資源簡介

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絕密★啟用前
歷史
(考試時間75分鐘，滿分100分)
注意事項：
1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改
動，用橡皮擦千凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在
童
本試卷上無效。
3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
0
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選
項中，只有一項是符合題目要求的。
毀
1.（3分)山西省襄汾縣的陶寺遺址，是中原龍山文化晚期的重要都城遺址，在其考古發(fā)現(xiàn)
中，出土大量的彩繪龍紋陶盤、玉琮與玉璧（與良渚文化玉器相似）、鼉鼓（象征軍事指揮權(quán)），
而這些物品僅見于大墓，小墓中無此類隨葬品。可見當時()
A.手工業(yè)發(fā)展水平相對發(fā)達
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B.早期國家之間存在交流
C.玉器是黃河流域特有文明
D.社會禮法等級出現(xiàn)萌芽
2.(3分)商朝時畿內(nèi)和畿外的關(guān)聯(lián)較弱，國王對畿外地區(qū)的控制有限；西周時期，周王
借助諸侯加強對畿外的統(tǒng)治。同時，各諸侯也會賜采立邑，以處子孫。因此，王畿之外的
格局與王畿地區(qū)的社會結(jié)構(gòu)頗為相似。這樣的做法()
第1頁(
A.構(gòu)建了完備的基層管理體系
B.有利于提升國家治理能力
C.促進了華夏認同意識的萌發(fā)
D.強化了對邊疆的直接管理
3.(3分)南朝梁武帝蕭衍雖崇信佛教，但仍設(shè)立五經(jīng)博士，命人整理并制定《五禮》：地方
官員范云，任始興內(nèi)史時“修庠序之教，勸民農(nóng)桑”，并制定鄉(xiāng)約規(guī)范百姓行為，強調(diào)“孝悌
力田”。這些行為（)
A.形成了三教并行的局面
B.有利于江南經(jīng)濟的開發(fā)
C.助推了后期儒學的復興
D.推動了大一統(tǒng)局面形成
4.(3分)唐朝時期出現(xiàn)座主門生關(guān)系，即主考官（座主）與及第考生（門生）形成緊密的
依附關(guān)系，如柳宗元在參與“永貞革新”時，與劉禹錫等人共同推薦出身較低的士子進入中
樞，此外，同榜進士之間往往會結(jié)為“同年”，形成政治互助網(wǎng)絡(luò)。據(jù)此可知，唐朝()
A.科舉是選官的主要途徑
B.科舉制度沖擊傳統(tǒng)權(quán)力結(jié)構(gòu)
C.寒門庶族只能進士入仕
D.分科考試促進社會階層流動
5.(3分)遼太祖立國后“建孔子廟，詔皇太子春秋釋奠”：金世宗令人譯《五經(jīng)》，“欲女真
人知仁義道德所在耳”；西夏仁宗皇帝下令在境內(nèi)各縣設(shè)立學校，大力倡導儒家教育，甚至在
宮廷內(nèi)設(shè)立“小學”，專門讓宗室貴族中7一15歲的子弟全部入學。這些措施意在()
A.確立儒學獨尊地位
B.提升國家治理水平
共5頁)

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