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山東省淄博市高新區2024-2025學年(五四學制)六年級下學期期末歷史試題(掃描版,含答案)

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  1. 二一教育資源

山東省淄博市高新區2024-2025學年(五四學制)六年級下學期期末歷史試題(掃描版,含答案)

資源簡介

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2024—2025 學年第二學期期末學業質量檢測
初一歷史參考答案
第Ⅰ卷 選擇題答案(一個 2分,共 30分)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 C D B A B B C D C B A C B A C
第Ⅱ卷 非選擇題(共 70 分)
16.(共 20 分)
(1)共 6分。
目的:玄奘:前往天竺求取佛經。(2分)
鄭和:提高明朝的國際地位,宣揚國威,維護與其他國家的友好關系。(2分)
共同作用:都促進了中外經濟文化的交流。(2分)
(2)共 4分
名字: A:戚繼光(1分,錯別字不得分。)
B:鄭成功(1分,錯別字不得分。)
人生追求:堅決維護國家領土主權的完整,維護國家利益,愛國,不計個人名利,把國
家和民族利益為己任。(類似意思即可,2分)
(3)共 4分
政府主導下的大規模外交出訪;西學東漸、西方科學知識得到傳播;邊疆危機嚴重(類
似意思,一點 2分,共 4分)
(4)共 6分
評價:錯誤(2分)
理由:反映了士大夫在面對新生事物時,不能積極學習,而是盲目排斥,思想保守;不利
于學校先進科學知識;反映了天朝上國的觀念根深蒂固,排斥外來文化;是中國科技逐漸落
后于世界的原因之一。(類似意思,一點 2分,共 4分)
初一歷史答案 第 1 頁 (共 3 頁)
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17. (共 26 分)
(1)共 4分
順序:③②①(2 分)
特點:由政權分立逐步走向統一(2 分)
(2)共 6分
A民族:契丹 B 政權:_金_ C 人物:鐵木真(成吉思汗) (每空 1分,共 3分)
共同點:都是少數民族建立;都向漢族學習;都發行了貨幣;都發明了文字;都注意發
展生產。(類似意思,一點 1 分,共 3 分)
(3)共 8分
原因:北京曾多次被定為都城,是政治中心;統治者重視發展文化事業;印刷術的發
明和應用;數四核書籍市場的發展。(類似意思,一點 2 分,共 4 分)
影響:促進了北京地區的文化發展;滿足了民眾的需求;促進了民族交融;推動了教
育事業的發展等。(類似意思,一點 2 分,共 4 分)
(4)共 8分
題目:《中華民族的多元一體格局》
觀點:中華文明的發展是在各民族的交流與融合中實現的。(觀點明確,2分)
論證:宋遼夏金時期,多民族政權并立,各民族在沖突中融合。元朝時期,疆域擴大,
行省制的創置、宣政院及澎湖巡檢司的設立,使包括少數民族在內的全國各地區都被置于重
要的統一管轄,進一步促進了民族融合。明清時期,設伊犁將軍、駐臧大臣等,注重對周邊
地區的防衛與管轄,統一的多民族國家進一步鞏固和發展。(兩點史實,有合理的歷史解釋,
每個 2分,共 4分,)
綜上,中華文明在發展過程中文明區域不斷擴大,民族聯系不斷加強,多元文化內涵
不斷豐富,形成了“多元一體”的中華文明。(總結到位,不能單純重復觀點,2分)
初一歷史答案 第 2 頁 (共 3 頁)
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18 (共 24 分)
(1)共 6分
耕地面積不斷擴大;人口數量增長迅速;物產豐富;疆域遼闊;成功鎮壓邊疆叛亂;
成功抵御俄國入侵;政治穩定;經濟發展;國力強盛。(一點 2 分,共 6 分)
(2)共 4 分
統治者勵精圖治;生產技術改進;統治者適度調整統治政策;廣大人民的辛勤勞動;
水利的興修等。(類似意思,一點 2 分,共 4 分)
(3)共 8 分(類似意思,危機 2 分,材料 2 分)
危機:閉關鎖國 材料:乾隆拒絕與英國通商
危機:盲目自大 材料:蔑視英國先進的科學技術
危機:人口與耕地矛盾突出 材料:人口增長迅速,耕地數量有限,導致流民增多
危機:邊疆危機 材料:邊疆危機不斷,少數民族和俄國不斷發起挑戰
(4)共 4 分
不能固步自封,盲目自大;要勵精圖治,居安思危;要以民為本;要重視經濟的發展;要
堅持改革開放,與時俱進;要加強國際交流合作等。(答對其中 2 點即可,類似意思,一點
2 分,共 4 分)
(5)共 2分
思想文化;科學技術;民族關系;教育事業;工商業發展……(答對其中 2 點即可,類似意
思,一點 1 分,共 2 分)
初一歷史答案 第 3 頁 (共 3 頁)
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