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2024-2025學年度第二學期期末考試高一歷史
一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1．公元前324年，亞歷山大在蘇薩舉行盛大集體婚禮，他帶頭迎娶波斯國王大流士之女斯塔提拉，眾多馬其頓將領也與波斯顯貴之女結為夫婦，婚禮全程嚴格遵循波斯帝國傳統儀式。亞歷山大這一系列舉措的根本意圖是（）
A.促進東西文化深度交融 B.構建帝國穩定的統治秩序
C.實現兩大民族的全面融合 D.緩和征服居民之間的矛盾
2．如表為世界不同地區古代文明的成就。綜合表中信息可知，古代文明（）
發源地 主要成就
西亞兩河流域 城市國家、楔形文字、法典、洪水方舟傳說
東北非尼羅河地區 政教合一、象形文字、金字塔、太陽歷
愛琴海地區 城邦國家、神話、悲劇、喜劇
東亞黃河、長江 城市祭臺、禮器、彩陶、南稻北粟
A.產生的重要前提是農耕的出現 B.區域統一得益于君主專制施行
C.興盛的主要條件是文字的產生 D.多元發展格局受歷史環境影響
3．《天方夜譚》中有這樣一段描述：女郎進去買了許多水果，有敘利亞蘋果、大馬士革睡蓮、埃及檸檬等．腳夫跟著女郎走到一家香水店，她買了一些......亞歷山大的蠟燭等。這段描述（）
A.反映了阿拉伯帝國商業的繁榮 B.印證了東西方文明的交流與互鑒
C.表明了奧斯曼帝國疆域的遼闊 D.體現了新航路開辟后物種的交換
4．據研究顯示，太陽歷在人類早期多個文明中曾出現過。古埃及人創制的太陽歷一年分為12個月，瑪雅人的太陽歷將一年分為18個月，中國上古西南彝族創制的太陽歷則將一年分為10個月。這表明人類文明（）
A.發展進程深受環境影響 B.具有共同的源頭
C.帶有共性與多元的特征 D.離不開相互借鑒
5．在中世紀西歐，封君封臣制度的建立需要履行一套特定的儀式，解除關系時封君還要正式歸還象征騎士領的木棍、羊茅植物等物品，并同時宣布“我自愿廢除你對我的臣服，我使你我平等起來”。這說明當時的西歐（）
A.封君封臣之間存在契約關系 B.封君權力至高無上
C.封君封臣社會地位完全平等 D.王權逐步得到強化
6.14-15世紀，英國議會取得了對財政稅收的控制權，只有經下院同意的征稅案才具有法律效力。其次，議會取得了立法權：下院享有口頭“請愿”權，上院享有“同意”權，而國王和咨議會才享有“制定”權。這表明英國當時（）
A.君主立憲制的正式確立 B.“王在法下”成為共識
C.議會成為國家權力中心 D.孕育著分權政治的因素
7.16世紀以來隨著海外市場的不斷開拓，歐洲貿易中心逐漸發生轉移，轉移到下圖中的
A.① B. C.③ D.④
8.1861年俄國農奴制改革后，95％的俄羅斯農民生活在集體農莊中，個人無法自由處置土地；在完成贖買前，農民需繼續為地主服勞役或繳納代役租。這說明農奴制改革（）
A.并未提高農民生活水平 B.存在土地分配不均弊端
C.保留了較多的封建殘余 D.加速了資本的原始積累
9.19世紀后期，英國掀起了組建工會的熱潮，如碼頭工人罷工后成立的“船塢、碼頭和河邊工人工會”，煤氣工人罷工后成立的“煤氣和通用工人工會”，還有“婦女工會聯盟”等。到1900年，有組織的工人總數已超過200萬。這些工會組織的建立（）
A.反映了工人階級聯合斗爭的愿望 B.促進了第二次工業革命開展
C.推動了科學社會主義思想的誕生 D.受到了巴黎公社革命的影響
10．下圖為19世紀末的一幅漫畫（局部），諷刺了歐洲列強對非洲的瓜分和掠奪-在殖民者的強迫下，原本自由快樂的非洲動物都被迫執行軍事化的生活方式。下列與該漫畫諷刺的歷史現象相關的事件是（）
A.柏林會議 B.巴黎和會 C.華盛頓會議 D.雅爾塔會議
11.1918年，英國殖民政府拋出《蒙太古-蔡姆斯福法案》。法案規定：各省實行“雙重制”，次要部門交給印籍官員，主要部門由英籍官員擔任；總督有緊急決定權。這一法案引發了以甘地為首的國大黨領導的第一次不合作運動，印度各階層開展了各種形式的抵制活動。據此可知（）
A.印度社會的階級矛盾化解 B.英國殖民體系徹底瓦解
C.印度民眾的民族意識增強 D.國大黨的階級屬性改變
12.1931年，俄共（布）中央委員會通過“關于小學和中學的決定”，指出“普通學校的根本缺點是沒有教授給學生充分的普通教育知識，沒有為中等技術學校和高等學校輸送合格的新生”。并著重指出，“為掌握科學基本知識而努力，是學校工作中的決定環節”。這反映了當時蘇聯（）
A.國家推動教育的快速發展
B.社會主義工業化建設的迫切需求
C.高度集中政治體制的優勢
D.人民大眾對科學知識的熱切期望
13．在西方冷戰史研究中，傳統學派認為，蘇聯擴張引起冷戰，美國是被動的自衛。修正學派認為，美國因為經濟利益決定發動冷戰。后修正派認為，美蘇都有責任，雙方都過分擴張，加上對形勢的誤判，最終導致冷戰的發生。下列說法中最為合理的是（）
A.這些觀點之間相互矛盾因此無說服力
B.史學研究如遇觀點對立可以存而不論
C.多視角的分析開闊了史學研究的視野
D.客觀歷史事實的認定基于不同的解釋
14.20世紀90年代以來，一些非洲史學家對歐美史學家共同推動發展的大西洋史學提出質疑。他們在強調大西洋世界形成過程對非洲造成嚴重暴力與剝削的前提下，尤其關注非洲社會在跨大西洋聯系形成過程中的能動作用，提出“黑色大西洋”的概念。該研究（）
A.糾正了史學研究中“歐洲中心論” B.標志著第三世界的崛起
C.有利于增強非洲人民的文化自信 D.保障了非洲各國的獨立
近年來，歐盟啟動《歐洲芯片法案》，強化本土半導體產能；美國通過《芯片與科學法案》，提供527億美元補貼吸引高端制造回流；中國設立國家集成電路產業投資基金，推動芯片研發。上述現象集中反映了()
A.技術壟斷格局已被完全打破 B.經濟全球化進程陷入停滯狀態
C.產業政策主導取代市場競爭 D.新一輪科技競爭重塑國際博弈
二、非選擇題：本題共4小題，共55分。
16．閱讀材料，完成下列要求。
材料一亞述地處底格里斯河上游，居民主要從事農業和畜牧業。在比較發達的社會分工中，居民可通過冶鐵制造出當時先進的武器或鐵農具。集權式管理系統使其擁有很強的戰車隊、騎兵、步兵以及先進的作戰技術。公元前7世紀初，亞述王在掠奪奴隸和財富的過程中，先后征服了巴比倫、敘利亞、部分小亞細亞，甚至埃及，建立了強大的奴隸制帝國。
-摘編自（俄）柯瓦遼夫《古代世界史》
材料二雅典公民對于城邦戲劇活動十分熱心，據說每年有一千多雅典公民參加戲劇演出。戲劇節的經費、演員的報酬都是由城邦來負責的。伯里克利時代，雅典城邦還向公民提供觀戲津貼。演出的劇目是由政府官員提前為觀眾們選好的。各項劇目在城邦的有序組織下進行競賽，賽后還要在劇場中召開公民大會，對參賽劇目作出評判。戲劇不僅僅只是雅典民眾的生活娛樂，它也是“希臘人民愛國主義、民主主義和民族傳統教育極其重要的工具。”
→摘編自張季云《雅典戲劇與城邦政治及公民教化》等
（1）據材料一，概括亞述帝國實現迅速擴張的因素。
（2）據材料二并結合所學知識，說明雅典城邦重視戲劇活動的表現及原因。
17．閱讀材料，完成下列要求。
材料1873年，歐洲爆發了以農業大蕭條為先導的經濟危機。受其影響，英國的重要經濟指標持續下降，失業現象不斷加劇，諸多農場紛紛破產，鋼鐵產量在1886年被美國超過。盡管經濟民族主義在各國甚囂塵上，英國仍然堅持自由貿易政策。與此同時，歐洲其他國家紛紛采取貿易保護主義措施，開始實施新的關稅法，如俄國1877年關稅法、德國1879年關稅法和法國1892年關稅法，這些法律都不同程度地提高了農工業產品的關稅稅率，并輔以隱秘的非關稅措施，如衛生檢疫、生產補貼、出口獎勵等。貿易談判中盛行的雙邊對等模式被“胡蘿卜兼大棒”所取代，報復性威脅、頻繁的貿易戰成為這一時期的顯著特征。在此背景下，英國有人質疑自由貿易政策的合理性，圍繞關稅與貿易政策的辯論逐漸升溫。
-摘編自朱華進《非對稱性：19世紀晚期歐洲貿易戰的一個特質》等
（1）據材料并結合所學知識，分析英國國內關稅與貿易政策辯論升溫的主要原因。
（2）據材料并結合所學知識，概括歐洲頻繁的貿易戰對世界形勢的影響。
18．閱讀材料，完成下列要求。
材料一
1970-2015年非洲地區人均生產總值注：數據來源于聯合國統計司。
材料二二戰后殖民政權的終結并沒有導致對非投資和非洲經濟發展的絕對下降，但其意義在于，流入非洲的外部資本不再受到為宗主國經濟創建重要附庸這一動機所支配。在后續的經濟實踐中，非洲發展的根本困境日漸暴露出來-非洲大陸在世界上的作用與世界（或占主導地位的西方國家）對非洲滲透程度之間的不對稱，20世紀80年代的經濟危機也充分說明了這一點，這也是21世紀非洲現代化發展所需克服的關鍵問題。
-摘編自【美】拉爾夫·A.奧斯丁《非洲經濟史：內部發展與外部依賴》
（1）根據材料并結合所學知識，指出1970-2015年非洲人均生產總值的階段變化趨勢并說明每階段變化趨勢出現的主要原因。
（2）根據材料并結合所學知識，分析說明非洲國家應如何突破現代化發展困境。
19．閱讀材料，完成下列要求。
材料一“締約各國，為增進國際間合作并保持其和平與安全起見，特允承受不從事戰爭之義務，維護各國間公開、公正、榮譽之邦交，嚴格遵守國際公法之規定......”
-選編自1919年《國際聯盟盟約》序言
材料二“我聯合國人民同茲決心，欲免后世再遭今代人類兩度身歷慘不堪言之戰禍，重申基本人權、人格尊嚴與價值，以及男女與大小各國平等權利之信念......”
-選編自1945年《聯合國憲章》序言
材料三“我們的政策不是反對任何國家或主義，而是反對饑餓、貧困、絕望和混亂。美國政府能夠盡力緩和局勢，協助歐洲走上復興道路......任何圖謀阻撓歐洲復興的政府，都不能指望得到我們的援助。”
-選編自1947年美國國務卿馬歇爾在哈佛大學的演講
（1）據材料一、二并結合所學知識，概括國聯與聯合國在形成決議的原則和實踐上的主要差異。
（2）材料三反映了二戰后初期怎樣的國際格局？結合所學知識，說明影響該格局形成的主要因素。
　　2024—2025學年度江蘇省揚州市邗江區高一下學期期末考試歷史試題答案
　　一、選擇題：本題共 15 小題，每小題 3 分，共 45 分。
　　1．【答案】B
　　2．【答案】D
　　3．【答案】A
　　4．【答案】C
　　5．【答案】A
　　6.【答案】D
　　7.【答案】B
　　8.【答案】C
　　9.【答案】A
　　10．【答案】A
　　11.【答案】C
　　12.【答案】B
　　13．【答案】C
　　14.【答案】C
　　15．【答案】D
　　二、非選擇題：本題共 4 小題，共 55 分。
　　16．（1）因素：發達的農業和畜牧業；先進的冶鐵技術；集權式管理系統與強大的軍事力量；亞述王的擴張欲望。
　　（2）表現：民眾廣泛參與；政府提供經費支持；定期舉行戲劇競賽活動。
　　原因：民眾對戲劇的喜愛；教化公民，培育公民意識；促進民主政治發展。
　　17．（1）主要原因：經濟危機導致英國實力下降；第二次工業革命的開展；美德的崛起；經濟民族主義的影響；貿易保護主義的沖擊。
　　（2）影響：阻礙國際貿易流通，抑制全球經濟增長；沖擊了國際經濟秩序（沖擊自由貿易體系或加劇國際經濟競爭與對立，削弱國際經濟合作）；激化了大國間的矛盾，加劇了國際局勢的緊張，引發政治危機和局部軍事沖突；加速殖民擴張與帝國主義競爭，埋下了一戰爆發的禍根；阻礙了經濟全球化進程。
　　18．（1）變化趨勢及原因：20 世紀 70 年代快速上升，原因是非洲民族民主革命的發展，世界殖民體系逐漸瓦解；20 世紀 80 年代到 21 世紀初逐漸降低，原因是受 20 世紀 80 年代經濟危機的影響；21 世紀初，快速增長后漸趨平緩，原因是非洲各種經濟合作組織的成立。
　　（2）加強南北對話，努力推進國際政治經濟新秩序建立；積極推動南南合作，以合作促進共同發展；推進經濟結構改革，避免單一經濟模式影響。（言之成理即可）
　　19．（1）原則差異：國聯實行 “全體一致” 原則；聯合國實行 “大國一致” 原則。
　　實踐差異：國聯未能有效制止侵略、維護和平；聯合國在維護世界和平與安全方面發揮了更為積極有效的作用，同時，聯合國還在促進國際合作、解決國際爭端等方面開展了大量工作。
　　（2）國際格局：兩極對峙格局。
　　因素：美蘇實力均勢；社會制度和意識形態差異；國家利益沖突。

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