資源簡介

中學高效課堂七年級歷史上冊教案（9）
備課時間 年 月 日 第 周 課時 主備人 執(zhí)教人
教學課題 第9課 秦統(tǒng)一中國 課 型 新授課
課程標準 通過了解秦朝統(tǒng)一，知道統(tǒng)一多民族封建國家建立和早期發(fā)展的過程。
素養(yǎng)目標 1.引導學生認識秦的統(tǒng)一是歷史發(fā)展趨勢和人民共同愿望的產(chǎn)物。（唯物史觀） 2.通過春秋到戰(zhàn)國到秦朝形勢的對比，幫助學生理解時局的變化。（時空觀念） 3.通過出土文物和歷史遺跡等，引導學生學會用史料實證的方法來認識秦統(tǒng)一的措施。（史料實證） 4.統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主要趨勢，中華民族共同體的形成是中國歷史發(fā)展的必然結(jié)果。（歷史解釋） 家國情懷：引導學生通過認識和理解秦統(tǒng)一中國的意義，培養(yǎng)民族認同感和文化歸屬感。
教學重點 秦的統(tǒng)一；秦朝中央集權(quán)制度的建立；秦鞏固統(tǒng)一的措施。
教學難點 理解秦始皇加強中央集權(quán)制度和鞏固統(tǒng)一措施對中國歷史發(fā)展的影響。
教 學 設(shè) 計
【創(chuàng)設(shè)情境】 [多媒體展示視頻故事《荊軻刺秦王》] 引出問題：荊軻為什么要刺殺秦王呢？秦滅六國后做了哪些事情呢？讓我們一起通過本課的學習來探討這些問題吧！ “秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。”這是唐朝大詩人李白寫的《古風》，它重現(xiàn)了秦王嬴政滅六國、統(tǒng)一中國的恢宏氣勢。秦是如何滅六國的？統(tǒng)一后的秦朝建立起什么樣的政治制度？又采取了哪些鞏固統(tǒng)一的措施？本節(jié)課我們來學習《第9課 秦統(tǒng)一中國。》 【精講點撥】 一、秦滅六國 教師：引導學生回憶長平之戰(zhàn)。長平之戰(zhàn)發(fā)生在公元前260年，秦軍在這次戰(zhàn)役中坑殺趙國士兵40多萬人。自此以后，東方各國再也無力抵抗秦軍的強大攻勢。秦國是怎樣完成統(tǒng)一大業(yè)的？ [多媒體展示“秦滅六國形勢圖”、秦朝建立的基本史實] 學生：從公元前230年到公元前221年，秦國先后攻滅韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝。公元前221年秦朝建立，定都咸陽。 教師：閱讀課本第44頁“秦滅六國”一目中的第一段、第四段內(nèi)容，分組討論：秦國統(tǒng)一六國的因素有哪些？秦朝的統(tǒng)一有何重大意義？ [多媒體展示秦朝統(tǒng)一的因素、歷史意義] 學生：統(tǒng)一的因素：社會經(jīng)濟發(fā)展，統(tǒng)一成為歷史必然趨勢；戰(zhàn)爭帶來沉重災難，人民渴望統(tǒng)一；商鞅變法使秦國實力增強，具備統(tǒng)一六國的條件；秦王嬴政雄才大略，愛惜人才，實施正確的統(tǒng)一方略。 統(tǒng)一的意義：秦的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的一大進步，具有十分重要的歷史意義。 （1）結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混亂的局面，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。 導學思路：
（2）秦的統(tǒng)一，順應了歷史發(fā)展的趨勢和潮流，符合廣大人民的愿望，對歷史的發(fā)展起了促進作用。 過渡：秦朝的統(tǒng)一，符合社會歷史的發(fā)展趨勢，符合人民的愿望，開創(chuàng)了我國歷史的新局面。秦始皇在完成統(tǒng)一后，又采取了一系列措施鞏固統(tǒng)一。 二、確立中央集權(quán)制度 教師：俗話說，打江山容易，守江山難。秦王嬴政在完成了統(tǒng)一大業(yè)之后是如何鞏固統(tǒng)一的？如果繼續(xù)實行西周的分封制，是不是明智之舉呢？ [多媒體展示確立中央集權(quán)制度的基本史實] 教師：嬴政在政治上采取了哪些措施鞏固統(tǒng)一？ 學生：國家的最高統(tǒng)治者稱為皇帝，總攬全國的一切軍政大權(quán)。中央政權(quán)機構(gòu)設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察事務(wù)，最后由皇帝決斷。在地方建立由中央直接管轄的郡縣制，郡縣的長官由朝廷直接任免；全國分為36郡，郡下設(shè)縣，縣下設(shè)鄉(xiāng)、里、亭等基層組織。 [多媒體展示中央集權(quán)制度確立的漫畫材料] 教師：問題探究：郡縣制較分封制的進步性。 [多媒體展示材料，分析材料以認識郡縣制的實施] 材料 閱讀《史記·秦始皇本紀》里記錄秦統(tǒng)一六國后群臣進行的一場宮廷辯論。 丞相（王）綰等言：“燕、齊、荊地遠，不為置王，無以填之。請立諸子。” 延尉（李）斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣……” 始皇曰：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！廷尉議是。” （1）王綰與李斯爭論的焦點是什么？ （2）秦始皇采納了誰的建議？他采取“求其寧息”的措施是什么？這一措施對后世有何影響？ 學生： （1）焦點：他們爭論的焦點是在秦朝實行分封制還是郡縣制。（2）人物：李斯。措施：推行郡縣制。影響：開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。 教師補充：郡縣制的推行有利于統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展；為后世行政區(qū)劃奠定基礎(chǔ)。 教師：秦始皇通過這些舉措，建立起怎樣的政治制度？它來源于戰(zhàn)國時期哪一思想家的主張？ 學生：君主專制的中央集權(quán)制度。來源于法家韓非的思想。 [多媒體展示“秦朝的政治建制示意圖”] 教師：從圖中我們可以看出，秦朝從皇帝到地方有一套完整的官僚體系。秦始皇通過郡縣制把地方的權(quán)力集中到中央，這就是中央集權(quán)；又通過中央的太尉、丞相、御史大夫再把權(quán)力集中到皇帝自己手里，這就是君主專制。這樣就形成了封建君主專制的中央集權(quán)制度。這套封建官僚制度造就了皇帝至高無上的權(quán)威，皇權(quán)是權(quán)力的中心。 導學思路：
過渡：秦始皇在政治上鞏固統(tǒng)一之后，開始著手實現(xiàn)經(jīng)濟、文化上的統(tǒng)一，他是如何解決的呢？我們一起從第三個小標題——《鞏固統(tǒng)一的措施》中尋找答案吧！ 三、鞏固統(tǒng)一的措施 [多媒體展示圖片“統(tǒng)一文字”] 教師：閱讀課文第46頁“鞏固統(tǒng)一的措施”一目中的第二段內(nèi)容，回答：秦統(tǒng)一前，各國的文字都不一樣，統(tǒng)一后如果原來趙國的地方官員寫奏章用趙國的文字，齊國的地方官員用齊國的文字，這樣行不行呢？ 學生：不行。 教師總結(jié)：秦統(tǒng)一后的文字是小篆，后流行一種更為簡易的隸書。文字的統(tǒng)一，使政令能夠在全國各地順利推行，方便各地區(qū)人民的溝通，有利于文化的交流與發(fā)展。 [多媒體展示小小歷史劇《秦囧》] 教師：通過歷史劇，想一想：秦朝人遇到了哪些問題？秦朝是怎么解決的呢？ 學生甲：貨幣、度量衡的不統(tǒng)一，使得人們的生活不方便，如購物、旅游、住宿、吃飯，到一個地方要換不同的貨幣，又沒有統(tǒng)一的標準，不利于社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。 學生乙：不利于商品經(jīng)濟的發(fā)展，大量的貨幣換算很煩瑣。度量衡的不一致，經(jīng)商往往容易虧本，加劇了商人的經(jīng)營風險，從而阻礙商品經(jīng)濟的發(fā)展。 學生丙：不利于國家稅收的正常征收，影響國家財政收入，挫傷生產(chǎn)者的積極性。 學生丁：不利于國家的統(tǒng)一和鞏固等。 [多媒體展示秦半兩、銅量、銅權(quán)的圖片] 教師總結(jié)：為了改變這些不利的影響，秦始皇采取了什么措施？ 學生：統(tǒng)一貨幣為秦國的圓形方孔半兩錢；統(tǒng)一度量衡，對尺寸、升斗、斤兩作出了整齊劃一的規(guī)定。 教師：閱讀課文第48頁“鞏固統(tǒng)一的措施”中第五段、第六段內(nèi)容，歸納總結(jié)秦朝在完善交通、鞏固國防等方面采取的措施。 [多媒體展示秦皇古道、靈渠開鑿、秦長城示意圖] 學生：交通——統(tǒng)一車輛和道路的寬窄，修筑貫通全國的道路；開鑿靈渠，溝通湘江和漓江，把長江和珠江兩大水系連接起來，便利了南北的水運交通。國防——派大將蒙恬北擊匈奴，并修筑長城，長城西起臨洮，東到遼東，抵御外敵入侵。 [多媒體展示“秦朝形勢圖”] 教師講解：秦始皇統(tǒng)一全國后，逐漸建立起幅員遼闊的大帝國，其疆域東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達南海，是當時世界上的大國之一。 【歸納總結(jié)】 我們從建立和鞏固國家統(tǒng)一兩方面學習了我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家——秦朝。建立統(tǒng)一國家從時間、名稱、都城三個方面來理解；鞏固國家統(tǒng)一從政治、經(jīng)濟、文化、交通、軍事五個方面來把握。“統(tǒng)一”是本課的核心，本節(jié)課所有內(nèi)容都是圍繞“統(tǒng)一”來進行的，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。 導學思路：
【拓展提升】 1.【2023廣東珠海期末】“秦王掃六合，虎視何雄哉”所描寫的歷史事件位于圖中的哪一階段（ ）。 2.【2024陜西西安期末】有學者認為，自秦始皇以后，中國人明白了自己的國家應該是什么樣子，雖有曲折，歷史大趨勢終歸回到統(tǒng)一國家的正軌上來。他意在說明（ ）。 A.王室衰微的表現(xiàn) B.諸侯爭霸的背景 C.秦滅六國的過程 D.秦朝統(tǒng)一的意義 3.【2023黑龍江大慶期末】下圖反映出秦朝政治制度的特點（ ）。 A.層層分封，權(quán)位世襲 B.中央集權(quán)，皇權(quán)至上 C.地方制度，中央任命 D.民主推選，選賢舉能 4.【2024河南鄭州期末】斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道：新皇帝將廣闊的國土劃分為若干行政區(qū)，每一行政區(qū)都配備一批由中央政府任命、并向中央政府負責的官員。新皇帝這樣做的主要目的是（ ）。 A.加快兼并六國的步伐 B.加強對地方的控制 C.便利各地區(qū)經(jīng)濟交流 D.消除各地文化差異 5.【2024海南海口期末】“乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧馬。”這表明長城的修建是為了（ ）。 A.促進邊疆開發(fā) B.加速人口遷徙 C.抵御匈奴南擾 D.消除民族矛盾 參考答案：ADBBC 導學思路：
【板書設(shè)計】 第9課 秦統(tǒng)一中國
【教后反思】

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