資源簡介

巴彥淖爾市2024-2025學年第二學期高二期末考試
歷 史
本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。
注意事項：
1．答題前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。
2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
4．本試卷主要考試內容：《中外歷史綱要》（上）前四單元、選擇性必修3。
一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1．內蒙古金斯太遺址（距今約3萬年-1萬年）出土了大量石核、刮削器、砍砸器等石制品，其中部分石器采用勒瓦婁哇技術（舊石器時代中期流行于歐亞大陸的先進打制技術）打制而成，形制規整且刃部鋒利；此外，遺址中還發現了人類用火遺跡與動物骨骼化石。這反映出該遺址
A.狩獵采集經濟的成熟形態 B.石器制作技術的區域交流
C.早期農業生產的工具革新 D.社會組織呈現階級化趨勢
2. 表1 戰國時期魏國、楚國、秦國變法的部分措施
國家 變法措施
魏國 李悝變法：推行“盡地力之教”，鼓勵精耕細作
楚國 吳起變法：“使封君之子孫三世而收爵祿”，裁撤冗官
秦國 商鞅變法：“廢井田，開阡陌”，獎勵耕戰
表1反映了戰國時期這些國家變法
A.注重強化國家社會治理 B.側重削弱貴族經濟特權
C.以恢復周禮為核心目標 D.旨在建立君主專制制度
3．據記載，6世紀絲織技術傳入東羅馬帝國后，絲織業在帝國境內發展迅速，但東羅馬帝國初期生產的絲綢在質量上遠不及中國，且在染色技術、圖案設計等方面長期模仿中國風格。直到11世紀，東羅馬絲綢才逐漸形成以幾何紋樣、宗教題材為主的獨特風格，并通過地中海貿易銷往歐洲各地。中國絲織技術的傳入
A.直接推動東羅馬帝國實現技術超越 B.促進技術傳播與文化創新的融合
C.引發東羅馬手工業生產方式的變革 D.使地中海地區成為絲綢生產中心
4．有學者認為：“自魏、晉以來，以農耕為基本產業之中原地域，漸參入北方牧畜業之勢力，在中原經濟生活史之進程上，實可稱為逆轉也。”在耕作方法上，已流入“極粗放”的境地。該學者意在強調
A.經濟轉型驅動農耕技術升級 B.游牧經濟沖擊中原農耕體系
C.政府調控促進農牧經濟融合 D.農牧交織引發社會結構嬗變
5．圖1所示是敦煌莫高窟第220窟的《唐代藥師七佛圖》壁畫。畫面上方是七位表情不同，衣飾不同，姿勢不同的藥師佛，在藥師佛的面前，中華燈樓與西域燈輪交相輝映，由二十八位不同膚色的民族樂工組成的樂隊，正使用中原和西域的樂器進行演奏，同時，兩對天人揮巾帕獻胡舞。該圖展現了唐代
圖1
A.佛教藝術臻于成熟 B.民族文化交流融合
C.中醫藥學長足發展 D.社會生活豐富多彩
6．《金史·兵志》記載：“其部長曰孛堇，行兵則稱曰猛安、謀克，從其多寡以為號。猛安者，千夫長也；謀克者，百夫長也。”另載，金熙宗時期“又罷遼東漢人、渤海猛安謀克承襲之制，浸移兵柄于其國人”。由此可見，猛安謀克制的設置
A.強化了女真政權的軍事集權 B.消除了民族統治的差異性
C.開創了兵民合一的管理模式 D.推動了金朝的封建化進程
7．史料記載：李之藻跟隨利瑪竇學習，深研歷算，主持翻譯《圜容較義》《同文算指》等西學著作，并上疏稱西學為“真修實學”。李之藻還將西方天文儀器與中國傳統歷法結合，參與修訂《崇禎歷書》。李之藻對待西學的態度體現了
A.全盤西化的激進立場 B.中體西用的實踐探索
C.華夷之辨的保守觀念 D.文化會通的開放心態
8．清代晉商常以“利以義制”為經商準則，如晉商巨族范氏因在市場交易中不欺騙他人，恪守誠信而聲名顯著，并在災荒時捐銀賑災，設粥廠救濟災民；晉商票號制定“重信義，除虛偽”的號規；此外，晉商常出資修建文廟、資助科舉。這些現象反映出，清代晉商
A.借助儒家倫理強化商業壟斷 B.以義利合一推動商業秩序構建
C.突破傳統重農抑商政策限制 D.通過文化認同擴大市場占有率
9．京師同文館創立于1862年，初以培養外交翻譯人才為目標，僅設英文館；后因洋務運動需求，陸續增設算學、天文、物理等課程，并引入國際法、經濟學的內容。至19世紀80年代，其辦學宗旨從單一語言教育轉向“西文”“西藝”“西政”綜合培養。這種變化反映了
A.洋務派的實踐深化 B.維新派的政治訴求
C.保守派的激烈反對 D.清末教育體制轉型
10．民國時期，大量沿海民眾迫于生計“下南洋”．1922-1939年，移居東南亞的華人就超過500萬。他們將閩南、潮汕等地的方言、媽祖信仰、傳統節慶習俗帶到東南亞，并與當地文化融合，形成了娘惹菜、娘惹服飾等獨特文化。這一歷史現象反映出
A.殖民擴張加劇人口流動 B.區域經濟差異逐漸縮小
C.人口遷移推動文化傳播 D.傳統文化遭遇現代挑戰
11.1983年3月，中共中央成立“五講四美三熱愛”委員會，截至1985年底，全國有98項“五講四美三熱愛”優秀青年工程受到共青團中央表彰。其間，南京、寧波等城市的中小學生走上街頭，走進社區，開展“五講四美三熱愛”的宣傳。這些做法主要著眼于
A.抵御西方國家價值觀滲透 B.適應市場經濟改革的需要
C.加快新型社會風尚的構建 D.加強黨對基礎教育的領導
12．考古發現，蘇美爾人的泥偶雕像常刻畫祭司、貴族及勞動者形象，祭司雕像佩戴著象征神性的角冠，貴族雕像身著華麗服飾，勞動者雕像則姿態樸素且多與農具相伴。這可以用來說明蘇美爾文明
A.神權與王權實現高度結合 B.農業在經濟中占據主導
C.手工業生產技術領先世界 D.社會等級秩序較為明顯
13．表2所示為7世紀朝鮮半島文化發展相關史實。綜合表中信息可知
表2
時間 事件描述
650年 高句麗參照唐朝制度，改革中央官制，設立執事省等機構
670-676年 新羅統一半島后，派遣留學生赴唐學習，留學生歸國后推動學制與科舉制建設
682年 新羅設立國學，教授儒家經典《論語》《孝經》等，培養官員
A.半島文化喪失本土特色 B.唐朝強制推行文化擴張
C.文化交流呈現單向特征 D.中華文化輻射作用明顯
14.13世紀初，君士坦丁堡遭到多國聯軍洗劫，無數文物遭褻瀆的同時，大量古希臘、古羅馬遺存流入西歐。13世紀中葉，蒙古人通過激烈的攻城戰占領阿拉伯帝國都城，數不清的阿拉伯手稿和古跡受損，而新式火藥武器等通過阿拉伯傳播到更廣泛的區域。這反映出
A.跨區域文化傳播主要依靠戰爭 B.先進文明征服落后文明的進程
C.古代戰爭對文化影響的復雜性 D.征服者對文化滲透的高度重視
15.1941年8月，英、美兩國首腦簽訂的《大西洋憲章》中寫道：“尊重各民族自由選擇其所賴以生存的政府形式的權利。各民族中的主權和自治權有橫遭剝奪者，兩國俱欲設法予以恢復。”這一規定客觀上有助于
A.消除大國間的利益沖突 B.確立英美世界霸權地位
C.推動殖民體系走向瓦解 D.拓展殖民文化體系空間
16．《世界遺產公約》將“文物”定義為“從歷史、藝術或科學角度看具有突出的普遍價值的建筑物、碑雕和碑畫、具有考古性質成分或結構、銘文、窟洞以及聯合體”。下列各國申報的世界文化遺產中，符合這一定義的有
①埃及金字塔（古埃及帝王陵墓建筑群）②巴西亞馬遜雨林（生物多樣性自然區域）
③意大利龐貝古城（火山埋沒的古羅馬城市遺址）④日本能樂（傳統戲劇表演藝術）
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。
17．閱讀材料，完成下列要求。（14分）
材料一
西周構建起以宗法制為核心的王權制度體系。周天子作為天下共主，通過分封制“封建親戚，以蕃屏周”，將土地與人口分封給宗室、功臣及先代貴族后裔，諸侯在封國內享有世襲統治權，但需履行向周天子朝貢、述職、提供軍事支持等義務。在這一制度下，“禮”成為維護等級秩序的核心準則，祭祀、朝聘、喪葬等禮儀活動，通過嚴格的儀軌與規范，強化“尊尊親親”的政治倫理。經濟上，井田制作為國有土地制度，以“公田”“私田”的劃分，保障王室與貴族的物質需求；政治上，周王通過“冊命禮”任命官員，依據血緣親疏與宗法等級，構建起“世卿世祿”的貴族政治體系，形成“王臣公，公臣大夫，大夫臣士”的權力結構。
-摘編自李默海《國家治理視角下的西周政治制度》
材料二
秦朝建立后，秦始皇創立皇帝制度，自稱“始皇帝”，確立皇權至高無上的地位，總攬全國行政、軍事、司法等一切大權。中央實行三公九卿制，丞相輔佐皇帝處理政務，御史大夫執掌監察百官之權，太尉雖名義上掌管軍事，但長期虛設；地方全面推行郡縣制，郡守、縣令均由皇帝直接任免，這一舉措徹底打破貴族世襲統治的傳統。秦朝皇帝制度以法家思想為理論基石，強調“法治”，廢除“世卿世祿”，推行軍功爵制，以軍功大小授予爵位與官職。同時，文書制度與朝議制度建立起來，政務通過奏章呈報、詔令下達的方式層層傳達，推動從中央到地方的垂直管理體系的形成，實現了對國家的高度集權統治。
-摘編自張豈之《中國歷史十五講》
（1）根據材料一，概括西周政治制度的特點。（6分）
（2）根據材料一、二并結合所學知識，指出西周王權制度與秦朝皇帝制度在權力運作上的異同。（8分）
18．閱讀材料，完成下列要求。（12分） 2
材料一
宋代礦冶業呈現蓬勃發展態勢，朝廷允許民間參與礦產開采，政府以“抽分”（按比例征收實物稅）的形式獲取礦產品。在銅礦開采領域，“膽水浸銅法”等先進冶金技術得以廣泛應用，推動銅產量大幅提升。當時礦冶業生產分工精細，形成采礦、選礦、冶煉等專業化生產環節，雇傭勞動現象較為普遍。為強化管理，政府設立都大提點坑冶鑄錢司等專門機構，統籌礦冶業的生產組織與賦稅征收。
-摘編自傅筑夫《中國封建社會經濟史》
材料二
元代礦冶業形成“官營為主，民營為輔”的經營格局，金、銀、鐵、銅等戰略礦產由官府直接控制經營，通過役使工匠或囚犯開展生產，產品全部歸屬官營體系。元朝在各地設立“淘金戶”“爐冶戶”等專門戶籍，以強制方式征調勞動力從事礦冶生產，匠戶群體地位低下且實行世襲制度。盡管如此，民間礦冶在部分地區仍取得發展，如江西鉛山的民營鉛礦采用股份制經營模式，形成頗具規模的生產體系。
-摘編自李干《元代社會經濟史稿》
（1）根據材料一、二，指出元代礦冶業相較宋代礦冶業的新變化。（6分）
（2）綜合上述材料并結合所學知識，分析元代礦冶業出現這些新變化的歷史意義。（6分）
19．閱讀材料，完成下列要求。（14分）
材料
18世紀中期起，英國通過三次英邁戰爭、四次英緬戰爭等殖民戰爭，逐步控制印度全境，建立起“英屬印度”殖民統治體系。英國殖民者在印度推行英語教育，將英語定為官方語言，并在加爾各答、孟買等地創辦西式學校，教授西方歷史、科學與法律知識；之后引入西方議會制和文官制度，構建殖民統治機構。此外，英國傳教士大量涌入印度，建立教堂、醫院，傳播基督教文化，西方建筑風格建筑（如哥特式教堂、新古典主義政府大樓）也取代部分傳統建筑。在這一殖民過程中，印度本土語言、宗教和文化受到沖擊，傳統種姓制度與村社結構逐漸瓦解，部分印度知識分子通過接觸、學習西方文化，開始覺醒并發起民族獨立運動，為印度擺脫殖民統治、爭取民族解放埋下希望的種子。
-摘編自［美］斯塔夫里阿諾斯《全球通史：從史前史到21世紀》
（1）根據材料，概括英國在印度進行文化擴張的主要措施。（6分）
（2）根據材料并結合所學知識，分析英國在印度進行文化擴張的歷史影響。（8分）
）．閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
表3 中國國家圖書館的發展歷程
時間 內容
清代乾隆年間 朝廷設四庫全書館，編纂《四庫全書》并建文淵閣等七閣藏書，形成“辨章學術，考鏡源流”的官府藏書傳統
1909年 清政府批準籌建京師圖書館，調撥《四庫全書》等古籍入館，同時規定“保存國粹，造就通才，以備碩學專家研究學藝、學生士人檢閱考證之用”
1950年 京師圖書館更名為“北京圖書館”，接收了大量私家藏書與海外回流文獻
1987年 北京圖書館新館建成時藏書達1400萬冊，成為當時亞洲最大的圖書館
2014年 國家圖書館二期工程竣工，數字資源總量超過1000 TB，“中華古籍資源庫”在線發布古籍數字資源3.3萬部，推動了傳統文化在數字時代的傳播
-摘編自李致忠《中國國家圖書館館史資料長編》、韓永進《中國圖書館事業發展報告·數字圖書館卷》等
結合中國近現代史的相關知識，圍繞“國家圖書館的發展”擬定一個論題，并予以闡釋。（要求：論題明確，史論結合，邏輯嚴謹，表述清晰。）
巴彥淖爾市2024-2025學年第二學期高二期末考試
歷史參考答案
1.B 2.A 3.B 4.B 5.B 6.A 7.D 8.B 9.A 10.C 11.C 12.D 13.D 14.C
15.C 16.B
17．（1）特點：以宗法制為核心，血緣關系與政治權力相結合；周天子為天下共主，諸侯在封國內有世襲統治權；“禮”為重要準則，通過禮儀活動維護等級秩序；政治制度與經濟制度聯動。（6分，答出三點即可）
（2）異同：
相同點：都以最高統治者為權力核心（周天子為天下共主，秦朝皇帝總攬大權）；都通過制度設計（分封制／郡縣制、官僚體系）維系統治。（4分，答出兩點即可）
不同點：權力結構不同，西周王權分散，秦朝皇權高度集中（郡縣官員任免權歸皇帝）；統治理論基礎不同，西周以宗法禮制為核心，秦朝以法家思想為指導；官員選拔方式不同，西周實行世卿世祿制，秦朝廢除貴族世襲，推行軍功爵制與任免制；政務運作方式不同，西周依賴血緣親疏與禮儀秩序，秦朝建立文書制度與垂直管理體系。（4分，答出兩方面即可）
18．（1）新變化：由宋代民營為主轉向元代官營主導；元代實行匠戶世襲制，勞動者人身依附加強；元代部分礦冶部門對工匠采用強制役使方式，而宋代多為雇傭勞動。（6分）
（2）歷史意義：有利于加強政府對資源的控制，保障財政與軍事需求；官營機構集中資源，促進了特定礦產生產技術的標準化；民營股份制探索為資本集中和擴大生產規模提供了經驗；匠戶世襲制固化了職業分工，客觀上利于礦冶技術在特定群體中傳承。（6分，答出三點即可，其他答案言之有理亦可）
19．（1）主要措施：推行英語教育，創辦西式學校；移植西方政治制度；傳播基督教文化；引入西方建筑風格。（6分，答出三點即可）
（2）影響：
消極影響：沖擊了印度本土文化；瓦解了印度傳統社會結構；強化了英國的殖民統治。（4分，答出兩點即可）
積極影響：客觀上推動了印度近代化；刺激了印度民族意識覺醒；為印度獨立運動奠定了基礎。（4分，答出兩點即可）
20．示例
論題：中國國家圖書館的發展折射出中國文化傳承的近現代轉型。（2分）
闡釋：清代四庫全書館的設立，體現傳統官府藏書“辨章學術”的文化功能，其編纂《四庫全書》的行為，本質是封建王朝對文化的系統性整理與集權控制。1909年京師圖書館的籌建具有劃時代意義：不僅“保存國粹”的宗旨延續傳統藏書理念，而且“造就通才”的定位已融入近代教育思想；調撥古籍、開放閱覽的舉措，使藏書從皇室貴族的特權象征轉向社會公眾的共享資源，這一轉變與科舉制廢除后知識傳播模式的革新形成歷史呼應。新中國成立后，國家圖書館廣泛接收私家藏書，推進古籍數字化工程，既繼承了圖書館“保存文獻”的歷史使命，又借助數字技術突破傳統藏書的時空局限，完成了從“藏書樓”到“現代文化樞紐”的功能蛻變。
總之，國家圖書館的演變軌跡，清晰勾勒出中國文化傳承從專制時代的封閉整理，到現代社會的開放共享與技術革新的轉型脈絡，成為中華文明在近現代歷史進程中自我更新的縮影。（10分）
（“示例”僅供參考，不作為評分唯一標準）

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