資源簡介

駐馬店市2024~2025學(xué)年度第二學(xué)期期未質(zhì)量監(jiān)測
高一歷史試題
本試題卷分為選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，時間75分鐘。
注意事項：
1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。考生要認真核對答題
卡上粘貼的條形碼的姓名、準考證號與考生本人姓名、準考證號是否一致。
2回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答聚標號涂
黑。如需要改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。非選擇題用黑色墨水簽
字筆在答題卡上書寫作答，在本試卷上作答，答案無效。
3,考試結(jié)束后，監(jiān)考老師將答題卡收回。
4.本卷命題范圍：《中外歷史綱要》上冊、下冊分別占40%、60%。
第I卷（選擇題共48分）
本卷共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題
目要求的。
1.考古發(fā)現(xiàn)顯示：河姆渡文化遺址水稻遺存占植物遺存總量的38%，而良渚文化遺址水稻
遺存比例高達82%，且出現(xiàn)規(guī)模化稻田和石犁等農(nóng)具。這種變化主要是由于
A精耕細作模式的形成推廣
B.磨制石器的創(chuàng)新發(fā)展
C.稻作農(nóng)業(yè)制度的完善成熟
D.南北作物的交流融合
2.下表為漢唐至宋的部分史籍記載內(nèi)容，據(jù)此可知
出處
史料內(nèi)容
《漢書·食貨志》
(董仲舒)限民名田，以譫不足，塞并兼之路
諸占田過限者，一畝答十，十畝加一等；過杖六十，二十畝加
《唐律疏議·戶婚律》
一等，罪止徒一年
(太祖)申明周顯德三年舊制，禁民更田訟…不立田制，不
《宋史·食貨志》
抑兼并
《宋會要輯稿》
吳中陂湖，多為豪族所侵，潴水之地，盡成田廬
A.土地政策影響社會結(jié)構(gòu)
B.嚴刑峻法利好社會基層治理
C.賦稅沉重激化社會矛盾
D.田制變遷加速經(jīng)濟重心南移
高一歷史試題第1頁（共6頁）
3.康熙帝在《御制日講四書解義序》中宣稱：“朕惟天生圣賢，作君作師，萬世道統(tǒng)之傳，即萬
世治統(tǒng)之所系也。自堯、舜、禹、湯、文、武以來，道法相傳，統(tǒng)緒不紊。至孔子而集大成，
后世言道德者宗之。”這一言論主要是基于
A.解決儒學(xué)傳承上面臨的困境
B.整合傳統(tǒng)多元文化的治國方胳
C.重構(gòu)道統(tǒng)合法性的政治考量
D.應(yīng)對士大夫道統(tǒng)話語權(quán)的威脅
4.1875年，英國傳教士馬雅各在臺灣鳳山行醫(yī)傳教，因租借土地糾紛與村民發(fā)生沖突。村
民焚毀教堂并打傷馬雅各，地方官員以“民教沖突，不便干預(yù)”為由拒絕英國領(lǐng)事的交涉。
這一事件反映了
A條約體系下地方司法主權(quán)的困境
B.地方官員尋找借口偏袒民眾
C.太平天國運動余波影響社會秩序
D.晚清政府已淪為洋人的朝廷
5,1862年洋務(wù)派創(chuàng)辦京師同文館，開設(shè)外語、算學(xué)等實用學(xué)科；1898年維新派推動設(shè)立京
師大學(xué)堂，其《奏擬京師大學(xué)堂章程》以中央政府名義首次構(gòu)建了“普通學(xué)”與“專門學(xué)”相
結(jié)合的綜合性分科教育體系；1904年清廷頒布《奏定學(xué)堂章程》，確立全國統(tǒng)一新式學(xué)
制：1905年廢除科舉制。這些舉措
A推動民主革命思想的傳播
B.體現(xiàn)教育近代化的發(fā)展趨勢
C.動搖儒家文化的主導(dǎo)地位
D.導(dǎo)致了政治體制的根本變革
6.1946年，清華大學(xué)學(xué)生王亞南曾認為“政治與青年無關(guān)”，但在目睹國民黨統(tǒng)治區(qū)民生凋
敝后，他感嘆“中國需要徹底變革”，并深入研讀《新民主主義論》，逐步認同“只有共產(chǎn)黨
才能救中國”，最終投身解放區(qū)革命工作。王亞南的思想轉(zhuǎn)變折射出
A國民黨統(tǒng)治喪失民心
B.中共理論引導(dǎo)青年選擇
C.土地改革已顯現(xiàn)成效
D.青年學(xué)生成為革命主力
7.1990年，中共中央、國務(wù)院批準開發(fā)開放上海浦東，提出“以浦東開發(fā)開放為龍頭，進一
步開放長江沿岸城市，盡快把上海建成國際經(jīng)濟、金融、貿(mào)易中心之一”，并要求浦東在
“體制創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級、擴大開放等方面走在全國前列”。這些決策集中體現(xiàn)了
A.深化改革與擴大開放的聯(lián)動性
B城市經(jīng)濟體制改革的全面展開
C.社會主義市場經(jīng)濟體制的形成
D.中國人世推動開放進人新階段
8.約公元前4000年，兩河流域的烏魯克遺址出土了多種文物，包括泥板文書（記載谷物分
配)、陶制滾筒印章（雕刻神話圖案用于封印容器，標記所有權(quán)或宗教儀式）、彩繪陶器（幾
何紋與動物紋，陶器器型多樣)，以及銅質(zhì)匕首和金箔牛頭形裝飾品。這些文物共同佐證
了當(dāng)時兩河流域
A.物質(zhì)文化呈現(xiàn)多元特征
B.與尼羅河地區(qū)貿(mào)易頻繁
C,手工業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)標準化
D.金屬治煉技術(shù)世界領(lǐng)先
高一歷史試題第2頁（共6頁）駐馬店市 2024-2025 年度第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測高
一歷史參考答案
一、選擇題：本大題共 16 小題，每小題 3 分，共 48 分。
1—5 BACAB 6—10 BAABC 11—15 BDABB 16 A
1.答案 B
解析：本題考查中華文明的起源。本題強調(diào)器物演變與生產(chǎn)力的關(guān)系。本
題河姆渡文化水稻遺存占 38%，良渚文化躍升至 82%，反映水稻種植的規(guī)模化
發(fā)展。石犁的使用顯著提高翻土效率，適應(yīng)規(guī)模化稻田開發(fā)，專業(yè)化磨制石器
推動耕作技術(shù)的進步，增加了水稻產(chǎn)量。所以本題的邏輯鏈條：磨制石器創(chuàng)新
發(fā)展（石犁）→ 耕作效率提升 → 規(guī)模化稻田開發(fā) → 水稻產(chǎn)量劇增，故選 B。
A 項存在時間錯位，精耕細作模式是小農(nóng)經(jīng)濟的特征，出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國時期，
排除 A 項。C 項表述中的“完善成熟”說法過于絕對，不符合歷史真實，故排
除。D 項錯在空間混淆，河姆渡與良渚均位于長江下游，水稻為主糧屬本土傳
統(tǒng)，非南北作物交流融合的結(jié)果，排除 D 項。
2.答案 A
解析：本題考查漢、唐至宋的土地政策的變化的影響。本題緊扣“政策—社
會”的歷史邏輯，梳理漢（限田）—唐（均田制）—宋（不抑兼并）的土地政策
演變，可知不同朝代對土地兼并實行的不同政策，影響到自耕農(nóng)、佃農(nóng)等社會階
層所占比重的變化，故選 A 項。B 項表述在邏輯上不符合歷史真實且從材料中
無法得出，故排除。材料體現(xiàn)的是土地政策的變遷，未涉及賦稅情況，故排除 C
項。材料雖涉及到了田制變遷內(nèi)容但未體現(xiàn)經(jīng)濟重心南移，且邏輯表述錯誤，故
排除 D 項。
3. 答案 C.
解析：本題考查清君主專制的強化。材料中康熙帝將帝王納入道統(tǒng)序列，宣
稱治統(tǒng)源于道統(tǒng)，道統(tǒng)與治統(tǒng)合一，君主既是政治領(lǐng)袖（治統(tǒng)）又是道德權(quán)威
（道統(tǒng)），從思想根源論證皇權(quán)絕對性。本題體現(xiàn)了唯物史觀：思想文化為政治
服務(wù)（道統(tǒng)論是君主專制的工具），故選 C 項。清初儒學(xué)興盛，科舉（八股取
士）以理學(xué)為核心，道統(tǒng)傳承未面臨困境。康熙帝是主動強化道統(tǒng)的，題干強調(diào)
“道法相傳，統(tǒng)緒不紊”。所以 A 項與史實悖論，故排除；題干核心是“道統(tǒng)
歸屬”，非文化融合，另外“整合傳統(tǒng)多元文化”是手段，題干“道統(tǒng)之傳即治
統(tǒng)所系” 是目的，手段≠目的，B 項手段與目的混淆，排除 B 項。朱熹主張“道
統(tǒng)在士大夫”，但康熙帝是主動重構(gòu)“道統(tǒng)在君”（“作君作師”），非被動應(yīng)
對威脅。
另外清代文字獄、軍機處等制度表明帝王主動壓制士大夫，而非防御，排除 D
項。
4.答案 A
解析：本題考查的是條約體系下中國司法主權(quán)的喪失。不平等條約中領(lǐng)事裁
判權(quán)導(dǎo)致地方司法權(quán)碎片化，政府既不敢得罪民眾，怕激起民變，又畏懼列強，
怕引發(fā)外交危機，陷入兩難，所以選 A 項。材料體現(xiàn)出地方官員在處理外交事
務(wù)中的兩難困境，并非偏袒民眾，故排除 B 項。太平天國運動（1851-1864）
已結(jié)束，鳳山教案是教案（宗教沖突），非農(nóng)民運動余波，排除 C 項。清政府淪
為洋人的朝廷是 1901 年《辛丑條約》后，1875 年仍有一定自主性，不符合史
實，排除 D 項。
5.答案 B.
解析：本題考查晚清近代化進程中的教育變革。從同文館的實用學(xué)科到京師
大學(xué)堂的分科體系（學(xué)科近代化），再到《奏定學(xué)堂章程》的統(tǒng)一學(xué)制（制度系
統(tǒng)化），最終廢除科舉制，都在不同程度上引入西方教育理念、學(xué)科體系和學(xué)制
結(jié)構(gòu)，推動中國教育從傳統(tǒng)的科舉制度向近代科學(xué)化、制度化教育的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)
了中國教育近代化的發(fā)展趨勢，所以選 B 項。民主革命思想主要是革命派的思想，
與題干中洋務(wù)派、維新派、清政府主導(dǎo)的教育改革無直接關(guān)聯(lián)，排除 A 項。新式
學(xué)堂仍保留經(jīng)學(xué)課程，儒家文化主導(dǎo)地位未被根本動搖。儒家文化主導(dǎo)地位被動
搖是在新文化運動時期，排除 C 項；材料中的教育改革未推動政治體制的根本變
革，且說法過于絕對，排除 D 項。
6.答案 B
解析:本題考查中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得中國革命勝利的原因。“折射”一
詞強調(diào)透過現(xiàn)象（個人思想轉(zhuǎn)變）反映本質(zhì)（歷史趨勢），材料中王亞南從“政
治冷漠”到“主動選擇革命”的轉(zhuǎn)變，本質(zhì)是中共理論對青年的思想感召，故選
B 項。材料中王亞南的轉(zhuǎn)變雖以國民黨的腐敗為誘因，但核心在于他通過研讀中
共理論主動選擇革命，排除 A 項。解放區(qū)土改大規(guī)模推行始于 1947 年《中國
土地法大綱》，且材料未提及土改內(nèi)容，排除 C 項。材料聚焦青年學(xué)生思想轉(zhuǎn)
變，未體現(xiàn)其成為革命主力，排除 D 項。
7.答案 A
解析：本題考查對中國改革開放相關(guān)知識的理解。題中的“體制創(chuàng)新”意味
著在經(jīng)濟體制等方面進行改革深化，“產(chǎn)業(yè)升級”是對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)進行調(diào)整和優(yōu)
化，屬于改革的范疇；“擴大開放”則明確體現(xiàn)了對外開放向更高層次邁進。材
料體現(xiàn)了通過浦東開發(fā)開放，將深化改革與擴大開放緊密結(jié)合、相互促進，展現(xiàn)
出兩者的聯(lián)動性，故選 A 項。城市經(jīng)濟體制改革的全面展開是在 1984 年，排
除 B 項。社會主義市場經(jīng)濟體制目標是在 1992 年中共十四大上正式提出的，直
到 21 世紀初，社會主義市場經(jīng)濟體制才初步建立，時間錯位，故排除 C 項。中
國加入世界貿(mào)易組織是在 2001 年，而浦東開發(fā)開放是在 1990 年，浦東開發(fā)早
于中國加入
WTO ，不存在直接的因果關(guān)系，故排除 D 項。
8.答案 A
解析：本題考查早期人類文明的產(chǎn)生，通過兩河流域等古代文明的代表性成
果，認識這些文明的多元特征。泥板文書不僅反映了蘇美爾人早期文字的發(fā)展，
還揭示了當(dāng)時社會已存在較為復(fù)雜的經(jīng)濟管理活動；陶制滾筒印章展示了高度發(fā)
展的手工藝技術(shù)，同時印章上的神話圖案表明了宗教或神話在日常生活中的重要
地位；彩繪陶器的多樣性和紋飾的復(fù)雜性體現(xiàn)了當(dāng)時人們的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美觀
念；銅質(zhì)匕首和金箔裝飾品說明了兩河流域居民已掌握一定的金屬加工技術(shù)，反
映了物質(zhì)文化在技術(shù)層面的進步，這些文物的多樣性體現(xiàn)了物質(zhì)文化的多元特
征，所以選 A 項。材料出土文物均為兩河流域特色，缺乏尼羅河地區(qū)的文物特
征，無法證明這些文物是通過兩地頻繁的貿(mào)易而來，排除 B 項。標準化生產(chǎn)通
常指產(chǎn)品具有統(tǒng)一的規(guī)格、尺寸和樣式，題中陶器器型的多樣性恰恰說明當(dāng)時手
工業(yè)生產(chǎn)更多注重個性化和藝術(shù)性，而非標準化，排除 C 項。雖然兩河流域出
土了金屬制品，但缺乏與其他同期文明的技術(shù)比較數(shù)據(jù)，僅憑出土文物無法得出
此結(jié)論，排除 D 項。
9.答案 B
解析:本題考查古代帝國政治統(tǒng)治。波斯方面的駐軍體現(xiàn)了中央對交通要道
的軍事控制，而國王令牌的限制則突出了中央對信息傳遞的掌控，這有助于軍事
行動的部署以及政令的快速傳達，是強化中央集權(quán)的重要舉措 。秦馳道明確規(guī)
定僅天子車駕可行，這從根本上體現(xiàn)了皇權(quán)對交通的絕對控制權(quán)，彰顯了中央的
權(quán)威,推行“車同軌”，不僅有利于全國交通秩序的規(guī)范，更重要的是，它為軍
事行動提供了便利，使得軍隊調(diào)動、軍事政令的執(zhí)行更加高效，進一步鞏固了中
央集權(quán)。羅馬大道專門為軍團通行而建造，并且將道路修繕權(quán)收歸中央，這一舉
措凸顯了道路的軍事專用屬性，保障了軍事行動的順利開展以及軍事政令的有效
傳達，從而強化了中央對全國的統(tǒng)治。故 B 項正確。構(gòu)建交通樞紐、帶動區(qū)域
經(jīng)貿(mào)繁榮，促進民族交融、助力多元文化，都不是主要意圖，是客觀效果。故排
除
A、D 兩項 。整合地方勢力，推動行政制度革新是主觀具體意圖之一，沒有 B
項表述全面深刻，故排除 C 項。
10.答案 C
解析:本題考查中世紀西歐城市的發(fā)展變化。唯物史觀強調(diào)，社會發(fā)展的根
本動力是生產(chǎn)力的進步。中世紀歐洲的經(jīng)濟基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)。在中世紀的歐洲，11-
13 世紀的城市化進程和商業(yè)繁榮，其核心推動力來自農(nóng)業(yè)技術(shù)革新。農(nóng)業(yè)的發(fā)
展從根本上為城市的興起和商業(yè)活動日益繁盛奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，是推動城市變化
的主要因素 ，故選 C 項。西歐中世紀王權(quán)在 11-13 世紀的確有所加強，部分國
王通過出臺的一些政策以削弱封建主，但這是城市發(fā)展的政治輔助因素，而非根
本動力 ，排除 A 項。市民階層的抗?fàn)幒妥灾螜?quán)的獲得是城市經(jīng)濟實力增強后的
政治訴求，它是城市發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，排除 B 項。宗教活動的開展以及
人口匯聚產(chǎn)生的影響，在很大程度上依賴于當(dāng)時社會整體的經(jīng)濟基礎(chǔ)，尤其是農(nóng)
業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，而且宗教擴張帶來的人口匯聚對城市發(fā)展的推動作用較為單一和
有限，無法解釋城市化的普遍趨勢，排除 D 項。
11.答案 B
解析：本題考查新航路開辟后殖民擴張的影響。西班牙掠奪的金銀通過貿(mào)易
流入英、法、荷等國，這些國家的手工工場將貴金屬轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)資本，直接推動
其資本原始積累，故選 B 項；原住民社會結(jié)構(gòu)因混血人口和殖民地治理保留部
分傳統(tǒng)，未“徹底崩潰”，排除 A 項；西班牙掠奪的貴金屬因封建制度的頑固
和統(tǒng)治者的揮霍陷入“黃金漏斗”困境，既未滿足統(tǒng)治者的需求，也不是造成的
主要后果，排除 C 項；西班牙在美洲大規(guī)模掠奪金銀，引發(fā)價格革命，價格革
命沖擊封建莊園，一定程度上瓦解了歐洲的封建莊園，但 14、15 世紀出現(xiàn)的資
本主義萌芽對此已有瓦解作用，“開始”一詞表述錯誤，排除 D 項。
12 答案 D
解析：本題考查宗教改革。題中“信徒皆為祭司”否定教會中介特權(quán)，“先
定論”打破教會對救贖的解釋權(quán)，均體現(xiàn)對傳統(tǒng)宗教權(quán)威的挑戰(zhàn),故選 D 項。A
項表述絕對化，題干僅體現(xiàn)對教會特權(quán)的否定，而非對教權(quán)統(tǒng)治的終結(jié)，教權(quán)壟
斷并未“徹底瓦解”，排除 A 項。材料是人文主義思想發(fā)展的體現(xiàn)，但未顯示
傳播的“廣泛性”，排除 B 項。題干未涉及世俗權(quán)力的擴張，僅討論宗教思想
主張，世俗權(quán)威強化是宗教改革的結(jié)果，排除 C 項。
13.答案 A
解析：本題考查啟蒙運動對殖民地民族解放運動的推動作用。本題體現(xiàn)了啟
蒙運動時期的主權(quán)在民、天賦人權(quán)和法制思想。“主權(quán)源于全體國民”指美洲人
非西班牙人，將“主權(quán)在民”轉(zhuǎn)化為反西班牙統(tǒng)治的法理依據(jù)，“西班牙人的統(tǒng)
治違背了天賦權(quán)利原則”將“天賦權(quán)利”具象化為反抗殖民壓迫的天然正當(dāng)性，
“我們必須以美洲的法律體系取代殖民舊制”將歐洲法律思想重構(gòu)為美洲自主立
法訴求，這都體現(xiàn)將啟蒙思想與本國反殖民目標結(jié)合的創(chuàng)新性，所以選 A 項。
材料未涉及經(jīng)濟數(shù)據(jù)，如白銀產(chǎn)量、種植園收益，所以 B 項排除。材料體現(xiàn)的
是民族矛盾，未體現(xiàn)階級矛盾激化，所以 C 項排除。材料聚焦內(nèi)部思想建構(gòu)而
非外部環(huán)境,且邏輯錯誤，所以 D 項排除。
14.答案 B
解析：本題考查蘇聯(lián)的社會主義實踐。材料體現(xiàn)國家對糧食資源的高度管控，
在饑荒背景下蘇聯(lián)政府為獲取外匯，仍堅持大規(guī)模糧食出口，凸顯工業(yè)化資金積
累的緊迫性，故選 B。材料中“饑荒”直接否定生產(chǎn)效率提升，排除 A。材料體
現(xiàn)了計劃經(jīng)濟體制的正在形成并發(fā)揮積極作用時期，其弊端日益顯現(xiàn)不符合歷史
事實，排除 C 項。1932 年“五穗法”的強制征糧行為屬于指令性計劃，與市場
調(diào)節(jié)無關(guān)，新經(jīng)濟政策已停止執(zhí)行，D 項是對材料的錯誤解讀，故排除。
15.答案 B
解析：本題考查冷戰(zhàn)時期大國關(guān)系與國際秩序。美國對西歐的經(jīng)濟政策表面
是“經(jīng)濟援助”，解決西歐動蕩，防止“赤化”，通過經(jīng)濟捆綁使西歐成為美國
對抗蘇聯(lián)的“可靠伙伴”，本質(zhì)是服務(wù)于美國主導(dǎo)的全球霸權(quán)秩序的構(gòu)建，故 B
項正確。美元中心地位的確立以布雷頓森林體系為標志，是美國維護霸權(quán)的經(jīng)濟
工具，但題干未直接涉及貨幣問題，且“核心戰(zhàn)略意圖”需從國家整體戰(zhàn)略層面
分析，而非單一經(jīng)濟手段，排除 A。C 項和 D 項的表述都是美國推行這一政策
的淺層意圖或手段，并非其核心戰(zhàn)略意圖。故排除 C、D 選項。
16.答案 A
解析：本題考查人類命運共同體的理念。構(gòu)建人類命運共同體的理念倡導(dǎo)不
同文明之間相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，擯棄文明沖突，促進各種文明在交
流中共同發(fā)展。故 A 項正確。零和博弈不利于構(gòu)建人類命運共同體，與實現(xiàn)利
益共享矛盾，故排除 B 項。世界安全需各國共同承擔(dān)責(zé)任，不能據(jù)實力分擔(dān)安
全責(zé)任，故 C 項錯誤。現(xiàn)存國際秩序存在霸權(quán)主義、強權(quán)政治等不合理因素，
在堅持主權(quán)平等的基礎(chǔ)上改革和完善國際秩序，才有利于構(gòu)建人類命運共同體。
故排除 D 項。
二、非選擇題：本大題共 4 小題，第 17 題 14 分，第 18 題 14 分，第 19 題
12 分，第 20 題 12 分，共 52 分。
17.（14 分）
（1） 特點：法律體系完備；政策具有連續(xù)性；原則性與靈活性相結(jié)
合；統(tǒng)治者重視；處罰措施梯度化（或法律精細化、責(zé)任認定精準化）；區(qū)域
執(zhí)行差異顯著；服務(wù)于經(jīng)濟核心產(chǎn)業(yè)（或經(jīng)濟戰(zhàn)略導(dǎo)向鮮明）；政策具有強制
性。（6 分）評分細則：評卷時只有四種給分情況，即 0，2，4，6 分。本題每
點 2 分，任答 3 點即可，同義表達亦可給分，但不重復(fù)計分。其他合理答案可
酌情給分，總分不超過 6 分。
（2） 影響：
①積極：促進了地中海貿(mào)易繁榮，鞏固了羅馬在地中海經(jīng)濟中的主導(dǎo)地位；
推動了羅馬物權(quán)法發(fā)展，為近代民法提供范例；加強了對行省的控制，強化了中
央集權(quán)；體現(xiàn)了早期可持續(xù)發(fā)展理念或生態(tài)保護意識，推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)范化
與長期穩(wěn)定；塑造了羅馬農(nóng)業(yè)社會價值觀（塑造了羅馬社會對農(nóng)業(yè)資源的敬畏意
識）。（6 分）
②消極：邊疆私墾暴露了法律與現(xiàn)實的矛盾（邊疆私墾體現(xiàn)中央控制與地方
利益沖突或邊疆私墾暴露“法律集權(quán)”與“地方經(jīng)濟利益”的沖突，或地方對中
央政策的抵觸），埋下帝國后期地方離心隱患（削弱帝國統(tǒng)治穩(wěn)定性）。（2 分）
評分細則：評卷時只有五種給分情況，即 0，2，4，6，8 分。積極影響需從經(jīng)
濟、法律、政治、社會、文化等多角度作答，單一角度最多計 2 分；跨維度分析
（如經(jīng)濟+生態(tài)）可累加，其他合理答案可酌情給分，總分不超過 6 分。消極影
響 2 分。
18. （14 分）
（1） 正確順序： ④③②。（2 分）
理由：材料④：由“與毛氏長談至深夜”，可知是斯諾訪問延安期間，時間
應(yīng)該是 1936 年 6 月至 10 月。 材料③：“上海淪陷”“淞滬會戰(zhàn)”推斷應(yīng)是
1937 年 11 月淞滬會戰(zhàn)結(jié)束，上海淪陷； 材料②：“周恩來在記者會上痛斥皖
南事變是陰謀”可知皖南事變爆發(fā)，應(yīng)是 1941 年 1 月。（6 分）評分細則：評
卷時只有五種給分情況，即 0，2，4，6，8 分。
順序正確（2 分）：完整寫出“④ ③ ②”得 2 分，錯一處不得分。
理由闡述（6 分）：每點理由準確且結(jié)合材料與史實，得 2 分；表述模糊或無
材料與史實依據(jù)，酌情扣分。若整體排序出現(xiàn)錯誤，其中一處正確并且在對應(yīng)的
理由闡述中表述正確，可在理由闡述部分給 2 分。
（2） 特點：原則性與靈活性結(jié)合；獨立自主抗戰(zhàn)路線，堅持共產(chǎn)黨領(lǐng)
導(dǎo)權(quán)；以斗爭求團結(jié)；輿論宣傳與國際動員相結(jié)合；群眾路線與根據(jù)地建設(shè)相
結(jié)合；民族革命與社會改革相結(jié)合，實現(xiàn)抗戰(zhàn)與社會進步相結(jié)合。（6 分）
評分細則：評卷時只有四種給分情況，即 0，2，4，6 分。任答 3 點及以上
得 6 分；要點重復(fù)不累計得分；表述不準確酌情扣分。
19.（12 分）
（1） 核心特征：明代技法融合（詩書畫印一體），側(cè)重意境表達與修身功
能。（2 分）意大利科學(xué)寫實，突出人性贊美與空間構(gòu)建，彰顯人文主義。（2
分）
評分細則：評卷時只有三種給分情況，即 0，2，4 分。每點 2 分，若學(xué)生簡
單答成“明代重寫意、意大利重寫實”可酌情給分。
（2） 差異根源：明代小農(nóng)經(jīng)濟主導(dǎo)，藝術(shù)依賴士大夫與宮廷贊助，缺乏
市場驅(qū)動；理學(xué)強調(diào)道德內(nèi)省與意境追求。（4 分）意大利商品經(jīng)濟繁榮，市民
與富商贊助推動藝術(shù)走向公共化、職業(yè)化；人文主義倡導(dǎo)理性與現(xiàn)世價值，科
學(xué)精神催生寫實技法。（4 分）
評分細則：評卷時只有五種給分情況，即 0，2，4，6，8 分。若學(xué)生答成
“經(jīng)濟方面：明代小農(nóng)經(jīng)濟主導(dǎo)，藝術(shù)依賴士大夫與宮廷贊助，缺乏市場驅(qū)動。
意大利商品經(jīng)濟繁榮，市民與富商贊助推動藝術(shù)走向公共化、職業(yè)化。思想方
面：明代理學(xué)強調(diào)道德內(nèi)省與意境追求；意大利人文主義倡導(dǎo)理性與現(xiàn)世價值，
科學(xué)精神催生寫實技法”等相似的表述，均可給分。
20.（12 分）
示例一（贊成）：
見解：贊成材料關(guān)于兩次工業(yè)革命推動全球文明轉(zhuǎn)型的核心觀點。（3 分）
理由：第一次工業(yè)革命以蒸汽機為標志，徹底重塑了歐洲的生產(chǎn)方式和社會結(jié)
構(gòu)。英國的紡織機械化和鐵路網(wǎng)絡(luò)催生了工廠制度與工業(yè)城市，使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)
濟瓦解。社會階級結(jié)構(gòu)隨之劇變，工業(yè)資產(chǎn)階級通過 1832 年英國議會改革掌握
政治話語權(quán)，而無產(chǎn)階級的貧困化成為社會矛盾的主線。這一時期，工業(yè)文明
對農(nóng)業(yè)文明的沖擊不僅體現(xiàn)在生產(chǎn)力提升，更表現(xiàn)為生產(chǎn)關(guān)系、社會制度的全
方位變革。（3 分）第二次工業(yè)革命以電力和內(nèi)燃機為核心，推動生產(chǎn)效率飛躍，
并加速全球化進程。列強通過殖民擴張（如 1884 年柏林會議瓜分非洲）和資本
輸出構(gòu)建了“中心—邊緣”全球分工體系。世界市場的最終形成，標志著工業(yè)
文明從歐洲輻射至全球。例如，亞洲、非洲國家被迫卷入世界市場，傳統(tǒng)的自
然經(jīng)濟遭到破壞，逐步向近代工業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型。 （3 分）
因此，兩次工業(yè)革命不僅是人類社會從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明過渡的全球性
分水嶺，而且將分散的區(qū)域文明整合為緊密的全球工業(yè)體系，并深刻影響著全
球經(jīng)濟與政治格局。（3 分）示例二（質(zhì)疑）：
見解：材料關(guān)于工業(yè)革命“全球性分水嶺”的觀點片面夸大了工業(yè)革命的影
響范圍和進步性。（3 分）
理由： 第一次工業(yè)革命的實際輻射范圍僅限于僅限英國、法國等少數(shù)國家，
東歐仍以農(nóng)業(yè)為主，亞洲、非洲仍長期停滯于傳統(tǒng)經(jīng)濟模式。例如，19 世紀中
葉的印度雖被迫卷入世界市場，但其社會主體仍是小農(nóng)經(jīng)濟與手工業(yè)，本土工業(yè)
化進程被殖民政策強行阻斷。（3 分）第二次工業(yè)革命雖推動技術(shù)擴散，但全球
化實質(zhì)是列強通過武力和資本控制強加的不平等體系。比如 1900 年八國聯(lián)軍侵
華，法國資本主導(dǎo)蘇伊士運河，德國通過關(guān)稅同盟保護工業(yè)，卻對外推行“陽光
下的地盤”殖民政策，暴露出技術(shù)優(yōu)勢與殖民暴力的共生關(guān)系。 （3 分）
因此我們不僅看到工業(yè)革命對近代社會的推動作用，更要看到工業(yè)革命的
影響具有顯著的區(qū)域局限性，其“文明轉(zhuǎn)型”本質(zhì)是西方霸權(quán)擴張的產(chǎn)物，而
非全球平等參與的進步。 （3 分）示例三（修改）：
見解：我認為本特利對工業(yè)革命分期的界定不夠完整，第三次科技革命應(yīng)被
納入全球文明轉(zhuǎn)型的范疇。 （3 分）理由：第二次工業(yè)革命的技術(shù)成果（如電
力、內(nèi)燃機）雖推動了生產(chǎn)力進步，但其全球化進程被殖民體系主導(dǎo)。例如，德
國憑借電氣化技術(shù)和化學(xué)工業(yè)成為工業(yè)強國，但其發(fā)展依賴對殖民地的資源掠
奪。亞非拉地區(qū)被迫成為原料產(chǎn)地，無法平等參與技術(shù)革新。殖民地反抗運動與
工人斗爭表明，這一階段的“全球化” 實質(zhì)是壓迫性秩序的擴張。（3 分）以計
算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的第三次科技革命，打破了技術(shù)壟斷的壁壘。跨國企業(yè)通過
全球產(chǎn)業(yè)鏈分工，使發(fā)展中國家得以參與技術(shù)革命；信息網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了實時跨國協(xié)
作，推動經(jīng)濟全球化向縱深發(fā)展；知識經(jīng)濟取代傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟，新興產(chǎn)業(yè)成為增
長引擎；社交媒體如微信重構(gòu)了人類社交方式，文化傳播突破地域限制。（3
分）
第二次工業(yè)革命的“全球化”是技術(shù)優(yōu)勢與殖民霸權(quán)的結(jié)合，而信息技術(shù)
為人類社會從“西方中心”轉(zhuǎn)向“多元共治”提供了可能，通過技術(shù)共享與信
息互聯(lián)，推動了更平等、多元的文明轉(zhuǎn)型。這一進程正是工業(yè)文明向更高階段
演進的體現(xiàn)。（3 分）評分細則：
1.見解：3 分。
（1） 明確贊成材料觀點，就材料整體或部分提出自己贊成的觀點，史實
準確，表述清晰，3 分。
（2） 質(zhì)疑或修正材料中的觀點，只要符合歷史事實，表述正確，3 分。修
改后的觀點不正確不得分。
（3） 僅回答贊成或反對，即僅簡單表明態(tài)度，而不提出具體觀點，不給
分。
2.闡釋：6 分。
說明理由時，理由史實準確；史實錯誤（如時間混淆）每處扣 2 分。闡釋與
觀點不一致，選闡釋和觀點中得分高的，給分。
3.結(jié)論：3 分。結(jié)論須單獨成段。
（1）總結(jié)要有升華、擴展，史論結(jié)合，邏輯嚴謹，3 分。
（2）若總結(jié)只是簡單地重復(fù)觀點，不得分。
4. 分值檔：本題只給 0、3、6、9、12 五個分值（按見解、理由、結(jié)論三部
分綜合評定）。

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