資源簡介

云浮市2024-2025學年第二學期高中教學質量檢測
高二歷史
本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。
注意事項：
1．答題前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。
2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
4．本試卷主要考試內容：《中外歷史綱要》（上）前四單元、選擇性必修3。
一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1．湖北荊門屈家嶺文化遺址（距今約5300-4600年）出土了大量的彩陶紡輪，其形狀規整，色彩鮮艷，制作工藝精湛。這些彩陶紡輪不僅是實用的紡織工具，而且上面有各種精美的紋飾，如漩渦紋、方格紋等。這反映了
A.紡織技術的高度發達 B.審美觀念與實用結合
C.彩陶藝術的成熟完備 D.社會分工的細致明確
2．表1所示為戰國時期部分手工業發展的相關記載。這些記載反映了戰國時期
表1
記載內容 出處
齊地“織作冰紈綺繡純麗之物，號為冠帶衣履天下” 《漢書·地理志》
秦國有“左采鐵”“右采鐵”等專門管理冶鐵的官職，其青銅劍采用復合金屬工藝，刃部堅韌、鋒利 考古發現與《秦律》記載
楚國漆器工藝發達，其彩繪漆器色彩艷麗，紋飾精美，遠銷各地 湖南、湖北等地戰國楚墓出土文物
A.各國手工業發展水平趨于一致 B.官營手工業主導地位開始確立
C.手工業地域特色與專業化發展 D.民間手工業生產規模不斷擴大
3．《史記·秦始皇本紀》載：“西北斥逐匈奴，自榆中并河以東，屬之陰山，以為三十四縣，城河上為塞。”《漢書》稱：“使蒙恬將數十萬眾北擊胡，悉收河南地，因河為塞，筑四十四縣城臨河，徙適戍以充之。”這些史料表明秦代邊疆治理
A.以郡縣制強化軍事控制 B.初步構建基層治理體系
C.忽視邊疆地區經濟開發 D.導致民族矛盾不斷激化
4．據記載，6世紀絲織技術傳入東羅馬帝國后，絲織業在帝國境內發展迅速，但東羅馬帝國初期生產的絲綢在質量上遠不及中國，且在染色技術、圖案設計等方面長期模仿中國風格。直到11世紀，東羅馬絲綢才逐漸形成以幾何紋樣、宗教題材為主的獨特風格，并通過地中海貿易銷往歐洲各地。中國絲織技術的傳入
A.直接推動東羅馬帝國實現技術超越 B.使地中海地區成為絲綢生產中心
C.引發東羅馬手工業生產方式的變革 D.促進技術傳播與文化創新的融合
5．唐朝時期，歐陽詢的楷書嚴謹工整、法度森嚴，被視為學習書法的典范；懷素的狂草筆走龍蛇、飄逸奔放，展現出獨特的藝術個性。當時眾多文人墨客以研習書法為雅好，甚至出現了以書法會友、相互切磋的文化活動。朝廷選拔官員也常以書法才能為標準，書法作品在宮廷與民間廣泛流傳。據此可知，當時
A.書法藝術主導文化發展走向 B.書法審美呈現多元并存格局
C.官方文化政策決定藝術風格 D.文人階層壟斷書法藝術領域
6．《宋史·職官志》記載，“樞密院掌兵籍、虎符”“掌軍國機務，兵防、邊備、戎馬之政令，出納密命，以佐邦治”“今中書主民，樞密主兵，三司主財，各不相知”。另載，樞密院長官雖曰掌兵，亦未嘗專典兵柄，發兵之權，悉歸三衙。由此可見，宋代設樞密院意在
A.分割宰相權力以加強皇權 B.調和相權與皇權的激烈沖突
C.開創軍政分離的行政體制 D.強化中央對地方的垂直管理
7．元代關漢卿的《竇娥冤》以竇娥含冤被殺、六月飛雪的悲劇，揭露了官吏貪腐、百姓蒙冤的社會現實；馬致遠的《漢宮秋》借漢元帝告別王昭君的故事，抒發了對民族矛盾的感慨。這些元曲作品表明，元代
A.市民文學趨向世俗化娛樂化 B.科舉廢除阻斷文人仕途出路
C.社會矛盾推動文學主旨深化 D.民族交融促進文化風格轉型
8．明代都察院除監察中央及地方官員外，還負責提督各道、考察百官，并與刑部、大理寺共同審理重大案件，形成“三法司”聯合辦案制度。這說明明代
A.監察權超越司法權 B.中央集權高度強化
C.監察體系功能復合 D.司法審判程序完善
9.17世紀末至18世紀，法國傳教士李明在《中國近事報道（1687-1692）》中詳細介紹了北京故宮的建筑布局與裝飾藝術，英國建筑師威廉·錢伯斯據此設計出帶有中式飛檐的邱園“中國塔”。這可以用來說明
A.建筑技術的創新性 B.藝術審美的趨同性
C.東學西漸的必然性 D.文化交流的橋梁性
10．表2所示為19世紀中葉至20世紀初澳大利亞華工數量統計（累計數量，單位：人）。這種狀況導致澳大利亞
表2
年份 1851 1861 1871 1881 1891 1901
人數 2 700 24 752 17 064 14 963 9 622 3 131
A.本土勞工競爭壓力減小 B.華工對澳經濟貢獻被忽視
C.文化交流渠道逐漸拓寬 D.華人社區規模呈萎縮態勢
11．據統計，截至2023年，中國入選聯合國教科文組織人類非物質文化遺產名錄的項目達43項，包括昆曲、古琴藝術、剪紙、二十四節氣等，覆蓋全國31個省級行政區。這一數據反映出
A.工業文明沖擊傳統文化 B.非遺保護區域均衡發展
C.現代科技助力文化傳承 D.中華文化國際認同提升
12．考古發現，蘇美爾人的泥偶雕像常刻畫祭司、貴族及勞動者形象，祭司雕像佩戴著象征神性的角冠，貴族雕像身著華麗服飾，勞動者雕像則姿態樸素且多與農具相伴。這可以用來說明蘇美爾文明
A.神權與王權實現高度結合 B.社會等級秩序較為明顯
C.手工業生產技術領先世界 D.農業在經濟中占據主導
13．日本奈良時代（710-784年）詩歌集《萬葉集》中寫道：“老天偶生我，耕作不稍閑”“矮屋四傾頹，稻鋪濕地眠”“里長氣洶洶，吆喝在房前”“多摩河，晾麻布”。這些詩歌
A.展現社會矛盾與生產場景 B.凸顯貴族與平民的階級對立
C.歌頌勞動人民與田園生活 D.體現農業生產的決定性作用
14.1830年波蘭十一月起義期間，部分貴族主張通過溫和抗爭來實現自治，而青年軍官和學生則要求徹底獨立并發動武裝起義；1863年一月起義中，波蘭資產階級與農民聯合提出“土地歸農民”等經濟訴求，將民族獨立斗爭與社會改革相結合。由此可見，波蘭民族獨立運動的發展
A.受制于俄國軍事力量壓制 B.體現了不同階層的政治訴求演變
C.缺乏明確的革命綱領指導 D.終結了歐洲大陸的封建統治秩序
15.1941年8月，英、美兩國首腦簽訂的《大西洋憲章》中寫道：“尊重各民族自由選擇其所賴以生存的政府形式的權利。各民族中的主權和自治權有橫遭剝奪者，兩國俱欲設法予以恢復。”這一規定客觀上有助于
A.推動殖民體系走向瓦解 B.確立英美世界霸權地位
C.消除大國間的利益沖突 D.拓展殖民文化體系空間
16．圖1所示為1960-1990年美國總人口增長中移民的比例變化。造成這一變化的主要原因最可能是
圖1
A.美蘇冷戰局勢的緩和 B.多極化趨勢加速發展
C.美國放寬了新移民政策 D.福利國家制度的完善
二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。
17．閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。（14分）
材料一
秦漢時期，中央政府實行三公九卿制。丞相作為“百官之長”，協助皇帝處理全國政務；太尉掌軍事，但秦朝太尉虛設，漢朝雖設太尉，卻時常由其他官員兼任；御史大夫負責監察百官與掌管圖籍文書。九卿分管宗廟禮儀、宮廷宿衛、財政稅收等具體事務，且部分機構設置帶有明顯為皇室服務的色彩，如奉常負責皇家祭祀，少府掌管皇室財政。三公九卿在各自職責范圍內處理政務，重大事務需向皇帝奏報，由皇帝裁決。
-摘編自安作璋等《秦漢官制史稿》
材料二
隋唐時期，三省六部制確立并完善。唐朝時，中書省負責決策，草擬詔令；門下省負責審議，對中書省起草的詔令進行審核，若認為不妥可駁回；尚書省負責執行，下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分管官吏任免、財政、禮儀、軍事、司法、工程建設等事務。三省長官都是宰相，議事于政事堂，相互牽制，最后由皇帝定奪。這一制度使得政務處理更加規范化、程序化，提高了行政效率，加強了皇權。
-摘編自白壽彝《中國通史》
（1）根據材料一、二并結合所學知識，指出秦漢三公九卿制與隋唐三省六部制在運行機制上的異同。（10分）
（2）根據上述材料并結合所學知識，談談秦漢至隋唐時期中央政府體制演變對現代政治制度建設的啟示。（4分）
18．閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。（14分）
材料一
宋代推行“田制不立”“不抑兼并”的土地政策，允許土地自由交易。地主通過契約租佃方式將土地出租給佃農，佃農人身相對自由，可與地主協商確定租佃期限和租額。政府通過編纂《田畝帳籍》厘清土地權屬，按田畝數量和質量征收兩稅，強化對土地私有權的保護。
-摘編自趙岡等《中國土地制度史》
材料二
明清時期，土地私有制進一步深化，永佃制逐漸普及。佃農在支付地租后，可永久占有并轉租土地，形成“田底權”（地主土地所有權）與“田面權”（佃農使用權）的分離。政府為緩和土地兼并引發的社會矛盾，先后推行“一條鞭法”（明代張居正改革）“攤丁入畝”（清代雍正時期）等賦役改革，將丁稅并入田賦，試圖減輕無地農民負擔。但官僚地主通過“投獻”“隱田”等手段規避賦役，土地集中現象仍屢禁不止。
-摘編自樊樹志《晚明史》
（1）根據材料一，概括宋代土地制度的主要特征。（4分）
（2）根據材料一、二，指出明清土地制度相較宋代的新變化，并結合所學知識分析這些變化的歷史影響。（10分）
19．閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。（12分）
材料一
越南戰爭期間，大量美軍進駐越南。美軍帶來了好萊塢電影、搖滾樂、快餐等美國流行文化，也接觸到越南的傳統音樂、服飾和宗教信仰。越南的青年群體開始模仿美國的生活方式，穿牛仔褲，聽西方流行音樂；而部分美軍士兵則對越南的佛教文化產生興趣，學習越南的傳統武術。戰爭結束后，歸國的美軍士兵將越南的飲食文化，如越南春卷、滴漏咖啡等帶回美國，在一些城市形成了越南美食文化圈。
-摘編自［美］喬治·赫林《美國最長的戰爭：1950-1975年的美國與越南》
材料二
海灣戰爭中，以美國為首的多國部隊與伊拉克交戰。戰爭期間，阿拉伯世界的媒體對戰爭進行了大量報道，引發了阿拉伯民眾對西方軍事干預的廣泛討論，也使得阿拉伯文化在與西方文化的碰撞中產生新的思考。戰后，西方的影視、游戲等文化產品隨著經濟滲透中東地區，部分阿拉伯青年對西方個人主義價值觀表現出認同；中東地區的伊斯蘭文化也通過互聯網等渠道向西方傳播，引發西方社會對伊斯蘭文明的重新認識與研究。
-摘編自［英］巴尼特·魯賓《海灣戰爭后的中東外交》
（1）根據材料一、二，概括現代戰爭中不同文化碰撞交流的表現。（4分）
（2）綜合上述材料并結合所學知識，分析現代戰爭中不同文化碰撞交流的原因。（8分）
20．閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。（12分）
材料
19世紀中葉，中國生絲、茶葉等商品大量出口。與此同時，西方的紡織機器、鐵路技術和啟蒙思想通過貿易口岸傳入中國。上海、廣州等通商口岸成為中西文化交匯的樞紐，旗袍的改良設計融合了西式剪裁，西餐文化逐漸在沿海城市流行。這種貿易與文化的雙向流動，既改變了中國傳統的經濟結構，也沖擊了固有的社會文化秩序。
-整理自［美］費正清《中國：傳統與變遷》、陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》
結合材料，圍繞“近代世界貿易與文化交流”自擬一個論題，運用近代史的具體史實予以闡述。（要求：論題明確，史論結合，邏輯清晰。）
云浮市2024-2025學年第二學期高中教學質量檢測
高二歷史參考答案
1.B 2.C 3.A 4.D 5.B 6.A 7.C 8.C 9.D 10.D 11.D 12.B 13.A 14.B 15.A 16.C
17．（1）異同：
相同點：都服務于皇權；都是中央行政制度；職責都有分工，官員共同處理政務。（4分，答出兩點即可）
不同點：三公九卿制下丞相權力較大，三省六部制下相權被分割；三公九卿中部分設置為皇室服務色彩更濃，三省六部制政務處理更側重國家事務；三公九卿制政務處理程序相對簡單，三省六部制政務處理規范化、程序化更強。（6分，其他答案言之有理亦可）
（2）啟示：權力需要合理分工與制約，防止權力過度集中；制度建設要注重規范化、程序化，提高行政效能；政治制度應隨時代發展不斷調整優化；要平衡好國家治理與服務民眾的關系。（4分，答出兩點即可）
18．（1）主要特征：土地政策寬松；租佃關系契約化；政府強化產權管理。（4分，答出兩點即可）
（2）新變化：永佃制普及，土地所有權與使用權（田底權與田面權）分離；賦役改革深化，推行“一條鞭法”“攤丁入畝”，丁稅并入田賦。（每點2分，2點4分，若考生僅答出“永佃制普及，推行一條鞭法、推丁入畝”這些表層變化的只給一半的分）
歷史影響：
積極影響：一定程度上緩和了人地矛盾；推動了農業生產商品化（答“促進了商品經濟”可酌情給分）；賦役簡化減輕了農民的人身依附。（4分，答出兩點即可）
消極影響：土地兼并仍嚴重；官僚地主逃稅加劇了財政壓力。（2分，答出一點即可）
19．（1）表現：生活方式與流行文化的傳播；傳統與地域文化的反向輸出；價值觀與思想的相互影響。（4分，答出兩點即可）
（2）原因：戰爭推動人員流動；技術媒介的革新拓寬文化傳播路徑；西方經濟優勢下的文化輸出；青年群體對現代文化的認同；異質文化的吸引力；全球化背景下的趨同與沖突。（8分，答出四點即可）
20．示例一
論題：近代世界貿易推動了中西文化交流與中國社會轉型。（2分）
闡述：19世紀中葉，英國借工業革命優勢通過鴉片戰爭打開中國市場，建立起中西貿易通道，引發雙向文化交流與社會變革。中國生絲、茶葉因英國市場需求而大量出口，刺激了中國沿海商品經濟發展。英國紡織機器、鐵路技術傳入中國，洋務派引入機器創辦近代企業，鐵路修建改變交通與時空觀念，推動中國工業化與社會生活近代化。通商口岸成為文化碰撞的前沿。旗袍在上海等地改良，融合西式剪裁，形成中西合璧風格，象征服飾文化轉型；西餐文化在沿海流行，咖啡屋等新業態出現，改變部分市民飲食習慣與生活方式。西方啟蒙思想（民主、科學）通過傳教士等渠道傳入中國，沖擊儒學正統地位，為維新變法、新文化運動奠定了思想基礎。這種交流伴隨英國貿易主導權下的文化輸出，中國傳統文化受到沖擊，客觀上打破了封閉狀態，促使傳統文化與工業文明碰撞。從技術引進到生活方式改變，再到思想啟蒙，貿易成為中英文化交流的催化劑，推動中國社會結構轉型，也讓西方進一步接觸中國文化（如東方美學影響歐洲藝術）。（8分）
總之，近代中西貿易以經濟為紐帶推動中西文化雙向流動，加速了傳統文明與工業文明的交融，成為全球化早期文化互鑒的重要篇章，深刻影響了近代中國與世界發展進程。（2分）
示例二
論題：近代世界貿易是文化傳播的重要載體。（2分）
闡述：（10分）
示例三
論題：近代世界貿易與文化交流加劇了東西方發展的不平衡。（2分）
闡述：（10分）
（“示例”僅供參考，不作為評分唯一標準）

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