資源簡介

涼山州 2024—2025學年度下期期末統 一檢測高二年級試題
歷 史
全卷共4頁，滿分100分，考試時間75分鐘。
注意事項：
1.答題前，考生務必將自己的姓名、座位號、準考證號用0.5毫米的黑色簽字筆填寫在答題卡上，并檢查條形碼粘貼是否正確。
2.選擇題使用2B鉛筆涂在答題卡對應題目標號的位置上；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆書寫在答題卡的對應框內，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。
3.考試結束后，將答題卡收回。
第Ⅰ卷(選擇題 共48分)
一、選擇題(共16題，每題3分，共48分。每小題四個選項中有且只有一個符合題意。)
1.良渚遺址出土的玉琮刻有“神人獸面紋”，高8.8厘米，重達6.5公斤，為貴族陪葬品。二里頭遺址宮殿區發現南北向大道，寬約20米，兩側有排水溝，與后世都城“中軸線”布局相似。這反映早期國家
A.神權與王權的緊密結合 B.手工業技術的成熟發展
C.城市規劃的制度化特征 D.社會分化與權力象征體系
2.殷墟甲骨文記載“王令婦好從侯告伐夷”，婦好為商王武丁之妻。《尚書·召誥》載周初“封邦建國，以藩屏周”，魯國青銅器銘文記“命魯侯用其御臣”。商周制度的本質差異在于
A.女性地位的高低 B.中央對地方的控制方式
C.青銅技術的優劣 D.神權政治的滲透程度
3.《史記·匈奴列傳》載“蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。”新疆尼雅遺址出土的漢簡記載“漢精絕王承書從 ”，同時發現中原絲綢與西域棉織品。上述史料反映秦漢邊疆治理的特點是
A.軍事防御與經濟交流并行 B.以和親政策緩和民族矛盾
C.推行郡縣制強化地方控制 D.宗教傳播促進文化認同
4.北魏孝文帝詔“斷諸北語，一從正音 若有故為，當加降黜。”山西大同云岡石窟早期佛像著鮮卑服飾，后期逐漸漢化，衣紋趨于中原風格。這體現的歷史趨勢是
A.佛教中國化的進程 B.游牧經濟向農耕轉型
C.民族文化的互鑒融合 D.中央集權的重建過程5.唐開元年間“凡市，以日中擊鼓三百下而眾以會，日入前七刻擊鉦三百下而散?！北彼毋昃耙故兄敝寥M，才五更又復開張 通曉不絕?！边@種變化反映了
A.城市經濟管理的松弛 B.重農抑商政策的廢除
C.市民階層的主導地位 D.貨幣經濟的迅速發展
6.《元史》載“以蒙古人充各路達魯花赤，漢人充總管，色目人充同知，永為定制。”波斯史學家拉施特《史集》記載元朝宮廷中“漢語、蒙古語、波斯語并用，各族工匠合作制造兵器。”這表明元朝統治的特點是
A.民族隔離與文化融合并存 B.以漢化政策鞏固統治
C.推行民族平等的治理模式 D.依賴宗教勢力維系權威
7.明朝張居正改革“總括一縣之賦役，量地計丁，丁糧畢輸于官?！鼻宄稓J定藏內善后章程二十九條》規定“駐藏大臣與達賴喇嘛共同掌管西藏事務，金瓶掣簽認定轉世靈童?！泵髑骞餐闹卫砝砟钍?br/>A.因地制宜與因俗而治 B.強化中央集權的制度化
C.重農抑商與邊疆開發 D.思想控制與文化認同
8.1861 年總理衙門成立，“掌各國盟約，昭布朝廷德信，凡水陸出入之賦，舟車互市之制，悉隸焉?！?905 年清廷諭旨“?？婆e，設學部，興學堂，派遣留學生?！边@反映的歷史趨勢是
A.外交體制的近代化 B.教育體系的西式化
C.國家治理的轉型嘗試 D.傳統禮儀的廢除
9.1919 年《申報》報道學生游行“外爭主權，內除國賊 中國的土地可以征服而不可以斷送！”1935 年《義勇軍進行曲》歌詞“中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發出最后的吼聲?！狈从车墓餐黝}是
A.反帝反封建的革命目標 B.民族危機下的救亡動員
C.國共兩黨的合作與斗爭 D.民主科學思想的傳播
10.1952年《民族區域自治實施綱要》規定“各民族自治區統為中華人民共和國領土的不可分離的一部分。”內蒙古自治區 1947-1966 年工業產值增長20倍，牲畜頭數從 1949年的 1000 萬頭增至 1965 年的2500 萬頭。其體現的核心價值是
A.維護國家統一與促進民族發展 B.實現各民族的完全自治
C.消除民族差異與發展經濟 D.借鑒蘇聯聯邦制的經驗
11.《孟子·梁惠王上》主張“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。”東漢《四民月令》記載莊園“種蔬菜、桑麻，飼養牲畜，釀酒制醬，自給自足。”兩者反映的理念是
A.重農抑商的經濟政策 B.以民為本的治理思想
C.自給自足的自然經濟 D.精耕細作的農業技術
12.唐開元年間“三十老明經，五十少進士”，進士科錄取率約 1-2%。南宋《寶祐四年登科錄》記載進士中平民出身者占 57%，官僚家庭出身者占 43%。這一制度的主要影響是
A.打破門閥對仕途的壟斷 B.推動社會階層的有限流動
C.強化儒家思想的統治 D.促進教育事業的普及
13.明成祖時期“欲耀兵異域，示中國富強 命鄭和等通使西洋?！鼻迩〉壑I旨“天朝物產豐盈，無所不有，原不藉外夷貨物以通有無?！眱烧叩谋举|差異是
A.貿易規模的大小 B.外交理念的不同
C.經濟基礎的優劣 D.技術水平的高低
14.1901 年清末新政“改總理衙門為外務部，位列六部之上 廢科舉，設學堂?！?912年《中華民國臨時約法》規定“中華民國之主權屬于國民全體 國務員輔佐臨時大總統，負其責任。”這說明晚清民初
A.學習西方制度實現君主立憲 B.推翻專制建立民主共和
C.適應時代需求的制度調整 D.發動民眾推動社會變革
15.1954年《中華人民共和國憲法》規定“中華人民共和國的一切權力屬于人民，人民行使權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會?！?982 年憲法新增“國家通過普及理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育 加強社會主義精神文明的建設?！毙轮袊卫砝砟畹难葸M是
A.從政治革命到經濟建設 B.從階級斗爭到社會和諧
C.從制度建立到文明培育 D.從人治到法治的轉型
16.陜西周原遺址出土的甲骨文與殷墟甲骨文一脈相承，但字體更規整，內容多記周與商的關系。北宋畢昇發明活字印刷術，比德國谷登堡活字早約四百年，沈括《夢溪筆談》詳細記載其工藝。這反映出中華文明
A.重視文化傳承與革新 B.以文字為文明載體
C.地理環境的決定作用 D.中央集權的制度優勢
第Ⅱ卷(非選擇題 共 52分)
二、非選擇題(共3題，共52分)
17.(25 分)閱讀材料，完成下列要求。
材料一：漢宣帝甘露三年(前51年)，匈奴呼韓邪單于朝見漢帝，“贊謁稱臣而不名”，漢封其為“歸義匈奴單于”，允其居光祿塞下，“漢兵不得入，匈奴亦不寇”?！稘h書·匈奴傳》
材料二：唐太宗謂侍臣曰：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一，故其種落皆依朕如父母?！蓖回寿F族阿史那社爾、契丹首領孫萬榮等均任唐朝官職，突厥降戶被安置在河北道，“仍令各守其俗”。———《資治通鑒》
材料三：清朝在邊疆設軍府，如伊犁將軍統轄新疆，駐藏大臣與達賴、班禪共管西藏；在蒙古地區推行盟旗制度，“以旗為單位，量其大小分編佐領，以扎薩克領之”；對西南少數民族實行“改土歸流”，但保留部分土司制度?！獡肚迨犯濉返?br/>問題：
(1)根據材料一、二，概括漢唐處理民族關系的異同。(8分)
(2)根據材料三并結合所學，分析清朝邊疆治理的特點及歷史意義。(10分)
(3)綜合上述材料，談談中國古代民族治理對現代國家處理民族問題的啟示。(7分)
18.(12分)閱讀材料，完成下列要求。
材料：中國近現代史是一部中華民族的奮斗史。從鴉片戰爭到新中國成立，無數仁人志士為了國家獨立、民族解放進行了不懈的探索和斗爭；新中國成立后，中國人民在中國共產黨的領導下，為實現國家富強、人民幸福繼續努力奮斗。
圍繞“中國近現代的奮斗歷程”這一主題，自擬一個論題，并結合相關史實加以論述。(要求：論題明確，史論結合，邏輯清晰)
19.(15 分)閱讀材料，完成下列要求。
材料一：宋朝推行“社倉制”，朱熹記載“擇邑中之賢者，主持其事，歲暮斂散，出息什一，小饑則弛其息之半，大饑則盡弛之?！?br/>材料二：明朝后期，江南地區出現“里甲制”與“鄉約”結合的現象，如《南贛鄉約》規定：“孝順父母，尊敬長上，和睦鄉里，教訓子孫，各安生理，毋作非為?！编l約由地方士紳主持，每月集會宣講。
問題：
(1)根據材料一、二，比較宋明基層治理的異同。(8分)
(2)根據材料并結合所學知識，分析明清鄉約制度興起的社會背景。(7分)
涼山州2024—2025學年度下期期末統一檢測
高二年級歷史參考答案及評分標準
一、選擇題(共 16 題,每題 3 分,共 48 分)
1—5 DBACA 6—10 ABCBA 11—16 BBBCCA
二、非選擇題(共3 題，共52 分)
17. (25分)
(1)相同點：以政治冊封(如單于、官職)維系臣屬關系；允許少數民族保留習俗；通過軍事威懾與和親、互市等方式緩和矛盾。 (4分)
不同點：漢朝側重 “華夷之辨”，以羈縻政策為主；唐朝推行 “華夷一體” 理念，更注重吸納少數民族參與治理(如任用異族官員)。 (4分)
(2) 特點:
制度化：設軍府(伊犁將軍)、盟旗制度、改土歸流，形成系統管理體系：
因地制宜：邊疆軍府制、蒙古盟旗制、西南改土歸流與土司并存；
中央集權：駐藏大臣、伊犁將軍等代表中央直接管轄：
文化整合：推崇儒家文化，同時尊重少數民族宗教(如金瓶掣簽)。(6分，任答 3 點)
意義：
鞏固多民族國家統一，奠定現代中國版圖基礎；
促進邊疆開發，推動民族經濟文化交流；
形成 “大一統” 治理模式，為近代國家轉型提供歷史資源。(4分，任答 2 點)
(3) 啟示:
堅持國家統一與民族平等結合，如古代“修其教不易其俗” 的智慧：
治理需因地制宜，兼顧制度規范與民族特色；
以文化認同凝聚民族共識，如漢唐 “華夷一體” 與清朝文化整合：
重視邊疆開發與民生改善，實現治理的長效化。(7分，言之有理可酌情給分，需結合古代經驗與現代價值)
18. (12分) 示例
論題：中國共產黨的領導是中國近現代奮斗取得勝利的根本保障。(3分)
論述：新民主主義革命時期，中國共產黨領導中國人民經過北伐戰爭、土地革命戰爭、抗日戰爭和解放戰爭，推翻了壓在人民頭上的“三座大山”，建立了新中國，實現了民族獨立和人民解放。新中國成立后，中國共產黨領導人民進行社會主義建設和改革開放，在經濟、科技、文化等方面取得了巨大成就。如通過實施“一五”計劃，初步建立起獨立的工業體系：改革開放以來，經濟快速發展，綜合國力不斷提升，人民生活水平顯著提高。歷史證明，中國共產黨始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心使命，中國共產黨的領導是中國近現代奮斗取得勝利的根本保障。(9分)
19. (15分)
(1) 相同點:
依靠地方精英(賢者、士紳)主持：
注重民生與道德教化結合(社倉濟貧，鄉約勸善)；
以民間自治補充官方管理。(4分)
不同點：
宋朝社倉側重經濟救濟(災荒賑濟)，明朝鄉約側重道德規范(宣講圣諭)：
社倉為臨時救濟制度，鄉約為常態化治理機制：
明朝鄉約與里甲制結合，更具行政強制性。(4分)
(2)社會背景：
經濟：明清商品經濟發展，人口流動加劇，傳統里甲制松弛：
政治：中央集權強化，政府試圖通過鄉約滲透基層控制；
文化：宋明理學世俗化，士紳階層推動儒家倫理普及：
社會：宗族勢力壯大，成為基層治理的重要載體：
歷史：吸收宋朝社倉、保甲制經驗，融合傳統鄉治理念。(7分，任答 4 點)

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