資源簡介

中學高效課堂七年級歷史上冊教案（14）
備課時間 年 月 日 第 周 課時 主備人 執教人
教學課題 第14課 絲綢之路的開通與經營西域 課 型 新授課
課程標準 通過“絲綢之路”的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。
素養目標 1.掌握張騫出使西域、兩漢管轄西域的史實，理解絲綢之路在中外文明交流中的作用。（唯物史觀、歷史解釋、史料實證） 2.學習絲綢之路的歷史后，聯系當前我國提出建設“一帶一路”的倡議，讓學生懂得以古論今，將歷史與現實相結合。（時空觀念、家國情懷） 3.學習張騫、班超的史實后，學習他們不畏艱險、敢于冒險、忠于國家、牢記使命、堅韌不拔、開拓進取的優秀品質精神，強化愛國思想和開拓進取意識。（家國情懷）
教學重點 張騫出使西域、絲綢之路。
教學難點 正確認識絲綢之路的文化內涵及其在中西方交流史上的重要地位。
教 學 設 計
【創設情境】 多媒體播放視頻動畫片《絲綢之路》后講解：古代羅馬人稱中國為“絲國”，是因為他們非常喜愛中國的絲織品。在公元前1世紀后，穿著中國錦衣繡服，成為當時羅馬男女貴族的時尚。許多羅馬的商人，紛紛販運中國的絲綢。那么當時中國的絲綢，是怎樣運往歐洲的？絲綢之路又是怎樣形成的？是誰為打通這條交通要道作出了重要貢獻？他當時為什么要到西域去？香料、琉璃、胡椒，石榴等物品怎樣出入中原的？學習完《第14課 溝通中外文明的絲綢之路》，你就明白了。 【精講點撥】 模塊一 張騫鑿空 觀看大屏幕地圖后回答： 1.西域的概念，張騫兩次出使西域的時間、任務和結果、意義是什么？ 西域：人們把現今甘肅玉門關和陽關以西，也就是今天新疆地區和更遠的地方稱為西域。 2.觀看視頻，感知張騫出使西域背景、時間、目的、經過、及結果。 第一次出使西域第二次出使西域任務聯絡大月氏夾擊匈奴發展西漢與西域各國的友好關系出發時間公元前138年公元前119年結果未完成聯絡大月氏的任務溝通了西漢與西域的聯系； 雙方的經濟文化交流開了。意義了解了西域的情況和西域人想與漢朝交往的愿望互通有無，促進交流
導學思路：
3.學史崇德： 通過視頻，體會張騫出使西域給你帶來怎樣的震撼？聯系所學的歷史、地理知識，設想一下在“開西域之跡”的過程中，張騫會遇到哪些艱難險阻？我們應該學習他的哪些優秀的品質？ 師生共同總結：惡劣的自然環境，兩次被匈奴扣押等；我們應學習他不畏犧牲，不怕艱難險阻，“持漢節不失”的精神，為國分憂、不忘使命、威武不屈、心系國家的愛國主義精神。 模塊二 貫通歐亞 觀看視頻，整體感知絲綢之路的名字由來、路線、運輸物品和作用。依照視頻內容和課本地圖及相關知識，寫出陸上絲綢之路的簡單圖示。這條要道對當時和后來產生了什么影響？ 1.讓我們重走絲綢之路，看看中國的絲綢是如何傳到古代歐洲去的？ 長安→河西走廊→西域→中、西亞→歐洲 2.交流概況 從中原傳到西域 絲綢、漆器、金屬工具，鑄鐵、開渠、鑿井等技術。 從西域傳入中原 良種馬，葡萄、石榴、苜蓿、胡（核）桃、胡（黃）瓜、胡蘿卜、大蒜、蠶豆、芝麻等植物，琵琶等樂器，歌舞、魔術…… 絲綢之路：商人們載著漢朝的絲綢等貨物，從長安穿過河西走廊，經西域運往中亞、西亞，再轉運到更遠的歐洲；又把西域的物產和奇珍異寶運到中原。這條溝通歐亞的陸路交通道路，就是著名的“絲綢之路”。 絲綢之路的意義： 絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區的貿易與文化交流，起到了極大的促進作用。 3.海上絲綢之路的由來 漢武帝大力開辟海上交通，漢朝先后開辟了多條海上航線： 從東南沿海港口出發，經中南半島南下，繞過馬來半島，穿過馬六甲海峽，通往孟加拉灣沿岸，最遠抵達印度半島南端和斯里蘭卡。再轉運到歐洲。 【合作探究】 在漢武帝時期，為什么能夠開辟溝通東西方文明的“絲綢之路”？ （1）張騫通西域為絲綢之路的開辟奠定了基礎。 （2）政治上，西漢時期大一統局面的出現，社會安定，國力強盛。 （3）經濟上，封建經濟繁榮，有商品輸出的需求。 （4）軍事上，漢武帝時期大破匈奴，使匈奴再也無力與西漢對抗，為絲綢之路的開通創造了條件。 導學思路：
（5）秦漢文化的發展以及絲綢為主的極富地域特色的產品對外有著巨大的吸引力。 模塊三 管理西域 西域都護的設置（都護府設在烏壘城） 時間：公元前60年。 職責：頒行漢朝的號令，調遣軍隊，征發糧草，對西域地區進行有效管轄。 意義：標志著西域開始正式歸屬中央政權，其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區。 班超是東漢一個很有名氣的將軍，他從小就很用功，對未來也充滿 了理想。有一天，他正在抄寫文件的時候，寫著寫著，突然覺得很悶，忍不住站起來，丟下筆說：“大丈夫應該像傅介子、張騫那樣，在戰場上立下功勞，怎么可以在這種抄抄寫寫的小事中浪費生命呢！”傅介子和張騫兩個人，生在西漢，曾經出使西域，替西漢立下無數功勞。因此，班超決定學習傅介子、張騫，為國家奉獻自己。后來，他當上一名軍官，在對匈奴的戰爭中，得到勝利。接著，他建議和西域各國來往，以便共同對付匈奴。朝廷采取他的建議，就派他帶著數十人出使西域。在西域的三十多年中，他靠著智慧和膽量，度過各式各樣的危機。班超一生總共到過五十多個國家，和這些國家保持和平，也同時宣揚了漢朝的國威。 班超經營西域 時間：公元73年 原因：為了恢復中原和西域的交往 結果：西域各族擺脫了匈奴的束縛和奴役，西域和中原的聯系更加密切。 班超在西域期間還派出甘英出使大秦（即羅馬帝國）。此行雖未到達大秦，但是開辟了通往西亞的路線。 【歸納總結】 今天我們走進這條跨越千年的絲綢之路，它是一條鑿空之路，一條溝通之路，也是一條未來之路。通過這三個側面，我們了解了它的歷史，更重要的則在于它留給我們的精神財富。 在鑿空之路上，我們看過張騫13年的艱辛路程，看到的是他敢為人先、開拓進取的精神。在溝通之路上，我們感受過駝鈴陣陣中的各個國家商貿文化交流盛況，蘊含的是和平開放、溝通往來的靜神。而在這條未來之路上，互惠互利、合作共贏的靜神始終引領著我們的步伐。 這些正是絲綢之路留給我們的精神財富。 【拓展提升】 導學思路：
這條幾千年前的絲綢之路，綿延到現在也成為了一條未來之路，引領我們不斷向前，這條路就是“一帶一路”。 觀看視頻，合作交流：從絲綢之路到一帶一路變得是什么？不變的又是什么？ “一帶一路”倡議不是古代絲綢之路的復興，更不是它的翻版，而是一次偉大的超越。它汲取的是古代絲綢之路文明的精髓，傳承的是古代絲路文明的精神，致力于打造的是互利共贏人類命運共同體的光明未來，承載的是偉大復興的中國夢。 1.（跨學科試題）【2024安徽亳州期末】下圖是《張騫出使西城》（敦煌壁畫·局部）。對此解讀正確的是（ ）。 A.此行目的是聯絡大月氏夾擊鮮卑 B.為后來絲綢之路的開辟創造條件 C.取得了漠北戰役的勝利擊敗匈奴 D.使漢朝了解了西歐地區具體情況 2.【2024山西運城期末】絲綢之路開通后，漢朝的絲綢、漆器等物品，以及開渠、鑿井、鑄鐵等技術傳到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良種馬、香料、玻璃、寶石，以及多種樂器和歌舞等傳入中原。這最能說明絲綢之路是（ ）。 A.物種交流之路 B.文明交往之路 C.商貿流通之路 D.政治交往之路 3.【2023山東濟南期末】季羨林先生曾說，在世界上延續時間長，沒有中斷過，真正形成獨立體系的文化只有四個——中國文化體系、印度文化體系、阿拉伯伊斯蘭文化體系和從希臘、羅馬起開始的西歐文化體系。這四大文化體系匯流的地方只有一個，這就是中國的新疆地區。其所以能夠在這里匯流，則須歸功于貫穿全區的絲綢之路。這段話介紹的是“絲綢之路”的（ ）。 A.產生背景 B.路線走向 C.開通前提 D.重要作用 參考答案：BBD 導學思路：
【板書設計】 第14課 溝通中外文明的絲綢之路
一、張騫通西域 1.西域：兩漢時期，人們把現今甘肅玉門關和陽關以西，也就是今天新疆地區和更遠的地方，稱為西域。 2.張騫兩次出使西域 3.西域都護的設置：前60年 二、絲綢之路（路線、作用） 長安—河西走廊—西域—中、西亞—歐洲 三、海上絲綢之路 廣東—中南半島—馬來半島—馬六甲海峽——孟加拉灣
【教后反思】

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