資源簡介 (共17張PPT)第2課 新航路開辟后食物物種的世界化“我之所以目不轉(zhuǎn)睛是因為這個番薯是400年來全球范圍內(nèi)所發(fā)生的震撼性的變化的象征……所有這些的歷史都被包含在這個男孩和他手中的番薯中,盡管他根本不知道這些事情。”壹(一)新航路開辟前食物物種交流新航路開辟以前,食物物種交流主要在彼此鄰近的地區(qū)和各大洲內(nèi)部進行,也有一些跨洲的食物物種交流。公元前6000年左右,西亞的小麥、大麥等進入了歐洲。公元前2世紀到公元2世紀間,通過絲綢之路,葡萄、苜蓿等傳到中國,櫻桃、杏等也從亞洲傳到羅馬。▲《本草綱目》中所附葡萄和苜蓿任務一:概括新航路開辟前食物物種交流的特點。交流范圍有限交流歷史悠久交流物種較少(二)新航路開辟后的食物物種交流▲《本草綱目》中所附玉米圖▲清朝吳其濬繪制的玉米圖番薯種出海外呂宋。明萬歷間,閩人陳振龍貿(mào)易其地,得藤苗及栽種之法入中國。值閩中旱饑,振龍子經(jīng)綸白于巡撫金學曾令試為種時,大有收獲,可充谷食之半。自是磽確之地遍形栽播。——陳世元《金薯傳習錄》萬歷庚辰,客有泛舟之安南者,公偕往。比至,酋長延禮賓館,每宴會,輒饗土產(chǎn)曰薯者,味甘美。公覬其種,賄于酋奴,獲之。……未幾伺間遁歸。……壬午夏,乃抵家焉。……初,公至自安南也,以薯非等閑物,栽植花塢,冤白日,實已蕃滋,掘啖益美,念來自酋,因名“番薯”云。——《鳳岡陳氏族譜》任務二:閱讀教材子目一正文及輔助性欄目,梳理美洲食物物種外傳情況。類型 物種 傳入地 中國 其他地區(qū)糧食作物 玉米 ①明:從西亞、中亞傳入 地區(qū),從 傳入西南地區(qū),從 傳入 地區(qū); ②清:前期各地多有種植, 年間,大規(guī)模推廣;鴉片戰(zhàn)爭前,玉米的種植 。 ①最初種植在庭院中;②從 起,在 廣泛種植,成為當?shù)刂饕募Z食和飼料作物之一;③到17世紀,成為僅次于 糧食作物馬鈴薯 傳播歷程與 相似 ①最初為供人們 ;②16世紀末,作為 作物開始在歐洲推廣甘薯 引入歐洲后,傳播比較緩慢。蔬菜作物 番茄 ①明朝萬歷年間,被引入中國,長期被當作 植物; ②清光緒年間,開始作為 在菜園種植 ①由 人帶回歐洲,最初作為觀賞植物;② (時間)開始作食用栽培;18世紀末,培育的新品種又傳回 。辣椒 明朝時傳入中國,被稱為“番椒” ① 15世紀末,傳入 ;②16世紀,傳入英國等歐洲國家。16世紀中葉南歐小麥觀賞食用西班牙18世紀中葉美洲西班牙西北印度、緬甸菲律賓東南沿海乾嘉遍布全國玉米觀賞和藥用食用蔬菜(二)新航路開辟后的食物物種交流任務三:閱讀教材子目二內(nèi)容,梳理其他地區(qū)物種在美洲推廣的情況。類型 物種 推廣狀況糧食類 ①小麥由 引入,最初僅供富人享用,推廣后成為美洲的主要糧食作物; 產(chǎn)業(yè)也逐漸興盛;②水稻由 人帶到美洲;(時間),水稻成為北美 ,產(chǎn)量僅次于小麥;③禽畜在美洲的繁衍生息,極大地改變了美洲的 ,推動了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。水果類 蔬菜類 經(jīng)濟 作物 禽畜 小麥、大麥、水稻蘋果、葡萄、甜橙、檸檬黃瓜、豌豆甘蔗雞、牛、驢、馬、豬、羊等歐洲移民小麥西班牙18世紀中期第二大農(nóng)作物動物群落(二)新航路開辟后的食物物種交流任務四:對比新航路開辟前的物種交流情況,有何變化?▲“物種大交換”示意圖(二)新航路開辟后的食物物種交流范圍的全球性內(nèi)容的豐富性交流的雙向性時間的長期性歐洲的主導性……貳任務五:結(jié)合教材及不同材料組合,分組交流,對新航路開辟后食物物種交流影響進行思考、討論、總結(jié)。二、縮小的世界——社會生活影響的全球化【材料組合一】在中國,人口從1650年的1.4億,增加到1850年的4億,其助長因素之一是玉米和番薯的到來。由于玉米可種植在對稻米來說太干的地區(qū),以及無法灌溉的坡地,因而提高了糧食供應量……這種新作物在歐洲與其他因素聯(lián)手,讓人口從1650年的1.03億,增長為1850年的2.74億,就每公頃農(nóng)田所生產(chǎn)的糧食而言,歐洲主食作物小麥和裸麥的產(chǎn)量,是美洲玉米的一半,為南亞稻米的1/4。——[美]湯姆·斯坦迪奇《舌尖上的歷史:食物、世界大事件與人類文明的發(fā)展》提高了全球糧食產(chǎn)量,使世界人口激增▲轉(zhuǎn)引自吳莉《情境·問題·建構(gòu)》【材料組合二】(新航路的開辟后)美洲的可可、印度和馬魯古的香料、中國出產(chǎn)的茶葉、絲綢、瓷器,阿拉伯人的咖啡,以及來自東南亞國家的大米、白糖等都是大量貿(mào)易的重要商品,都出現(xiàn)在歐洲的餐桌上。——摘編自朱基福《新航路開辟:歐洲飲食文化的新篇章》包谷(玉米):歲共出萬余石,苗鄉(xiāng)自食并縮酒賣甚眾,貧民做耙賣,村市熬糖做粉賣。——清宣統(tǒng)元年《永綏直隸廳志》改變了人們的飲食習慣 雅各·斯蓬于1685年發(fā)表的文章中的雕版畫,他在這篇文章中介紹了三種新式飲料:土耳其的咖啡、中國的茶和美洲的可可推動經(jīng)濟和貿(mào)易發(fā)展 荷蘭畫家梵高1885年創(chuàng)作的油畫《吃馬鈴薯的人》【材料組合三】▲巴黎的“花神咖啡廳”,曾吸引不少文人、哲人、畫家前往最近幾年,咖啡館在本王國遍地開花,它成了懶人和叛逆者的天堂,已經(jīng)產(chǎn)生了非常罪惡而危險的影響,浪費著人們寶貴的時間。更嚴重的是,咖啡館的聚會滋生出很多錯誤、邪惡和惡意中傷的傳言,并廣為散布,損害了國王的政府,破壞了王國的和平與安寧,所以,關閉咖啡館,不得再開設,是正確的和必要的。——摘編自《鎮(zhèn)壓咖啡館的公告》(斯圖亞特王朝復辟時期查理二世簽字頒發(fā),1675年)沖擊了原有的社會等級,推動了先進思想的傳播,為歐洲資產(chǎn)階級革命思想的產(chǎn)生與發(fā)展提供了有利環(huán)境▲巴黎普羅科普咖啡館【材料組合四】歐洲人將天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原體帶到美洲和大洋洲,對此不具免疫力的原住民大量死亡。據(jù)估計,1500-1800年,美洲和大洋洲有近1億人死于傳染病。——《中外歷史綱要》(下冊)破壞了當?shù)厣鷳B(tài)導致了各種疾病的傳播▲轉(zhuǎn)引自吳莉《情境·問題·建構(gòu)》福壽螺馬鈴薯甲蟲野生小龍蝦第2課 新航路開辟后食物物種的全球化地理大發(fā)現(xiàn)使得人類文明開始全球化意義上的交流與互動。 美洲、大洋洲地區(qū)則相繼加入到以歐亞非地區(qū)為主導的世界經(jīng)濟貿(mào)易體系中。 而在這場全球化的交流中,農(nóng)業(yè)起到了至關重要的先導作用。 正是農(nóng)業(yè)因素在全球范圍內(nèi)的交流與傳播,才最終促成了之后工業(yè)經(jīng)濟的大發(fā)展和全球化時代的最終到來。 因此,在工業(yè)社會到來前,農(nóng)業(yè)因素是維持并推動全球交流與發(fā)展的最大力量。———周紅冰、沈志忠《20 世紀前全球化進程中的農(nóng)業(yè)因素———從地理大發(fā)現(xiàn)到工業(yè)革命》食物生產(chǎn)的區(qū)域發(fā)展食物物種的全球交流食物技術的現(xiàn)代應用食物生產(chǎn)與社會生活生產(chǎn)的革命性交互的全球性技術的雙重性食物生產(chǎn)發(fā)展對人類文明的影響不斷深入經(jīng)濟與社會生活賴以生存 和發(fā)展的支撐第2課 新航路開辟后食物物種的全球化(1)自主選擇一種食物,查找資料,簡單介紹其傳播發(fā)展歷史,并對該食物物種的發(fā)展交流影響作簡要分析。(2)食物物種的世界性交換過程中,多是先由于物種本身的觀賞性而引入,后發(fā)現(xiàn)其食用價值,你如何看待這一現(xiàn)象?(3)從食物物種交流的角度,你是如何理解“一旦人類歷史變得更加統(tǒng)一,它就會比以往更為動蕩和混亂”?世界性網(wǎng)絡的鍛造,既造成了斷裂和破壞,也帶來了發(fā)展和創(chuàng)造。 隨著單一網(wǎng)絡的創(chuàng)建,歷史發(fā)展的進程似乎開始加速。 各種各樣的革新與發(fā)明、繁榮與衰落、疾病與瘟疫皆通過統(tǒng)一體系的波動,傳播到條件允許的任何地方。 ……因而,一旦人類歷史變得更加統(tǒng)一,它就會比以往更為動蕩和混亂,時至今日,我們?nèi)耘f生活在這種狀態(tài)之中。———[美]約翰·R.麥克尼爾、威廉·H.麥克尼爾《麥克尼爾全球史》必做題選擇性探究(任選其一)第2課 新航路開辟后食物物種的全球化課外資源拓展線上網(wǎng)絡資源1.中國古代飲食文化展https://www./portals/0/web/zt/202112yswhz/2.加拿大馬鈴薯博物館https:///書目推薦[法]雅克·阿塔利著,呂一民等譯.《食物簡史:從餐桌上認識全世界》[M].天津:天津科學技術出版社,2021.[美]保羅·弗里德曼主編,董舒琪譯.《食物:味道的歷史》[M].杭州:浙江大學出版社,2015.[美]湯姆·斯坦迪奇著,楊雅婷譯.《舌尖上的歷史:食物、世界大事件與人類文明的發(fā)展》[M].北京:中信出版社,2014.[美]艾爾弗雷德·W.克羅斯比著,鄭明萱譯.《哥倫布大交換:1492年以后的生物影響和文化沖擊》[M].北京:中信出版社,2018.[英]菲利普·費爾南多·阿梅斯托著,韓良憶譯.《吃:食物如何改變我們?nèi)祟惡腿驓v史》[M].北京:中信出版社,2020.張箭.《地理大發(fā)現(xiàn)研究(15-17世紀)》[M].北京:商務印書館,2002. 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫