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衡水市第二中學高三年級一調考試
最
歷史試題
注意事項：試卷滿分100分，考試用時75分鐘
1、答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。
2、回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮
擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
洳
3、考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、選擇題：（本大題共24小題，每小題2分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項
是最符合題目要求的)
敢
1,紅山文化出土的一種非日常實用性陶器無底筒形器，基本形狀和樣式較為統一。有學者認為其與
宗教活動或喪葬儀式有密切關系，是祭祀中將天、地、人聯通在一起的重要媒介。也有學者結合
古代文獻以及世界民族志的材料，推定其為樂器陶鼓。這種非日常實用性陶器的出現說明紅山文
化時期
A.貧富分化日益明顯
B,神權與王權緊密結合
←
C.社會分工趨向復雜
D.原始農耕生產較發達
2.下表是古代文獻對“萬邦”時代的相關記載。這可以用來說明，“萬邦”時代
記載
出處
(大禹)沐甚雨，櫛疾風，置萬國
《莊子·天下篇》
禹會諸侯于涂山，執玉帛者萬國
《左傳》

聞古大禹之時，諸候萬國…及湯之時，諸侯三千
《戰國策·齊策四》
黃帝時萬諸侯，而神靈之封居七千。天下名山八，而三在蠻夷，
《史記·封禪書》
五在中國
A.奠定了多元一體的文明格局
B.具備了早期國家的初始形態
數
C.形成了等級森嚴的社會秩序
D,出現了家國同構的治理模式
3.西周時期諸侯或王官第一次受命為王臣，包括諸侯及王官的后嗣如繼續擔任諸侯或王官，周王必
須進行再一次的任命。只有經過周王冊命的諸侯或王官的繼承人，其身份和地位才是合法的。據
此可知，這一制度
A.保障了貴族階層的政治特權
B.彰顯了周天子的共主地位
拓
C.維系了家國一體的統治格局
D,強化了君臣間的契約關系
4.商朝實行內外服制度，外服指的是迫于武力臣服于商族的部族，這些部族接受商王的封號，表示
對商王承擔義務，商王承認附屬國所擁有的土地和臣民。西周的分封制則是將土地和人民分封給
王族、功臣和先代貴族，讓他們到各地去建立諸侯國。相較而言，西周的分封制
B.強化了君主專制
原
A.加強了中央集權
C.推動了文化認同
D.淡化了血緣關系
第1頁
5,西周至春秋早期，各地青銅禮器組合非常相似。春秋中期則發生了以下變化（如表1）。這些變化
反映出當時
表1
地域
青銅禮器組合
秦地
盤、籃、就、壺、垂為主，少見敦、蜘
楚地
張、置、蓋、浴擊、盤為主，罕見頗
中原地區
敦、蜘、盤、醫為主，罕見理
A,青銅技術的進步
B.區域發展不平衡
C.等級制度的瓦解
D.政治秩序的變動
6.東周列國都城均由宮城和郭城組成。列國將筑宮城守衛國君作為第一要事，國君處理政務的政殿
位于整個都城的制高點。各國宮城內的祭祀遺跡已很少見，宗廟等祭祀性、禮制性建筑仍然存在，
但已被移出宮城之外。東周列國都城布局反映出
A,貴族退出政治生活
B.等級分封制度得到鞏固
C.諸侯國君加強集權
D.城市營建沿襲西周定制
7.公元前356年，商鞅頒布分戶令：“民有二男以上不分異者，倍其賦。”該法令出臺的社會條件是
A.細密的手工業分工
B.華夏民族開始形成
C.鐵犁牛耕逐步推廣
D,推行休養生息政策
8.春秋戰國時期，社會成員身份由氏族（宗族）之人變成了國家控制下的編戶齊民。戰國時期，將
所有民眾置于國家名籍之上成為各國變革的主旋律。上述變化
A.利于大一統國家的形成
B.促使宗法觀念瓦解
C.宣告了氏族社會的崩潰
D.推動小農經濟產生
9.《漢書·藝文志》言“凡諸子百家，…蜂出并作，各引一端”。然而先秦諸子雖“各引一端”，但
其思想旨趣卻有相通之處。以下論述體現了
著作
相關論述
《孟子》
問曰：天下惡乎定？吾對曰：定于一
《韓非子》
事在四方，要在中央；圣人執要，四方來效
《呂氏春秋》
亂莫大于無天子，無天子則強者勝弱…不得休息。
A.
尊崇天子的意義
B,諸子思想的統一
C.社會轉型的訴求
D.中央集權的確立
10.秦統一以前，糧價較穩定，大致粟石三十錢左右。秦朝統一全國后，糧價急劇上漲，《史記·秦始
皇本紀》記載，始皇六年（前216年），關中“米石千六百”。這一變化可能是源于
A·農民起義導致社會動蕩
B.法家統治思想阻礙農業發展
C,大興土木使得民失農時
D.長期戰亂后的社會經濟調敝
11.“縣官”一詞，傳世文獻中先秦時期僅有兩例。秦漢以后文獻中則大量出現“縣官”一詞，如《史
記》中含注共出現36次，《漢書》中含注共出現82次，《后漢書》中含注共出現28次。這一變化
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