在轉移和轉化時一般是不守恒的。在教學過程中要說明能量轉移和能量轉化的區別，同時要向學生強調定律的普遍性和重要性。通過從能量角度猜想“永動機”永動的秘密,加深對能量守恒定律的認識和理解，領略在科學發明與創新活動中，尊重事實、遵循科學規律的重要性。
教學準備 多媒體課件
教學過程 一、新課引入課件展示：你能說出下面的物體都具有什么形式的能量嗎？ 能量有多種存在形式，如機械能，內能，電能，化學能，光能，核能，潮汐能等。各種形式的能量之間可以相互轉化。我們這節課將學習能量的轉化和守恒。二、講授新課知識點一 能量的轉化活動體驗：（1）來回迅速摩擦雙手。（2）用鋼筆桿在頭發或毛衣上摩擦后再靠近細小的紙片。提出問題：觀察實驗發生的現象，討論發生了哪些能量轉化？你還能舉出一些你認為發生了能量轉化的例子嗎？請說出你認為發生的能量轉化。課件展示：各種能量轉化的實例，引導學生說出哪種能量之間發生轉化。舉例如下：甲 乙 丙 丁甲：鉆木取火：機械能轉化為內能乙：植物吸收太陽光進行光合作用：光能轉化為化學能丙：光太陽能電池：光能轉化為電能丁：電動機帶動水泵把地下水送到地面：電能轉化為機械能能量轉化圖：嘗試一下，按圖中給出的實例，你能做些補充嗎？總結歸納：在一定條件下，一種形式的能量轉化成另一種形式的能量，這種現象叫做能量的轉化。自然界中各種形式的能，在一定條件下都可以相互轉化。知識點二 能量守恒定律想想議議：拿一個彈力小球由手中釋放，觀察小球的運動情況。結合小球在地面彈跳的頻閃照片，想一想，為什么它的高度會逐漸降低？是否丟失了能量？減少的機械能到哪去了？自主學習：學生閱讀課本P28“能量守恒定律”的內容，學相關知識。 歸納總結：（1）能量守恒定律內容：能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到其他物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。（2）能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。拓展討論：（1）滑滑梯的過程中，能量是怎樣轉化的？遵守能量守恒定律嗎？（2）有人曾設想制造一種不需要動力就能源源不斷地對外做功的機器，人們把這種機器叫永動機。這種機器有可能制成嗎？參考答案：（1）滑滑梯時，重力勢能轉化為動能和內能，遵守能量守恒定律。(2)不可能造出永動機。能量不會無中生有。能量在轉化或轉移過程中具有方向性。三、課堂小結回顧本節課你學到了什么？梳理本節知識要點。四、板書設計第1節 能量的轉化和守恒一、能量的轉化二、能量守恒定律1.內容2.永動機不可能造出
教學設計反思 本節注重學生的體驗，在教學中鼓勵學生觀察和體驗生活，增加對能量的轉化和轉移的感性認識，深入理解實質。本節注重知識的應用，在教學中幫助學生樹立“能量觀念”，讓學生將能量觀念應用到解決實際問題中去，培養分析解決問題的能力。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共18張PPT)
第1節 能量的轉化與守恒
九年級
初中物理
第十四章 內能的利用
1.了解各種形式的能量是可以相互轉化的。
2.掌握在轉化的過程中，能量的總量是保持不變的。
3.能夠舉出日常生活中能量守恒的實例。
4.具有用能量守恒的觀點分析物理現象的意識。
學習目標
你能說出下面的物體都具有什么形式的能量嗎？
能量的轉化
知識點一
1.能量的存在形式
能量有多種存在形式，如機械能，內能，電能，化學能，光能，核能，潮汐能等。
1．來回迅速摩擦雙手。
2．用鋼筆桿在頭發或毛衣上摩擦后再靠近細小的紙片。
　　觀察實驗發生的現象，討論發生了哪些能量轉化？你還能舉出一些你認為發生了能量轉化的例子嗎？請說出你認為發生的能量轉化。
想想做做
2.能量的轉化
各種形式的能可以互相轉化
機械能轉化為內能
機械能轉化為電能
電能轉化為機械能
電動機帶動水泵把地下水送到地面
水電站里水輪機帶動發電機發電
鉆木取火
光能轉化為電能
各種形式的能可以互相轉化
化學能轉化為內能
光能轉化為化學能
燃料燃燒時發熱
光太陽能電池
植物吸收太陽光進行光合作用
嘗試一下，按圖中給出的實例，你能做些補充嗎？
在一定條件下，一種形式的能量轉化成另一種形式的能量，這種現象叫做能量的轉化。
自然界中各種形式的能，在一定條件下都可以相互轉化。
蒸汽機
摩擦生熱
發電機
電動機
充電器
電 池
光合作用
燃料燃燒
太陽能熱水器
高溫物體發光
2.能量的轉移
能量可以從一個物體轉移到另一個物體，也可以從物體的一部分轉移到另一部分。
例如，在熱傳遞過程中，內能從高溫物體轉移到低溫物體或從物體的高溫部分轉移到低溫部分，這屬于能量的轉移。
溫馨提示　(1)要正確區分“轉化”和“轉移”兩個概念,“轉移”是指能量的形式不變,但能量的載體發生變化,“轉化”則指能量的形式發生變化。(2)能量的轉移和轉化具有一定的方向性。
（1）拿一個彈力小球由手中釋放，觀察小球的運動情況。
（2）結合小球在地面彈跳的頻閃照片，想一想，為什么它的高度會逐漸降低？是否丟失了能量？減少的機械能到哪去了？
想想議議
能量守恒定律
知識點二
能量守恒定律
　　大量事實表明，能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到其他物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。
　　能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。
1．滑滑梯的過程中，能量是怎樣轉化的？遵守能量守恒定律嗎？
討 論
2．有人曾設想制造一種不需要動力就能源源不斷地對外做功的機器，人們
把這種機器叫永動機。
這種機器有可能制成嗎？
一種設想中的永動機
討 論
課堂小結
1. （黑龍江中考）生活中能量轉化的實例很多，下列描述中正確的是（　　）
A．摩擦生熱是把內能轉化為機械能
B．燃料燃燒放熱是把內能轉化為化學能
C．電動機帶動水泵把水送到高處是把電能轉化為機械能
D．摩擦起電是把電能轉化為機械能
C
隨堂練習
2.冬天曬太陽感覺暖和,這是能量的　　　 ;搓雙手感覺暖和,這是能量的　　　 (前兩空選填“轉化”或“轉移”);“永動機”制造一直失敗的原因是:　　　　　　　　 　　　　　　。
違背了能量守恒定律
轉移
轉化
3.（湘西州中考）關于能量守恒定律的下列說法中，正確的是（　　）
A．能量既可以憑空消失
B．能量也可以憑空產生
C．熱機的工作過程不遵循能量守恒定律
D．能量轉化和轉移過程中，能量的總量保持不變
D(共17張PPT)
第十四章　內能的利用
第1節　能量的轉化與守恒
練基礎
知識點1　能量的轉化與轉移
1. 下列實例中，屬于能量轉移的是 （　　）
A. 兩手相互搓一搓，手心發熱
B. 水沸騰后，壺蓋被水蒸氣頂起
C. 用嘴對手心吹氣，手心變熱
D. 流星與空氣摩擦，發光發熱
C
2. （教材素材改編）指出下列現象中能量的轉化形式。
（1）電動機帶動水泵抽水：________能轉化為________能。
（2）用毛巾反復擦背，后背感覺熱：________能轉化為________能。
（3）用木柴燒水：________能轉化為________能。
（4）點燃爆竹，爆竹騰空而起：________能轉化為________能，再轉化為________能。
（5）植物發生光合作用：________能轉化為________能。
電
機械
機械
內
內
化學
內
化學
化學
光
機械
3. （新情境　生活實踐）常用打火機的打火方式有兩種：一種是用一個粗糙的小輪摩擦“火石”打火；另一種是利用高壓電裝置打火。從能量轉化角度看，前者是把________能轉化為內能；后者是把________能轉化為內能。
電
機械
知識點2　能量守恒定律
4. 有關能量守恒定律，下列說法正確的是 （　　）
A. 能量守恒定律只適用于機械能與內能的相互轉化
B. 能量守恒定律只適用于能量轉化過程
C. “摩擦生熱”是創造了熱，它不符合能量守恒定律
D. 按照能量守恒定律，宇宙中的能量總和永遠不會增減
D
5. （新情境　古代科技）《天工開物》是我國古代的科學著作，其中這樣寫道：“凡河濱有制筒車者，堰陂障流，繞于車下，激輪使
轉，挽水入筒，一一傾于枧內，流入畝中。晝夜不
息，百畝無憂。”該段文字描述了筒車這樣一種以
水流作動力，用來取水的機械，如圖所示。筒車“晝夜不息”，________（選填“能”或“不能”）說明它就是永動機，理由是_____________________________。
不能
筒車工作時消耗了水的動能
6.永動機真的存在嗎？有人設想的“永動機”如圖所示，認為在給輪子一個動力后，小球的重力勢能和動能之間不斷地相互轉化，從而實現“永動”。實際上，有部分機械能會轉化為內能，如果沒有能量補充，這種永動機________（選填“能”或“不能”）永遠運動下去。能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，
它只會從一種形式_______為其他形式，或者從一個物體_______
到其他物體，而在這兩個過程中，能量的總量保持不變。
不能
轉化
轉移
易錯點　對能量轉化和轉移的理解
7. 在密閉的房間里有一個開著門的電冰箱，給電冰箱通電，過一段時間，房間的溫度將 （　　）
A. 升高
B. 不變
C. 降低
D. 無法確定
A
8.（新情境　先進科技）句容抽水蓄能電站，在用電低谷時利用多余的電能，將山下的水抽往山上的水庫實現“蓄能”；在用電高峰時釋放山上的水來發電。該電站可以實現“蓄能”主要是將多余的電能轉化為水的 （　　）
A. 重力勢能
B. 內能
C. 動能
D. 化學能
A
練提升
9.（湖南中考）有關能量的轉移、轉化和利用，下列說法正確的是 （　　）
A. 電烤爐取暖，是電能轉移到人體
B. 鉆木取火，是內能轉化為機械能
C. 中醫提倡的熱水泡腳，是通過熱傳遞的方式增大腳部的內能
D. 用嘴對著手哈氣取暖，主要是通過做功的方式增大手的內能
C
10.（新情境　先進科技）“和諧號”動車進站前的減速過程分兩個階段進行：第一階段采用“再生剎車”技術，這期間關閉動力，列車依靠慣性前行并帶動發電機發電，速度從250 km/h減至90 km/h；第二階段采用傳統的“機械剎車”，速度從90 km/h不斷減小直至停下來。“和諧號”動車在進站前減速的整個過程中，發生的能量轉化情況主要是 （　　）
A. 第一階段：動能轉化為電能；第二階段：動能轉化為內能
B. 第一階段：電能轉化為動能；第二階段：動能轉化為內能
C. 第一階段：動能轉化為電能；第二階段：內能轉化為動能
D. 第一階段：電能轉化為動能；第二階段：內能轉化為動能
A
11. （保定模擬）下列關于能量的轉化和守恒的說法，不正確的是 （　　）
A. “既要馬兒跑，又要馬兒不吃草”違背了能量守恒定律
B. 酒精燃燒時，將化學能轉化為內能
C. 熱傳遞改變物體的內能，本質是相同形式的能的相互轉移
D. 人們對太陽能的開發和利用，說明能量可以憑空產生
D
12. （原創題　先進科技） 搭載空間站夢天實驗艙的長征五號B遙四運載火箭的成功發射，打響了我國空間站“T”字基本構型（如圖所示） 組裝收官之戰。下列說法不正確的是 （　　）
A. 燃料燃燒時，將化學能轉化為內能
B. 火箭在加速升空時，將動能轉化為重力勢能
C. 空間站在太空運行時，能量的總量保持不變
D. 空間站的太陽能電池板將太陽能轉化為電能
B
13. 圖甲、乙分別是新型空氣動力汽車和小型低碳化未來汽車，甲車利用壓縮空氣膨脹推動活塞做功提供動力，這種車在行駛時將空氣的_____能轉化為機械能，乙車頂部的巨型葉子實際上是一個高效光電轉換器，它可將_____________能轉化為電能。
內
太陽（或光）
14. 為了節能環保，“圓夢”小組想設計一種“自動發電的電動車”代替傳統燃油車，將一小型發電機緊靠車輪處放置，發出的電又繼續供給電動機，這樣電動車就可以一直自動運動下去。請你判斷該設計方案是 ________（選填“可行”或“不可行”）的，你判斷的理由是______________________。
不可行
違背了能量守恒定律
15.（新題型　開放性試題）一個小球從高處落下，碰到地面后又被反彈回去的頻閃照片如圖所示。
（1）你從照片中可獲得的信息有（要求從不同角度）：
①___________________________________________________________；
②___________________________________________。
（2）在整個不斷地反彈過程中，小球的機械能是________（選填“守恒”或“不守恒”）的。
小球從高處落下至地面之前的過程中，小球的重力勢能轉化為動能
不守恒
小球在彈跳過程中機械能減小，轉化為內能
16.（新題型　裝置創新題）用兩塊銅片、熱電偶、電動機（帶風扇）組成一個電路，銅片1插在90 ℃熱水中，銅片2放在空
氣中，如圖所示，半分鐘左右風扇發生轉動，這就
是溫差發電現象。溫差發電的實質是________能轉
化為電能。利用這套裝置，最終熱水的內能________
（選填“能夠”或“不能夠”）全部轉化成風扇的機
械能。溫差發電________（選填“遵循”或“不遵循”）
能量守恒定律。
練素養
內
不能夠
遵循

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