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(共19張PPT)
八年級物理上冊
聲音的特性
樂音的三個特性
音調
響度
音色
聲音是由聲源的振動產生的，所以樂音的特性需要從聲源的振動情況去探究。
聲音的高低
聲音的強弱程度
聲音的特色
一、音調
1.定義：物理學中把聲音的高低叫做音調。
　　生活中，有的聽起來尖細清脆，我們稱之為音調高，有的聽起來粗獷低沉，我們稱之為音調低。
從“1”到“7”，再到“i”，音調是逐漸升高的。
音調的高低取決于什么呢？
一、音調
實驗探究1
　　將橡皮筋套在大小合適的紙杯上，撥動繃緊的橡皮筋，觀察它振動的快慢，同時聽它振動發聲的音調高低。改變橡皮筋繃緊的程度，重復上述過程。比較橡皮筋每次振動的快慢和發出聲音音調的高低。
結論：橡皮筋越緊振動得越快，發出聲音的音調越高。　　
　　　橡皮筋越松振動得越慢，發出聲音的音調越低。
一、音調
實驗探究2
　　將一把鋼尺緊按在桌面上一端伸出，撥動鋼尺，觀察它振動的快慢，同時聽它振動發聲的音調高低。改變鋼尺伸出桌邊的長度，重復上述過程。比較鋼尺每次振動的快慢和發出聲音音調的高低。
結論：鋼尺伸出部分越長,振動得越慢，音調越低。
慢
低
快
高
更快
更高
一、音調
振動越快，頻率越高，音調越高
振動越慢，頻率越低，音調越低
2.音調是由聲源的振動頻率決定的。
3.聲音的波形
聲音是一種波，用示波器或計算機觀察聲音的波形。
一、音調
256Hz音叉的波形
512Hz音叉的波形
波形稀疏
波形密集
結論：高音調聲音的波形比較密集，聲音頻率較高；
低音調聲音的波形比較稀疏，聲音頻率較低。
3.音調與波形圖的關系
　　人耳利音調高低的感覺主要與頻率有關。音樂中“C、D、E、F、G、A、B、C”，音調是逐步升高的。如圖所示，中央C的頻率是262Hz，而比它高八度的C的頻率是 523Hz。國際上把A音定義為440HZ，叫作國際標準音調，作為各種樂器調準和演奏的基準。
一、音調
二、響度
1.定義：物理學中，聽覺上感到的聲音強弱程度叫作響度。
振動的幅度小
響度小
振動的幅度大
響度大
結論：鼓面振動的幅度越大，發出聲音的響度越大。
實驗探究
2.振幅：
物理學中用振幅來描述物體振動的幅度。物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫做振幅。
二、響度
聲音圖像振幅大
聲音的響度較大
聲音圖像振幅小
聲音的響度較小
3.響度與波形圖的關系
二、響度
根據你的生活經驗，你還能說出其他影響響度的因素嗎？
響度還跟人與聲源的距離有關。
聲音的能量從發聲體向四面八方傳播，越到遠處能量越分散，所以人們距發聲體越遠，聽到的聲音越小。
距離發聲體越遠，聽到的聲音響度越小。
二、響度
4.影響響度大小的因素
①響度的大小與振幅有關：
發聲體的振幅越大，產生聲音的響度越大。
②響度的大小與人距聲源的距離有關：
人離發聲體發聲時的距離越近，聽見的聲音響度越大。
增大聲音響度的方法
·增大振幅（加大音量）
·減小聲音分散（喇叭）
三、音色
下面你將聽到一組音樂，請搶答：這些音樂分別是用什么樂器演奏的？
鋼琴
二胡
小提琴
圓號
為什么我們能夠區分不同的樂器呢？
三、音色
1.定義：不同物體發出的聲音，即便音調和響度相同，而由于其材料和形狀的不同，會構成自己特有的聲音特色，叫作音色。
不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色也就不同。
三、音色
2.音色與波形圖的關系
如圖分別是鋼琴和吉他發出的C調1（do）的聲音的圖像，比較它們的圖像有什么相似和不同。
從波形可知：兩者的波形整體上疏密程度相同，即音調相同，振幅也相同，即響度相同，但波的形狀不相同，即音色不同。
吉他
鋼琴
通常，音調、響度和音色是決定樂音特征的三個因素。
音調由聲源振動的頻率決定，響度與聲源的振幅有關，音色用聲波波形圖的形狀描述。
四、總結
聲音的特性的比較
音調 響度 音色
物理意義
決定因素
描述
注意
聲音的高低
聲音的強弱
聲音的特色
聲源振動的頻率
聲源的振幅和
與發聲體的距離
發聲體的材料、結構等
高音、低音
輕聲細語、震耳欲聾
聽音辨人
音調和響度毫無關系，是完全不同的兩個特征，音調高的聲音響度不一定大，響度大的聲音音調不一定高，音色與音調、響度也沒有任何關系
1. 用不同大小的力彈同一個琴鍵，發出聲音的______不同；用相同的力彈不同琴鍵，發出聲音的______不同。在不同的樂器上演奏同一個音，發出聲音的______不同。
響度
音調
音色
課后練習
2. 數字化器材為實驗帶來了方便。下圖是用聲音傳感器采集到的兩個聲音的波形，由圖可知，兩個聲音的哪些特征不同？
對比兩圖可知，兩個波形圖的頻率不同，因此兩個聲音的音調不同。
課后練習

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