資源簡介

酒泉市普通高中2024～2025學年度第二學期期末考試
高一歷史
考生注意：
1．本試卷滿分100分，考試時間75分鐘。
2．答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。
3．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。
4．本卷命題范圍：人教版《中外歷史綱要》（下）。
一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）
1．隨著生產力的發展，早期人類的社會分工與社會結構日益復雜。古巴比倫、古埃及、古印度、古中國的共同之處在于，它們均
A.產生了文字與國家組織 B.建立地跨歐亞非的帝國
C.實行封建君主專制體制 D.創造最古老的農耕技術
2．下面為非洲文明分布示意圖。對非洲文明認識正確的是
A.文明①最早使用的是楔形文字 B.文明③擁有文化中心廷巴克圖
C.文明②發明非洲的“浮動園地” D.三大文明都是獨立發展而形成
3.15世紀中葉，奧斯曼帝國幾乎控制了地中海這個地跨歐亞非的通商要道，西歐人不得不另辟蹊徑，開辟從海上通往東方的新航路。揭開這一序幕的國家是
A.意大利 B.葡萄牙 C.西班牙 D.荷蘭
4.1571年馬尼拉大帆船航線開通后20年間，平均每年有150噸白銀運到馬尼拉，此后這些白銀大量流入中國。下面是白銀輸入中國形成的全球貿易網絡示意圖。以下理解符合史實的是
A.中國被迫卷入資本主義世界市場 B.西歐國家才是世界市場的創造者
C.中國為全球市場的形成作出貢獻 D.西班牙、葡萄牙開始了殖民掠奪
5．美國黑人作家亞歷克斯·哈利在其著作《根》中寫道：1760年，西非岡比亞少年昆塔在獨自外出時，被白人抓走，與其他黑人一起被販賣到美洲。下列歷史事件中與昆塔的悲慘遭遇有直接關系的是
A.罪惡的奴隸貿易 B.新航路開辟過程
C.北美殖民地建立 D.英國的殖民擴張
6．啟蒙思想家伏爾泰這樣評價牛頓，他是整個17世紀最偉大的人，因為“他用真理的力量統治我們的頭腦，而不是用武力奴役我們”。伏爾泰如此評價牛頓，是源于他創立的理論體系
A.提出了日心說，否定地心說 B.闡明了時間空間的本質屬性
C.推動了歐洲民族國家的產生 D.奠定近代物理學的理論基礎
7．林肯在南北戰爭前說：“如果不解放一個奴隸就能保存聯邦，我就一個不放；如果解放全部奴隸就能保存聯邦，我就全部解放；如果解放一部分奴隸，不解放其他奴隸就能保存聯邦，我也照辦。”這說明內戰前林肯致力于
A.維護聯邦統一 B.解放黑人奴隸問題
C.發展美國經濟 D.解決農民土地問題
8．馬克思說：隨著大工業的發展，資產階級賴以生產和占有產品的基礎本身也就從它的腳下被挖掉了。它首先產生的是它自身的掘墓人。資產階級的滅亡和無產階級的勝利是同樣不可避免的。上述材料表達的主要觀點是
A.經濟全球化發展的歷史趨勢 B.資本主義政治經濟的發展
C.資本主義基本矛盾難以調和 D.階級斗爭推動了歷史發展
9．列寧說“亞洲的覺醒和歐洲先進無產階級奪取政權斗爭的開始，標志著20世紀初所開創的全世界歷史的一個新階段。”這一時期，亞洲各國人民民族憂患意識和民主改革意識覺醒的根本原因是
A.封建經濟不斷強化壯大 B.西方民主思想廣泛傳播
C.民族資本主義經濟發展 D.民族資產階級力量增強
10.1919年，德國代表布羅克多夫·蘭曹發表演講，“德國將不再能夠給那些無法再去從事海運和貿易的數以百萬計的德國人提供面包和工作······在這個和約上簽字，就是數以百萬計的德國男人、女人和孩子在死刑判決書上簽字。”這反映出《凡爾賽和約》
A.受到德國代表堅決反對 B.為新的國際沖突埋下了禍根
C.有利于協約國國力恢復 D.刺激德國人民民族意識覺醒
11．“威爾遜樂于得到這個締造戰后世界和平的機會······他要求公正和平的理想口號，得到了無數外國人的支持”。這里“威爾遜的理想”是建立
A.國際聯盟 B.聯合國
C.歐洲聯盟 D.歐共體
12．孫中山和甘地同為“亞洲覺醒”的先驅，他們經濟思想的共性是
A.爭取民主自由和平等 B.提倡學習西方先進科學技術
C.主張本民族經濟獨立 D.以傳統手工業對抗現代工業
13.1945年2月，羅斯福、斯大林、丘吉爾在雅爾塔舉行秘密會議。丘吉爾在巴爾干半島問題同意與蘇聯平分影響力，以交換希臘的利益；羅斯福則在聯合國代表席位上讓步，同意蘇聯及其聯盟國家擁有席位。這反映出雅爾塔會議
A.凸顯了大國主導地位 B.體現了大國妥協的特點
C.體現了集體一致原則 D.確定了戰后的世界秩序
14．二戰后，拉丁美洲人民捍衛國家主權的斗爭迅速發展。下列國家中推翻美國扶植的傀儡政權、走上社會主義道路的是
A.古巴 B.巴拿馬 C.巴西 D.海地
15.1989年亞太經合組織成立以來，已經發展成為亞太地區層級最高、領域最廣、最具影響力的經濟合作組織。下列屬于亞太經合組織圖標的是
16．下表為中國推進“一帶一路”倡議的部分舉措。這表明當代中國
舉措
中國提出“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”倡議
中國設立400億美元“一帶一路”基金
首屆“一帶一路”國際合作高峰論壇召開，簽署640多億美元合作項目
第三屆高峰論壇上，中國對絲路基金新增800億元人民幣
A.通過技術輸出主導全球產業鏈重構 B.借助關稅減免以擴大商品輸出
C.對沿線國家實施無條件的經濟援助 D.以務實合作推動世界共同發展
二、非選擇題（本大題包括4小題，第17題14分，第18題12分，第19題14分，第20題12分，共52分。）
17．閱讀材料，回答問題。（14分）
材料一
人類最初的文明受制于不同地區的時空條件，越早的文明受自然條件的制約也越大。世界上最早的文明分別產生于西亞的兩河流域、北非的尼羅河流域、南亞的印度河和恒河流域、中國的黃河和長江流域，以及歐洲巴爾干半島南部和愛琴海地區，與農業最初的發生地幾乎完全一致。從文明產生之日起，不同文明之間一直存在不同程度的交流。
-摘編自人教版《中外歷史綱要（下）教師教學用書》
材料二
古代文明在文化上表現出百花齊放、百家爭鳴的特點，大體說來，印度人重視宗教，中國人重視倫理教化，希臘人追求理性，羅馬人注重實用，埃及人講求來世。當然，這些特點不是絕對的，有些是各文明所具有的，有些則相互滲透。如佛教傳入中國、東南亞、日本和朝鮮，希臘人曾統治埃及和西亞，羅馬人曾領有東地中海和高盧等地區，并給這些地區的歷史發展以巨大影響。不過，所有這些對當地原有的文明來說，很難說具有決定性的意義。占統治地位的，仍然是當地原有的文化。
-摘編自晏紹祥《世界上古史》
（1）根據材料，概括古代文明的主要特點。（6分，任意答兩點即可）
（2）根據材料并結合所學知識，指出影響古代文明呈現這些特點的主要因素。（8分，任意答三點即可）
18．閱讀材料，回答問題。（12分）
材料一
縱觀世界近代史，世界市場的產生和形成過程，正是國際貿易從西歐和環地中海區域逐漸擴展到非洲、亞洲、南北美洲及大洋洲的歷史。15世紀末16世紀初，國際貿易發生革命性突破，歐亞各國貿易聯系加強，揭開了國際貿易向世界規模發展的序幕。18世紀60年代，地方性的小市場聯合成為一個世界市場，歐洲的資產階級尤其英國人奔走于世界各地，到處擴張、到處創業、到處建立聯系，進一步開拓了世界市場。19世紀末20世紀初，亞、非、拉許多國家被卷入了資本主義世界市場，世界市場最終確立。世界市場的最終確立是人類社會經濟發展史上的重大事件，對各國、各地區的經濟增長和國際關系的加強產生了推動作用。
-摘編自孫明《概述近代世界市場的形成及其經濟意義》等
材料二
二戰后世界關稅與貿易變化圖
（1）根據材料一并結合所學知識，概括世界市場的形成過程及其主要推動因素。（8分）
（2）根據材料二，指出二戰后世界關稅與貿易總額的變化趨勢。（4分）
19．閱讀材料，回答問題。（14分）
材料
20世紀50年代中后期到70年代初期，國際社會出現了“第三世界”。它的崛起是當代世界歷史上的頭等大事，也是戰后世界民族民主運動發展和國際關系格局演變的結果。“第三世界”這一概念的流行與不結盟運動的興起密切相關。美蘇兩個超級大國都把爭奪海洋作為其全球戰略的重要組成部分。1970年，拉美國家舉行海洋法會議，表示要采取共同行動，反對海洋霸權主義。經過一系列努力，1982年通過了《聯合國海洋法公約》。到1984年底，共有159個國家和地區在公約上簽字，唯獨美英等國拒絕簽署，為公約的實施設置障礙。但是，這一完整的海洋法體系的確立是第三世界國家聯合反霸斗爭中的一次重大勝利。
-摘編自吳于廑 齊世榮《世界史》
（1）根據材料并結合所學知識，概括“第三世界”形成的歷史背景。（6分）
（2）根據材料并結合所學知識，說明“第三世界”在國際舞臺上發揮的作用。（8分）
20．閱讀材料，回答問題。（12分）
材料
面對百年未有之大變局和全球化問題，世界部分政要和學者提出以下看法：
言論 提出者
迄今為止的全球化進程具有雙重性質：一是獵取、奴役和殖民的全球化；二是西方價值的全球化。“現今世界已擁有一個世界文明，它源于西方文明，是其科學、技術、工業、資本主義互動的產物，其中包含了一些普遍價值” 法國學者埃德加·莫寒
如果全球化的趨勢不可避免，那么，五大洲的成員共聚一堂，“避免文化沖突和危機的旅美學者商唯一前提，就是確立一種與全球化進程相適應的全球文明新理念” 旅美學者戈令
全球治理體制變革正處在歷史轉折點上。國際力量對比發生深刻變化，新興市場國家和一大批發展中國家快速發展，國際影響力不斷增強，是近代以來國際力量對比中最具革命性的變化 中華人民共和國國家主席習近平
-據陳曙光《世界大變局與人類文明的重建》等整理
圍繞全球化方面，從表中提取一條信息，自擬論題，并結合所學知識進行評價。（要求：論題明確，在評價時可選取積極和消極方面各一例，史料引用合理，語言規范，邏輯清晰。）
酒泉市普通高中2024～2025學年度第二學期期末考試·高一歷史
參考答案、提示及評分細則
1.A 2.B 3.B 4.C 5.A 6.D 7.A 8.D 9.C 10.B 11.A 12.C 13.B 14.A 15.D 16.D
17．（1）主要特點：獨立發展，多元并立；各具特色，百花齊放；相互滲透，交流交融；以己為主，保持民族特色；依托農業，自然制約顯著。（6分，任答兩點即可）
（2）主要因素：自然環境的差異；經濟形態的區別；本土文化傳統的積淀；跨區域文明交流的影響。（8分，任答三點即可）
18．（1）形成過程：①新航路開辟，打破了各地相對隔絕狀態，密切了各地聯系，世界市場雛形初現（開始形成）；②早期殖民擴張進一步密切了世界各地的聯系，世界市場進一步拓展（初具規模）；③工業革命后，列強以商品輸出為主，全球擴張使世界市場初步形成（基本形成）；④第二次工業革命時，帝國主義國家以資本輸出為主，掀起瓜分狂潮，使世界市場最終形成。（4分，按時間和邏輯順序選答兩點即可）
推動因素：技術的進步，生產力的發展；商品與資本的大規模輸出；經濟發展模式的變革；殖民擴張和掠奪；交通與通信工具的發展。（4分，任答兩點即可）
（2）變化趨勢：關稅下降（快、較快）；貿易總額上升（快、較快）。（4分）
19．（1）歷史背景：“第三世界”國家追求民族獨立發展的長期斗爭；二戰后世界民族民主運動發展，世界殖民體系逐漸崩潰；美蘇冷戰對峙兩極格局的演變；亞非拉新興民族國家合作的深化（不結盟運動的興起）。（6分，任答其中兩點即可）
（2）作用：加速了世界殖民體系的徹底崩潰；沖擊了兩極格局；推動了多極化趨勢的發展；助推了國際政治經濟新秩序的構建；壯大了國際和平力量，有利于維護世界的和平與穩定等。（8分，任答其中三點即可）
20．示例：
論題：如何評價全球化體系？
闡述：全球化體系是一個復雜的現象，它涉及經濟、政治、文化等多個層面的全球一體化。
積極影響：（1）促進經濟增長：全球化通過國際貿易和投資促進了資源的優化配置，加快了技術和知識的傳播，從而推動了全球經濟的增長。（2）文化交流：全球化加強了不同文化之間的交流與融合，促進了文化的多樣性和豐富性。（3）提高效率：全球化使得企業能夠在全球范圍內尋找最優的生產要素組合，提高了生產效率等。
消極影響：（1）經濟不平衡：全球化加劇了發達國家與發展中國家之間的經濟差距，一些國家在全球化過程中受益較少，甚至面臨邊緣化的風險。（2）文化同質化：全球化可能導致本土文化的喪失，文化多樣性受到威脅。（3）環境壓力：全球化的生產和消費活動對環境造成了巨大壓力，加劇了資源枯竭和環境污染問題等。
綜上所述，全球化體系是一把雙刃劍，它既帶來了前所未有的發展機遇，也引發了一系列挑戰。因此，我們需要采取有效的政策措施，以充分利用全球化的機遇，同時應對其帶來的負面影響。（12分。要求：論題明確，在評價時，可選取積極和消極方面各一例，史料引用合理，語言表述規范，邏輯清晰即可）
（“示例”僅供參考，其他答案言之有理亦可酌情給分）

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