資源簡介

(共30張PPT)
物理易錯題專項—長度和時間的測量
長度、時間、速度核心考點及易錯解析
目錄
CONTENT
單位換算（十進制 / 千進制）
01
常見估測值
02
刻度尺與停表的使用
03
單位換算（十進制 / 千進制）
R·八年級上冊
單位換算（十進制/千進制）
長度單位及換算：
①十進制關系
米、分米、厘米、毫米之間都是十倍關系，即1m=10dm=100cm=1000mm（兩個十是，三個十是）
②千進制關系
千米、米、毫米、微米、納米之間都是千倍關系，即1km=m，1mm=μm=nm
換算規則：
大單位→小單位：“乘指數”
如米→毫米：1m × = 1000mm
小單位→大單位：“除指數”
如毫米→米：1000mm ÷ = 1m
進階換算：
1m= m（×）
1m=nm（×）
單位換算（十進制/千進制）
基礎單位換算（大→?。?br/>將下列長度單位換算為指定單位：
① 3.5 千米 = ______ 米
② 2.4 分米 = ______ 厘米
③ 0.08 米 = ______ 毫米
單位換算（十進制/千進制）
3500
24
80
科學計數法換算（小→大）
用科學計數法表示下列單位換算結果：
① 500 微米 = _____ _ 米
② 3 納米 = 毫米
③ 2400 毫米 = 千米
單位換算（十進制/千進制）
5×\500×
2.4×\2400××
3×\3××
多步驟單位換算
完成下列復雜單位換算：
① 1.2 米 = 微米
② 0.05 毫米 = 納米
③ 25 厘米 = 千米
單位換算（十進制/千進制）
1.2×\1.2××
2.5×\25××
5×\0.05××
實際應用場景換算
結合生活實例完成換算：
① 一張 A4 紙的厚度約為 0.1 毫米，合 微米。
② 新冠病毒的直徑約為 100 納米，合 米。
③ 珠穆朗瑪峰海拔 8848.86 米，合 千米。
單位換算（十進制/千進制）
100\0.1×
1×\100×
8.84886\8848.86×
綜合排序與計算
① 將下列長度按從大到小排列：
A. 2 千米 B. 3×10 毫米 C. 4000 厘米 D. 0.5×10 納米
② 一根鋼管長 3.2 米，另一根長 2800 毫米，第三根長 350 厘米，哪根最長？
單位換算（十進制/千進制）
B（3×10 mm=3km）> A（2km）> C（4000cm=40m）> D（0.5×10 nm=0.5m）
統一單位后：
3.2 米 = 320 厘米，2800 毫米 = 280 厘米，350 厘米，第一根最長。
常見估測值
R·八年級上冊
常見估測值
生活實例速記：
中學生身高≈1.7m，物理課本長≈26cm,一元硬幣直徑≈2.5cm，課桌高≈80cm,一層樓高≈3m，門框高≈2m（約為樓層高的 2/3）
估測技巧：
以身體為參照（指甲寬 1cm，一拃20cm）
單位匹配：
長距離用km，微小物體用μm/nm
身體部位參照法：
① 小明用指甲寬度（約 1cm）估測鉛筆芯的直徑，發現鉛筆芯約占指甲寬度的 1/5，鉛筆芯直徑約為______mm。
② 小紅用 “一拃”（約 20cm）測量課桌長度，發現課桌長約 3 拃，課桌長度約為______m。
常見估測值
① 鉛筆芯直徑 = 1cm×1/5=0.2cm=2mm
② 課桌長度 = 20cm×3=60cm=0.6m
2
0.6
比例關系計算：
① 某樓層高 3m，門框高度約為樓層高度的 2/3，則門框高______m。
② 一張 A4 紙的長度約為物理課本長度（26cm）的 1.5 倍，A4 紙長度約為______cm。
常見估測值
① 門框高度 = 3m×2/3=2m
② A4 紙長度 = 26cm×1.5=39cm
2
39
單位匹配與換算：
① 新冠病毒直徑約 100 納米，合______微米（1 微米 = 1000 納米）。
② 珠穆朗瑪峰海拔 8848.86 米，合 千米。
常見估測值
① 100 納米 = 100÷1000=0.1 微米
② 8848.86 米 = 8848.86÷1000=8.84886 千米
0.1
8.84886
實際場景估測：
① 中學生身高約 1.7m，教室門高度約為中學生身高的 1.2 倍，教室門高約______m。
② 一元硬幣直徑 2.5cm，將 10 枚硬幣排成一行，總長度約為______cm。
常見估測值
① 門高度 = 1.7m×1.2≈2.04m（接近實際門框高度 2m）
② 總長度 = 2.5cm×10=25cm
2.04
25
綜合排序與應用：
① 將下列物體按長度從大到小排列：
A. 物理課本長度（26cm） B. 課桌高度（80cm）
C. 中學生身高（1.7m） D. 一元硬幣直徑（2.5cm）
② 用 “指甲寬度（1cm）” 估測物理課本厚度，發現課本厚約 5 個指甲寬度，課本厚度約為______mm。
常見估測值
① 排序：C（1.7m）> B（80cm）> A（26cm）> D（2.5cm）
② 課本厚度 = 1cm×5=5cm=50mm
50
刻度尺與停表的使用
R·八年級上冊
刻度尺與停表的使用
刻度尺的使用 ——“選、觀、放、讀、記”
刻度尺的選擇與 “三要素” 判斷：
① 測量教室的長度，應選擇下列哪種刻度尺更合適？（ ）
A. 量程 0~10cm，分度值 1mm
B. 量程 0~1m，分度值 1cm
C. 量程 0~5m，分度值 1cm
② 某刻度尺標注 “0~20cm”“1mm”，則其量程是_________，分度值是______，若零刻度線磨損，應選__________________作為測量起點。
清晰的整刻度線
C
刻度尺與停表的使用
※教室長度通常 5~10m，需選量程足夠且分度值合理的卷尺/ 刻度尺
0~20cm
1mm
刻度尺的放置規范：
測量某物體長度時，如下哪種放置方式正確？（ ）
方式 A：刻度尺傾斜，刻度線未緊貼物體
方式 B：零刻度線與物體左端對齊，刻度線緊貼物體，與被測邊平行
方式 C：零刻度線未對齊物體左端，刻度尺水平放置但刻度線朝上（未緊貼）
B
刻度尺與停表的使用
刻度尺的讀數（含估讀）：
① 某刻度尺分度值為 1mm，測量某物體長度時，末端對齊刻度 “5.32cm”，則物體長度為__________，其中 “5.3cm” 是______值，“0.02cm” 是______值。
② 如圖（假設情景：刻度尺分度值 1cm，物體左端對齊 3.0cm 刻度線，右端對齊 9.6cm 刻度線），物體長度為______。
5.32cm
刻度尺與停表的使用
準確
估讀
※分度值1mm，需估讀到0.1mm即0.01cm
6.6cm
※分度值 1cm，估讀到 0.1cm
測量結果的記錄規范：
① 某同學測量課本寬度時，讀數為 18.5cm，但未寫單位，該記錄是否正確？為什么？
② 正確測量某物體長度后，記錄為 “4.5”，該記錄錯誤在于___________，正確記錄應為______（假設分度值 1mm，測量值為 4.50cm）。
刻度尺與停表的使用
缺少單位
① 不正確。測量結果必須包含數值和單位，只寫數值無法明確物理意義。
4.50cm
※需體現分度值下一位的估讀
綜合操作與誤差分析：
① 某同學用分度值 1mm 的刻度尺測量鉛筆長度，三次測量結果分別為 18.42cm、18.43cm、18.41cm，則鉛筆的長度應記為________，多次測量的目的是______________。
② 下列操作會導致測量值偏大的是（ ）
A. 刻度尺放斜了
B. 刻度線未緊貼被測物體
C. 讀數時視線未與刻度線垂直（視線偏低）
D. 零刻度線磨損后，未用末端刻度減起始刻度
刻度尺與停表的使用
減少誤差
18.42cm
※B、D 可能導致誤差但不一定偏大
A、C
刻度尺與停表的使用
時間單位及停表使用：
單位換算：1h=60min=3600s（60進制），1s=10 ms（千進制）
停表讀數規則：
結構：小表盤（分鐘）、大表盤（秒）
口訣：“內分外秒，過半讀大”
分針未過半→讀小刻度（0-30s），分針過半→讀大刻度（30-60s）
示例：
小表盤4min，大表盤7.7s（未過半→總時間= 4×60+7.7=247.7s
基礎單位換算：
① 3 小時 15 分鐘 =____________秒
② 45000 毫秒 =___________分鐘
① 3×3600 +15×60 = 11700 秒
② 45000÷1000 =45 秒 → 45÷60 = 0.75 分鐘
11700
刻度尺與停表的使用
0.75
停表讀數規則應用：
① 小表盤顯示 2 分鐘，分針未過半，大表盤顯示 28.4 秒 → 總時間 =__________秒。
② 小表盤顯示 5 分鐘，分針過半，大表盤顯示 18.3 秒 → 總時間 =__________秒。
① 2×60 +28.4 = 148.4 秒
② 5×60 + (30+18.3)=300+48.3= 348.3 秒
148.4
刻度尺與停表的使用
348.3
復雜單位換算與誤差分析：
① 某短跑運動員成績為 10.5 秒，合______________毫秒，若停表顯示小表盤 0 分鐘，分針未過半，大表盤 10.5 秒，是否正確？
② 某會議持續時間為 2 小時 45 分鐘 30 秒，合__________小時（保留兩位小數）
① 10.5×1000 = 10500 毫秒；停表顯示錯誤（10.5 秒超過 0-30 秒范圍，分針應過半，大表盤讀 10.5 秒需小表盤 0 分鐘 + 分針過半）
② 2 +45/60 +30/3600 ≈ 2.76 小時
10500
刻度尺與停表的使用
2.76
停表讀數與實際場景結合：
① 實驗室測單擺周期，停表顯示小表盤 3 分鐘，分針過半，大表盤 35.7 秒 → 總時間 =__________秒。
② 某火箭發射倒計時 “10、9、8…1” 共用時 8.5 秒，若停表顯示小表盤 0 分鐘，分針未過半，大表盤 8.5 秒，是否正確？
② 正確（8.5 秒在 0-30 秒范圍內，分針未過半）
① 3×60 +35.7 = 215.7 秒
215.7
刻度尺與停表的使用
綜合排序與單位換算：
① 將下列時間按從長到短排序：
A. 1 小時 20 分鐘 B. 4500 秒
C. 80000 毫秒 D. 0.5 小時
② 某同學用停表測脈搏，小表盤 0 分鐘，分針未過半，大表盤顯示 7.2 秒 → 脈搏跳動 10 次用時______秒
② 脈搏時間 =7.2 秒（直接讀取大表盤數值）
7.2
刻度尺與停表的使用
① 排序：A（80 分鐘）> B（75 分鐘）> D（30 分鐘）> C（80 秒）

展開更多......

收起↑