資源簡介

河北棗強中學2025學年高二年級下學期期末二考試歷史學科試題
本試題卷共12頁，38題。全卷滿分100分，考試用時75分鐘。
注意事項：
1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2．選擇題的作答：選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。
3．非選擇題的作答：用簽字筆直接寫在答題卡上對應的答題區(qū)域內。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。
4．考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。
一、選擇題：本題共34小題，每小題1.5分，共51分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1．有學者指出：“周人制度之大異于商者，一曰立子立嫡之制．．．．．．而君位定；二曰廟數之制......而典禮隆；三曰同姓不婚之制......而血緣親。”該學者所述周代制度
A.有利于維護政治穩(wěn)定
B.旨在宣揚統(tǒng)治的合法性
C.凸顯神權的特殊地位
D.開啟了血緣政治的先河
2．中世紀日耳曼人認為民主應包含：關涉大家的事要得到大家的同意；國王有權對每個人發(fā)號施令，但是他必須服從共同體的意志。受這一理念影響的制度設計是
A.習慣法發(fā)展為成文法
B.公民大會是最高權力機關
C.恩賜官爵制度的推行
D.近代西方議會制度的形成
3.1946年，太行行署在全區(qū)范圍內進行干部改造整編運動，下表為1948年太行區(qū)二地委縣級主要干部成分統(tǒng)計。據此可知，這次整編運動
總數（人） 地主、富農 中農 貧農
人數 （人） 所占比例 (%) 人數 （人） 所占比例 (%) 人數 （人） 所占比例(%)
整編前成分 61 18 29.5 20 32.8 23 37.7
整編后成分 35 3 8.6 15 42.8 17 48.6
A.適應了革命形勢發(fā)展需求
B.體現了土地革命的成果
C.強化了蘇區(qū)民主政權建設
D.貫徹了“三三制”原則
4．宋神宗時期，王安石主持變法，大臣劉摯在《論助役法分析第二疏》中稱：“二三年間，開闔動搖，舉天地之內，無一民一物得安其所者......數十百事交舉并作，欲以歲月變化天下。”由此可見，劉摯認為王安石變法
A.加劇土地兼并
B.存在過激傾向
C.群眾基礎深厚
D.成效較為顯著
5．元朝建立40余年后，恢復了科舉考試。其錄取名額和考試場次設置如下表所示。由此可見，元朝推行科舉制旨在
民族成分 錄取名額 考試場次
蒙古人 初試：75人，會試：25人 2場
色目人 初試：75人，會試：25人 2場
漢人 初試：75人，會試：25人 3場
南人 初試：75人，會試：25人 3場
A.維護社會公平
B.傳播儒家文化
C.促進民族平等
D.鞏固統(tǒng)治秩序
6．下表是19世紀英國文官制度改革關鍵節(jié)點。下述改革反映的本質是
1855年 接受《關于建立常任文官制度的報告》，頒布首個樞密院令，試行考試錄用
1870年 再次頒布法令，確立公開競爭考試、擇優(yōu)錄用原則
1880年 推行文官分級管理制度，將文官按照職責、能力和職位高低劃分為不同等級
A.貴族特權向專業(yè)治理的轉變
B.君主立憲政體的法治完善
C.政府行政效率得到顯著提高
D.政黨政治中的分權與制衡
7．清末，在廢除科舉后實行學堂選官制度，留學生主要是由地方政府派遣或自費留學，朝廷雖有管理章程但畢竟鞭長莫及，地方興辦學校的反應甚至比京師迅速。各省武備學堂辦學態(tài)度極為嚴謹，其分發(fā)錄用也主要控制在各省督撫手中。據此可知，學堂選官制的實行
A.對清廷統(tǒng)治構成潛在威脅
B.暴露出了急功近利的弊端
C.為辛亥革命爆發(fā)奠定基礎
D.與清末新政改革相輔相成
8．唐代的家訓除強調忠孝外，還特別突出對家族子弟個人品行修養(yǎng)的培育，“勤儉”“律己”“謙卑”“德行”頻繁出現在士大夫、武將和普通民眾的家法家訓中。唐代家訓體現了
A.禮法結合的思想觀念
B.宗法制度的強化
C.修身明德的價值導向
D.選賢任能的理念
9．下表為古巴比倫的《漢謨拉比法典》和羅馬法有關借貸方面的比較。兩者結果差異的主要原因在于，《漢謨拉比法典》關于借貸的規(guī)定
法律 規(guī)定（部分） 結果
《漢謨拉比法典》 借貸谷物的利率是33.3％，銀的利率是20％、法律限制高于這個比率的盤剝 保護了債務人的利益，使他們免于淪為債務奴隸
羅馬法 對利息率有嚴格的限制性規(guī)定，一般定在1％，一度減少一半、最后競完全取消利息 社會上實際的利率不斷攀升，盤剝日益加重
A.限制高利率過度盤剝
B.適應了商品經濟需要
C.維護奴隸主貴族利益
D.對英美法系影響深遠
10.1954年，北京市東城區(qū)人民政府頒發(fā)的“五好家庭”獎狀上印有“積極響應國家號召，參與愛國衛(wèi)生運動，踴躍參加生產建設，注重家庭和睦，鄰里關系融洽”等字樣。這說明當時
A.基層民主建設的成效顯著
B.經濟發(fā)展助推家庭關系和諧
C.社會風尚受國家政策引導
D.家庭成為國家治理基本單元
11．洛陽龍門石窟古陽洞北魏造像題記載：“太和十九年，伏波將軍楊大眼為孝文皇帝造像一軀。”楊氏本為氐族豪酋，題記使用漢式官職稱謂與年號，造像風格融合鮮卑健兒形象與中原褒衣博帶元素。這反映出北魏時期
A.君臣關系較為融洽
B.石窟藝術超越南朝
C.民族交融日漸深化
D.皇權基礎不斷擴大
12．根據《威斯特伐利亞和約》的精神，任何人不得因宗教信仰原因受到迫害；各諸侯邦國在其領地內享有完全的主權，有權決定其臣民的宗教信仰。這一精神主要體現了
A.未來國家藍圖的構建
B.國家主權獨立原則
C.理性主義的廣泛傳播
D.世俗王權完勝教權
13.1953年的《選舉法》規(guī)定：全國少數民族應選全國人民代表大會代表150人。除此之外，少數民族選民有當選為全國人民代表大會代表者，不計入150人名額之內。在第一屆全國人民代表大會的1226位代表中，少數民族代表有177人，約占總數的14.44％。這
A.推動了社會主義制度的確立
B.貫徹了民族平等的基本原則
C.實現了現代法治國家的要求
D.拓展了人民民主的社會基礎
14.20世紀80年代以來，中國積極幫助非洲國家加強基礎設施建設，如幫助博茨瓦納種水稻、更新鐵路；為坦桑尼亞提供沼氣設備和專家指導；援建毛里求斯機場、塞舌爾技工學校、桑島廣播電臺等。這說明新時期中國外交
A.致力于構建新型國際關系
B.與區(qū)域集團應對全球化挑戰(zhàn)
C.重視推進多邊外交的機制
D.推動不結盟運動的深化發(fā)展
15．北宋初年，四川用鐵錢，買1匹絹需要支付的鐵錢重達數十斤。于是商人發(fā)行“交子”以代替金屬貨幣的流通。后來，宋仁宗設立益州交子務印造發(fā)行交子，并經營銅錢、鐵錢與交子的兌換業(yè)務。交子和交子務的問世體現了當時
A.商品經濟的繁榮發(fā)展
B.經濟重心南移已經完成
C.政府壟斷貨幣的發(fā)行
D.自然經濟呈現解體趨勢
16．史載，唐朝某一時期“賦斂之司增數而莫相統(tǒng)攝，各隨意增科，自立色目，新故相仍，不知紀極。民富者丁多，率為官為僧以免課役，而貧者丁多無所伏匿”。對當時賦役制度特點概括最準確的是
A.行商無饒利
B.量出以制入
C.以丁身為本
D.以資產為宗
17．元朝定鼎中原后，將部分儒生編入特殊的戶籍稱為“儒戶”，每一代儒戶都必須派一名子弟進入官學讀書，入學后可以免除當差服役的義務，但也需要承擔“教諭鄉(xiāng)里子弟”的責任。元代儒戶制度的推行
A.有利于民族交融
B.進一步完善科舉制度
C.推動了基層教化
D.推動社會階層的流動
18.1999年，國務院發(fā)布《城市居民最低生活保障條例》，標志著城市居民最低生活保障制度建立。到2002年9月底，全國所有城市和縣級人民政府所在地的鎮(zhèn)全部建立了此項制度，享受最低生活保障的人數近2000萬人。這一制度的推行
A.體現了分配制度的發(fā)展
B.有利于對外開放的深化
C.踐行了按勞分配的原則
D.實現了城鄉(xiāng)發(fā)展的均衡
19．芍陂為位于今安徽壽縣南安豐塘一帶的水利工程。湖北某地出土的春秋晚期竹簡記載“楚大宰（令尹）孫叔敖作芍陂，截沮水為塘，徑百里，灌田萬頃”；同時期《淮南子》亦載“孫叔敖決期思之水，而灌雩婁之野”。這說明當時的楚國
A.精耕細作生產方式出現
B.水利工程促進農業(yè)發(fā)展
C.政治改革取得重大成就
D.鐵器的推廣提升了國力
20.16世紀，玉米引入歐洲后，僅作為牲畜飼料。18．世紀中期，農學家發(fā)現其抗旱高產特性，玉米開始在南歐、東歐廣泛種植，成為山區(qū)農民的主糧。此后，歐洲的農業(yè)邊界逐漸向高海拔地區(qū)擴展。據此可知，玉米在歐洲的傳播與種植
A.改變了歐洲人的飲食傳統(tǒng)
B.提高了歐洲土地的利用率
C.引發(fā)了歐洲農業(yè)技術革命
D.加快了歐洲殖民擴張速度
21.2009年，全國人大常委會通過的《中華人民共和國食品安全法》規(guī)定：禁止生產經營用非食品原料生產的食品或者添加食品添加劑以外的化學物質和其他可能危害人體健康物質的食品，以及被包裝材料、容器、運輸工具等污染的食品。這說明中國政府
A.利用司法手段保障食品安全
B.提高食品安全監(jiān)管水平和能力
C.致力于保障國家的糧食安全
D.高度重視食品安全和民眾健康
22．下圖是1950年江蘇徐州睢寧雙溝出土的東漢墓室牛耕圖畫像石拓片（局部）。可以用來說明當時
A.精耕細作開始出現
B.小農經濟的發(fā)展
C.政府重農抑商政策
D.土地兼并的加劇
23．下圖中英國農業(yè)人口數據的變化源于
A.中世紀后期城市的興起
B.農業(yè)革命進程滯后
C.世界殖民霸主地位確立
D.生產方式發(fā)生變革
24.20世紀90年代，美國提出“信息高速公路計劃”，旨在以互聯網為核心，建設全國性信息基礎設施；日本提出“科技立國”口號，大力發(fā)展高新技術產業(yè)；中國實施“科教興國”戰(zhàn)略。這些舉措反映出
A.全球化大大加速科技交流
B.國際競爭聚焦科技領域
C.世界經濟多極化趨勢加強
D.國家重視發(fā)展知識經濟
25.13世紀的西歐城市中，商人通過跨區(qū)域貿易構建龐大商業(yè)網絡，組建漢薩同盟等商業(yè)聯盟維護權益；手工業(yè)行會不僅制定嚴格的生產規(guī)范，還建立了學徒培養(yǎng)體系傳承技藝。這表明，當時西歐城市
A.封建領主經濟控制權完全喪失
B.經濟自治與自主發(fā)展特征顯著
C.貿易活動局限于國內市場范圍
D.經濟組織運營模式呈現封閉性
26．下圖是1980-2018年中國城市化進程折線圖，據此可推斷出
A.市場經濟體制漸趨完善
B.人民生活水平日益提升
C.經濟發(fā)展推動人口變遷
D.城鄉(xiāng)收入差距不斷縮小
27．下圖是1931年《紅星報》第60期刊登的一幅漫畫-《疾病是革命勝利的障礙物》。該漫畫反映出中華蘇維埃政府
A.將保障民生與革命實踐相結合
B.重視調整土地革命的斗爭策略
C.衛(wèi)生防疫服務于意識形態(tài)建設
D.致力于推進根據地的經濟發(fā)展
28．福建土樓產生于宋元，成熟于明末。福建土樓如珍珠般灑落在閩西南的綠水青山間，它們往往就地取材、選址或依山就勢、或沿循溪流，建筑風格古樸粗獷，形式優(yōu)美奇特，與青山、綠水、田園風光相得益彰。據此可知，福建土樓建筑折射出中國傳統(tǒng)文化的內涵是
A.和而不同
B.以人為本
C.天人合一
D.厚德載物
29．中世紀騎士文學興起于法國北部，后擴展到歐洲各地，大都描寫騎士為愛情、榮譽及信仰冒險的故事，突出人物獨立勇敢的性格、俠義忠誠的品質等；到17世紀初，在西班牙名著《堂·吉訶德》中，騎士則成了被嘲諷的對象。這一變化反映出
A.法國失去其歐洲文化中心的地位
B.社會變革導致各國文化沖突加劇
C.思想解放改變歐洲人的道德標準
D.舊傳統(tǒng)失去了其依存的社會基礎
30．古埃及新王國時期，喪葬文獻《亡靈書》構建了一套完整的道德審判體系：死者需在冥神奧西里斯審判庭中通過“稱心定罪”環(huán)節(jié)，心臟被置于天平上與真理羽毛對比，同時背誦400余項無罪聲明，如“我沒有殺人”“我沒有撒謊”等。這反映出古埃及
A.注重追求現世生活的美好
B.司法審判注重程序公平公正
C.神權與王權開始走向結合
D.宗教文化存在一定教化功能
31．在第一次遷徙中，印歐人主要駕著馬車奔向古埃及、西亞等區(qū)域。而在第二次遷徙時，由于馬鐙和馬掌的發(fā)明，印歐人已可以直接騎在馬上奔馳，于是產生了騎兵，地區(qū)性帝國也隨之出現。由此可知，印歐人的遷徙
A.推動了游牧技術廣泛傳播
B.增強了跨區(qū)域文明的聯系
C.加速了歐亞文化的一體化
D.奠定歐洲族群的主導地位
32.19世紀中后期，在中國沿海口岸城市的商業(yè)活動中，洋行不僅推銷洋貨，收購中國的茶葉、絲綢等特產，還將西方的攝影術、報刊雜志等傳入中國。這反映出當時
A.通商口岸成為列強侵華的基地
B.西方加強對華的文化殖民活動
C.傳統(tǒng)經濟結構遭受外力的沖擊
D.商業(yè)活動推動文化的交流傳播
33．《馬可·波羅行紀》中記載了元代德化（今屬福建）燒制白瓷的場景。下圖所示的瓷罐，被威尼斯人稱作“馬可·波羅罐”，相傳是在13世紀末由馬可·波羅從中國的德化帶回自己的家鄉(xiāng)威尼斯的。這些史料可用于探究當時
A.中國瓷器制售的中心
B.中華文化的世界影響
C.蒙古遠征西歐的背景
D.海上絲綢之路的走向
34.1951年，我國文化部發(fā)布《對地方博物館的方針、任務、性質及發(fā)展方向的意見》，其中指出：“博物館事業(yè)的總任務是進行革命的愛國主義教育。”并要求各地學習蘇聯博物館建設的經驗，建立地志性博物館。至1956年底，全國建成29座地志性博物館。地志性博物館的建設
A.標志著中國博物館事業(yè)的起步
B.利于增強對新中國的政治認同
C.得益于中國特色社會主義建設
D.體現了“一邊倒”的外交方針
二、非選擇題：本題共4小題，共49分。
35．閱讀材料，完成下列要求。（10分）
材料一從漢武帝時期征伐南越、夜郎等國開始，到東漢設永昌郡，整個西南地區(qū)基本納入到漢朝版圖。兩漢王朝在西南推行郡縣制，郡縣官員多由熟悉邊疆事務的內地人擔任，大大加強了統(tǒng)轄的力度。兩漢還在秦的基礎上相繼開通和修復了西南五尺道、南夷道、靈關道、博南道、交州道等交通干線。同時，有組織地實施移民、興修水利設施等，也都是兩漢王朝對西南進行治理的舉措。
材料二唐朝初期對西南地區(qū)基本上采取懷柔政策，通過設置羈縻州縣來確定“君臣之位”。同時也設置都督府或軍州以加強軍事威懾，但唐朝的重兵多置于北方邊疆，在西南派駐兵力有限。唐中期以后南詔崛起，與唐朝在西南的利益沖突不斷加劇，雙方時戰(zhàn)時和達數十年。到唐末，唐朝在西南地區(qū)的統(tǒng)轄地位已不復存在。
-以上材料均摘編自劉俊珂《漢唐西南邊疆經略再研究》
（1）根據材料一，概括兩漢時期中央政府經略西南的特點。（4分）
（2）根據材料二并結合所學知識，簡析唐朝中央政府逐步失去對西南的統(tǒng)轄地位的原因。（6分）
36．閱讀材料，完成下列要求。（14分）
材料一漢代的察舉制，實為鄉(xiāng)舉里選之遺意。其法由郡國守相察舉屬吏及地方士人，以孝廉、茂才等科薦于朝廷，經考核后授官。此制之精神，在于使地方賢能得以上達，政教得以相通。
-摘編自錢穆《中國歷代政治得失》
材料二伴隨著政府改革推進，清末新式文官選拔制度基本成型。其中學堂選官制度是其核心，為此新式學堂廣泛建立，新式考試制度確立。不僅有平時考試，還有學期考試、學年考試、畢業(yè)考試、升學考試等，考試內容和形式本身不再局限于傳統(tǒng)知識的教授，更加注重近代西方已形成的對社會發(fā)展有用之知識。并規(guī)定凡由學堂考試合格之畢業(yè)生，均給予貢生、舉人、進士出身獎勵，對成績優(yōu)異者進行殿試后授予官階。
-摘編自劉為勇《清末文官制度變革研究》
（1）根據材料一，概括漢代察舉制的主要特點。（6分）
（2）根據材料二并結合所學知識，概括清末學堂選官制度的特點，并分析其原因。（8分）
37．閱讀材料，完成下列要求。（11分）
材料以下為不同時期關于中國工業(yè)化的三則論述。
張之洞（1898年） “今日自強之端，首在開辟利源，杜絕外耗......舉凡武備所資槍炮、軍械、輪船、炮臺、火車、電線等項，以及民間日用、農家工作之所需，無一不取資于鐵。”
《實業(yè)計劃》孫中山（1921年） “中國實業(yè)之開發(fā)應分兩路進行：（一）個人企業(yè)，（二）國家經營是也......凡夫事物之可以委諸個人，或其較國家經營為適宜者，應任個人為之，由國家獎勵，而以法律保護之。”
《人民日報》社論（1953年） “社會主義工業(yè)化是國家獨立富強的當然要求和必要條件......必須首先集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，即冶金工業(yè)、燃料工業(yè)、電力工業(yè)、機械制造工業(yè)。”
根據上述材料并結合所學知識，圍繞“中國近現代工業(yè)化道路的選擇與成效”，從整體或局部自擬一個論題，并予以論述。（要求：論題明確，史論結合，邏輯清晰，表述成文）
38．閱讀材料，完成下列要求。（14分）
材料一1912年，中國大學紛紛提出了能夠體現自己學校特色的校訓。1916年，蔡元培出任北京大學校長時將“愛國、進步、民主、科學”作為北京大學的校訓。抗日戰(zhàn)爭時期，延安抗日軍政大學以“團結、緊張、嚴肅、活潑”為校訓，西南聯大定校訓為“剛毅堅卓”。1939年5月，國民政府教育部將“禮、義、廉、恥”四字作為全國統(tǒng)一的校訓。
-摘編自劉文策《從大學校訓看中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的現代傳承》材料二近代西方著名大學的校訓與大學理念有著密切和直接的聯系。英國劍橋大學的校訓是：“劍橋-求知學習的理想之地”（原文為拉丁文）；牛津大學的校訓是“上帝乃知識之神”（原文為拉丁文）。在現代大學理念的策源地德國，柏林洪堡大學的校訓是馬克思的名言：“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界”。在美國，哈佛大學的校訓是“讓真理與你為友”，它來自格言：“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友。”耶魯大學的校訓是：“真理和光明”，斯坦福大學的校訓是：“愿學術自由之風勁吹”（原文為拉丁文）。這些西方大學從其創(chuàng)立至今已經有幾百甚至近千年的歷史，然而校訓一經確立，輕易不會更改，隨著社會的變遷，其理念內柀不斷賦予時代的新意，但始終是這些大學發(fā)展的精神主旨與指向標識。
-摘編自周谷平、陶炳增《近代中國大學校訓》
（1）根據材料一、二并結合所學知識，比較近代中西方大學校訓有何不同。（6分）
（2）根據材料一、二并結合所學知識，分別概括近代中西方大學校訓形成的原因。（8分）
河北棗強中學2024-2025學年高二下學期期末考試歷史試題答案
一、選擇題
1.A2.D3.A4.B5.D6.A7.A8.C9.B10.C11.C12.B13.B14.A15.A16.C
17.C18.A19.B20.B21.D22.B23.D24.D25.B26.C27.A28.C29.D30.D3
1.B32.D33.B34.B
二、非選擇題
35．（1）特點：通過軍事征伐逐步納入版圖；推行郡縣制，選派內地官員管轄；重視交通建設；實施移民和興修水利等措施。
（2）原因：初期對西南采取懷柔政策，軍事威懾不足；重兵駐守北方邊疆，西南駐軍有限；南詔崛起，與唐朝利益沖突加劇；唐末政治腐敗，國力衰退，對邊疆控制力減弱。
36．（1）特點：由地方長官察舉推薦；以孝廉、茂才等品德和才能為主要標準；經朝廷考核后授官；注重地方賢能的選拔，促進政教相通。
（2）特點：以新式學堂為核心；考試制度完善，形式多樣；考試內容注重近代實用知識；畢業(yè)生授予相應出身和官階。原因：清末新政的推動；科舉制度的廢除，需要新的選官制度；西學東漸，近代教育發(fā)展；維護統(tǒng)治的需要。
37．示例論題：中國近現代工業(yè)化道路的選擇呈現階段性特征，不同階段成效各異。論述：洋務運動時期，張之洞等洋務派主張以重工業(yè)為自強之端，創(chuàng)辦了漢陽鐵廠等企業(yè)，開啟了中國近代工業(yè)化的先河，但由于只學技術不改變制度，最終失敗。民國時期，孫中山在《實業(yè)計劃》中提出個人企業(yè)與國家經營并行的工業(yè)化道路，主張利用國家力量和民間資本發(fā)展實業(yè)，雖因戰(zhàn)亂等原因未能完全實施，但為后來的工業(yè)化提供了思路。新中國成立后，1953年開始實施“一五”計劃，集中力量發(fā)展重工業(yè)，建立了一批近代工業(yè)企業(yè)，初步奠定了社會主義工業(yè)化的基礎，為后續(xù)的經濟發(fā)展創(chuàng)造了條件。綜上，中國近現代工業(yè)化道路的選擇受時代背景、國情等因素影響，呈現出階段性特征，不同階段的探索都為中國工業(yè)化的發(fā)展做出了貢獻。
38．（1）不同：中國校訓注重愛國、進步、道德修養(yǎng)等，與時代背景和國家需求聯系緊密，且存在官方統(tǒng)一規(guī)定；西方校訓注重求知、真理、學術自由等，與大學理念結合緊密，長期穩(wěn)定且賦予時代新意。
（2）中國校訓形成原因：近代中國民族危機加深，救亡圖存成為時代主題；新文化運動等思想解放運動的影響；政府對教育的引導和控制；傳統(tǒng)文化的影響。西方校訓形成原因：古希臘羅馬文化和基督教文化的影響；近代以來思想解放運動的推動，如文藝復興、啟蒙運動等；大學自身發(fā)展的需要，注重學術傳承和創(chuàng)新；追求真理和學術自由的傳統(tǒng)。

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