資源簡介

中學高效課堂七年級歷史上冊教案（17）
備課時間 年 月 日 第 周 課時 主備人 執教人
教學課題 第17課 西晉的短暫統一和北方各族的內遷 課 型 新授課
課程標準 知道西晉短暫統一和滅亡的原因及北方少數民族內遷對民族交往交流交融的推動。
素養目標 1.通過歷史資料了解西晉的建立與短暫統一與滅亡的原因。（時空觀念、史料實證） 2.通過閱讀教材與史料知道“八王之亂”及其出現原因與影響。通過學習少數民族內遷及意義理解中華56個民族同根同源血脈相連。（歷史解釋、家國情懷）
教學重點 八王之亂、北方少數民族內遷。
教學難點 西晉短暫統一的原因。
教 學 設 計
【創設情境】 播放視頻：經典動畫—成語故事“司馬昭之心，路人皆知”。提問：這個故事發生在哪一歷史時期，故事的結局如何？帶著這些疑問，我們來學習《第17課 西晉的短暫統一和北方各族的內遷》。 【精講點撥】 一、西晉的建立與統一 1.自主學習：閱讀教材第100頁，找出西晉建立和統一的過程。 答案提示： ①263年魏滅蜀。 ②266年司馬炎自立為帝，以洛陽為都，改國號為晉。 ③280年，西晉滅吳，統一全國。 教師指導：三國后期，魏國實力增強，吳、蜀兩國日益衰落。263年，魏滅蜀。魏中期，司馬懿逐漸控制了魏國的軍政大權，司馬懿死后，他的兩個兒子相繼專權，魏國皇帝形同傀儡。 2.問題探究：西晉的統治為何如此短暫呢？（提示：根據視頻可從自身發育不良及外部炸彈兩個角度考慮。） 答案提示： 內部問題：①統治階級：政治上缺乏治國的才能和責任心；生活上奢侈腐敗，貪圖享樂。②司馬炎大肆分封藩王導致諸侯權力過大。③司馬衷昏庸無能。外部問題：④少數民族內遷，民族矛盾激化。 二、八王之亂與西晉的滅亡 1.自主學習：閱讀教材第101頁思考：晉惠帝時期西晉在中央和地方面臨哪些問題？該問題引發了什么事件？這一事件最終造成了什么后果？ 導學思路：
答案提示：中央：晉惠帝昏庸無能。地方：司馬炎分封導致諸侯勢力強大；八王之亂；西晉從此衰落，中原人口大量死亡，幸存者南遷，形成我國古代歷史上第一次大規模的人口遷徙高潮。 教師指導：八王之亂的發生與西晉實行分封制是有關系的。一方面，從制度層面上講，西晉大封同姓諸王，雖然在一定程度上拱衛了西晉王室，但是同時也埋下了諸侯王實力過大，威脅中央統治的隱患，另一方面，從具體實施過程來看，晉武帝時期陸續派遣諸侯王據守州郡重鎮，即“移封就鎮”，諸侯王手中的政治、經濟和軍事權力都得到了大大的提升，勢力也日益壯大，為其叛亂提供了充分的條件。 2.問題探究：在西晉以前，還有哪些朝代實行過分封諸王？想一想分封諸王對中央政權的統治會造成什么危害？請舉例說明。 答案提示：①西周分封，西漢初封國。②封國勢力逐步壯大，威脅中央集權。③春秋戰國諸侯爭霸兼并、西漢的七國之亂。 提問：展示時間軸，西晉統一于280年，卻于公元316年滅亡。這個如此殷實的王朝為何如此短暫呢？請觀看視頻，回答問題。 播放視頻：《中國通史》片段。 學生討論回答：西晉滅亡于腐朽的政治，分散的權力（八王之亂），民族之間的矛盾。 總結：西晉的都城洛陽最終被少數民族政權聯合攻破，西晉滅亡。 三、北方游牧民族的內遷 1.自主學習：下面的文物圖片反映出北方少數民族過著怎樣的生活？ 答案提示：游牧生活。 2.教師提問：閱讀教材，簡述北方民族內遷的基本史實：時間、主要的民族、內遷的方向和大體過程。 學生： （1）時間：東漢、魏、晉時期。 （2）內遷主要民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。 （3）內遷方向和大體過程：原來生活在西北的氐族和羌族，由西向東遷入陜西關中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶；而鮮卑族有一部分遷到遼寧，有一部分遷到陜西及河套地區。 教師補充：魏晉時期，內遷的少數民族大都與漢族錯居雜處，共同承受著封建統治階級的壓迫和剝削。特別是西晉統治者認為，內遷的各少數民族“非我族類，其心必異”，因此對他們實行民族歧視和壓迫。后趁西晉內亂之際，少數民族紛紛起兵反晉。 導學思路：
3.合作探究：結合課本與所學知識分析北方人口南遷的原因 原因：一方面，西晉統治者不關心人民疾苦，對發展社會經濟不夠重視，人禍天災下，中原人民無法生存，于是開始向南遷徙；另一方面，為爭權奪利而發動的戰爭持續十幾年，嚴重破壞社會生產。與此同時，西北各族人民為了反抗西晉漢族統治者的民族奴役和剝削政策，不斷起兵反抗，戰爭連綿不斷。 4.思維拓展：據西晉的一些史料記載，內遷的少數民族主動認同中原地區的歷史和文化，如鮮卑族說自己是黃帝的后裔，匈奴的鐵弗部自稱是大禹的后代。議一議，這些少數民族認為自己與漢族同祖同宗說明了什么？ 提示：（1）為了證明自己統治地位的正統性與合法性，便于加強對中原地區進行有效統治。（2）中原文化的先進性、兼容性特點。說明中華民族各民族之間相互交融、相互影響。 5.問題探究：根據材料思考少數民族內遷有何影響？ 學生：促進了民族交融，有利于各民族間經濟文化的交流與發展。 教師總結：雖然西晉末年的人口大遷徙是社會動亂的結果，但客觀上卻將中原地區的先進文化、技術帶入遷入地區，并使這些先進的科技、文化得到迅速傳播，從而有利于遷入地區的經濟開發和社會進步，也促進了各民族的交融，對后世經濟、政治、文化的發展產生了深遠的影響。 【歸納總結】 西晉的滅亡可以說是統治者們咎由自取。回顧歷史，夏桀的殘暴，商紂王的奢侈腐朽最終導致亡國。大秦帝國也因施行暴政最終導致了秦末農民起義。歷史留給我們深刻的教訓。仁政治國，走群眾路線，各民族平等團結，共同繁榮。 【拓展提升】 1.（2022年廣東）十六國時期，氏族貴族深受漢族文明影響，皇帝苻堅“行禮于辟雍，祀先師孔子”，前秦政權形成“英儒畢集”局面。苻堅這一舉措（ ）。 A.改革了官員選拔制度 B.體現“無為而治” C.完善了儒家思想體系 D.有利于民族交融 2.（2022年湖北荊州）三國兩晉南北朝近400年，除西晉短期統一外，其他朝代都處在分裂狀態。但是，這一時期在中華民族發展史上具有極其重要的地位，這表現在（ ）。 A.實現了民族大交融 B.完成經濟重心南移 C.科學技術領先世界 D.海外貿易高度發達 3.【2024河南南陽期末】下圖主要反映了（ ）。 導學思路：
A.魏晉時期政權并立 B.統一趨勢不斷加強 C.三國鼎立局面形成 D.東漢末年軍閥割據 4.【2024云南楚雄州期末】西晉時魯褒曾在《錢神論》中譏諷道：“（錢）無德而尊，無勢而熱，排金門而入紫闥。危可使安，死可使活，貴可使賤，生可使殺。”這說明西晉的社會風氣是（ ）。 A.唯利是圖，貪圖享樂 B.貴族當權，輕視功名 C.不重門第，鄙視富貴 D.能力至上，不計名利 5.【2024陜西渭南質檢】公元311年，北方某一個民族的大軍南下，成功攻破西晉都城，俘虜了晉懷帝。公元316年，長安也被這支大軍攻破，西晉最終滅亡。這個南下的“民族”是（ ）。 A.鮮卑 B.氐 C.羌 D.匈奴 6.【2024四川成都期末】學者蘇秉琦指出：“‘五胡’不是野蠻人，是牧人，他們帶來的有戰亂，還有北方民族充滿活力的氣質與氣魄。”此觀點旨在強調（ ）。 A.少數民族內遷帶來災難 B.少數民族推進江南開發 C.文明在交融中煥發生機 D.少數民族文化更為先進 7.【2023山東菏澤一模】成語“亂七八糟”源于兩個歷史典故。“亂七”和西漢景帝時的“七國之亂”有關，而“八糟”和西晉時的“八王之亂”有關。兩次變亂的共同原因是（ ）。 A.地方諸侯王勢力強大 B.推恩令的實行 C.君主的腐朽統治 D.民族矛盾激化 8.《晉書》記載：“自惠皇失政，難起蕭墻（內亂），骨肉相殘，黎元涂炭……戎兵接而宗廟隳，支屬肇其禍端，戎羯乘其間隙，悲夫！”材料反映了（ ）。 A.晉惠帝大封諸侯王導致內亂 B.內外交困沖擊了西晉王朝的統治 C.北方各族內遷促進民族交融 D.北人南遷促進了江南地區的開發 答案提示：DABAD CAB 導學思路：
【板書設計】 第17課 西晉的短暫統一和北方各族的內遷
【教后反思】

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