資源簡介

(共35張PPT)
第一單元隋唐時期
繁榮與開
放的時代
1
單元時空導(dǎo)覽
2
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
3
鞏固鏈接
目
錄
content
1
單元時空導(dǎo)覽
2
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
3
鞏固鏈接
目
錄
content
1
單元時空導(dǎo)覽
1
單元時空導(dǎo)覽
1
群學(xué)
單元時空導(dǎo)覽
盛世奠基：隋朝
盛世之治：唐朝
盛世終結(jié)：五代十國
隋文帝統(tǒng)一全國
隋煬帝確立科舉制
短暫而亡
三省六部制和科舉制的完善
建立
貞觀之治
武則天的統(tǒng)治
開元盛世
安史之亂
滅亡
由盛轉(zhuǎn)衰
政治
唐高祖
唐太宗
唐玄宗前期
唐玄宗后期
經(jīng)濟(jì)
開通大運河
經(jīng)濟(jì)
曲轅犁、筒車；蜀錦、瓷器、唐三彩；草市、長安城等
科技文化
雕版印刷術(shù)、唐詩、書法、繪畫、樂舞、敦煌莫高窟等
民族關(guān)系
文成公主入藏、冊封首領(lǐng)、打敗東西突厥等
對外關(guān)系
遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡、與大食、東羅馬等交往
開放風(fēng)氣
昂揚進(jìn)取、積極向上
思維導(dǎo)圖
繁榮與開放的時代
階段特征
群學(xué)
單元時空導(dǎo)覽
581
朝代更替
楊堅建立隋朝
710
821
960
玄奘西行
618
589
626
大運河開鑿
對外交往
627
641
文成公主入藏
712
763
金城公主入藏
制度創(chuàng)新
三省六部制
隋統(tǒng)一全國
民族交往
科舉制誕生
605
645
649
武則天
741
世民繼位
鑒真東渡到達(dá)日本
貞觀之治
754
755
安史之亂
隋朝
黃巢起義
朱溫滅唐
科技文化
曲轅犁、筒車
雕版印刷術(shù)、《唐本草》、孫思邈《千金方》
唐詩、莫高窟
經(jīng)濟(jì)
824
907
趙州橋
隋滅，李淵建唐
貞觀遺風(fēng)
開元盛世
和同一家
唐蕃會盟
875
884
北宋建立
唐朝
五代十國
均田制和租庸調(diào)制
兩稅法
鼎盛
由盛轉(zhuǎn)衰
藩鎮(zhèn)割據(jù)繼續(xù)
冊封渤海郡王
冊封云南王
冊封回紇首領(lǐng)
致命打擊
2
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
2
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
2
群學(xué)
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
考點一：隋唐更替
581
589
907
960
618
隋朝
唐朝
五代十國
繁榮統(tǒng)一
分裂割據(jù)
一、隋朝的建立與統(tǒng)一
1、隋的建立：581年，________（隋文帝）建立隋朝，定都長安。589年，隋朝________，統(tǒng)一南北。
2、意義：
楊堅
滅陳
3、隋朝的滅亡：618年，隋朝滅亡。（隋朝滅亡的根本原因是____________）
二、唐朝的建立：618年，__________（唐高祖）建立唐朝，定都__________。
三、五代十國的更迭與分立
1．含義：唐朝滅亡后，北方黃河流域先后出現(xiàn)五個政權(quán)，南方地區(qū)出現(xiàn)九個政權(quán)，再加上北方割據(jù)太原的北漢，史稱“_______________”。特征：_________________________________________
2．評價：五代十國是唐末以來__________________________。
李淵
長安
五代十國
唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)
隋煬帝的暴政
政權(quán)更替頻繁，戰(zhàn)爭不斷，政局動蕩不安
結(jié)束了長期(魏晉南北朝以來）的分裂，為隋唐時期經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
結(jié)合所學(xué)，隋朝與哪幾個朝代相似？
秦朝
西晉
元朝
①都結(jié)束了分裂局面，實現(xiàn)全國統(tǒng)一；
②（秦、隋、元三朝）都有制度創(chuàng)新，如中央集權(quán)制度、郡縣制、科舉制、行省制度；
隋朝
相同點
比較秦朝、隋朝、元朝的相同點。
群學(xué)
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
考點二：隋唐盛世
隋文帝：
開皇之治
唐太宗：
貞觀之治
武則天：
政啟開元，治宏貞觀
唐玄宗：
開元盛世
唐朝統(tǒng)治達(dá)到鼎盛
貞觀之治
治國理念
_____________________，勵精圖治，勤于政事，澄清吏治，__________，從善如流，戒奢從簡，施行_______________的政策。
吸取隋朝速亡的歷史教訓(xùn)
虛心納諫
與民休息
革新措施
(1)用人：廣納賢才，知人善任。如_________________________________。
(2)政治：①進(jìn)一步完善______________，②制定法律，減省刑罰；③鼓勵士人報考，__________________，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；④嚴(yán)格考查各級官吏的政績。
(3)經(jīng)濟(jì)上，關(guān)注民間疾苦，減輕百姓的田租和勞役負(fù)擔(dān)，__________________。
鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
三省六部制
魏征敢直言，房玄齡善謀略，杜如晦敢決斷
增加科舉考試科目
表現(xiàn)
政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展， 國力增強，文教昌盛，各族友好關(guān)系進(jìn)一步發(fā)展，歷史上稱為 “_____________”
貞觀之治
群學(xué)
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
大力_______________________，親自面試考生。她鼓勵舉薦與自薦，不拘一 格選拔人才，尤其注重選拔和考察沒有顯赫家世背景的普通士人，不僅擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，也使賢能之士脫穎而出。她提拔和重用的大臣，不少人成為唐玄宗開元時期的賢相良臣。她繼續(xù)推行減輕百姓負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視________________。
發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試
發(fā)展生產(chǎn)
為“開元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。（“政啟開元，治宏貞觀”）
中國歷史上_________________________
唯一的女皇帝
影響
地位
武則天
政治上，抑制權(quán)貴，_______________，裁減冗員；
經(jīng)濟(jì)上，大力_______________，興修水利，整頓漕運，改革稅制；
文化上，注重文教，編修圖籍。
用人上，勵精圖治，重用賢能（______________）
整頓吏治
發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
姚崇、宋璟
唐玄宗統(tǒng)治前期政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達(dá)到前所未有的強大，進(jìn)入鼎盛時期，歷史上稱為“___________”
開元盛世
唐玄宗
措施
效果
唐太宗重用的人物是魏征、房玄齡、杜如晦
比較三位皇帝的治國策略有哪些相似之處。
相似：重用人才，完善科舉，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，改善民生；形成盛世局面。
群學(xué)
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
大唐立國
貞觀之治
政啟開元
治宏貞觀
唐高祖
唐太宗
武則天
開元盛世
唐玄宗統(tǒng)治前期
奠基
開局
繼承
唐朝從李淵立國到唐玄宗統(tǒng)治前期達(dá)到鼎盛。請你結(jié)合所學(xué)知識，分析唐朝興盛的原因以及對我們今天的國家建設(shè)帶來的啟示。
經(jīng)濟(jì)
社會
政治
唐朝前期興盛有哪些共同原因呢？
國家統(tǒng)一，社會安定
統(tǒng)治者勵精圖治，虛心納諫，善用人才
輕徭薄賦，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
1）政局穩(wěn)定、國家統(tǒng)一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件；
2）治理國家要注重人才的培養(yǎng)和選拔任用；
3）要重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展；更要以民為本，改善民生。
唐朝前期盛世局面的出現(xiàn)對我們今天有何啟示？
注重人才的選拔、任用與考核；要以民為本，改善民生。
借鑒
方法指導(dǎo)
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
文字材料類
1、唐太宗曾對大臣說，政務(wù)之事必須經(jīng)百官商量，由宰相籌劃，確定穩(wěn)妥后方可實行，不能由一人獨斷。據(jù)此可知，唐太宗意在
A.減少決策失誤
B.分割宰相權(quán)力
C.提高行政效率
D.緩和君相矛盾
方
法
指
導(dǎo)
第一步，通過材料提供的時間信息、空間信息、史事（描述的人物、事件、現(xiàn)象），明確材料主旨或中心思想。
第二步，找出題干設(shè)問詞或設(shè)問角度，明確作答方向。
第三步，分析選項，確定答案。（謹(jǐn)記：堅持論從史出，一分材料說一分話的原則）
選擇題解題通法
正向解題法
排除法
1、排“錯”法，即按題目要求排除錯誤的選項，這里的“錯”是指史實、史論錯誤及說法絕對的選項。
2、排“它”法，有的選項表述正確，但與題干的要求無關(guān)；有的選項只側(cè)重于材料的某一方面，偏離主旨。正確選項的表述更直接、具體、完整或接近問題本質(zhì)。
1、讀材料：認(rèn)真閱讀材料，根據(jù)題意抓住關(guān)鍵語句，提取有效信息（如時間、地點、人物）
2、聯(lián)知識：在讀懂材料后，找準(zhǔn)切入點，將材料反映的內(nèi)容同相關(guān)知識進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這一知識轉(zhuǎn)化的過程要準(zhǔn)確、客觀。
3、辨選項：辨析選項，分析其是否符合題意、是否符合史實等，排除錯誤的選項，從而判斷出答案

群學(xué)
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
考點三：隋唐大運河
洛陽
涿郡(今北京)
江都(今揚州)
永濟(jì)渠
通濟(jì)渠
邗溝
江南河
余杭(今杭州)
目的：
概況
3 + 4 + 5 =1
三點：
以洛陽為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭
四段：
永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河
五河：
海河、黃河、淮水、長江、錢塘江
地位：
古代世界上最長的運河
⑴積極_________________________________。
⑵消極：給人民帶來了沉重的徭役負(fù)擔(dān)，加速了隋朝的滅亡。
加強南北交通，鞏固隋朝對全國的統(tǒng)治
加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流
評價：
河運
海運
（1）截彎取直 ，航程縮短， 不再通過洛陽。
（2）功能變化 ：隋朝大運河除了運輸外，還滿足皇帝旅游需求。元朝大運河的主要目的是運輸，尤其是將南方糧食運到北方。
隋朝大運河
元朝大運河
群學(xué)
考點四：唐朝的經(jīng)濟(jì)繁榮
經(jīng)濟(jì)的繁榮
1、農(nóng)業(yè)方面：生產(chǎn)工具的改進(jìn)：出現(xiàn)新的農(nóng)業(yè)工具──___________（耕作）；灌溉工具──___________。
2、手工業(yè)方面：①絲織業(yè)：花色品種多，技術(shù)高超。
②陶瓷業(yè)：越窯_______（“類玉”“類冰”）、邢窯________（“類雪”“類銀”）、___________（世界工藝的珍品）。造船業(yè)、礦冶業(yè)、造紙業(yè)等都頗具規(guī)模。
3、商業(yè)繁榮： ___________：①建筑宏偉；②市坊分開（坊是居民區(qū)，市為繁榮的商業(yè)區(qū)）③街道規(guī)劃整齊；④是各民族交往的中心，也是一座國際性的大都市。
表現(xiàn)：
曲轅犁
筒車
青瓷
白瓷
唐三彩
長安
曲轅犁
筒車
耕作
溉灌工具
復(fù)習(xí)中注意不要把“筒車”寫成“簡車”
1）水陸交通發(fā)達(dá)，國內(nèi)貿(mào)易興盛，出現(xiàn)長安等商業(yè)大都市
2）商業(yè)繁榮，商品種類日益豐富；
4）草市逐漸興起；
3）對外貿(mào)易頻繁。
2024·湖南中考）2、唐朝前期社會經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)一派高度繁榮景象，下列說法正確的是（　　）
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進(jìn)，出現(xiàn)了曲轅犁和筒車。②手工業(yè)發(fā)展到很高水平，景德鎮(zhèn)成為聞名中外的瓷都。③商業(yè)十分繁榮，都城長安是一座國際性的大都會。④出現(xiàn)了著名的商幫，如晉商、徽商等。
A．①②③ B．①② C．②③④ D．①③

考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
方法指導(dǎo)
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
歷史地圖類
3.隋朝時，揚州（江都郡）發(fā)展成為一個重要的物資集散轉(zhuǎn)運港口。到唐朝，揚州成為全國最大的貿(mào)易城市。據(jù)下圖可知，揚州地位的上升主要得益于
A.揚州手工業(yè)最為發(fā)達(dá)
B.經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成
C.其位于運河和長江交匯處
D.揚州是大運河的中心
方
法
指
導(dǎo)
第一步，通過材料提供的時間信息、空間信息、史事（描述的人物、事件、現(xiàn)象），明確材料主旨或中心思想。
第二步，找出題干設(shè)問詞或設(shè)問角度，明確作答方向。
第三步，分析選項，確定答案。（謹(jǐn)記：堅持論從史出，一分材料說一分話的原則）
正向解題法
排除法
1、排“錯”法，即按題目要求排除錯誤的選項，這里的“錯”是指史實、史論錯誤及說法絕對的選項。
2、排“它”法，有的選項表述正確，但與題干的要求無關(guān)；有的選項只側(cè)重于材料的某一方面，偏離主旨。正確選項的表述更直接、具體、完整或接近問題本質(zhì)。
1、審題目：審題目，明確答題方向
2、看地圖（1）看圖名，了解地圖的主題，如歷史時期形勢圖、戰(zhàn)爭示意圖等。（2）看圖例，弄清符號的含義，了解事件發(fā)展的態(tài)勢，掌握地圖反映的有效信息。（3）看主圖，了解歷史地圖的時間范圍和地理方位，關(guān)注地圖中古今地名信息的變化。
3、聯(lián)知識：將地圖中的有效信息與所學(xué)知識進(jìn)行聯(lián)系，然后根據(jù)問題并結(jié)合選項得出答案。

隋朝大運河示意圖
選擇題解題通法
方法指導(dǎo)
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
圖片漫畫類
4.下圖為敦煌莫高窟第445窟壁畫中的曲轅犁（安裝了犁壁的犁具）。該圖的主要史學(xué)研究價值在于反映了唐朝
A.個體農(nóng)業(yè)的形成
B.耕作技術(shù)的進(jìn)步
C.農(nóng)民生活的艱辛
D.耕作面積的擴(kuò)大
方
法
指
導(dǎo)
第一步，通過材料提供的時間信息、空間信息、史事（描述的人物、事件、現(xiàn)象），明確材料主旨或中心思想。
第二步，找出題干設(shè)問詞或設(shè)問角度，明確作答方向。
第三步，分析選項，確定答案。（謹(jǐn)記：堅持論從史出，一分材料說一分話的原則）
正向解題法
排除法
1、排“錯”法，即按題目要求排除錯誤的選項，這里的“錯”是指史實、史論錯誤及說法絕對的選項。
2、排“它”法，有的選項表述正確，但與題干的要求無關(guān)；有的選項只側(cè)重于材料的某一方面，偏離主旨。正確選項的表述更直接、具體、完整或接近問題本質(zhì)。
1、審題目：審題目，明確答題方向，找到解答問題的關(guān)鍵詞。
2、看地圖：明確片反映的歷史人物或事件，審讀圖片各個要素之間的聯(lián)系，理解圖片的內(nèi)涵。圖片材料一般由圖片、標(biāo)題、文字說明三部分構(gòu)成。圖片是主體，直觀地再現(xiàn)史實；標(biāo)題是圖片的“眼睛”，直接說明圖片的主題；文字說明是對圖片反映史實的有效補充，往往是解答問題的突破口。
3、聯(lián)知識：聯(lián)系所學(xué)知識，根據(jù)問題并結(jié)合選項得出答案。

選擇題解題通法
群學(xué)
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
考點四：隋唐影響深遠(yuǎn)的制度
工
部
刑
部
兵
部
禮
部
戶
部
吏
部
唐朝三省六部制示意圖
審核政令
執(zhí)行政令
起草政令
易混易錯：
三省六部制是隋朝創(chuàng)立，唐朝完善。
三省六部制體現(xiàn)了相權(quán)的分化，其實質(zhì)是削弱相權(quán)，加強皇權(quán)
5.貞觀年間，唐太宗曾對大臣說：“國家本置中眉目、門下以相檢察，中書詔敕或有差失，則門下當(dāng)行駁正。”唐太宗這段話可用以研究
A.科舉取士制度 B.三省六部制度
C.藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象 D.崇文抑武政策
6、如圖是秦朝與唐朝的中央官制示意圖。該圖最能體現(xiàn)唐朝中央官制的突出特點是
A.中央機(jī)構(gòu)效率低 B.廢除了丞相制度
C.因分權(quán)得以集權(quán) D.尚書省權(quán)力最大
秦朝行政系統(tǒng)簡圖
唐朝行政系統(tǒng)圖


群學(xué)
隋文帝
宋朝
明清
采用分科考試選拔官員
隋煬帝
設(shè)置進(jìn)士科
唐太宗
增加考試科目，進(jìn)士科成考試主要科目
武則天
首創(chuàng)殿試、武舉
唐玄宗
任用高官主持科舉，提高科舉考試地位。詩賦為考試內(nèi)容
嚴(yán)格科舉考試程序，殿試成為定制，錄取及名次直接由皇帝掌握，進(jìn)士成為“天子門生”。增加科舉取士名額
八股取士
誕生
完善
發(fā)展
僵化
1）擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政。
2）推動了教育的發(fā)展。
3）加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力。
影響：
科舉制誕生標(biāo)志是隋煬帝創(chuàng)立的進(jìn)士科，而不是隋文帝的分科考試。
易錯總結(jié)
科舉制度
中國古代選官制度的演變
世官制
血緣、等級
西周至春秋
察舉制
品德、才能
漢朝
九品中正制
門第
魏晉南北朝
科舉制
才能、成績
隋朝至清朝
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
群學(xué)
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
考點五：安史之亂
907年
武則天
唐玄宗
唐太宗
618年唐高祖
唐朝建立
貞觀之治
貞觀遺風(fēng)
開元盛世
安史之亂
朱溫建后梁
黃巢起義
755年
763年
奠基
開局
繼承
鼎盛
由盛轉(zhuǎn)衰
致命打擊
滅亡
易錯總結(jié)
安史之亂使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰；黃巢起義給唐朝致命打擊，并未使唐朝滅亡；朱溫建立后梁才標(biāo)志唐朝滅亡。
“唐朝的興衰”
755年，安祿山、史思明一起發(fā)動叛亂，史稱“_______________”。
安史之亂
安史之亂爆發(fā)的原因及影響。
1）追求享樂，任人唯親，荒廢朝政
2）土地兼并嚴(yán)重、社會矛盾尖銳。
3）邊疆形勢緊張、民族矛盾尖銳。
4）節(jié)度使勢力膨脹，形成外重內(nèi)輕的局面。
5）安祿山勢力擴(kuò)張。
原因
影響
1）安史之亂造成人口減少，社會經(jīng)濟(jì)破壞和蕭條
2）安史之亂影響南北經(jīng)濟(jì)地位，促進(jìn)古代經(jīng)濟(jì)重心開始南移
3）安史之亂導(dǎo)致統(tǒng)治者對人民的剝削加重，促使階級矛盾尖銳。
4）安史之亂使唐朝國勢由盛轉(zhuǎn)衰
5）安史之亂后形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面
6）唐朝對西域控制減弱，加速伊斯蘭教向中亞和內(nèi)地滲透
7）安史之亂導(dǎo)致宦官專權(quán)局面的出現(xiàn)
群學(xué)
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
考點六：唐朝的民族關(guān)系
民族政策
民族交流方式
實行______的民族政策，被當(dāng)時各族首領(lǐng)尊稱為___________
冊封
唐玄宗冊封渤海國首領(lǐng)大祚榮為_________，封回紇首領(lǐng)骨力裴羅為____________；封南詔首領(lǐng)皮邏閣為_____________
唐蕃關(guān)系
和親
1）唐太宗：_______________。
2）唐中宗：_______________。
3）唐玄宗：和同為一家
4）唐穆宗：唐蕃訂立友好盟約，立______________________（大昭寺前）
作用：
會盟
戰(zhàn)爭
唐太宗擊敗__________汗國，各首領(lǐng)及繼位者接受唐廷的冊封
唐高宗時，唐朝滅_________汗國，中央政 權(quán)完全統(tǒng)一西域
設(shè)置機(jī)構(gòu)
唐太宗：_____________；武則天：_____________
經(jīng)濟(jì)文化交流
唐朝與回鶻、受封后的渤海國等經(jīng)貿(mào)往來頻繁；吐蕃、渤海國、南詔等派遣貴族子弟或?qū)W生到唐朝求學(xué)等
開明
天可汗
文成公主入藏
吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，也增進(jìn)唐蕃之間的友好關(guān)系
金城公主入藏
唐蕃會盟碑
渤海郡王
懷仁可汗
云南王
安西都護(hù)府
北庭都護(hù)府
唐朝的民族交往
易錯：1、“唐與吐蕃的交往”的史實是重點，注意唐朝時與吐蕃的關(guān)系是兩個政權(quán)之間的平等交往，并不是中央與地方政府的關(guān)系。2、注意“文成公主”與“金城公主”兩個“成”、“城”的區(qū)分。
東突厥
西突厥
合作探究
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
2、概括唐朝民族交往與交融的原因是什么？
(1)經(jīng)濟(jì)繁榮，國力增強，這是民族關(guān)系發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。
(2)國家統(tǒng)一，政治清明，社會安定，為民族關(guān)系發(fā)展提供了重要條件。
(3)唐政府實行的民族政策正確、開明，策略靈活，有利于改善民族關(guān)系，使不同民族和睦相處。
3、唐朝開明的民族政策對今天的啟示。
1、指出隋唐時期民族交往的主要方式。
交往民族 統(tǒng)治者 民族政策 交往方式
突厥 唐太宗 武力鎮(zhèn)壓，后冊封
設(shè)置安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府（武則天）
吐蕃 文成公主嫁與松贊干布；
唐中宗 金城公主嫁與尺帶珠丹
唐穆宗 唐蕃會盟
靺鞨 唐玄宗 設(shè)渤海國，封首領(lǐng)皮邏閣為渤海郡王
回紇 封首領(lǐng)為懷仁可汗
南詔 封首領(lǐng)為云南王
戰(zhàn)爭
和親
冊封
設(shè)置機(jī)構(gòu)
會盟
(1)堅持民族平等、民族團(tuán)結(jié)
(2)加強與少數(shù)民族的交流
(3)民族政策必須要與實際結(jié)合
特點：恩威并施，手段多樣
群學(xué)
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
考點七：唐朝的中外文化交流
一、對外政策：____________________
二、遣唐使
1 ．目的：唐朝時， ______________________。
2 ．影響：遣唐使把唐朝的先進(jìn)文化（制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣）傳回日本，____________________。
三、________________（天竺）
1．時間：_______初年。 2 ．目的：_________________
3．貢獻(xiàn)：為中國___________作出了重大貢獻(xiàn)。由其口述的《_____________》是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)。
四、鑒真東渡：1 ． 754年（_________時），_________六次東渡抵達(dá)日本。
2 ．意義：為_____________________________________。
為了學(xué)習(xí)中國的先進(jìn)文化
易錯點：
（對內(nèi)）民族政策為：
（對外）對外開放政策為：
開明的民族政策
開放的對外開放政策
五、唐與新羅的關(guān)系
1．文化交流：新羅派遣使節(jié)、留學(xué)生等來唐朝學(xué)習(xí)中國先進(jìn)的文化，朝鮮引入中國醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科技，建筑、藝術(shù)、服飾多受唐朝的影響；朝鮮音樂傳入中國。
貿(mào)易往來：新羅與唐朝經(jīng)商（_______________________）。
2．政治制度：新羅仿唐建立政治制度，采用_____________選拔官員。
3 ．重要人物：__________，其詩文集《桂苑筆耕集》
易錯點：
玄奘西行發(fā)生在唐太宗時期，鑒真東渡發(fā)生在唐玄宗時期
特點：
兼收并蓄
形式多樣
雙向
開放
開放的對外政策
對日本社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響
玄奘西行
貞觀
為了學(xué)習(xí)佛法
佛教事業(yè)
大唐西域記
唐玄宗
鑒真
中日文化交流作出了卓越的貢獻(xiàn)
新羅物產(chǎn)居唐朝首位
科舉制
崔致遠(yuǎn)
群學(xué)
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
考點七：唐朝的中外文化交流
六、唐與東羅馬帝國的交往
貞觀年間，東羅馬帝國的使臣到長安。 _______，東羅馬帝國多次派使臣來華，進(jìn)貢獅子、羚羊等。
唐與大食（阿拉伯帝國）的交往
大食派遣使臣與唐朝通好， 史書記載的就有40多次。中國的造紙術(shù)還通過_______傳播到西方，促進(jìn)了世界文化的發(fā)展。
唐朝與亞洲、歐洲和非洲的70多個國家和地區(qū)有往來。繁 盛的唐朝在世界上聲望很高，中國人被稱為“_________”。（唐朝的聲望高）
探究：鑒真東渡和玄奘西行是唐朝時期對外文化交流史上的兩件大事，請對比兩件事的異同？從他們身上得到什么啟示？
項目 玄奘西行 鑒真東渡
不同點 目的地
是否歸國
目的
相同點
啟示
天竺
日本
求取佛經(jīng)
弘揚佛法
是
否
都是唐朝著名的僧人；都為中外文化交流做出貢獻(xiàn)；都為完成使命歷盡艱險；都有頑強的毅力和百折不撓的精神。
學(xué)習(xí)唐朝海納百川的博大胸懷，在傳播自身優(yōu)秀文化的同時，學(xué)習(xí)世界先進(jìn)文化，既要“引進(jìn)來”，以要“走出去”。
開元時
大食
唐人
合作探究
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
唐朝對外交通路線圖
材料一
材料三 唐太宗李世民即位之后……其基本國策是:“君臨區(qū)宇，深根固本，人逸兵強，九州殷富，四夷自服”。這個國策為其后幾位繼任者所沿襲，形成了一系列較為開放的對外開放政策。
材料二 周邊各國以中華文明為榜樣，向隋唐派遣使者和留學(xué)生，積極學(xué)習(xí)并吸收中華文明的成果。中華典章制度、思想文學(xué)、生活方式和文化的觀念形態(tài)深刻滲入日本、朝鮮和越南，最終以中華文明為基礎(chǔ)、以漢字為表征形成了東亞文化圈。
——袁行霈等主編《中華文明史》
結(jié)合材料歸納總結(jié)唐朝對外交往頻繁的原因。唐朝頻繁的對外交往，給我們今天的社會有何啟示呢？
1）唐朝對外交通發(fā)達(dá)，給各國友好往來提供了條件
3)唐朝比較開放、寬容的對外政策給各國友好交流提供了機(jī)會（保證）
2)唐朝國力強盛，經(jīng)濟(jì)文化都處于當(dāng)時世界領(lǐng)先地位，對各國產(chǎn)生了巨大的吸引力（基礎(chǔ)）
（1）維護(hù)國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定，堅持對外開放的政策。
（2）努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)文化。
（3）在傳播文化的同時，要善于吸取其精華。
啟示
群學(xué)
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
考點八：隋唐的科持與文化
隋唐時期的科技與文化
科技
文化
雕版印刷術(shù)
唐朝出現(xiàn)，傳入新羅、日本、波斯、埃及、歐洲；促進(jìn)文化的交流與發(fā)展。代表作《金剛經(jīng)》
天文學(xué)
僧一行通過天文觀測制定《大衍歷》，并世界最早測定地球子午線長度
醫(yī)藥學(xué)
孫思藐《千金方》，人稱“藥王”
《唐本草》，世界第一部由國家編定頒布的藥典
思想
韓愈、柳宗元——元神論思想、唯物思想
唐詩
唐朝是詩歌黃金時期；李白（詩仙）、杜甫（詩圣）、白居易
書法
歐陽洵、顏真卿、柳公權(quán)——顏筋柳骨
繪畫
閻立本《步輦圖》；畫圣：吳道子《送子天王圖》
莫高窟——聞名世界的藝術(shù)寶庫
石窟
群學(xué)
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
考點八：隋唐的科持與文化
隋唐時期的科技與文化發(fā)展的特點及原因
特點：
科技、思想、文學(xué)、藝術(shù)全面繁榮；開放包容、兼收并蓄；科技發(fā)展水平領(lǐng)先世界。
原因：
國家統(tǒng)一，社會安定，為科技與文化的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境；經(jīng)濟(jì)的繁榮為科技與文化的發(fā)展提供物質(zhì)條件；統(tǒng)治者的支持與開明的政策；民族交融與中外文體交流促進(jìn)了科技文化的多元發(fā)展。
完善科舉制，重視教育，為科技文化的繁榮培養(yǎng)了大量的人才
方法指導(dǎo)
考點知識梳理與解題方法指導(dǎo)
數(shù)據(jù)圖表類
方
法
指
導(dǎo)
第一步，通過材料提供的時間信息、空間信息、史事（描述的人物、事件、現(xiàn)象），明確材料主旨或中心思想。
第二步，找出題干設(shè)問詞或設(shè)問角度，明確作答方向。
第三步，分析選項，確定答案。（謹(jǐn)記：堅持論從史出，一分材料說一分話的原則）
正向解題法
排除法
1、排“錯”法，即按題目要求排除錯誤的選項，這里的“錯”是指史實、史論錯誤及說法絕對的選項。
2、排“它”法，有的選項表述正確，但與題干的要求無關(guān)；有的選項只側(cè)重于材料的某一方面，偏離主旨。正確選項的表述更直接、具體、完整或接近問題本質(zhì)。
選擇題解題通法
答題要點 解題技巧
表格類：縱橫馳騁看變化 一看：①看圖名稱、注釋或材料來源等，確定圖表反映的歷史時間和歷史事件（或現(xiàn)象）等。②看設(shè)問的要求，帶著問題分析圖表。
二比：對比圖表中的時間、空間、數(shù)量等方面的變化，找出差異或變化趨勢。
三聯(lián)：聯(lián)系所學(xué)知識，明確題目考查的知識點和答題方向，并結(jié)合選項作答
折線圖：邊邊角角看拐點
柱狀圖：上下左右看趨勢
餅狀圖：陰晴圓缺看大小
7.唐詩博大精深，影響深遠(yuǎn)。下面是某學(xué)者以《全唐詩》為樣本統(tǒng)計的與科技有關(guān)的唐詩數(shù)量情況圖。據(jù)此可知，這一時期
A.科學(xué)技術(shù)豐富了文學(xué)內(nèi)容
B.統(tǒng)治階層重視科技
C.科技水平領(lǐng)先世界
D.物理與醫(yī)藥領(lǐng)域成就顯著

3
鞏固鏈接
3
鞏固鏈接
3
群學(xué)
鞏固鏈接
材料 唐代中外交流頻繁，醫(yī)藥學(xué)思維活躍，以前只以局部地區(qū)或醫(yī)學(xué)個人經(jīng)驗從事醫(yī)療實踐和著述活動的局面被打破。醫(yī)藥學(xué)和疾病防治的研究，趨向深入細(xì)致，治療的針對性更強。這一時期，從中央到地方已形成了較為完整的醫(yī)學(xué)教育體系，從而極大地促進(jìn)了醫(yī)學(xué)整體水平的提高。
——摘編自程之范等主編《中國醫(yī)學(xué)通史》
根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，歸納我國唐朝時期醫(yī)學(xué)迅速發(fā)展的原因。
原因、背景類非選擇題
方
法
指
導(dǎo)
答題要點 解題技巧
原因 1、明確要求回答的是什么歷史事件、歷史現(xiàn)象的背景/原因，或哪一方面的背景/原因。
2、答題時需要考慮：主觀+客觀、內(nèi)部+外部、直接+主要+根本、經(jīng)濟(jì)+政治+思想文化+個人作用等
3、因素、理由、條件等也歸入此類。
時代背景 指歷史事件發(fā)生的大環(huán)境、大時代，答題時首先定位歷史時空，一般從國內(nèi)和國際（政治+經(jīng)濟(jì)+思想文化+個人作用等角度）兩方面考慮，要注重時代特征和與之相關(guān)的、同一時期發(fā)生的重大歷史事件。
【解析】根據(jù)材料信息“唐代中外交流頻繁，醫(yī)藥學(xué)思維活躍，以前只以局部地區(qū)或醫(yī)學(xué)個人經(jīng)驗從事醫(yī)療實踐和著述活動的局面被打破。”，說明唐朝社會相對安定，我國重視醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的交流，醫(yī)學(xué)交流和思維活躍對醫(yī)學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用，促進(jìn)醫(yī)藥學(xué)和疾病防治研究深入細(xì)致；結(jié)合材料信息“從中央到地方已形成了較為完整的醫(yī)學(xué)教育體系，從而極大地促進(jìn)了醫(yī)學(xué)整體水平的
提高。”可知，唐朝時期政府重視醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，形成了較為完整的醫(yī)學(xué)教育體系，培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)工作者，促進(jìn)醫(yī)學(xué)整體水平的提高；醫(yī)學(xué)工作者的努力。
【答案】原因：1）唐朝中外交流頻繁；2）社會相對安定；3）唐朝政府重視醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展；4）醫(yī)學(xué)工作者的努力。
謝謝聆聽
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