資源簡介

豐城九中2024-2025學年高一年級下學期期末考試
歷史試卷
本卷總分：100分 考試時間：75分鐘
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1. 戰(zhàn)國時期，與中原相鄰的戎狄蠻夷逐漸融入華夏族。華夏族吸收了大量新鮮血液，更加穩(wěn)定，分布更為廣泛。由此可知（ ）
A. 諸侯爭霸推動了民族認同 B. 中華民族多元并發(fā)的特點
C. 華夏族具有較強的包容性 D. 各地區(qū)獨立發(fā)展齊頭并進
2. 唐高宗曾下詔嚴禁五姓七望互相通婚，然而禁令遭到了抵制，有仕女寧愿終身不嫁，拒絕與外姓通婚；旁枝散葉的破落戶甚至會以禁婚嫁自詡，以抬高地位，索要更多的錢財。這反映唐代（ ）
A. 門閥等第觀念猶存 B. 君主專制遭到削弱
C. 科舉制度初見成效 D. 外重內(nèi)輕局面形成
3. 如圖是北宋中后期南北方上繳賦稅情況。據(jù)此分析可知（ ）
A. 經(jīng)濟重心逐漸南移 B. 戶口分布北多南少 C. 海外貿(mào)易非常繁榮 D. 北方地區(qū)戰(zhàn)亂不斷
4. 明代宣德后，內(nèi)閣職能日益凸顯，“凡中外奏章，許用小票墨書貼各疏面以進”，還以司禮監(jiān)代皇帝批閱章奏，“除御筆親批數(shù)本外，皆眾太監(jiān)分批”。這一體制的形成源于（ ）
A. 君主權力旁落 B. 皇權專制的加強 C. 密折制度的形成 D. 分化相權的需要
5. 19世紀中期，湘淮系官僚集團崛起。八國聯(lián)軍侵華時，南方各省督撫與英美等國洽商“東南互保”協(xié)議，“長江及蘇、杭內(nèi)地均歸各省督撫保護”。這說明清朝（ ）
A. 中央集權加強 B. 政府陷入了嚴重財政危機
C. 權力結(jié)構(gòu)的變化 D. 地方官僚推動軍事近代化
6. 1931年11月，中華蘇維埃第一次全國代表大會召開，制定了憲法大綱，選舉產(chǎn)生了中華蘇維埃共和國中央執(zhí)行委員會。這表明中國共產(chǎn)黨著力于（ ）
A. 人民軍隊的創(chuàng)建 B. 工人運動的開展
C. 統(tǒng)一戰(zhàn)線的鞏固 D. 革命政權的建立
7. 亞非文明古國以農(nóng)業(yè)立國，形成了和平自守的大河文明；古代希臘以工商業(yè)見長，形成了開拓進取的海洋文明；精于畜牧業(yè)的游牧民族則具有殺伐奔襲的文明特征。這些現(xiàn)象說明（ ）
A. 生產(chǎn)方式影響文明的多樣性 B. 早期人類文明聯(lián)系密切
C. 文化引導推動農(nóng)業(yè)文明發(fā)展 D. 海洋文明優(yōu)于大河文明
8. 15世紀末葡萄牙航海家達·伽馬在沿非洲東海岸探險時，發(fā)現(xiàn)不少阿拉伯商賈從亞洲到那里經(jīng)商，在日記中，他記錄了許多非洲東部的沿海城市。這些城市往往位于通商要道，物產(chǎn)豐富，許多地方都有阿拉伯人的集中居住區(qū)。由此可見，當時這些非洲沿海地區(qū)（ ）
A. 受到阿拉伯商人的控制 B. 對外貿(mào)易推動城市興盛
C. 引起了歐洲探險家重視 D. 連接了亞歐之間的商路
9. 新航路開辟后，歐洲一個重要的變化是許多奢侈品成為普通商品。過去歐洲與東方的貿(mào)易，由于運輸困難、風險較大，所以價格昂貴，是只有少數(shù)貴族和富人才能享用的奢侈品貿(mào)易。現(xiàn)在，砂糖、咖啡、茶葉以及各種香料成為大眾商品。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了（ ）
A. 餐桌革命的影響 B. 價格革命的影響 C. 商業(yè)革命的影響 D. 工業(yè)革命的影響
10. 18世紀，法國學者認為“歷史學不應當僅僅記錄瑣碎的事件，而應當能夠類似于牛頓的科學，能把事實還原為定律”。為了實現(xiàn)這一目標，歷史學的基點就應當扎根于“人的科學”所揭示出的人性，揭示“人類精神的毀滅、復興與進步”。這一主張（ ）
A. 促進了近代科學的產(chǎn)生 B. 開啟了史學的科學化趨勢
C. 深受理性主義思想影響 D. 助推了歐洲宗教改革興起
11. 鑒于“大量兒童在星期日摔跤、打架、逗牛、逗雞和踢足球……簡直就是半野蠻的年輕人”的狀況，羅伯特·瑞克斯于1780年創(chuàng)建了英國首家星期日學校，意圖提高童工的閱讀、書寫、算術和勞動技能。隨后，星期日學校迅速在全國推廣開來。星期日學校的推廣（ ）
A. 推動英國初等教育日益普及完善 B. 刺激群眾性體育運動興起
C. 消除了青少年犯罪等問題的隱患 D. 適應了工廠制度發(fā)展要求
12. 1885年印度國大黨成立，積極要求民族平等和自治。1882年英國入侵埃及，愛國青年軍官阿拉比領導軍民進行英勇無畏的抵抗，后遭失敗。1881年蘇丹爆發(fā)反英大起義，武裝起義持續(xù)近20年，起義失敗后，英國控制了蘇丹。這些史實說明亞非（ ）
A. 民族革命任務完成 B. 民族革命方式激進暴力
C. 民族意識逐漸覺醒 D. 民主思想得到廣泛傳播
13. 1919年召開的巴黎和會引起歐美民眾廣泛關注。英國民眾非常關注德國賠款和殖民地分配的問題；法國民眾的關注點主要集中在如何確保國家安全和防止德國再次侵略；美國民眾的關注點則主要集中在威爾遜總統(tǒng)提出的十四點建議和國際聯(lián)盟的建立上。這反映出（ ）
A. 巴黎和會是由英法美主導的分贓會議
B. 維護國際和平成為世界人民的愿望
C. 歐美對未來世界秩序建構(gòu)的不同訴求
D. 戰(zhàn)后大國爭奪世界的矛盾日益尖銳
14. 列寧在《十月革命四周年》中寫道：“現(xiàn)在我們開始勤奮、細心、刻苦地學習實行一種新的轉(zhuǎn)變……無產(chǎn)階級國家必須成為一個謹慎、勤勉、能干的‘業(yè)主’，成為一個精明的批發(fā)商，否則，就不能使這個小農(nóng)國家在經(jīng)濟上站穩(wěn)腳跟。”材料中的“新的轉(zhuǎn)變”指（ ）
A. 從資產(chǎn)階級民主革命變?yōu)樯鐣髁x革命
B. 把社會主義從偉大理想變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實
C. 從戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策轉(zhuǎn)變?yōu)樾陆?jīng)濟政策
D. 把俄國從落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M工業(yè)國
15. 20世紀初期，甘地大張旗鼓地向社會廣泛宣傳印度土布：“我們自己的衣服式樣，是最適合我們的生活環(huán)境的”“印度放棄土布，無疑鑄成大錯，無法履行民族義務”，并批評機器“摧毀了印度農(nóng)村的智慧”，倡導全民紡紗織布。甘地此舉旨在（ ）
A. 恢復印度的傳統(tǒng)手工業(yè)生產(chǎn) B. 正式揭開印度抗英斗爭的序幕
C. 抵制經(jīng)濟侵略實現(xiàn)民族獨立 D. 推動非暴力不合作思想的傳播
16. 以下兩幅畫作是20世紀50年美蘇美術作品。這兩幅作品表明（ ）
A. 美蘇對峙局面正式形成 B. 美蘇注重文化侵略
C. 冷戰(zhàn)思維滲透輿論宣傳 D. 兩國軍事沖突不斷
二、非選擇題：本題共4小題，共52分。
17. 閱讀材料，按要求作答。
材料 抗戰(zhàn)時期，晉察冀邊區(qū)一直重視小學教育。邊區(qū)剛建立時，由于遭到日偽嚴重破壞，大部分小學處于癱瘓狀態(tài)，為安定社會秩序，提高群眾認識，發(fā)揚民族精神，加強抗戰(zhàn)力量，1938年，邊區(qū)通過《文化教育決議案》，確定邊區(qū)文化教育計劃。1940年，中共中央北方局強調(diào)，國民教育是培養(yǎng)革命干部、動員群眾參加抗戰(zhàn)的重要環(huán)節(jié)，要求各地將小學教育作為中心任務來抓。1941年，邊區(qū)頒布《小學校暫行辦法》，對小學教育的任務、學校設置、經(jīng)費、教材內(nèi)容等作了明確規(guī)定。
在極其觀苦的環(huán)境中，邊區(qū)領導人民群眾想方設法開展小學教育。除了教室，樹蔭下、田野間都是教學場地，開設課程主要有：國語、算術、常識、歷史、歌詠、工藝、軍事體育等，教材內(nèi)容以抗日為主線，如國語教材多涉及抗日英雄故事，常識教材中繪有學生拿著水果、毛巾等物品慰問傷兵的場景。教育教學結(jié)合實際，如開展大生產(chǎn)運動時，講解防旱備荒、植樹法等內(nèi)容。邊區(qū)依靠廣大群眾，通過開荒、運輸、打柴等方式緩解辦學經(jīng)費困難問題。1940年，邊區(qū)文教會議指出：“文具中的紙張、筆、墨水等，我們今天都可以制造。”同時，邊區(qū)教育期刊《教育陣地》開辟專欄，刊載“怎樣教自然課”“小學教學法常識”等教學研討文章。經(jīng)過持續(xù)努力，邊區(qū)教育穩(wěn)步發(fā)展1940年，邊區(qū)小學增至7697所，小學生46.9萬人。到1944年，基本達到五六十名學生配備一名教師的水平。
——摘編自申國昌《抗戰(zhàn)時期晉察冀邊區(qū)小學教育研究》
（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括晉察冀邊區(qū)發(fā)展小學教育的背景。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析晉察冀邊區(qū)發(fā)展小學教育的歷史意義。
18. 閱讀材料，完成下列要求。
材料一 古巴比倫文明也被稱為美索不達米亞文明，位于底格里斯河和幼發(fā)拉底河兩河流域之間，是世界上最古老的文明之一。這里土地肥沃，有足夠的水資源，為農(nóng)耕經(jīng)濟的繁榮提供了地利基礎。它在面臨各種入侵時，展現(xiàn)出了古文明特有的包容性，這些入侵者并沒有成為蘇美爾地區(qū)的異類，相反，由此產(chǎn)生了一連串偉大的帝國。美索不達米亞文明最初是由坐落在蘇美爾的12個獨立城邦構(gòu)成的，但是為了爭奪彼此的土地財富和食物，這些城邦之間彼此征伐，征戰(zhàn)不休。他們開創(chuàng)了文字、法律、科技、文學等方面的先河，成為人類歷史上的重要里程碑。
——摘編自晏紹祥《世界上古史》
材料二 蘇美爾人比希臘人更早發(fā)明了國家組織并進行政治活動，并把政治制度中最重要的內(nèi)容之一——城邦概念傳給了西方文明，從而對希臘城邦的形成產(chǎn)生了重要影響。在宗教上，毫無疑問，美索不達米亞對希臘世界產(chǎn)生了深刻的影響，蘇美爾和亞述宗教在地中海文明演化中扮演著重要的作用，早期希臘的宗教信仰和實踐必定可以追溯到美索不達米亞這個源頭。由于兩河流域的軍隊習慣性使用希臘雇傭軍，這使得希臘人能夠?qū)⑻K美爾人創(chuàng)造的作戰(zhàn)技術如方陣技術帶入希臘，改進了古希臘軍隊的作戰(zhàn)方式。
——摘編自陳恒《美索不達米亞遺產(chǎn)及其對希臘文明的影響》
（1）根據(jù)材料一，分析推動美索不達米亞文明形成的主要因素。
（2）根據(jù)材料二，簡析美索不達米亞文明對古希臘文明的影響。
19. 閱讀材料，回答問題。
曼徹斯特城的興衰
17世紀以前，曼徹斯特只是一個籍籍無名的小集鎮(zhèn)，到19世紀中期成為世界棉紡工業(yè)之都。曼徹斯特南臨煤鐵等資源豐富的“黑鄉(xiāng)”，東達最大港口城市利物浦。18世紀80年代初誕生了第一家棉紡織廠，1789年，開始用蒸汽機代替水力裝備紡織廠，棉紡織業(yè)迅速發(fā)展，到1830年成為世界棉紡織業(yè)的中心，城市規(guī)模也迅速擴大。
20世紀初，曼徹斯特城開始衰落。一戰(zhàn)后，伴隨著英國經(jīng)濟大衰退，曼徹斯特的紡織工業(yè)也開始式微。二戰(zhàn)中曼徹斯特的工業(yè)和交通設施受到德國的嚴重轟炸和破壞。二戰(zhàn)后，隨著城市郊區(qū)化的發(fā)展，大量人口外遷，經(jīng)濟衰退導致城市就業(yè)崗位銳減。1961年至1983年間，制造業(yè)大量裁員，加工和貿(mào)易業(yè)紛紛倒閉。
——摘編自朱家俊《從曼徹斯特的發(fā)展歷程看18世紀英國工業(yè)城市發(fā)展的因素》等
（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學，分析曼徹斯特成為世界棉紡織業(yè)中心的背景。
（2）從20世紀初至80年代，曼徹斯特的城市發(fā)展遇到了哪些問題？作為歷史觀察者，請為曼徹斯特的城市發(fā)展提出合理化的建議。
20. 閱讀材料，按要求作答。
材料 在一個社會轉(zhuǎn)型的時代，要想前行，唯有改革，更不必說要喚起人類的精神覺醒與人的思想解放了。西歐社會從中古走向近代，是一個漫長而曲折的歷史過程。有學者認為：從15世紀意大利文藝復興到18世紀的啟蒙時代，各種近代模式伴隨著中世紀的世界觀及其社會制度的解體而誕生了。西歐走出中世紀的過程，亦即向近代社會轉(zhuǎn)型，開端于文藝復興，而終于啟蒙時代……在這樣的社會轉(zhuǎn)型時期，新思潮的蓬勃興起與舊傳統(tǒng)的死守陣地、中世紀的遺風流韻與近代觀念的潛移默化，總之，新舊世界的抗衡和革新與守舊的較量，在這社會轉(zhuǎn)型時期不可能平息。
——摘編自張廣智《西歐社會從中古向近代轉(zhuǎn)型的基礎》
根據(jù)材料結(jié)合所學世界史知識，圍繞“西歐思想解放與社會轉(zhuǎn)型”這一主題，自擬論題，并予以闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯嚴密，表述清晰。）
豐城九中2024-2025學年高一年級下學期期末考試
歷史試卷
本卷總分：100分 考試時間：75分鐘
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
【1題答案】
【答案】C
【2題答案】
【答案】A
【3題答案】
【答案】A
【4題答案】
【答案】B
【5題答案】
【答案】C
【6題答案】
【答案】D
【7題答案】
【答案】A
【8題答案】
【答案】B
【9題答案】
【答案】C
【10題答案】
【答案】C
【11題答案】
【答案】D
【12題答案】
【答案】C
【13題答案】
【答案】C
【14題答案】
【答案】C
【15題答案】
【答案】C
【16題答案】
【答案】C
二、非選擇題：本題共4小題，共52分。
【17題答案】
【答案】（1）邊區(qū)對教育的重視，認識到教育的重要性；日偽的破壞導致教育癱瘓，需要重建教育體系；社會秩序需要恢復，民族精神需要發(fā)揚，抗戰(zhàn)力量需要加強。
（2）教育成為培養(yǎng)干部和動員群眾的重要手段，增強了抗戰(zhàn)的組織力量；教育內(nèi)容與抗戰(zhàn)緊密相關，提高了群眾的抗戰(zhàn)意識和民族精神；教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)了學生的實踐能力和自力更生精神；群眾參與解決教育經(jīng)費問題，增強了群眾對教育的認同感和參與感；提高了教育普及率，為抗戰(zhàn)和未來的發(fā)展培養(yǎng)了大量人才。
【18題答案】
【答案】（1）因素：地理條件優(yōu)越；農(nóng)耕經(jīng)濟繁榮；頻繁的戰(zhàn)爭與對外交流；對外來文明的吸收和包容。（答出三點即可，其他答案言之有理亦可）
（2）影響：推動了古希臘的城邦觀念的形成；成為古希臘宗教信仰和實踐的源頭；促進了古希臘軍隊作戰(zhàn)技術的發(fā)展。
【19題答案】
【答案】（1）英國較早完成資產(chǎn)階級革命，政治穩(wěn)定；工業(yè)革命開展促進了曼徹斯特棉紡織業(yè)的興起；優(yōu)越的自然地理條件，交通便利；英國殖民地眾多，擁有廣闊的海外市場。
（2）問題：傳統(tǒng)棉紡織業(yè)的衰落；經(jīng)濟衰退；城市設施遭到破壞；人口外遷。
建議：大力發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)以及第三產(chǎn)業(yè)，進行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型；完善城市基礎設施；招攬人才
【20題答案】
【答案】論題：西歐思想解放運動推動社會轉(zhuǎn)型。
闡述：文藝復興始于15世紀的意大利，它以人文主義為核心。人文主義強調(diào)人的價值和尊嚴，反對中世紀神學對人性的束縛。例如，但丁的《神曲》通過對地獄、煉獄和天堂的描寫，批判了教會的腐敗，彰顯了人性的力量 。在經(jīng)濟上，文藝復興推動了資本主義萌芽的發(fā)展。新興資產(chǎn)階級借助人文主義思想，鼓勵人們追求財富和現(xiàn)世幸福，為資本主義經(jīng)濟發(fā)展注入精神動力，促進了商品經(jīng)濟的繁榮，加速了封建經(jīng)濟的解體。在政治上，沖擊了封建神權統(tǒng)治，為近代民族國家的形成奠定思想基礎。許多城市國家開始擺脫教會控制，追求自身的獨立和發(fā)展。啟蒙運動進一步推動社會轉(zhuǎn)型：18世紀的啟蒙運動以理性主義為旗幟。啟蒙思想家如伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等，猛烈批判封建專制制度和天主教會。孟德斯鳩提出三權分立學說，為資產(chǎn)階級政治制度的構(gòu)建提供了理論框架。啟蒙運動為資產(chǎn)階級革命提供了思想武器。法國大革命深受啟蒙思想影響，革命者以“自由、平等、博愛”為口號，推翻封建王朝，建立資產(chǎn)階級政權。同時，啟蒙思想傳播到世界各地，推動了其他地區(qū)的思想解放和社會變革，加速了世界從傳統(tǒng)社會向近代社會的轉(zhuǎn)型。
綜上所述，從文藝復興到啟蒙運動，西歐思想解放運動不斷沖擊封建舊思想、舊制度，為資本主義的發(fā)展和資產(chǎn)階級政權的建立創(chuàng)造條件，有力地推動了西歐社會從中古向近代的轉(zhuǎn)型。

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