資源簡介 2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測七年級歷史 2025.07(本試卷共19道題 滿分70分 歷史和道德與法治考試時間共150分鐘)第一部分 選擇題一、單項選擇題(本題15小題,每小題2分,共30分。在下列每題的備選答案中,選擇一個最符合題意的選項)一、選擇題(每題2分, 共30分)1.下圖是隋朝重大歷史事件的時間軸,圖中的①②③④代表相關(guān)的歷史事件。其中②所代表的事件是( )A.隋朝建立 B.統(tǒng)一全國 C.開鑿運河 D.隋朝滅亡2. 西安“大唐不夜城”景區(qū)里廣受好評的“盛唐密盒”節(jié)目,讓唐朝名臣“房玄齡”和“杜如晦”出現(xiàn)在游客面前,幽默的問答互動讓觀眾忍俊不禁。這兩位名臣生活在下列哪一歷史時期( )D.康乾盛世A.文景之治 B.貞觀之治 C.開元盛世3. 白居易的《登觀音臺望城》寫道: “百千家似圍棋局,十二街如種菜畦。”詩句描述的是唐朝( )A. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展 B.墾田面積的擴大C.長安人口密集 D.長安城市的嚴(yán)整4.思維導(dǎo)圖是有效學(xué)習(xí)歷史的重要工具。下圖“唐朝滅亡”的思維導(dǎo)圖中空白處分別應(yīng)填( )A.黃巢起義 安史之亂 B.黃巢起義 五代十國C.安史之亂 藩鎮(zhèn)割據(jù) D.安史之亂 黃巢起義5. “大宋皇帝謹(jǐn)誓書于大契丹皇帝闕下:共遵誠信,虔守歡盟,以風(fēng)土之宜,助軍旅之費,每歲以絹二十萬匹、銀一十萬兩。更不差使臣專往北朝,只令三司差人搬送至雄州交割。 ”材料反映的史實是( )A. 澶淵之盟 B.宋金和議 C.杯酒釋兵權(quán) D.清軍入關(guān)6.據(jù)史料記載,我國古代某一制度“有諸侯之鎮(zhèn),而無諸侯之權(quán)” “都省握天下之機,十省分天下之治”。據(jù)此判斷這一制度是( )A.驛傳制度 B.郡縣制度 C.行省制度 D.中央集權(quán)制7. 唐朝以來,不少來自波斯、阿拉伯的人,同漢、蒙、畏兀兒等族, 長期雜居相處,互通婚姻,逐漸交融,到元朝時形成一個新的民族。這個新的民族就是如今的( )A.蒙古族 B.回族 C.藏族 D.滿族8.中國古代貨幣的發(fā)展過程是從仿形——計重——寶泉貨幣——紙幣的漫長過程,其中我國最早的紙幣出現(xiàn)在( )A. 唐朝 B. 北宋 C. 南宋 D. 元朝9.明朝是繼漢唐之后的黃金時期。明代無漢之外戚、唐之藩鎮(zhèn)、宋之錢物,天子守國門,君王死社稷。而明朝滅亡的標(biāo)志是( )A.明末農(nóng)民起義爆發(fā) B.李自成率軍攻占北京C.吳三桂引清軍入關(guān) D.明朝統(tǒng)治者遷都北京10.清朝的統(tǒng)治者根據(jù)邊疆地區(qū)的情況,采取“因俗而治”的方式來處理民族關(guān)系。以下最能體現(xiàn)這一理念的是( )A.簽訂《尼布楚條約》 B.鄭成功收復(fù)臺灣C.平定噶爾丹叛亂 D.中央政府冊封達賴、班禪11.清朝編纂《四庫全書》是一大盛舉……四庫全書館從各省采進本中查出禁書,把“悖謬”文字寫成黃簽貼在書眉上,或把應(yīng)毀原因?qū)懗烧汕〔枚ê螅吨痪妗_@一做法反映了清朝( )A.重視保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化典籍 B.通過文化專制手段強化統(tǒng)治C.鼓勵民間藏書與學(xué)術(shù)研究 D.推動滿漢文化的交流與融合12.下面兩位歷史人物所反映的共同主題是( )A.維護民族促團結(jié) B.鞏固邊疆衛(wèi)和平C.傳播文化助交流 D.抗擊侵略保國家13.某初中生在闡述一道論述題時用到的關(guān)鍵詞句有: “天理是宇宙萬物的本原” “存天理,滅人欲” “格物致知” “致良知” “知行合一”等。他闡述的主題可能是( )A. 宋明理學(xué) B. 明清理學(xué) C.先秦儒學(xué) D. 漢代儒學(xué)14.歷史解釋是指以史料為依據(jù),客觀地認(rèn)識和評判歷史的態(tài)度和方法。下列屬于歷史解釋的是( )A.唐朝設(shè)置北庭都護府,管轄西域的天山南北地區(qū)B.北宋設(shè)置轉(zhuǎn)運使,把地方財賦收歸中央C.鐵木真完成了蒙古草原的統(tǒng)一,建立了蒙古政權(quán)D.元朝為統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)15.史料是認(rèn)識歷史的主要依據(jù),若研究清朝對西藏的管轄,下列可作為一手史料的是( )A.某當(dāng)代學(xué)者所著《清朝民族管理政策研究》中關(guān)于西藏部分的論述B.歷史小說《駐藏大臣傳奇》中對清朝官員管理西藏的描寫C.清政府頒布的《欽定藏內(nèi)善后章程》原文D.民間關(guān)于清朝金瓶掣簽制度的傳說故事第二部分 非選擇題二、非選擇題(16題8分, 17題10分, 18題11分, 19題11分, 共40分)16.探索古代文明,感受民族智慧。某校歷史小組以“中國古代燦爛的文明成就”為主題設(shè)計了以下學(xué)習(xí)任務(wù),邀請你一起參與完成。 (8分)中國古代燦爛的文明成就文學(xué)篇 ①悟空道:“這個卻難!卻難!” 祖師道:“世上無難事,只怕有心人。 ——吳承恩《西游記》 ②寧國府,榮國府,金銀財寶如糞土。 吃不窮,穿不窮,算來總是一場空。 ——曹雪芹《紅樓夢》③地也,你不分好歹何為地! ④八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲 天也,你錯勘賢愚枉做天! ——關(guān)漢卿《竇娥冤》 ——辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》政治篇典籍篇《本草綱目》插圖 《天工開物》插圖 《農(nóng)政全書》書影(1)請將文學(xué)篇的作品進行歸類,放入相應(yīng)板塊,填寫序號即可 (2分)板塊一“宋詞元曲” 板塊二“明清小說”(2)觀察政治篇,判斷A代表什么朝代 B朝代為了加強對邊疆地區(qū)的管轄,在b地設(shè)置了管理機構(gòu),這一機構(gòu)具有什么歷史意義 (3分)(3)請從典籍篇的三個科技巨著中任選其一,為其寫一段文字說明。 (要求:寫出時期、作者及其影響,多寫多答只評第一個,3分)17.中外交流對促進人類文明有重要意義。閱讀材料,回答下列問題。 (10分)【開放與互鑒】材料一 唐朝對外交往的范圍更加廣泛,且具有持續(xù)性;對外交往的形式多種多樣,有使節(jié)來往、留學(xué)生、貿(mào)易交流、宗教往來等。唐朝頻繁的對外交往產(chǎn)生了巨大的影響,促進了東亞、亞洲乃至世界文明的進步。——袁行霈《中華文明史》(1)根據(jù)材料歸納唐朝對外交往的特點。結(jié)合所學(xué)知識,列舉一例唐朝主動對外友好交往的事例。 (3分)【交往與互利】在東南亞一些國家和地區(qū),有一些地名、廟宇是以“三寶”命名的。(2)三寶廟是為了紀(jì)念哪位歷史人物 該人物率領(lǐng)的船隊最遠到達什么地方 (2分)【轉(zhuǎn)折與落后】材料二:到了晚清時期,由于清政府……政策,中國關(guān)上了與西方交流的大門,中國人在自己的屋子里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),會通之路沒有打通。中國拒絕了海洋,拒絕了交往,中世紀(jì)的城堡最終關(guān)閉了一切進步的可能。——摘編自費正清《美國與中國》(3)材料二是對清政府哪一政策的評價 結(jié)合所學(xué)說說這一政策帶來的消極影響 (3分)(4)綜合上述材料,談?wù)勚袊糯煌瑫r期的中外交流帶給當(dāng)今社會的啟示 (2分)18.中華民族多元一體,彰顯著各民族共同締造、發(fā)展、鞏固統(tǒng)一的偉大祖國的歷史,是我國的一個鮮明特征,是先人們留給我們的豐厚遺產(chǎn),也是我國發(fā)展的巨大優(yōu)勢。閱讀材料,回答問題。 (11分)【管理之謀】(1)結(jié)合所學(xué),圖1里的錦衣衛(wèi)是哪位皇帝設(shè)立的特務(wù)機構(gòu) 圖4中清朝最有可能“跪受筆錄”輔助皇帝處理政務(wù)的機構(gòu)是什么 圖2、圖3、圖4 這3幅圖片反映了中國古代歷史發(fā)展的什么趨勢 (3分)【相處之道】遺跡遺址民族政權(quán) ① 渤海 ②交往方式 會盟 ③ 冊封(2)完成下列表格中①②③處的填寫,并分析從中體現(xiàn)出唐朝實行了什么樣的民族政策 (4分)【治國之策】材料 狀元登第, 雖將兵數(shù)十萬,恢復(fù)幽薊,逐強虜于窮漠, 凱歌勞還, 獻捷太廟, 其榮亦不可及也。-----《儒林公議》卷上(3)此材料反映了北宋當(dāng)時社會怎樣的價值取向 北宋在中央政治上如何強化君權(quán) (4分)19.某歷史興趣小組以“中國·發(fā)展”為主題開展任務(wù)學(xué)習(xí), 請你參與完成。 (11分)任務(wù)一【解讀史料——了解經(jīng)濟發(fā)展】材料一 兩宋時期,流行著“蘇湖熟,天下足”的諺語,絲紡織業(yè)、棉紡織業(yè)、造紙業(yè)中心及對外貿(mào)易港口多集中在南方, 國家的財政收入約80%來自淮河以南地區(qū),(1)材料一反映了兩宋時期我國經(jīng)濟發(fā)展的什么現(xiàn)象 結(jié)合所學(xué)知識簡析這一現(xiàn)象形成的原因有哪些(答出兩點即可) (3分)任務(wù)二【史料實證——感悟治國智慧】材料二 善理財者,民不加賦而國用饒。嘗以謂方今之所以窮空,不獨費出之無節(jié),又失所以生財之道故也。富其家者資之國,富其國者資之天下,欲富天下則資之天地。——摘自《臨川先生文集》(2)閱讀材料二,根據(jù)所學(xué)知識任舉一例王安石為實現(xiàn)“富其國”所采取的措施,并結(jié)合所學(xué)分析其改革失敗的根本原因。 (2分)任務(wù)三 【論證觀點——簡析人物影響】畢昇 僧一行 沈括 郭守敬請從以上任意選出兩項人物,論證“杰出歷史人物推動世界科技的發(fā)展和進步”。 (要求: 史論結(jié)合,邏輯清晰,表述規(guī)范,6分)七年級下學(xué)期期末歷史考試答案題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15選項 B B D D A C B B B D B D A D C16.(1)板塊一: ③④ (1分) 板塊二: ①② (1分)(2)元朝; (1分)臺灣府的設(shè)置,加強了中央政府對臺灣的管轄,鞏固了祖國的東南海防,臺灣的社會經(jīng)濟發(fā)展也步入了新的歷史時期。 (2分)(3)①《本草綱目》:作者是明朝的李時珍,這部藥物學(xué)著作總結(jié)了我國古代藥物學(xué)成就,豐富了我國醫(yī)藥學(xué)寶庫,在世界醫(yī)藥史上占有重要地位。②《天工開物》:作者是明朝的宋應(yīng)星,此書對我國古代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進行了全面總結(jié),記述了中國在當(dāng)時世界上具有先進水平的科學(xué)技術(shù),被譽為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”。③《農(nóng)政全書》:作者是明朝的科學(xué)家徐光啟,這部著作全面總結(jié)了我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進經(jīng)驗、技術(shù)革新和作者關(guān)于農(nóng)學(xué)的創(chuàng)新研究成果,是一部重要的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作。 (任選其一,3分)17.(1)特點:對外交往的范圍更加廣泛,且具有持續(xù)性;對外交往的形式多種多樣。(2分) 事例:鑒真東渡。(1分)(2)鄭和(1分); 最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸。 (1分)(3) 閉關(guān)政策(1分);影響:這種閉關(guān)自守的政策,無法適應(yīng)新的外部環(huán)境,導(dǎo)致當(dāng)時的中國逐漸落后于世界潮流。 (2分)(4)開放帶來進步,封閉必然落后,我們要堅持對外開放等等(言之有理即可,2分)18. (1) 明太祖朱元璋(1分); 軍機處(1分);趨勢:專制皇權(quán)不斷加強。 (1分)(2) ①吐蕃 ②冊封 ③南詔 : (共3分)唐朝實行開明的民族政策。 (1分)(3)這段話反映了在當(dāng)時崇文抑武的方針下,北宋文教事業(yè)發(fā)展迅速,崇文成為社會風(fēng)氣,科舉入仕成為讀書人的主要目標(biāo)。通過科舉獲取功名利祿,成為當(dāng)時社會的價值取向; (2分)北宋采用分化事權(quán)的方法來削弱相權(quán),強化君權(quán)。 (2分)19. (1) 現(xiàn)象: 經(jīng)濟重心南移; (1分)原因:①南方戰(zhàn)亂少,社會相對安定。②北方人民大批南遷,帶去了大量勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)。③南方優(yōu)越的自然條件。④南方統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 (任寫兩條即可,2分)(2)措施:青苗法/募役法/方田均稅法(1分)失敗原因:變法損害了大地主、權(quán)貴的利益,最終遭到廢除。 (1分)(3) 【示例一】論點:杰出歷史人物推動世界科技的發(fā)展和進步。北宋時期的科學(xué)家沈括創(chuàng)制了先進的歷法十二氣歷。有利于農(nóng)事安排。他著有《夢溪筆談》 一書,綜合了我國古代主要是北宋時期許多科技成就,也包括他自己不少科學(xué)創(chuàng)建,在我國和世界科技史上占有重要地位。元朝科學(xué)家郭守敬研制出簡儀等近 20 種天文儀器,主持在全國范圍內(nèi)天文測量,在元初編成新的歷法《授時歷》,對指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大幫助。它測定的一年一年為 365.2425 天,與現(xiàn)行公歷的取值幾乎相同,比現(xiàn)行公歷的確立早約300年。北宋匠人畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù),13世紀(jì)時,活字印刷術(shù)傳入朝鮮半島,后來傳到日本及東南亞地區(qū),又經(jīng)絲綢之路傳到波斯,經(jīng)蒙古西征等途徑傳入歐洲。活字印刷術(shù)對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。僧一行是唐朝著名的天文學(xué)家,他通過天文觀測制定了《大衍歷》,還組織實測地球子午線,僧一行的成就,既對天文學(xué)發(fā)展有重要意義,也對世界數(shù)學(xué)的發(fā)展具有價值。綜上所述,杰出歷史人物推動世界科技的發(fā)展和進步。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫