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(共27張PPT)
第一章 靜電場
1.1 電荷 電荷守恒定律
學習目標
1
2
3
4
新課導入
新課講解
跟蹤訓練
目錄
Part 01
學習目標
學習目標
（1）知道兩種電荷，知道電荷量的概念及其單位，知道元電荷的概念，了解電荷量不能連續(xù)變化，初步了解量子化現(xiàn)象。
（2）知道靜電感應現(xiàn)象，知道感應起電的方法、特點和原理。
（3）知道電荷守恒定律，能用原子結構模型和電荷守恒知識解釋摩擦起電、感應起電、中和等靜電現(xiàn)象，會用物質(zhì)觀念和守恒觀點分析物理問題。
Part 02
新課導入
新課導入
公元前600年左右，古希臘學者泰勒斯就發(fā)現(xiàn)摩擦過的琥珀吸引輕小物體。
公元1世紀，我國學者王充在《論衡》一書中也寫下“頓牟掇芥”一詞。
新課導入
16世紀英國科學家吉爾伯特創(chuàng)造了英語中的“electricity”（電）這個詞。
美國科學家富蘭克林發(fā)現(xiàn)雷電的性質(zhì)與摩擦產(chǎn)生的電的性質(zhì)完全相同，并命名了正電荷和負電荷。
Part 03
新課講解
新課講解
一、電荷
1.電荷
正電荷：
絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷
負電荷：
毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷
注意：自然界中只存在兩種電荷
同種電荷相互排斥
異種電荷相互吸引
新課講解
一、電荷
2.電荷量
（1）定義：電荷的多少叫做電荷量
（2）符號：Q
（3）單位：庫侖，簡稱庫，符號C
（4）正負：正電荷的電荷量為正值，負電荷的電荷量為負值。
（5）比較電荷帶電的多少，要比較的是其電荷量的絕對值，絕對值大的帶電多。盡管電荷量有正負值（正號一般省略），要知道這里的” ＋“－”號代表電荷的種類，與數(shù)學中的正負號的含義不同。
新課講解
一、電荷
3.元電荷
元電荷：最小的電荷量
所有帶電體所帶電荷量只能是元電荷的整數(shù)倍
電子或質(zhì)子不是元電荷
新課講解
二、起電方式
1.摩擦起電
新課講解
二、起電方式
1.摩擦起電
（1）原因：摩擦時電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。得到電子的物體帶負電，失去電子的物體帶正電。
（2）原子的構成
原子（中性）
原子核（正電）
電子（負電）
中子（中性）
質(zhì)子（正電）
新課講解
二、起電方式
1.摩擦起電
·金屬中原子的外層電子往往會脫離原子核的束縛而在金屬中自由運動，這種電子叫作自由電子。
·失去自由電子的原子便成為帶正電的離子。
（3）金屬的微觀結構模型
起電實質(zhì)：摩擦時電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上。得到電子的物體：帶負電；失去電子的物體：帶正電。
新課講解
二、起電方式
2.接觸起電
新課講解
先中和再平均
-Q
接觸后
再分開
接觸后
再分開
+Q
-Q
　Ｑ
　Ｑ
+Q
-3Q
物體內(nèi)正負電荷數(shù)相等，對外不顯電性，呈電中性
中和：兩個帶有等量異種電荷的帶電體接觸發(fā)生電中性的過程。
（Q1Q2代正負號計算）
二、起電方式
2.接觸起電
新課講解
二、起電方式
3.感應起電
新課講解
二、起電方式
3.感應起電
（1）當一個帶電體靠近導體時，由于電荷間相互吸引或排斥，導體中的自由電荷便會趨向或遠離帶電體，使導體靠近帶電體的一端帶異種電荷，遠離帶電體的一端帶同種電荷。這種現(xiàn)象叫做靜電感應。
（2）利用靜電感應使金屬導體帶電的過程叫做感應起電。
導體兩端出現(xiàn)等量異種電荷，且電性與原帶電體“近異遠同”
新課講解
三、電荷守恒定律
摩擦起電、接觸起電、感應起電
2、帶電實質(zhì)
電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移，并不是創(chuàng)造電荷
電荷既不會創(chuàng)生,也不會消滅,它只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,或從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分,在轉(zhuǎn)移的過程中，電荷總量保持不變。
3、電荷守恒定律：
1、三種起電方式
Part 04
跟蹤訓練
跟蹤訓練
1.關于元電荷的解釋，下列說法正確的是( )
①元電荷就是電子；
②電子所帶的電荷量跟元電荷相等；
③元電荷就是質(zhì)子；
④物體所帶的電荷量只能是元電荷的整數(shù)倍
A.①② B.③④
C.②④ D.①③
解析：元電荷是指最小的電荷量，不是指質(zhì)子或電子故①、③錯誤；電子所帶的電荷量跟元電荷相等，故②正確；物體所帶的電荷量只能是元電荷的整數(shù)倍故④正確。選C。
C
跟蹤訓練
2.如圖所示，用帶正電的絕緣棒A去靠近原來不帶電的驗電器B，B的金屬箔張開，則( )
A.金屬球和金箔片均帶正電 B.金屬球帶負電，金箔片帶正電
C.金屬球帶正電，金箔片帶負電 D.金屬球、金箔片均不正電
B
解析：用帶正電的絕緣棒A去靠近原來不帶電的驗電器B，由于靜電感應驗電器（導體）兩端出現(xiàn)等量正負感應電荷，近端的電荷的電性與A相反，帶負電，所以金屬球帶負電，遠端的金屬箔片電荷與A的電性相同，帶正電荷，即金屬球帶負電，金箔片帶正電。故選B。
跟蹤訓練
3.如圖，取一對不帶電的，有絕緣柱支撐的導體A和B，使它們彼此接觸。把帶正電的物體C移近導體A，會發(fā)現(xiàn)兩端的金屬箔均張開。下列說法正確的是( )
A.此時A帶正電，B帶負電
B.此時A帶負電，B帶正電
C.此后移開，仍然接觸，則上的金屬箔片仍然張開
D.此后先手持絕緣柱把導體分開，再移開C，則上的金屬箔片閉合

B
跟蹤訓練
4.取一對用絕緣柱支持的導體A和B，使它們彼此接觸。起初它們不帶電，貼在下部的兩片金屬箔是閉合的。手握絕緣棒，把帶正電荷的帶電體C移近導體A，則( )
A.僅導體A下部的金屬箔張開 B.僅導體B下部的金屬箔張開
C.導體下部的金屬箔均張開 D.導體下部的金屬箔均閉合
C
跟蹤訓練
5..如圖所示，取一對用絕緣柱支撐的導體A和B，使它們彼此接觸。起初它們不帶電，貼在下部的金屬箔片是閉合的。
（1）把帶正電荷的物體C移近導體A，金屬箔片有什么變化？
（2）這時把A和B分開，然后移去C，金屬箔片又有什么變化？
（3）再讓A和B接觸，又會看到什么現(xiàn)象？
跟蹤訓練
答案：(1)兩側(cè)金屬箔片均張開
(2)兩側(cè)金屬箔片仍張開
(3)兩側(cè)金屬箔片均閉合
解析：(1)同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引，故把帶正電荷的物體C移近導體A，由于靜電感應，A的左端感應出負電荷，B的右端感應出正電荷，兩側(cè)的金屬箔片均張開。
(2)這時把A和B分開，然后移去C，帶上等量異種電荷，金屬箔片仍張開。
(3)再讓A和B接觸，所帶電荷發(fā)生中和，整體不顯電性，金屬箔片均閉合。
謝謝

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