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房山區2024-2025學年度第二學期學業水平調研（二)
高二歷史
本試卷共8頁，滿分100分，考試時長90分鐘。考生務必將答案填涂或書寫在答題
卡上，在試卷上作答無效。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。
第一部分
本部分共15題，每題3分，共45分。在每題列出的四個選項中，選出最符合題目要
求的一項。
1.下表為“中華文明探源工程”提出的判斷進入文明社會標準的“中國方案”，該方案
生產力高度發展，剩余食物積累，人口顯著增加，社會分工明確
二
階級和等級分化的制度化
三
出現都邑性城市
四
區域聚落等級化發展，呈現城鄉差別
五
文化發展，出現寓意豐富的刻畫圖像及復雜的符號系統
六
各地區在社會發展的同時，發生密切互動
A.與國際學界的文明標準相一致
B.關注生產力對生產關系的影響
C.把文字是否出現作為判斷依據
D.實證中華文明居世界領先地位
2.許倬云在《說中國》中講到：“從夏后氏比較籠統的霸權，經過商人同心圓布局的統治
機制，最后到西周的封建網絡，這三個階段的發展促使‘中原’成為中央政權的基地，
而又以同心圓的方式擴散其勢力于各處。”對此解讀正確的是
A.夏朝社會實行聚族而居王權高度集中B.同心圓布局是指商朝實行內外服制度
C.分封制削弱周天子對地方的政治統治D.夏、商、周三代的統治區域沒有變化
3.公元前220年后，秦始皇先后五次“親巡天下，周覽遠方”，并在泰山、瑯琊、會稽等
地立碑刻石，秦始皇巡行路線示意圖如下。據此分析秦始皇巡行
高二歷史第1頁（共8頁)
遼東
·九原
密云西南
遼陽
包頭西
漁陽
海
沙丘
臨酒
隴西
瑯哪
威陽
●蜀郡
成都
南郡
州
秦始皇歷次巡行路線
。發現泰始皇刻石的地點
①頻次最多的是荊楚和燕趙之地
②有力配合了滅六國的軍事行動
③鞏固統一多民族封建國家需要
④加重了人民負擔導致秦朝速亡
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
4.“春秋決獄”是漢代士大夫創造的一種司法模式，如：甲父乙與丙爭言相斗，丙以佩刀
刺乙，甲即以杖擊丙，誤傷乙，甲當何論？或曰，毆父也，當梟首。董仲舒論曰：“父子
至親也，聞其斗莫不有怵悵之心也，扶杖而救之，非所以欲詬父也。《春秋》之義，許
止父病，進藥于其父而卒，君子原心，赦而不誅。甲非律所謂毆父，不當坐。”由此可
見，當時的“春秋決獄”
A.呈現出法律儒家化特征
B.有助于按標準依法辦案
C.反映了鄉約的教化作用
D.標志著中華法系的完備
5.尚書即掌管天子文書的官員，據《唐六典》記載：“初，秦變周法，天下之事皆決丞相
府，置尚書于禁中，有令、丞，掌通章奏而已。漢初因之，武、宣之后，稍以委任。及
光武親總吏職，天下事皆上尚書，與人主參決，乃下三府，尚書令為端揆之官。”這一
變化表明
A.漢承秦制的政治模式走向了衰亡
B.漢武帝設立中朝削弱尚書的權力
C.尚書令取代了丞相成為百官之首
D.皇權隨著中樞機構的變遷而加強
6.南、北儒士研習經書，各自偏重使用不同的注本（對儒家經典的注釋本）。以《左傳》
為例，南朝流行“杜預注本”，北朝流行“服虔注本”。北魏有名儒“兼讀杜、服，隱
括（修訂）兩家，異同悉舉”。這一時期，南北政權常互派使節，他們也往往借機相互
考校儒學。上述活動
A.表明了南北儒學實現統
B.是政府主導下的文化交流
C.消除了南北方文化的差異
D.反映國家走向統一的趨勢
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