資源簡介

甘肅省華池縣第一中學2024-2025學年度第二學期期末考試
高一歷史
2025.6
注意事項：
1．本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時間75分鐘。
2．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。
3．本試卷命題范圍：部編版中外歷史綱要（下）。
一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的）
1．釋迦牟尼認為，事物是發展變化的，是互相依存的。人的社會地位也應該是發展變化的，各階層中的人是彼此需要的。上述思想
A.強調了人人平等的理念 B.沖擊了傳統種姓制度
C.批判了笈多帝國的政策 D.沿襲了婆羅門教教義
2.13世紀，英格蘭的一些莊園法庭卷宗中記載了村規民約，包括公共林地和牧場的使用、道路修筑、社會治安等內容，特別是秋收季節的收割、傭工等規定。據此可知，莊園法庭
A.主要處理農民糾紛 B.以保護村民利益為旨
C.注重保護自然生態 D.重視維護莊園的秩序
3.19世紀中后期，馬克思的《資本論》出版。他在書中評論說：“占主要統治地位的商業資本，到處都代表著一種掠奪制度，它在古代和新時代的商業民族中的發展，是和暴力掠奪、海盜行為、綁架奴隸、征服殖民地直接結合在一起的。”開辟這一“新時代”的歷史事件是
A.地理大發現 B.改良蒸汽機
C.文藝復興運動 D.美國獨立戰爭
4．馬丁·路德在《九十五條論綱》第21條宣稱：“那些說教皇的贖罪券能使人免除一切懲罰，并且得救的傳教士，是在宣揚虛假的信息。”這一論斷
A.高舉理性旗幟反對宗教思想 B.系統闡述了因信稱義的理論
C.否定教會中介救贖的必要性 D.標志著人文主義思想的誕生
5.1689年2月13日英國公布了“威斯敏斯特貴族院及下議院宣言”。宣言中，貴族與議員首先力陳詹姆士二世違背法律的諸多行為，認定他“自行放棄政府，造成王位空缺”。并宣布，奧倫治親王威廉與王妃瑪麗（詹姆士二世女兒）同為英國國王與女王。這些做法意在
A.提升議會的地位 B.否定王位的世襲制
C.約束君主的權力 D.提供變革的合法性
6．下圖名為《盧德運動》，反映了工業革命期間英國工人以破壞機器為手段，反對工廠主的壓迫和剝削。當時工人把機器視為貧困的根源，用搗毀機器作為反對工廠主、爭取改善勞動條件的手段。盧德運動的發生說明
A.工人階級覺醒開始登上歷史舞臺
B.工人運動已有科學思想理論指導
C.工人階級的政治覺悟正不斷提高
D.工人階級尚未參透資本剝削本質
7．柏林會議后，英國制訂了從開羅到開普敦的縱貫非洲的“2C計劃”，法國制訂了從塞內加爾到索馬里的橫貫非洲的“2S計劃”，德國制定了從西南非洲到東非的計劃，比利時制訂了擴大“剛果自由邦”的計劃等。這些計劃的制訂
A.體現了歐洲列強瓜分非洲的企圖
B.推動了非洲民族解放運動興起
C.緩和了歐洲殖民國家之間的矛盾
D.有利于非洲大陸統一市場形成
8.1823年，美國總統門羅發表宣言，強調美洲是美洲人的美洲，聲稱整個美洲各國都是美國的保護國；歐洲列強不得把已經獨立的美洲國家視為殖民對象。美國這一做法的實質是
A.致力于維護拉丁美洲的民族獨立 B.力圖使拉美成為美國的勢力范圍
C.批判歐洲列強對拉美的殖民侵略 D.揭開列強重新瓜分殖民地的序幕
9．華盛頓會議是巴黎和會的繼續，它解決了巴黎和會未能解決的列強之間的利益問題，完成了凡爾賽-華盛頓體系的建立，即完成了新的世界秩序的建立。以上描述的依據是華盛頓會議
A.從根本上解除了列強之間的矛盾
B.完全尊重中國的主權獨立與領土完整
C.重新調整列強在亞太地區的關系
D.充分體現新的世界秩序的公平公正性
10．有學者指出，高度集中的管理體制能夠鼓起勞動者干勁，擴大生產規模，推動蘇聯工業化，因而蘇聯模式是現實且合乎理性的。但是，當科技成為第一生產力以后，蘇聯模式就不再具有合理性。該學者意在強調
A.蘇聯工業化道路的局限 B.生產關系需要適時調整
C.計劃經濟體制的合理性 D.蘇聯模式忽視科技發展
11.20世紀30年代，英國首相鮑德溫在私人信件中寫道：“我們必須避免激化矛盾，任何強硬行動都可能引發災難。”法國總理賴伐爾亦在日記中記錄：“鄰國的野心令人擔憂，但我們無力阻止。”這反映了
A.歐洲局勢動蕩引發大國焦慮 B.綏靖政策縱容法西斯的野心
C.凡爾賽-華盛頓體系已崩潰 D.民族自決原則遭到嚴重破壞
12.20世紀50年代末至20世紀60年代，法國總統戴高樂公開主張要更多地承認國家利益，呼吁西歐在軍事和防務上扮演更加獨立的角色。法國先后收回對地中海艦隊和空軍的指揮權，退出美國主導下的北約一體化軍事指揮體系。法國的做法
A.說明西方資本主義陣營出現分化 B.推動了區域集團化發展
C.實現了中法關系發展的重大突破 D.擺脫了美國對西歐控制
13.1970年，作為英國政府教育與科學大臣的撒切爾夫人，決定取消向全國學校提供免費牛奶的政策。因而收獲一個綽號“牛奶掠奪者”，下圖是以這一事件為背景創作的諷刺漫畫。這一事件折射出英國
A.政府行政職能有所削弱 B.企圖減少國家干預
C.社會保障體系有待建立 D.基層治理的市場化
14.1968年，捷克斯洛伐克共產黨頒布《行動綱領》并強調，“生產結構必須多樣化，就像市場需求是多種多樣的”。在服務領域中可以有“小私有企業”的地位，因為“同世界市場長期隔絕，已使國內價格結構和國際價格脫節”。這說明當時捷克斯洛伐克共產黨
A.開辟了社會主義建設新道路 B.借鑒蘇聯赫魯曉夫改革的措施
C.拋棄了科學社會主義的指導 D.嘗試改革原有僵化的經濟體制
15.1880年咖啡出口在危地馬拉出口總值中占92％，1890年在哥斯達黎加占91％，20世紀起，薩爾瓦多的經濟開始依賴咖啡出口。1902年一份報告顯示，在危地馬拉，咖啡生產把所有一切都改變了，現在食品通常都要進口且很貴。這折射出，拉丁美洲
A.爭取獨立的道路仍然很艱辛 B.工業化進程處于停滯的狀態
C.單一經濟結構帶來經濟風險 D.生產活動完全受制于宗主國
16.20世紀90年代以來，中美貿易規模不斷擴大，中國對美出口的商品從傳統的紡織品、玩具等逐步擴展到電子產品、機械制造等領域。美國則向中國出口大量的農產品、飛機及相關零部件等。然而，中美之間也不時出現貿易摩擦，如美國以“公平貿易”為由對中國的一些產品發起反傾銷、反補貼調查等。這可用于說明
A.經濟全球化下的國際分工與競爭 B.國際經濟新秩序逐步確立
C.中國制造業已占據世界領先地位 D.美國操控了中美經貿發展
二、非選擇題（本題共4小題，共52分）
17．（14分）閱讀材料，完成下列要求。
材料一
15世紀，葡萄牙和西班牙開始了探索新航路的征程。他們在政府的支持下進行航海冒險，在恩里克王子的指揮下，葡萄牙一代代航海家們開辟了從大西洋往南繞過好望角到達印度的航線；在伊莎貝拉女王的資助下，1492年哥倫布代表西班牙抵達了美洲。到16世紀初，當麥哲倫船隊完成人類第一次環球航行后，原先被割裂的世界最終連接成了一個完整的世界。 T
-摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史：從史前史到21世紀》
材料二
正是從利物浦持續不斷地開出的販奴船，把一代又一代身強力壯的非洲黑人，源源不斷地駛向新大陸彼岸。就如同一條巨大的輸血管道把非洲、新大陸和利物浦連接在一起，用非洲人民的鮮血澆灌著利物浦，帶來了它的繁榮，利物浦正是這樣發展成英國最大商業中心，并且這種巨大的商業勢頭，促使利物浦本身向大工業中心轉化打下了堅實的基礎。
-張金鵬《大西洋的國際貿易與利物浦的城市近代化》
（1）根據材料一并結合所學知識，簡要分析歐洲人在15、16世紀熱衷于開辟新航路的原因。（6分）
（2）根據材料二并結合所學知識，歸納利物浦奴隸貿易產生的影響。（8分）
18．（14分）閱讀材料，完成下列要求。
材料一
傳統農業社會較為重視兒童的經濟價值，往往將兒童視作“小的成人”，因為兒童勞動所得是家庭收入的重要來源。工業革命發生后，受工業資本的驅使，童工在英國成為更加普遍的廉價勞動力。1832年，著名的《薩德勒報告》揭示了童工的悲慘境況，引起英國社會的普遍震驚。《薩德勒報告》直接導致了1833年工廠法的出臺。該法禁止紡織廠雇傭9歲以下的孩童，規定縮減童工的勞動時間，確保他們每天有2小時的學習時間。此后，英國議會陸續開展了一系列社會調查和童工立法，進一步限制童工的使用范圍，改善其勞動環境，重視其健康狀況。同時，許多慈善組織也紛紛成立，對童工積極開展救助活動。整體來說，三四十年代的童工立法是英國政府在自由放任主義背景下進行的有限干預，僅涉及部分工業部門，并未根除童工現象。
材料二
如果說英國的童工問題引起的是社會同情，19世紀五六十年代的流浪兒童問題則導致了普遍的社會憂懼。如何監管這些街頭兒童成為非常棘手的社會問題。鑒于民間救助活動多是分散的、短時的，缺乏長期有效的監管，英國議會于1857年通過了《習藝學校法》，根據該法，無人監管的流浪兒童、赤貧兒童和輕罪少年犯將被遣送至各地的習藝學校，在那里接受25年的技能培訓，以便習得一技之長。到19世紀末，英國的習藝學校共輸出學員7萬余人，大多通過所學技能謀得穩定生計，避免了因街頭流浪而墮入歧途的危險。英國議會又在1870年和1876年先后通過了兩部教育法，規定實行強制義務教育，所有適齡兒童必須入學。1870-1880年間，英國建立公立小學近4000所，緩解了普通勞工子女的入學問題。1896年教育法進一步將初等教育改為免費教育，大大減輕了貧困家庭的經濟壓力。義務教育的普及使原來在工廠、作坊或街頭的孩童進入一種專業化的“學習空間”，兒童世界與成人世界更加系統和徹底地區隔開來。尤為重要的是，現代學校不再像傳統社會那樣看重兒童的經濟價值，而是更加重視其身心健康和成長價值。
-以上材料均摘編自許志強《十九世紀英國兒童福利的演進》
（1）根據材料一并結合所學知識，分析近代英國童工問題出現的原因。（8分）
（2）根據材料二并結合所學知識，指出兒童問題的解決對英國社會的影響。（6分）
19．（14分）閱讀材料，完成下列要求。
材料一
1914年以前，歐洲是近代基本的政治思想和政治制度的發源地。正如我們所看到的那樣，這些思想和制度的影響已波及全球各個角落。然而，戰爭的浩劫卻使歐洲人士氣沮喪，失去信心。1918年12月，當威爾遜（時任美國總統）踏上歐洲血染的土地時，廣大歐洲民眾以發狂的熱情把他當作“人類的國王”“救世主”“和平王子”來歡迎，他們貪婪地聆聽著他的有關和平和安全的遠景規劃。
-摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
材料二
1928年，蘇聯開始實行宏偉的五年計劃。歐洲大多數人士認為，這一計劃是不切實際的，注定要失敗的。然而，30年代初期，大多數觀察家意識到，改變前俄羅斯帝國的政治和社會的劇變是世界上發生的大事。世界上第一個無產階級專政的建立是對自由社會的價值和制度的挑戰，并且似乎表明了它作為社會和政策體系的可行性。甚至部分追求進步的人們，奏響了一曲訪蘇交響曲。
-摘編自杰里·本特利《新全球史》
（1）根據材料一并結合所學知識，簡析歐洲民眾情緒變化的原因。（6分）
（2）根據材料二并結合所學知識，概括歐洲人士對“蘇聯模式”態度的轉變，并說明其影響。（8分）
20．（10分）閱讀材料，完成下列要求。
材料
科學技術是推動人類社會向前發展的源動力，是國際政治中“權力”內核的重要組成部分，也是國際競爭、國際政治版圖變遷的核心驅動因素之一。在人類社會進入威斯特伐利亞時代之后，其歷史始終是沿著兩條主線向前發展：一是因科技革命引發生產力、生產方式的變革進而推動人類社會進步的發展史；二是因科技革命引發主權國家權力增長和實力對比發生變化進而推動國際政治版圖發生變遷的歷史。
-摘編自鄭華《科技革命與國際秩序變遷的邏輯探析》
根據材料，自擬一個論題，并結合所學知識予以闡述。（要求：論題明確，史論結合，邏輯清晰）
甘肅省華池縣第一中學2024-2025學年度第二學期期末考試·高一歷史
參考答案、提示及評分細則
1.B 2.D 3.A 4.C 5.D 6.D 7.A 8.B 9.C 10.B 11.B 12.A 13.B 14.D 15.C 16.A
17．（1）西、葡王室的支持；“尋金熱”興起；商品經濟的發展和資本主義萌芽的出現；奧斯曼土耳其對傳統商路的控制；傳播天主教的熱情等。（6分，任答3點）
（2）影響：給非洲帶來沉重災難；使英國積累了原始資本，推動工業革命發展，促進了利物浦的繁榮和轉型；加強了歐洲、非洲和美洲的聯系，有利于世界市場的形成；促進了美洲的開發。（8分）
18．（1）原因：傳統社會觀念影響；工業革命推動；童工價廉且易于管理；資產階級對剩余價值的追求；政府自由放任政策影響。（8分，任答4點）
（2）影響：提升了勞動力素質，推動英國經濟的進一步發展；促使社會對兒童觀念發生深刻變化；有利于英國社會的穩定與和諧發展。（6分）
19．（1）原因：一戰嚴重破壞了歐洲的社會經濟；一戰使民眾對于歐洲的政治經濟制度失去信心；美國經濟和國際影響力的提升；這場空前慘烈的戰爭改變了人們的觀念，反對戰爭，要求和平的運動日益高漲。（6分，任答3點）
（2）態度：由懷疑到認可。（2分）
影響：為歐洲一些國家解決經濟危機提供借鑒；一定程度上推動了世界反法西斯同盟的建立；影響二戰后資本主義國家經濟政策的調整。（6分）
20．示例一：
論題：科技革命推動人類社會的進步。
闡述：科學技術的進步推動了社會的發展，科學技術就是生產力，生產力是推動人類社會發展的終極動力。在英國工業革命中，瓦特運用牛頓力學原理改良蒸汽機，推動人類步入“蒸汽時代”，開啟了人類文明的引擎。通過第二次工業革命，“電氣時代”到來，信息交流和交通運輸的便捷，使世界日益成為一個密不可分的整體。不僅增加了社會財富，也使人們的生活豐富多彩，城市化進程加快。隨著21世紀網絡化時代的到來，信息技術深刻改變人們的工作、生活方式，促使人們的思想觀念發生變化，促進科技進步，加速產業的變革。現代信息技術改變了人類交往的方式。電子商務是信息技術應用的最重要的方面，代表著未來貿易方式的發展方向。計算機互聯網的產生與普及，使得全球經濟一體化，貨物、技術、服務等各種信息都在全球范圍內流動。（8分）
結論：綜上所述，科技進步是人類文明發展的強大動力，推動人類文明不斷的進步。（2分，“示例”僅供參考）
示例二：
論題：科技革命是推動國際秩序變革的重要引擎。
闡述：第一次工業革命，英國率先實現蒸汽機（瓦特改進）、紡織機械（珍妮機、水力織布機）的普及，工廠制取代手工工場，英國成為世界頭號資本主義強國，成為世界工廠，在國際經濟中占主導地位；隨著第二次工業革命和壟斷組織的產生，主要資本主義大國發展到帝國主義階段。美國、德國引領電氣化與內燃機革命，實力上升，試圖重新瓜分世界，由于資本主義政治經濟發展不平衡，最終導致一戰的爆發。二戰后，美國在第三次科技革命中處于領先地位，鞏固了其超級大國的地位。蘇聯也曾在航天、核能等科技領域與美國展開激烈競爭，在一定時期內形成兩極對峙的國際格局。20世紀70年代以來，以信息技術為代表的新的科技革命持續推進，新興國家如中國、印度等借助科技發展的浪潮，在經濟上實現快速增長，在國際政治中的話語權也不斷增強，多極化趨勢日益明顯，國際政治版圖正經歷著深刻的重塑。（8分）
結論：綜上所述，從英國霸權到美蘇爭霸，再到當今多極化趨勢，技術創新始終是國家興衰的關鍵變量。當前中國實施創新驅動發展戰略，正是把握歷史規律、推動構建人類命運共同體的關鍵抉擇。（2分，“示例”僅供參考）

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