資源簡介

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汕尾市2024一2025學年度第二學期高中一年級教學質量監測
歷史
本試題共6頁，考試時間75分鐘，滿分100分
注意事項：
1.答題前，考生先將自己的信息填寫濟楚、準確，將條形碼準確粘貼在條形碼粘貼處。
2.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區戰書寫的答案無效。
3.答題時請按要求用筆，保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不得使用涂改
液、修正帶、刮紙刀。考試結束后，請將本試題及答題卡交回。
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有
一項符合題目要求。
1.波斯帝國君主大流土一世統治埃及時，自稱“埃及法老”，下令修復被戰爭破環的埃及神
廟，并任命埃及人為“王室書吏”，讓他們協助處理財政文書。這些舉措旨在
A.借鑒埃及優秀文化
B.借助宗教削弱埃及地方勢力
C.增加國家財政收入
D.通過緩和矛盾鞏固帝國統治
2.有學者指出，“中古歐洲的世俗等級社會是剛性的，而天主教會系統則較有彈性；世俗政
治的分立有著精神世界的統一予以平衡”。據此可知，中古跳洲
A.教會體系彌補世俗政治的分裂
B.封君封臣制度較為剛性
C.羅馬教皇的地位高于封建君主
D.世俗政治統一精神世界
3.1651年，朝鮮王朝效法周武王，命百官“官箴王闕”（指官員通過箴言規勸君主改正過失
的行為)。官員宋時烈作《玉幾銘》以獻，銘文強調“保民者昌，勝民者亡”，孝宗對此
“嘉納之”。這反映了
A.宗法制度的影響根深蒂固
B.王朝內部權力的激烈博弈
C.儒家仁政思想的跨域傳承
D.傳統禮制規范的重塑創新
1500年以前，阿拉伯和意大利商人往返于亞歐大陸，他們運輸的貨物主要是香料、絲綢、
寶石及香水等奢侈品。但是到18世紀后期，這種數量有跟的奢侈品貿易已經發展為生活
必需品的大宗貿易了。這一變化反映了
A.世界市場體系的最終形成
B.區域經濟壁壘的完全消除
C.西方殖民擴張的掠奪本質
D.商品經濟發展的必然趨勢
高一·歷史第1頁（共6頁）
5宗教改革后，新教徒與天主教徒對營利生活的態度形成鮮明對比。有學者以俗諺“要不
吃得好，要不就唾得穩”來形容二者的差異：天主教徒選擇“睡得穩”.代表其偏好安定
的生活：而新教徒則選擇“吃得好”。這說明
入.宗教改革改變了歐洲的社會結構
3.新教倫巫侮利于資本主義發展
C.天主教會鼓勵人們追求生活安穩
D.宗教信仰決定人們的生活態度
6.1871年德意志帝國成立時、境內有帝國鐵路線、各邦鐵路線、私營鐵路線、私人所有而
由各邦經營的鐵路線、各邦所有而由私人經營的鐵路線等不同歸屬和經營的鐵路線，兩年
后設立了“帝國鐵路局”、由其統一協調鐵路的建設、裝備及營運。這一做法反映了德國
A.中央與地方的權力博弈
B.統一國內市場的客觀需求
C.率先實踐了凱恩斯主義
D.放棄自由競爭的經濟理念
7、英國學者埃里克·霍布斯鮑姆指出：“工業革命不僅是技術創新的過程，更是社會關系的
重組。”以下最能佐證這一觀點的是
A、工廠制度下工人芳動紀律的強制化
B.特改良蒸汽機提升紡織業的效率
C.英國鐵路運輸網促進國內市場統一
D曼徹斯特成為英國的棉紡織業中心
8.在1917年俄國革命之前，《共產黨宣言》已經以大約30種語言出版了數百個版本，其影
響范圍從西部的法國到東部的俄羅斯，覆蓋了歐洲的核心地帶。值得注意的是，版本數量
最多的是俄文版(70個版本、含沙皇統治時期35個)。這可以用來說明
A.俄國工人階級隊伍最為壯大
B.馬克思主義在俄國的傳播效果最生
C.思想解放是社會變革的先導
D.沙皇政府積極椎動思想文化多元化
9.有學者指出、后發國家現代化發展模式各異，主要可劃分為三大類（見下表)。
國家類型
現代化發展模式特點
受殖民化影響不大國家
現代化模式主要靠自身的力量建立起來
半殖民地半封建國家
依靠自身力量選擇現代化模式、但過程曲折復雜
完全的西方國家的殖民地
現代化的啟動和模式選擇，深受原宗主國制度和文化的惡響
據此可知，下列關于不同國家現代化發展模式的說法正確的是
A日本通過完全化實現了自身的現代化
B.中國的現代化模式選擇沒有受到外部影響
C.印度的現代化模式深受英國文化的彤響
D.巴西完全照搬原宗主國葡萄牙的現代化模式
10.第一次世界大戰后，協約國強行通過的條約讓許多國家心生不滿，如德國人對受到的懲
罰普遍懷恨在心，并不服輸；意大利對于自己僅得到有限的領土心存不忿：日本在1914
年參加了協約國，希望能夠在東亞肆意擴張，但戰后也感到大失所望。這些事件共同反
映了
A.戰后國際關系體系的脆弱
B.戰勝國嚇求棄在差異
C.列強之間的矛盾得到解決
D.國聯調解糾紛軟弱無力
高一·歷史第2頁（共6頁)汕尾市2024一2025學年度第二學期高中一年級教學質量監測
答案及評分標準（參考）歷史
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有
一項符合題目要求。
題號
1
2
3
6
8
答案
D
A
C
D
B
B
A
C
題號
9
10
11
12
13
14
15
16
答案
C
A
B
D
B
D
A
二、非選擇題：本題共4小題，共52分。
17.(12分)
(1)原因：地理環境的差異；生產力發展水平的不同；生產方式的不同；交通條件的限
制；歷史傳統的不同；等等。（任答兩點得4分，若有其他答案，言之有理可酌情給分）
(2)主要途徑：經貿往來；人口遷徙；軍事征服；國家統一；等等。（任答兩點得4分，
若有其他答案，言之有理可酌情給分】
意義：促進了技術傳播與生產力提升；促進了文化交流與文明創新；推動了國家治理經
驗的傳播；推動了宗教與思想的傳播；推動了古代世界向近代轉型。（任答兩點得4分，若有
其他答案，言之有理可酌情給分)
18.(14分)
(1)經濟利益的沖突：葡萄牙人進行的貿易打破了當地原有的貿易平衡，引發直接的經
濟對立。
歐洲內部的商業競爭：威尼斯、熱那亞等城邦國家因葡萄牙開辟新航路失去了傳統東方
貿易的壟斷地位，經濟利益受損導致歐洲國家間的嫉妒與對抗。
主權侵犯：葡萄牙以武力為后盾的貿易模式被印度統治者視為對主權的侵犯。
宗教與文化沖突：葡萄牙作為天主教國家，與印度本土宗教存在意識形態差異，貿易活
動常伴隨宗教滲透，加劇了文化層面的對立。
(任答三點得6分，若有其他答案，言之有理可酌情給分)
(2)對美國的積極影響：保護本國傳統產業（紡織、鋼鐵等）；打壓日本高新技術產業，
維持自身高新技術領域領先地位。
對美國的消極影響：貿易保護使美國消費者無法享受低價的日本產品，抬高了美國國內
消費成本。
對日本的積極影響：推動產業結構調整，從輕工業向重工業轉型，并促進企業海外投資
布局。
對日本的消極影響：多個產業被迫“自愿限制出口”，導致日本出口受阻，影響企業的
利潤與產業規模；日本的高新技術產業遭打壓，阻礙經濟結構升級。
(評分說明：美國和日本各占4分，其中積極影響和消極影響各占2分。如只回答一個角
度，最多給2分。若有其他答案，言之有理可的情給分)
高一·歷史答案及評分標準（參考）第1頁（共3頁）
19.(12分)
示例1
主題：20世紀的戰爭與革命重構了國際秩序。
論述：第一次世界大戰后，美國等國家實力上升，以歐洲為中心的國際格局開始改變
十月革命打破資本主義一統天下的世界局面，從此兩種社會制度并存與競爭。亞非拉地區通
過民族民主運動動搖了世界殖民體系，成為影響國際秩序的重要因素。
第二次世界大戰后，雅爾塔體系確立美蘇兩極對抗框架。冷戰期間，兩極格局中孕育多
極化發展趨勢：歐共體成立和發展，日本謀求從經濟大國轉向政治大國，西方陣營逐漸分化。
以蘇聯為首的社會主義陣營瓦解，中國實力不斷增強，世界殖民體系崩潰，一大批國家獲得
獨立，催生了第三世界力量。東歐劇變、蘇聯解體，兩極格局結束，世界朝著多極化方向
發展。
小結：戰爭摧毀舊霸權，革命孕育新力量，國家實力的變化推動國際秩序的演變。
示例2
主題：20世紀世界經濟在發展與危機交織中演進。
論述：受兩次世界大戰、經濟大危機的打擊，經濟全球化受挫，國際貿易不斷萎縮。第
二次世界大戰后，國際貨幣基金組織、世界銀行和關稅與貿易總協定形成了國際金融體系和
國際貿易體系，促進了經濟全球化進程。20世紀90年代，跨國公司和世界貿易組織促使世
界各國聯系緊密，使經濟全球化提高到新的水平。
小結：隨著生產力的發展，全球化既放大危機傳導，又推動協同應對，兩者辯證發展塑
造了現代經濟格局。
示例3
主題：20世紀各國圍繞國家干預與市場自由進行經濟動態博弈。
論述：面對經濟大危機，自由放任政策失效，純粹市場經濟無法解決經濟危機。羅斯福
新政開創國家干預經濟先河，有利于美國經濟的恢復。蘇聯模式中，計劃經濟形成了極端調
控模式，迅速實現了蘇聯工業化，但存在嚴重問題，隨后進行改革。
20世紀70年代，“滯脹”危機催生新自由主義浪潮，主要資本主義國家減少了對經濟的
干預。
小結：歷史表明，僅憑國家干預或自由市場皆難持續，各國須在制度創新中尋求動態平
衡，既要防范市場失控，又要避免權力過度擴張，方能在全球競爭中實現高質量發展。
示例4
主題：多元文化碰撞下的現代性反思與身份重構。
論述：20世紀的世界文化在多重沖擊下，呈現多元沖突與現代性反思的特征。第一次世
界大戰后，西方社會陷入精神危機，現代主義文學藝術興起，如畢加索的立體派繪畫打破視
覺常規，反映對理性主義的質疑。同時，亞非拉民族解放運動推動本土文化覺醒。中國新文
化運動倡導新文化，批判封建禮教，推動白話文普及；印度泰戈爾的詩歌融合東方哲學與西
方浪漫主義，展現本土文化魅力。
第二次世界大戰后，美國憑借經濟實力輸出消費文化，好萊塢電影、搖滾樂風靡全球。
但各國也積極捍衛文化主權，如日本動漫體現本土文化對全球化的調適。科技進步下，互聯
網加速文化傳播與碰撞，多元文化在沖突與融合中重構世界文化版圖。
高一·歷史答案及評分標準（參考）第2頁（共3頁）

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