資源簡(jiǎn)介

高一歷史期末試題參考答案
一、選擇題
1-5 CABBC 6-10 BDACA 11-15 DACBD 16D
二、非選擇題
17.14分
（1）相同點(diǎn)：①人身依附性強(qiáng)，沒(méi)有人身自由；②強(qiáng)制勞動(dòng)，都無(wú)償為主人或領(lǐng)主勞動(dòng)和服務(wù)；③法律地位低下，都處于社會(huì)底層，遭受剝削壓迫。（每點(diǎn)2分，任意兩點(diǎn)即得4分）
不同點(diǎn)：①人身自由程度不同：奴隸完全喪失自由；農(nóng)奴擁有相對(duì)多的自由。②生產(chǎn)資料權(quán)益不同：奴隸無(wú)任何生產(chǎn)資料；農(nóng)奴擁有部分生產(chǎn)資料使用權(quán)，可自耕自收。③所受剝削方式不同：奴隸的全部勞動(dòng)成果被剝奪；農(nóng)奴有一定的剩余產(chǎn)品支配權(quán)。④發(fā)展動(dòng)力不同：奴隸缺乏生產(chǎn)積極性；農(nóng)奴有一定的生產(chǎn)積極性。⑤社會(huì)流動(dòng)性不同：奴隸世代為奴，較少解放；農(nóng)奴可以通過(guò)贖買等獲得自由。（每點(diǎn)2分，任意兩點(diǎn)即得4分）
（2）影響：①保障了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)，維持了穩(wěn)定的自給自足莊園經(jīng)濟(jì)；②推動(dòng)了農(nóng)業(yè)技術(shù)的緩慢進(jìn)步，為日后社會(huì)變革奠定基礎(chǔ)；③形成了領(lǐng)主與農(nóng)奴的依附關(guān)系，鞏固了封建等級(jí)制度，導(dǎo)致階層固化；④農(nóng)奴被束縛在土地上，限制了勞動(dòng)力流動(dòng)，不利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；⑤農(nóng)奴缺乏生產(chǎn)積極性和沉重的負(fù)擔(dān)，致使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步緩慢。（每點(diǎn)2分，任意三點(diǎn)即得6分）
18.12分
（1）新變化：①由強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和尊嚴(yán)到注重個(gè)人政治權(quán)利和自由；②由反對(duì)封建神權(quán)到直接批判封建專制制度；③由側(cè)重文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域到提出“三權(quán)分立”“天賦人權(quán)”等政治藍(lán)圖。（共4分，每點(diǎn)2分，任意兩點(diǎn)即得4分）
根源：資本主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)的壯大。(2分）
評(píng)價(jià)：
積極作用：（共4分，每點(diǎn)2分，任意兩點(diǎn)即得4分）
①思想解放：沖破了宗教神學(xué)的思想束縛，高揚(yáng)人的理性和價(jià)值，促進(jìn)了思想解放；②政治民主：為近代民主政治奠定理論基礎(chǔ)；③社會(huì)進(jìn)步：促進(jìn)資本主義的發(fā)展，推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)革命和資本主義制度建立；④文化傳播：理性主義成為近代西方文明的重要特征，影響了世界文明進(jìn)程；⑤科學(xué)發(fā)展：推動(dòng)了近代自然科學(xué)的發(fā)展，對(duì)世界產(chǎn)生了重要的影響。
歷史局限性：（共2分，任意1點(diǎn)即得2分）
①階級(jí)局限：具有階級(jí)和時(shí)代的局限性，主要代表資產(chǎn)階級(jí)利益，帶有明顯的階級(jí)烙??；②認(rèn)識(shí)局限：過(guò)分夸大理性作用，忽視了社會(huì)歷史發(fā)展的復(fù)雜性。③個(gè)人主義泛濫,使得家庭、社會(huì)、自然的價(jià)值逐漸被忽視。
19. 14分
（1）核心內(nèi)涵：利用商品貨幣關(guān)系穩(wěn)定和恢復(fù)經(jīng)濟(jì)（2分）
配套措施：①貿(mào)易流通：恢復(fù)商品貨幣關(guān)系，允許自由貿(mào)易。
②工業(yè)領(lǐng)域：允許私營(yíng)經(jīng)濟(jì)有一定程度的發(fā)展，并以租讓制的形式引入外國(guó)資本。
③實(shí)行按勞分配。（共6分；每點(diǎn)2分）
(2)原因：①分散的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)不適應(yīng)國(guó)家工業(yè)化的需要；②對(duì)新經(jīng)濟(jì)政策的不同認(rèn)識(shí)（認(rèn)為新經(jīng)濟(jì)政策已完成歷史使命，必須廢除）；③領(lǐng)導(dǎo)人的變動(dòng)；④1928年蘇聯(lián)爆發(fā)糧食收購(gòu)危機(jī)；⑤為工業(yè)化建設(shè)提供資金；⑥應(yīng)對(duì)國(guó)際環(huán)境（經(jīng)濟(jì)危機(jī)）和意識(shí)形態(tài)對(duì)抗的需要。
（共6分；每點(diǎn)2分；任意3點(diǎn)即得6分）
20.12分
論題：工業(yè)革命是技術(shù)、制度、思想與環(huán)境互動(dòng)的結(jié)果
工業(yè)革命的爆發(fā)并非單一因素推動(dòng)，而是技術(shù)革新、制度保障、思想解放與資源環(huán)境共同作用的結(jié)果。
英國(guó)手工工場(chǎng)積累的技術(shù)，為技術(shù)改革和機(jī)器發(fā)明提供了條件。蒸汽機(jī)、珍妮紡紗機(jī)等技術(shù)創(chuàng)新提高了生產(chǎn)效率，為機(jī)械化生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。技術(shù)突破直接推動(dòng)生產(chǎn)力飛躍，使英國(guó)率先邁入工業(yè)化。英國(guó)資本主義政體的建立使國(guó)內(nèi)政局穩(wěn)定，專利制度的確立保護(hù)了發(fā)明創(chuàng)造，圈地運(yùn)動(dòng)催生了自由勞動(dòng)力市場(chǎng)，議會(huì)制度則為經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整提供平臺(tái)。這些制度確保技術(shù)成果有效轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。啟蒙運(yùn)動(dòng)宣揚(yáng)理性主義與科學(xué)精神，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)科學(xué)的發(fā)展；亞當(dāng)·斯密《國(guó)富論》倡導(dǎo)自由市場(chǎng)理論，為資本主義經(jīng)濟(jì)模式提供思想支撐。英國(guó)本土豐富的煤炭資源，殖民地廉價(jià)的原料，同時(shí)廣闊的海外市場(chǎng)為英國(guó)工業(yè)革命的開(kāi)展提供了條件。
綜上所述，技術(shù)、制度、思想和環(huán)境四要素形成閉環(huán)：技術(shù)突破依賴制度保護(hù)與思想引導(dǎo)，資源環(huán)境則支撐規(guī)?；a(chǎn)。這種系統(tǒng)性互動(dòng)印證了文明進(jìn)步源于多元要素的協(xié)同演進(jìn)。高一歷史
注意事項(xiàng)：
１． 答卷前， 考生務(wù)必將自己的姓名、 考生號(hào)、 考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上， 將
條形碼貼在答題卡條形碼粘貼處。
２． 作答選擇題時(shí)選出每小題答案后， 用鉛筆在答題卡對(duì)應(yīng)位置涂黑， 如需改動(dòng)用橡
皮擦干凈后再選涂其他答案。
３． 非選擇題用黑色字跡的簽字筆作答， 答案必須寫(xiě)在答題卡指定位置上， 不準(zhǔn)使用
鉛筆和涂改液， 不按以上要求作答無(wú)效。
４． 考生必須保證答題卡的整潔。 考試結(jié)束后， 將答題卡交回。
一、 選擇題 （本大題共 １６ 小題， 每小題 ３ 分， 共 ４８ 分。 在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中， 只
有一個(gè)是符合題目要求的。）
１． 《吉爾伽美什史詩(shī)》 生動(dòng)描繪了烏魯克國(guó)王吉爾伽美什的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和其對(duì)生命、 死亡、
友誼等問(wèn)題的思考。 這部史詩(shī)以獨(dú)特的文字形式被記錄下來(lái)。 創(chuàng)造這種文字的古老民
族生活在
Ａ． 尼羅河流域　 　 　 　 Ｂ． 印度河流域　 　 　 　 Ｃ． 兩河流域　 　 　 　 Ｄ． 愛(ài)琴海地區(qū)
２． 羅馬共和國(guó)早期， 羅馬人開(kāi)始建神殿、 塑偶像， 頂禮膜拜。 希臘文化傳入后， 羅馬人
又把希臘人信奉的神接受為自己的神。 后來(lái)， 羅馬人也崇拜過(guò)東方各國(guó)的神祇， 如埃
及的生育女神愛(ài)賽斯等。 這表明古代羅馬
Ａ． 秉承著開(kāi)放包容的文化態(tài)度 Ｂ． 宗教多樣性削弱社會(huì)凝聚力
Ｃ． 文化征服重于政治軍事征服 Ｄ． 多神信仰傳統(tǒng)促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定
３． 依據(jù)下面知識(shí)卡片中的內(nèi)容， 可以推斷出該文明是
　 　 ①農(nóng)業(yè)以種植玉米為主
　 　 ②統(tǒng)治階級(jí)由氏族首領(lǐng)、 貴族和祭司構(gòu)成　 　
　 　 ③城市建筑精美， 修筑有金字塔廟宇
　 　 ④發(fā)明了獨(dú)特的文字， 并 采用 ２０ 進(jìn)制　 　
Ａ． 阿茲特克文明 Ｂ． 瑪雅文明 Ｃ． 印加文明 Ｄ． 克里特文明
高一歷史試卷　 第 １ 頁(yè) （共 ６ 頁(yè)）
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４． ７ 世紀(jì)西歐的一份契約記載： “準(zhǔn)許我委身于大人監(jiān)護(hù)之下……以后您必須供給我衣
食， 予我以幫助與救濟(jì)， 我將盡我力量為您服務(wù)……您我之間， 如一方欲解除此種契
約， 必須付與對(duì)方賠償”。 該現(xiàn)象可用于佐證當(dāng)時(shí)西歐社會(huì)
Ａ． 商品貨幣關(guān)系較活躍 Ｂ． 封建統(tǒng)治秩序的逐步確立
Ｃ． 雇傭關(guān)系開(kāi)始普遍化 Ｄ． 自由民地位得到法律保障
５． １６ 世紀(jì)初， 開(kāi)羅的胡椒價(jià)格為每英擔(dān) １９２ 杜卡特， 威尼斯的胡椒價(jià)格為每英擔(dān) ７０ 杜卡
特， 而葡萄牙的胡椒價(jià)格僅為每英擔(dān) ２０ 杜卡特， 這使得開(kāi)羅和威尼斯的商人被迫虧本
出售胡椒。 這一現(xiàn)象可以用來(lái)說(shuō)明
Ａ． 歐洲商業(yè)中心完成西移 Ｂ． 威尼斯商業(yè)霸權(quán)徹底終結(jié)
Ｃ． 海路貿(mào)易優(yōu)勢(shì)逐漸顯現(xiàn) Ｄ． 價(jià)格革命導(dǎo)致市場(chǎng)的混亂
６． 德國(guó)哲學(xué)家康德指出： “教育的目的是培養(yǎng)既能遵守道德法則， 又能自由運(yùn)用理性的公
民”， “兒童教育最重要的不是知識(shí)的灌輸， 而是判斷力的培養(yǎng)， 強(qiáng)調(diào)通過(guò)啟蒙使人擺
脫不成熟狀態(tài)”。 據(jù)此可知， 康德
Ａ． 積極迎合工業(yè)革命發(fā)展的需要 Ｂ． 注重理性與道德的統(tǒng)一發(fā)展
Ｃ． 強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)權(quán)威在教育中的作用 Ｄ． 主張教育應(yīng)當(dāng)突出實(shí)用技能
７． １８４４ 年， 恩格斯提出資本主義制度下的競(jìng)爭(zhēng)不斷引起危機(jī)， 使社會(huì)矛盾激化。 只有
“用消滅私有制， 消滅競(jìng)爭(zhēng)和利益的對(duì)立的辦法來(lái)結(jié)束這種人類墮落的現(xiàn)象”。 恩格斯
的上述觀點(diǎn)
Ａ． 預(yù)見(jiàn)了社會(huì)主義的必然到來(lái) Ｂ． 標(biāo)志著馬克思主義的誕生
Ｃ． 發(fā)現(xiàn)了階級(jí)斗爭(zhēng)的基本規(guī)律 Ｄ． 揭示了資本主義固有矛盾
８． 表 １ 為歷史上某一國(guó)家重要的法律文件， 該文件的出臺(tái)
表 １
第十二條 聯(lián)邦議會(huì)與帝國(guó)議會(huì)的召集、開(kāi)會(huì)、延會(huì)、閉會(huì)之權(quán)屬于皇帝……
第十七條 建議并公布帝國(guó)法律及監(jiān)督其執(zhí)行之權(quán)屬于皇帝……
第十八條 皇帝委派官吏，命令他們宣誓效忠帝國(guó)，并在必要情況下，命令他們退職……
Ａ． 確立了德意志帝國(guó)的政治框架 Ｂ． 鞏固了法國(guó)大革命的成果
Ｃ． 保障了各州間政治地位的平等 Ｄ． 奠定了聯(lián)邦議會(huì)中心地位
高一歷史試卷　 第 ２ 頁(yè) （共 ６ 頁(yè)）
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９． 表 ２　 １８６７－１９０２ 年美國(guó)社會(huì)采用新式煉鋼法所生產(chǎn)的鋼鐵批發(fā)價(jià)格變化
表 ２ 可用于說(shuō)明當(dāng)時(shí)
Ａ． 鋼鐵工業(yè)的產(chǎn)能嚴(yán)重過(guò)剩 Ｂ． 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致價(jià)格戰(zhàn)頻發(fā)
Ｃ． 技術(shù)革新提高了生產(chǎn)效率 Ｄ． 經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響了工業(yè)生產(chǎn)
１０． １８９６ 年， 法國(guó)遠(yuǎn)征軍從法屬西非向東推進(jìn)， 英軍從埃及出發(fā)沿尼羅河上溯， 兩軍先后
到達(dá)法紹達(dá)村并展開(kāi)對(duì)峙， 戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。 １８９９ 年， 英法簽訂劃界協(xié)定達(dá)成妥協(xié)， 英
國(guó)取得了全部尼羅河流域的獨(dú)占權(quán)。 英法兩國(guó)的上述行為
Ａ． 說(shuō)明了列強(qiáng)瓜分非洲的競(jìng)爭(zhēng)加劇 Ｂ． 標(biāo)志著英國(guó)海上霸權(quán)地位的確立
Ｃ． 加劇了兩大集團(tuán)之間的政治矛盾 Ｄ． 促進(jìn)了國(guó)際仲裁機(jī)制的健全完善
１１． １９ 世紀(jì)拉美獨(dú)立后， 新建立的國(guó)家普遍面臨著 “政治獨(dú)立而經(jīng)濟(jì)依附” 的困境。 這
種 “獨(dú)立但不解放” 現(xiàn)象產(chǎn)生的根源在于
Ａ． 軍事獨(dú)裁政權(quán)的統(tǒng)治 Ｂ． 原住民銳減勞動(dòng)力短缺
Ｃ． 列強(qiáng)的政治經(jīng)濟(jì)滲透 Ｄ． 大地產(chǎn)制和依附型經(jīng)濟(jì)
１２． ２０ 世紀(jì) ２０－３０ 年代， 法屬西非殖民地領(lǐng)導(dǎo)人提出了 “非洲人的非洲” 口號(hào)， 主張通
過(guò)罷工、 抵制外貨等方式爭(zhēng)取權(quán)利， 同時(shí)要求改善工人工資待遇和廢除強(qiáng)制勞動(dòng)制
度。 上述訴求
Ａ． 將民族獨(dú)立與社會(huì)改革相結(jié)合 Ｂ． 開(kāi)啟了非暴力不合作模式
Ｃ． 激發(fā)了非洲各地民族民主意識(shí) Ｄ． 深受歐洲民主思想的影響
１３． 圖 １ 為二戰(zhàn)時(shí)期斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。 該戰(zhàn)役
Ａ． 宣告了英法綏靖政策的破產(chǎn)
Ｂ． 使蘇聯(lián)戰(zhàn)場(chǎng)成為抵抗德國(guó)的主戰(zhàn)場(chǎng)
Ｃ． 是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)
Ｄ． 直接推動(dòng)世界反法西斯同盟的成立
高一歷史試卷　 第 ３ 頁(yè) （共 ６ 頁(yè)）
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１４． １９４８ 年丘吉爾提出了 “三環(huán)外交” 方針： “第一個(gè)環(huán)是英聯(lián)邦， 其次是英語(yǔ)世界， 最
后是歐洲。 這三環(huán)是并存的， 如果它們連結(jié)在一起， 就沒(méi)有任何力量向它們挑戰(zhàn)。 英
國(guó)正處在三環(huán)的連結(jié)點(diǎn)上， 我們有機(jī)會(huì)把他們?nèi)窟B結(jié)在一起”。 丘吉爾的這一外交
方針 促成Ｄ了． 北約組織的正式建立
Ａ． 是應(yīng)對(duì)兩極格局的主動(dòng)求變 Ｂ． 是基于國(guó)力衰微的被動(dòng)選擇
Ｃ． 反映了英國(guó)稱霸世界的野心 Ｄ． 為接受馬歇爾計(jì)劃鋪平道路
１５． ２０ 世紀(jì) ８０ 年代初， 聯(lián)邦德國(guó)失業(yè)率持續(xù)攀升， 財(cái)政赤字激增。 １９８２ 年科爾政府上臺(tái)
后推行 “多市場(chǎng)、 少國(guó)家” 的改革。 據(jù)此推知， 改革的結(jié)果是
Ａ． 社會(huì)福利開(kāi)支大幅增加 Ｂ． 聯(lián)邦德國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步惡化
Ｃ． 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步完善 Ｄ． 國(guó)有企業(yè)私有化進(jìn)程加速
１６． 近年來(lái)， 全球公共衛(wèi)生體系頻遭沖擊， 新型傳染病威脅加??； 海洋塑料污染嚴(yán)重， 生
物多樣性保護(hù)進(jìn)展緩慢； 跨國(guó)科技巨頭壟斷數(shù)據(jù)資源， 數(shù)字稅收規(guī)則缺位。 這說(shuō)明當(dāng)
今世界
Ａ． 和平與安全問(wèn)題突出 Ｂ． 時(shí)代主題發(fā)生本質(zhì)變化
Ｃ． 經(jīng)濟(jì)全球化遭遇挫折 全球治理體系亟待改革
二、 非選擇題 （本大題共 ４ 小題， 共 ５２ 分）
１７． 閱讀材料， 完成下列要求。 （１４ 分）
材料
它 （莊園） 承襲了羅馬的大地產(chǎn)， 但和羅馬大地產(chǎn)不同的是， 莊園由農(nóng)奴……而不
是奴隸耕種。 在現(xiàn)代意義上， 農(nóng)奴無(wú)疑是不自由的。 首先， 他們不能擅自離開(kāi)土地， 他們
被迫定期給領(lǐng)主干活而毫無(wú)報(bào)酬， 他們還得忍受數(shù)不清的侮辱性的賦稅， 服從領(lǐng)主法庭的
判決。 但他們耕種分到的土地用以謀生， 而且通常不能加以剝奪， 所以他們的處境比奴隸
要好得多。 這樣， 當(dāng)農(nóng)業(yè)改良發(fā)生的時(shí)候， 農(nóng)奴自己可以指望從中至少稍許獲益。 更重要
的是， 雖然理論上領(lǐng)主有權(quán)隨意攤派賦稅， 實(shí)際上義務(wù)趨向于保持固定。 盡管許多農(nóng)奴的
命運(yùn)肯定相當(dāng)艱難， 但他們很少完全聽(tīng)?wèi){他們的領(lǐng)主隨意支配打發(fā)。
———摘編自 ［美］ 羅伯特·Ｅ． 勒納等著， 王覺(jué)非等譯 《西方文明史》
（１） 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)， 概括中世紀(jì)莊園農(nóng)奴與羅馬奴隸的異同。 （８ 分）
（２） 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)， 分析莊園農(nóng)奴制度對(duì)歐洲社會(huì)的影響。 （６ 分）
高一歷史試卷　 第 ４ 頁(yè) （共 ６ 頁(yè)）
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１８． 閱讀材料， 完成下列要求。 （１２ 分）
材料一
文藝復(fù)興時(shí)期的杰出代表人物莎士比亞在 《哈姆雷特》 中寫(xiě)道： “人類是一件多么了
不起的杰作！ 在理性上多么高貴！ 在才能上多么無(wú)限！ 多么文雅的舉動(dòng)！ 在行為上多么像
一個(gè)天使！ 在智慧上多么像一個(gè)天神！ 宇宙的精華！ 萬(wàn)物的靈長(zhǎng)！”
———摘編自 《莎士比亞全集》
材料二
１８ 世紀(jì)， 資本主義生產(chǎn)方式接近確立， 思想領(lǐng)域掀起一場(chǎng)更為激進(jìn)、 徹底的啟蒙運(yùn)
動(dòng)。 啟蒙思想家們進(jìn)一步從理論上證明封建制度的不合理， 從而提出一整套哲學(xué)理論， 政
治綱領(lǐng)和社會(huì)改革方案， 要求建立一個(gè)以 “理性” 為基礎(chǔ)的社會(huì)。 他們用政治自由對(duì)抗
專制暴政， 用信仰自由對(duì)抗宗教壓迫， 用 “天賦人權(quán)” 的口號(hào)來(lái)反對(duì) “君權(quán)神授” 的觀
點(diǎn)， 用 “人人在法律面前平等” 來(lái)反對(duì)貴族的等級(jí)特權(quán)， 進(jìn)而建立資產(chǎn)階級(jí)的政權(quán)。
———摘編自馬克垚 《世界文明史》
（１） 根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)， 說(shuō)明啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期 “理性” 相較于文藝復(fù)興時(shí)
期的新變化， 并指出導(dǎo)致這種新變化的根源。 （６ 分）
（２） 根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)， 簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)近代歐洲的理性思潮。 （６ 分）
１９． 閱讀材料， 完成下列要求。 （１４ 分）
材料一
１９２１ 年 ３ 月蘇俄中央執(zhí)行委員會(huì)發(fā)布 《告農(nóng)民書(shū)》 說(shuō)， “今后……糧食征收制廢除，
代替它的是對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的實(shí)物稅。 實(shí)物稅會(huì)少于糧食征收制的數(shù)額。 它應(yīng)當(dāng)在春播之前規(guī)定
下來(lái)……農(nóng)民完稅后剩下的東西完全由他自己支配……他可以用它們通過(guò)合作社和在地方
市場(chǎng)集市上交換所需要的產(chǎn)品?！?３ 月 ２１ 日全俄中央執(zhí)行委員會(huì)通過(guò) 《關(guān)于以實(shí)物稅代替
余糧、 原料征收制的決定》， 為執(zhí)行這一決定， 人民委員會(huì)于 ２９ 日頒布 《關(guān)于 １９２１－１９２２
年實(shí)物稅額的決定》 和 《關(guān)于在已完成征收余糧任務(wù)的各省實(shí)行糧食、 飼料、 馬鈴薯和
干草國(guó)由交換的法令》。
———摘編自沈志華 《一個(gè)大國(guó)的崛起與崩潰》
高一歷史試卷　 第 ５ 頁(yè) （共 ６ 頁(yè)）
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材料二
斯大林認(rèn)為， “蘇維埃政權(quán)和社會(huì)主義建設(shè)決不能無(wú)止境地即過(guò)于長(zhǎng)期地建立在兩個(gè)
不同的基礎(chǔ)上， 建立在規(guī)模最大的聯(lián)合的社會(huì)主義工業(yè)的基礎(chǔ)上和最分散最落后的小商品
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上。 必須逐步而又不斷地、 堅(jiān)是不移地把農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)到新的技術(shù)基礎(chǔ)上去， 轉(zhuǎn)
到大生產(chǎn)的基礎(chǔ)上去……我們放棄這個(gè)任務(wù)， 不解決這個(gè)任務(wù)， 那么回到資本主義去就成
為不可避免的了?！?１９２９ 年， 斯大林發(fā)動(dòng)了自上而下的革命， 開(kāi)始了蘇聯(lián)的 “大轉(zhuǎn)變”，
徹底放棄了新經(jīng)濟(jì)政策這一現(xiàn)代化的方式， 轉(zhuǎn)而復(fù)活了軍事共產(chǎn)主義， 用國(guó)家機(jī)器的力量
開(kāi)足馬力向國(guó)家現(xiàn)代化目標(biāo)邁進(jìn)。
———摘編自左鳳榮 《俄國(guó)現(xiàn)代化的曲折歷程》
（１） 根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)， 指出新糧食稅的核心內(nèi)涵， 并列舉與其配套的其
它改革舉措。 （８ 分）
（２） 根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)， 概括 １９２９ 年蘇聯(lián) “大轉(zhuǎn)變” 的原因。 （６ 分）
２０． 閱讀材料， 完成下列要求。 （１２ 分）
材料
文明的進(jìn)步并非單一因素推動(dòng)的結(jié)果， 而是技術(shù)、 制度、 思想與環(huán)境互動(dòng)的產(chǎn)物。 技
術(shù)提供變革的工具， 制度決定其應(yīng)用方式， 思想塑造社會(huì)認(rèn)知， 而環(huán)境則構(gòu)成發(fā)展的約束
或機(jī)遇。 例如， 近代歐洲的崛起既依賴航海技術(shù)， 也受益于民族國(guó)家、 科學(xué)革命和美洲資
源的共同作用。
———摘編自彭慕蘭 《大分流》
根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)， 就材料整體或任意要素， 自擬論題， 并加以闡述。 （要
求： 觀點(diǎn)明確， 持論有據(jù)， 邏輯嚴(yán)謹(jǐn)， 闡述充分） （１２ 分）
高一歷史試卷　 第 ６ 頁(yè) （共 ６ 頁(yè)）
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