資源簡介

海南省省直轄縣級行政單位定安縣 2024-2025 學年高二下學期
期末考試歷史試題參考答案
一、選擇題（40 分，每小題 2 分）
1-5：B A C B C 6-10：B D A B C 11-15：C B A D A 16-20：D C B A B
二、非選擇題（60 分）
16.（16 分）
（1）舉措：①20 世紀 60-70 年代，非洲國家獨立后收回經濟主權，發展民族經濟；②20 世
紀 90 年代后，參與經濟全球化，成立區域經濟組織（如非盟）；③推動建立國際經濟新秩序，
爭取公平貿易地位（6 分）。
（2）原因：①發達國家內部貧富差距擴大，民粹主義與保護主義抬頭；②美國等西方國家
爭奪技術霸權與產業鏈主導權；③全球供應鏈“政治化”，產業回流和區域化重組（4 分）。
（3）意義：①將各國前途命運緊密聯系，為發展創造良好外部環境；②堅持共商共建共享，
完善全球治理體系；③推動世界各國共同發展繁榮，實現互利共贏（6 分）。
17.（15 分）
（1）原因：①先秦大一統思想的影響；②戰國以后社會生產力發展的政治訴求（2 分）。
歷史作用：①推動秦漢唐宋元明清文明高峰的出現；②促進中華民族的凝聚與延續（4 分）。
（2）舉措：①設立郡縣和專門機構（如西域都護府）管轄邊疆；②移民實邊，屯田戍守；
③促進民族融合（3 分）。
歷史意義：①拓展了中原王朝的疆域；②保障了絲綢之路的暢通；③促進了邊疆地區的開發
與民族融合；④增強了華夏民族的認同感（6 分）。
18.（12 分）
（1）特點：①習俗具有地域差異（如對“雞”的不同禁忌與寓意）；②門神與年畫市場活躍，
融入民間故事和戲曲元素；③成為“年味”重要組成部分，寓意吉祥（6 分）。
（2）變化：①1941 年前：以提升國民精神、募捐慰勞、強化民族意識為主；②1944 年后：
強調階級教育；③1946 年后：階級教育成為突出主題（3 分）。
原因：①抗日戰爭和解放戰爭的形勢變化；②黨的整風運動和宣傳策略調整；③群眾運動的
發展和階級矛盾的凸顯（3 分）。
19.（17 分）
示例：
論題：明末清初的中西交流推動中國科技與思維變革
闡述：明末清初，西方傳教士帶來天文、數學等科技知識，徐光啟與利瑪竇合作翻譯《幾何
原本》，引入西方數學思維；方以智重視“質測之學”，強調實證研究，突破中國古代直觀模
糊的思維模式。康熙皇帝積極學習西方歷法與科技，推動了清代科技的發展。這些交流不僅
豐富了中國的科技體系，更促使部分學者開始接受近代科學思維，為中國近代化埋下伏筆。
同時，中國的儒家思想、四大發明等也通過傳教士傳入西方，影響了歐洲的啟蒙運動。可見，
中西交流是雙向的，既推動了中國的科技與思維變革，也促進了西方的發展（17 分）。1
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9.據1917年《新青年》第3卷第6號記載，陳獨秀在《再論孔教問題》中指出：“愚之非
難孔子之動機，非因孔子之道之不適于今世，乃以今之妄人強欲以不適于今世之孔道，
支配今世之社會國家，將為文明進化之大阻力也。”據此可知
A.新文化運動全盤否定傳統文化
B.陳獨秀主張思想變革服務于社會進步
C.儒家思想的正統地位已經動搖
D.十月革命推動馬克思主義在中國傳播
10.據相關研究發現，我國高鐵線路平均每公里占地面積約為4一5畝，而高速公路每公里
占地面積約為6一10畝，同時高鐵能耗僅為飛機的1/13、汽車的1/3。我國高鐵建設
A.反映了科技世界領先
B.致力于生態環境的改善
C.有助于可持續發展推進
D.降低了社會能源消耗
l1.吳哥窟又稱吳哥寺，位在柬埔寨西北方。原始的名字是Vrah Vishnulok,意思為“毗
濕奴的神殿”。中國古籍稱為“桑香佛舍”。吳哥窟是吳哥古跡中保存得最完好的廟字，
以建筑宏偉與浮雕細致聞名于世，也是世界上最大的廟宇。1992年，聯合國將吳哥古
跡列入世界文化遺產，此后吳哥窟成為柬埔寨旅游勝地。據此可知
A.建筑是保存本土文化的重要形式
B.東南亞的古代文明成就高于周邊
C.印度文化深刻影響著東南亞地區
D.印度文化隨軍事征服而四處傳播
12.17世紀中期，殖民者在加勒比海的巴巴多斯引入甘蔗種植，此后不到十年，全島80%
的耕地已用于種植甘蔗，糧食、肉類甚至日常用品嚴重依賴從北美殖民地進口。一位
歐洲商人記載：“這里的種植園主只關心榨糖廠的煙肉是否冒煙，他們用蔗糖換取的不
僅是金幣，還有維持生存的所有必需品。”據此推斷，巴巴多斯的甘蔗種植
A.推動殖民地獨立運動興起
B.強化殖民地經濟的依附性
C.助推歐洲資本主義萌芽發展
D.客觀上促進了殖民地工業化
13.19世紀中期，倫敦爆發了霍亂，喬治·彭維爾就此繪制了漫畫《死亡藥房一向窮人
免費供應》，如圖。漫畫揭示當時倫敦
A.醫療資源分配不均
B.居住條件急需改善
C.公共設施亟待完善
D.貧富差距不斷拉大
歷史試卷第3頁共6頁
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單項選擇題Ⅱ：14~15題，每題3分，共6分。四個選項中有一個選項為3分，有2個選
項各為1分，錯誤項為0分。選出最佳項，多選不得分。
14.下圖是1956年發行的宜傳畫《走社會主義的路，做有文化的人》，描繪了一位母親在
給孩子哺乳時仍不忘識字學習的場景。這一宣傳畫反映了當時
走社會主義的路·做有文化的人
A.社會主義建設亟需知識型勞力
B.女性受教育的權利逐步實現
C.家庭文化教育功能充分凸顯
D.國家重視農村教育普及
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15.1946年2月，美國駐蘇聯大使館代辦向華盛頓發回一封8000字的“長電報”，提出美
國要依靠實力抵制蘇聯的擴張，同時又不會引起美蘇之間全面軍事沖突的主張：同年9
不
月，蘇聯駐美國大使向莫斯科發回長篇報告，斷定美國戰后對外政策的特征是謀求世
界霸權，將蘇聯視為其通往世界霸權道路上的主要障礙。由此可見，美蘇雙方
A.戰時盟友關系開始解體
B.由大國合作轉為對抗
C.形成全面冷戰對峙局面
D.逐步形成美蘇兩極格局
二、非選擇題：共55分。第16題16分，第17題15分，第18題12分，第19題12分.
16.閱讀材料，完成下列問題(16分)
材料一
二戰后，取得政治獨立的非洲國家推行了一系列發展經濟的措施。據世界銀行統計，
到20世紀80年代末，非洲共有200多個地區合作組織，1991年《非洲經濟共同體條約》
簽訂，逐步建立非洲共同市場和非洲經濟共同體…在宏觀層面，非洲政府鼓勵投資，大
力改善基礎設施：在微觀層面，非洲國家建立產權明晰、管理機制健全的現代企業制度。
1988年因受亞洲金融危機重創，非洲出口收入出現90年代以來的第一次下降。非洲國家
認清形勢繼續改造單一經濟結構，努力實現經濟多樣化。同時，注重同發展中國家合作和
國結互助，建立制度化的對話機制，推動貿易、基建、醫療等領城的合作，力求建立新型
伙件關系，應對全球化挑戰。
一摘編自李延長《二戰后非洲經濟發展的歷程及問題淺析》
歷史試卷第4頁共6頁

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