資源簡介 2024~2025學年第二學期第三次質量監(jiān)測試題(卷)例立g是高:山代6C上恤攸七年級歷史一選擇愿(本大思共10小愿,每小題2分,共20分。每小題所給的四個選項中,貝有一個符合圓目要求)人實行·八股取士”B設立”三句”C設宜他農(nóng)衛(wèi)D,度除丞相喇度1某歷史興想小組開展“圖說歷史”的活動。據(jù)此判斷他們研究的主題是()7.下列逸項中、屬于明初張R正做革船隨的是《)入實行。一條殺法”B.廢并田,所陌C滑置法D,方田均現(xiàn)法8如果你到故容參觀過,你可以在·不機處”來點的文字說明上發(fā)現(xiàn)這州的解說風:“車機處一日日濕:接折(閱讀東折)一見而(銷整譜臺)—述自(擬皇帝帽愈)—過朱(皇帝過目確定)—交發(fā)(下發(fā)意自)…”這實標上說明了()1唐代《雨中耕作圖》宋代《佛獲圖》消明《耕織陽》人君主專制的強化B.不亦大權主要由軍機處靠管C丞相權力的剛綢D.中央劉地方的控例加掘A政治腐敗B商業(yè)繁榮C.手工工場機模宏大D.瓜視農(nóng)業(yè)發(fā)展9對于古代高明的政治家來說。這項工程從來不是“限制義明空間的環(huán)”,他們通過這項工巧炒地控制、調節(jié)中原政權與2據(jù)如表可知(中國古代南北方人口總數(shù)及所占比例對照裊)(北方游牧民根的關系,把農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和游牧經(jīng)濟緊密地結合在一起,材料中的“工租”指()方北方A明長城B北京城C趙州橋D,都江愿人口皆金四戶人口代(白)口數(shù)比例(戶)占金田戶口做比列10.明清世情小說倦承了宋、元話本的現(xiàn)實主義傳統(tǒng),作家們對世俗社會十分關注。作品反映了他們的思想與情儲,塑造了一批西2470GB519.8%99B67B580.2%又市井人物形象,為文學史畫底地滯了新的內容,如《水滸傳》刻麗了一批出身下層社會的草英雄形象、這一現(xiàn)象反映了《)唐代392041643.2%614852966,8%A君權的不斯強化B.甙農(nóng)抑商政策的破產(chǎn)C.市民的價值取向D鞏固統(tǒng)滄的衢嬰112247G。62,9%民G62428897.1%二、材料解析題(本大題共2小題,合計22分。其中11題12分,12題10分)A人口遷移促使新的民族回族形成B.南方的生產(chǎn)技術比北方先進1】.(12分)不同國家和地區(qū)之間應加強學習交旅,加強友好合作。閱讀下列材料,回答問題。C北方的人口增長率比南方高D經(jīng)濟宜心南移是歷史發(fā)展的趨勢材料一南宋時期,由于統(tǒng)治區(qū)城的變化,對外交往必須通過海路,因此泉州、廣州、明州迅速發(fā)展,成為三大對外貿(mào)易港3.晚唐時期政治危機不斷加深,劉再鍋的《乘廣禪師碑》、柳公權的《辱問帖》等大量書法作品率意而為,追求空靈的口。南朱對外貿(mào)易繁盛,形成通往朝鮮半島、日本、東南亞、印度…的海上絲綢之路。據(jù)記載,當時與南朱通商的因家和操意,與初廟、盛唐時期法度嚴蓮的書法風格形成鮮明對比。這表明《)地區(qū)有五六十個,一摘編自樊樹忠《團史十六講》A唐代文化兼收并醬B.民族交融促進唐朝發(fā)展C.書法藝術博大精深D.藝術創(chuàng)作深受時局影響材料二以下為形響宋代海外貿(mào)易因素的示意圖4.英國學者羅茲·墨菲在《亞洲史》中說:“在許多方面,來朝在中因都是最令人激動的時代,它統(tǒng)軸者一個前所未有的發(fā)展、創(chuàng)新和文化繁盛期?!毕铝懈黜椫胁痪W(wǎng)于宋朝“創(chuàng)新和文化繁盛”的是()斑易機構A出現(xiàn)了最早的紙幣B.形成了詞創(chuàng)作的禁榮局面C發(fā)明了活字印刷術D.火藥開始用于軍事乎工業(yè)(宋代海外貿(mào)品一航海技術5有學者認為,元朝以前的中因歷史,包括敘、唐在內,本質上屬于“小中國”,到了元朝,加上此前遼、金等北方民材料三鄭和七下西洋,沒有侵路和掠奪,只有友好交往和饋贈,是名副其實的和平與友誼之旅…數(shù)百年來,東南亞各國款攻權的形響,中國才變成“大中國”。對此解讀最準確的一項是()各個鄭和廟字香火旺盛,各種遺跡經(jīng)久不損,各種傳說歷久不衰。A,元朝時期中圖形成回回等眾多新民族B.元朝時期中華民族多元一體相互交融材料四清朝前期的統(tǒng)治者對世界的發(fā)展變化毫無認識,自以為天朝物產(chǎn)豐盈,無所不有,不需要通過海外貿(mào)易與外國互通C元朝是中國歷史上第一個由少數(shù)民族統(tǒng)一全國的王朝D.元朝是中國歷史上城最遼闊的朝代6按下面圖示的編制思路,其空白處應為()有無,人為隔絕于世。姆力以天潮盡善盡類的幻想自琳,這樣一個帝國注定要在一場殊死決斗中被打筠。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫