資源簡介

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2025—2026學年九年級歷史上冊導學案
課題：第19課 法國大革命和拿破侖帝國 課型：新授課
學習目標
【課標要求】
知道法國大革命的進程，了解《人權宣言》《拿破侖法典》等文獻內(nèi)容，初步認識法國資產(chǎn)階段革命的歷史意義。
【素養(yǎng)目標】
1.時空觀念：結合圖片和時空線索，了解法國大革命的主要過程和拿破侖帝國的擴張；制作法國大革命大事年表，重點理解攻“攻占巴士底獄”“《人權宣言》”等大事件。
2.史料實證：分析相關的歷史文獻、圖片、地圖等資料，培養(yǎng)史料實證能力。
3.歷史解釋：對法國大革命和拿破侖帝國的歷史事件、人物和現(xiàn)象進行深入思考和分析，培養(yǎng)歷史解釋能力。
4.唯物史觀：通過學習法國大革命的背景，如封建制度的衰落、資本主義的發(fā)展等，理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎與上層建筑之間的辯證關系；通過巴黎人民攻占巴士底獄、各國人民反抗拿破侖的統(tǒng)治等史實，認識到人民群眾在歷史發(fā)展中的重要作用。
5.家國情懷：通過講述法國大革命中人民的英勇斗爭和犧牲精神，以及拿破侖的軍事成就和改革措施，培養(yǎng)家國情懷，認識到國家的繁榮和穩(wěn)定需要人民的共同努力。
【重難點】
1.重點：法國大革命的背景、過程和影響，《人權宣言》和《拿破侖法典》。
2.難點：理解法國大革命的原因和影響，分析拿破侖帝國的性質(zhì)和影響。
學習任務一、舊制度的危機
【閱讀教材，自主預習】
閱讀課本88頁相關內(nèi)容，完成相應的導學任務。
【問題導向，明確重點】
核心素養(yǎng)，基礎構建：1.18世紀的法國存在的嚴重危機是封建制度日益腐朽沒落，嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展，這是法國大革命爆發(fā)的根本原因。（唯物史觀）
2.18世紀以法國為中心的啟蒙運動，提倡理性主義，是一場偉大的思想解放運動，為法國大革命做了重要的理論準備。（歷史解釋）
2.完成啟蒙運動檔案（含與文藝復興的對比）。
運動名稱 啟蒙運動 文藝復興
興起時間 18世紀 14—17世紀
運動范圍 法國（中心），歐洲（范圍） 意大利（發(fā)源地），西歐（范圍）
思想核心 理性主義 人文主義
歷史背景 資本主義發(fā)展 封建制度阻礙資本主義發(fā)展 資本主義萌芽產(chǎn)生 羅馬教會控制思想世界
代表人物 思想主張 （或代表作） （1）伏爾泰（啟蒙運動旗手）：推崇英國政治制度 （2）孟德斯鳩：提倡分權制衡的政治模式 （3）盧梭：最大限度的讓公民直接參與國家治理 （1）但?。ㄎ乃噺团d先驅(qū)）：《神曲》 （2）達·芬奇蒙：《蒙娜麗莎》 《最后的晚餐》 （3）莎士比亞：《哈姆雷特》 《羅密歐與朱麗葉》
運動方式 著書立說，宣傳自由、平等和民主，反對專制，提倡對民眾進行啟蒙教育，用理性之光驅(qū)散愚昧的黑暗 ——
歷史影響 （評價） 是一場偉大的思想解放運動， 為法國大革命做了重要的理論準備。 是一場反對教會神權至上和提倡人文主義的新文化運動，促進了人們思想的大解放，推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想基礎
【小試牛刀，當堂練習】
1．【歷史解釋】從18世紀初開始，法國頻繁的對外戰(zhàn)爭加之王室揮霍無度，導致債臺高筑。到1789年，國債已高達45億鋰，需付利息已同全年財政收入相近。為此，政府不斷加重稅收。這反映了法國
A．種姓制度的形成 B．農(nóng)奴制最終廢除
C．大眾教育的普及 D．舊制度存在危機
【答案】D
【解析】提取答題關鍵詞“18世紀的法國”“債臺高筑”“政府不斷加重稅收”，結合所學可知，法國統(tǒng)治腐朽、稅收加重，阻礙了資本主義的發(fā)展，封建專制統(tǒng)治危機四伏，故選D項；種姓制度是古代印度的社會等級制度，不符合題意，排除A項；1861年改革，俄國最終廢除了農(nóng)奴制度，廢除農(nóng)奴制促進了經(jīng)濟的發(fā)展，材料未體現(xiàn)法國廢除農(nóng)奴制，排除B項；題干材料反映的是法國債臺高筑、稅收加重，與大眾教育普及不相符合，19世紀后期法國才普及大眾教育，排除C項。
2．【唯物史觀】法國大革命的到來，不是因為伏爾泰卓越的諷剌散文和盧梭傷感的浪漫小說，而是因為中產(chǎn)階級已經(jīng)上升到經(jīng)濟的領導地位，他們渴望得到社會的認可和政治權力。這表明法國大革命爆發(fā)的根本原因是
A．啟蒙思想的宣傳 B．資本主義的發(fā)展
C．財政危機的加劇 D．三級會議的召開
【答案】B
【解析】提取答題關鍵詞“法國大革命爆發(fā)的根本原因”，據(jù)材料中“中產(chǎn)階級已經(jīng)上升到經(jīng)濟的領導地位，他們渴望……”，由此可知，法國大革命爆發(fā)的根本原因是資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級渴望掌握國家政治權力，故選B項；啟蒙思想的宣傳為法國大革命提供了思想武器，不是根本原因，排除A項；結合所學可知，財政危機的加劇只是法國大革命的一方面原因，但不是根本原因，排除C項；1789年5月，三級會議的召開點燃了法國大革命的導火線，不是根本原因，排除D項。
3．【唯物史觀】1856年，法國歷史學家托克維爾提出了著名的“托克維爾之問”，即法國大革命沒有在最專制保守的路易十四時代爆發(fā)，反而在資本主義有了一定發(fā)展，近代化程度提高后的路易十六時代爆發(fā)。從唯物史觀的角度，對“托克維爾之問”比較合理的解釋是
A．路易十四時代封建制仍在上升期 B．普法戰(zhàn)爭激化了法國社會矛盾
C．路易十六時代法國處于革命高潮 D．資本主義發(fā)展壯大了革命力量
【答案】D
【解析】根據(jù)題干“法國大革命……近代化程度提高后的路易十六時代爆發(fā)”，結合所學可知，路易十六時代，法國資本主義經(jīng)濟不斷發(fā)展，資產(chǎn)階級革命力量不斷壯大，但是封建專制制度日益腐朽，阻礙了資本主義發(fā)展，故選D項；根據(jù)所學可知，路易十四時代，法國資本主義經(jīng)濟發(fā)展較慢，資產(chǎn)階級力量弱小，資產(chǎn)階級革命條件尚不成熟，封建社會處于轉型期，“路易十四時代封建制仍在上升期”之說不符合題意，排除A項；根據(jù)所學可知，路易十六時代是18世紀后期，而普法戰(zhàn)爭是19世紀70年代，不符合材料時間信息，排除B項；路易十六時代，1789年法國大革命爆發(fā)，然而路易十四被處死后，雅各賓專政的時代，法國人民打退了反法聯(lián)盟的武裝干涉，把法國大革命推向高潮，排除C項。
4．（2024·山東日照中考·18）他被視為啟蒙運動的旗手，批評宗教本身就是漫天說謊，號召大家為科學及進步而奮斗。這位啟蒙思想家是
A．薄伽丘 B．伏爾泰 C．孟德斯鳩 D．盧梭
【答案】B
【解析】據(jù)材料“他被視為啟蒙運動的旗手”和所學知識可知，伏爾泰被視為啟蒙運動的旗手，他推崇英國的政治制度，故選B項；薄伽丘是文藝復興時期的代表人物，與啟蒙運動時期不符，排除A項；孟德斯鳩是最博學的啟蒙學者，他提倡分權制衡的政治模式，不符合題意，排除C項；盧梭主張最大限度地讓公民直接參與國家管理，不符合題意，排除D項。
5．【歷史解釋】《西方美學史》寫道，法國啟蒙運動是文藝復興運動的延續(xù)；朝后看，它為法國資產(chǎn)階級革命（1789—1794年）作了思想準備。這一說法分別是基于啟蒙運動
A．鼓勵及時行樂，倡導啟蒙教育 B．主張理性主義，反對宗教束縛
C．傳承人文精神，繪就制度藍圖 D．強調(diào)個人主義，追求現(xiàn)世幸福
【答案】C
【解析】據(jù)材料“法國啟蒙運動是文藝復興運動的延續(xù)”可知，文藝復興運動的核心是人文主義，而啟蒙運動延續(xù)了文藝復興運動，體現(xiàn)了其傳承了人文精神，“它為法國資產(chǎn)階級革命（1789—1794年）作了思想準備”體現(xiàn)了啟蒙運動促進了法國大革命的發(fā)展，表明其制度設計等方面對法國大革命有深遠影響，法國建立的資本主義政體模式與啟蒙運動有關，故選C項；材料強調(diào)文藝復興和法國大革命，并非及時行樂等，排除A項；啟蒙運動主張理性主義，但材料強調(diào)其對文藝復興的延續(xù)等，與宗教的無關，排除B項；強調(diào)個人主義，追求現(xiàn)世幸福是文藝復興的觀點，且材料還涉及法國大革命等，排除D項。
6．【歷史解釋】法國大革命期間，被囚禁獄中的國王路易十六曾感嘆：“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國！”路易十六這樣說的原因是
A．伏爾泰和盧梭宣傳自由、平等和民主的思想，為法國大革命作了思想動員
B．伏爾泰和盧梭直接領導了法國大革命
C．伏爾泰和盧梭宣揚追求現(xiàn)世生活的享受，為法國大革命作了思想動員
D．伏爾泰和盧梭宣揚神權至上，為法國大革命作了思想動員
【答案】A
【解析】根據(jù)材料“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國！”，結合所學知識可知，路易十六這樣說的原因是伏爾泰和盧梭是17—18世紀啟蒙運動的主要代表人物，他們宣揚的民主、平等、自由思想，為法國大革命做了充分思想動員，促進了人們的思想解放，故選A項；伏爾泰和盧梭是啟蒙運動的代表人物，他們的思想為法國大革命做了思想動員，沒有直接領導大革命，法國大革命發(fā)生在1789年，此時，他們已離世，排除B項；伏爾泰和盧梭宣揚宣揚民主、平等、自由思想，14世紀開始的文藝復興運動主張追求現(xiàn)世生活的享受，不是啟蒙運動的思想主張，排除C項；伏爾泰和盧梭主張?zhí)熨x人權、主權在民等，神權至上不符合史實，排除D項。
學習任務二、法國大革命
【閱讀教材，自主預習】
閱讀課本89—91頁相關內(nèi)容，完成相應的導學任務。
【問題導向，明確重點】
（一）核心素養(yǎng)，基礎構建：1.法國大革命爆發(fā)的標志是1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄。（時空觀念、歷史解釋）
2.法國大革命期間頒布的重要文件是1789年8月制憲議會通過的《人權宣言》，宣告了人權、法治、自由、分權、平等和保護私有財產(chǎn)等基本原則。
3.法國大革命是資產(chǎn)階級革命時代規(guī)模最大、反封建最徹底的一次革命。它徹底摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，具有世界性影響。（歷史解釋）
4.完成法國大革命年表。（時空觀念）
時間 事件
1715—1774年 路易十五在位，實行封建統(tǒng)治，阻礙資本主義發(fā)展，使法國各種社會矛盾激化。
1777—1783年 支持美國獨立戰(zhàn)爭使法國政府債臺高筑，財政危機嚴重。
1789年5月 路易十六召開三級會議，成為法國大革命的導火索。
1789年7月14日 巴黎人民攻占巴士底獄，法國大革命爆發(fā)。
1789年8月 制憲議會通過《人權宣言》
1791年 制憲議會通過憲法
1792年9月 宣布廢除君主制，成為成立法蘭西第一共和。
1793年 法王路易十六被送上斷頭臺。
1793—1794年 歐洲各國君主組成反法聯(lián)盟；以羅伯斯皮爾為首的雅各賓派采取一系列嚴厲措施，平息國內(nèi)叛亂，打退反法聯(lián)軍，把法國大革命推向高潮
1794年 熱月政變，羅伯斯皮爾等人被送上斷頭臺；新的反法聯(lián)軍卷土重來
法國又將何去何從……
【小試牛刀，當堂練習】
7．【歷史解釋】下圖反映了18世紀晚期法國三個社會等級的情況，該圖可以用來研究
A．法國大革命爆發(fā)的經(jīng)濟條件 B．法國大革命的潛在危機
C．法國大革命的歷史背景 D．專制制度對法國的影響
【答案】C
【解析】結合所學可知，18世紀晚期法國大革命前社會等級森嚴，社會成員分為三個等級，前兩個等級是特權等級，國王、教士、貴族處于上層等級，資產(chǎn)階級、工人、城市貧民、農(nóng)民處在第三等級，根據(jù)材料餅形圖和所學可知，當時第一、第二等級人少地多，且不承擔任何納稅義務；第三等級人多地少，還要繳納重稅，且政治上無權，深受壓迫與剝削，階級矛盾尖銳，法國革命有隨時爆發(fā)的可能，可見圖片反映了法國大革命的背景，故選C項；材料體現(xiàn)的是法國大革命前森嚴的不合理的等級制度，不是經(jīng)濟條件，經(jīng)濟條件是法國資本主義的發(fā)展，排除A項；材料反映的是法國大革命爆發(fā)的歷史背景，不是大革命的潛在危機，排除B項；材料反映的是等級制度狀況，未涉及專制制度對法國的影響，排除D項。
8．【時空觀念】（2024·四川巴中中考·12）《馬賽曲》是法國大革命時期的音樂作品，歌詞向人們展現(xiàn)了當時法國的危機和人們堅強不屈的斗爭精神。法國大革命開始的標志是
A．攻占巴士底獄 B．議會重新召開 C．來克星頓槍聲 D．雅各賓派掌權
【答案】A
【解析】根據(jù)材料信息“法國大革命開始的標志”并結合所學可知，1789年，巴黎人民攻占了巴士底獄，標志著法國大革命開始，故選A項；1640年英國議會的重新召開標志英國資產(chǎn)階級革命開始，排除B項；來克星頓的槍聲是美國獨立戰(zhàn)爭開始的標志，排除C項；雅各賓派掌權發(fā)生在法國大革命期間，與材料法國大革命開始的標志不符，排除D項。
9．【時空觀念】（2024·遼寧中考·12）如圖是某同學整理的歷史筆記，他學習的內(nèi)容是
A．英國資產(chǎn)階級革命 B．美國獨立戰(zhàn)爭
C．法國大革命 D．俄國農(nóng)奴制改革
【答案】C
【解析】根據(jù)材料中“攻占巴士底獄”“《人權宣言》”“成立共和國”“雅各賓派”并結合所學知識可知，1789年，法國人民攻占巴士底獄，法國大革命開始，制憲議會通過了《人權宣言》，宣告了人權、法治、自由、分權、平等和保護私有財產(chǎn)等基本原則，1792年法國宣布廢除君主制，成立法蘭西第一共和國。后來雅各賓派打退反法聯(lián)軍，將法國大革命推向了高潮，故選C項；英國資產(chǎn)階級革命中頒布的是《權利法案》，排除A項；美國獨立戰(zhàn)爭中頒布的是《獨立宣言》，排除B項；俄國農(nóng)奴制改革發(fā)生在1861年，頒布了廢除農(nóng)奴制的法令，排除D項。
10．【史料實證】（2023·四川攀枝花中考·21）1789年的《人權宣言》宣稱：“財產(chǎn)權是神圣不可侵犯的，除了在有明顯的公共需要、法律上得到確定和先前規(guī)定的損失賠償是公正的情況下，沒有一個人應當被剝奪這種權利?！辈牧媳砻鳌度藱嘈浴?br/>A．反對君主專制 B．主張人人平等 C．保護私有財產(chǎn) D．提倡主權在民
【答案】C
【解析】提取題干材料關鍵信息“財產(chǎn)權是神圣不可侵犯的”，分析可知，題干材料明確說明《人權宣言》保護私有財產(chǎn)神圣不可侵犯，故選C項；題干材料中沒有信息說明“反對君主專制”，排除A項；題干材料也沒有提及“人人平等”的主張，排除B項；題干材料沒有涉及“主權在民”的任何信息，排除D項。
11．【歷史解釋】（2024·四川南充中考·15）《人權宣言》是法國大革命的政治綱領，它被稱為舊制度的“死亡證書”和新體制的“出生證書”。其歷史進步性在于
A．成為歐洲其他國家民法典藍本 B．建立了君主立憲制度
C．確立了人權、法治等基本原則 D．保證了法國政局穩(wěn)定
【答案】C
【解析】結合所學可知，法國大革命開始后，制憲議會通過了多項法令，廢除了種種貴族特權和封建地租，1789年8月，制憲議會通過了《人權宣言》，宣告了人權、法治、自由、分權、平等和保護私有財產(chǎn)等基本原則，故選C項；《拿破侖法典》是歐洲其他國家民法典藍本，并非《人權宣言》，排除A項；建立了君主立憲制度的是英國，法國最終確立了民主共和制度，排除B項；保證了法國政局穩(wěn)定說法錯誤，法國大革命在《人權宣言》頒布后繼續(xù)進行，政局并未穩(wěn)定，排除D項。
12．【唯物史觀】（2025·威海中考·17）馬克思說：“1648年的革命是十七世紀對十六世紀的革命，1789年的革命是十八世紀對十七世紀的勝利。這兩次革命不僅反映了它們本身發(fā)生的地區(qū)即英法兩國的要求，而且在更大得多的程度上反映了當時整個世界的要求?！边@里的“當時整個世界的要求”是指
A．發(fā)展封建主義 B．反抗殖民統(tǒng)治 C．發(fā)展資本主義 D．發(fā)展社會主義
【答案】C
【解析】1648年英國革命結束封建專制，1789年法國大革命推翻君主制度，兩者均建立資產(chǎn)階級政權，推動資本主義經(jīng)濟和政治制度發(fā)展；17—18世紀世界歷史趨勢是資本主義取代封建主義，馬克思強調(diào)革命反映全球要求即資本主義興起，故選C項；發(fā)展封建主義與革命本質(zhì)沖突，英國革命廢除君主特權，法國革命摧毀封建等級，均削弱而非發(fā)展封建制度，排除A項；這兩次革命主要是反封建，并非反抗殖民統(tǒng)治，排除B項；發(fā)展社會主義不符合時代背景，社會主義思想在19世紀工業(yè)革命后形成，17—18世紀革命目標為資本主義而非社會主義，排除D項。
13．【歷史解釋】（2025·深圳中考·15）法國大革命前，“革命”一詞主要表示“動亂”之意，是貶義詞；法國大革命之后革命思潮興起，“革命”成為褒義詞。這種變化主要是因為法國大革命
A．支持北美獨立，體現(xiàn)進步精神 B．反對特權統(tǒng)治，爭取人民主權
C．打擊英國勢力，爭奪世界霸權 D．反對殖民主義，維護民族自決
【答案】B
【解析】法國大革命推翻了封建專制制度，廢除貴族和教士特權，頒布《人權宣言》強調(diào)自由、平等、人民主權，使革命成為進步和解放的象征，從而轉變了詞義，故選B項；法國支持北美獨立發(fā)生在1783年前，早于大革命，且是外部事件，非大革命核心內(nèi)容，無法解釋詞義變化，排除A項；大革命期間對外戰(zhàn)爭主要是防御反法同盟和傳播革命理念，并非以打擊英國或爭奪霸權為主因，排除C項；大革命焦點是反封建和國內(nèi)民主改革，而非反對殖民主義，民族自決議題在19世紀后才興起，排除D項。
14．【歷史解釋】（2025·江蘇揚州中考·14）有學者評價法國大革命時說：它已經(jīng)遠遠超出了法國國界，以驚人的速度傳播到整個歐洲乃至美洲、非洲、亞洲等地區(qū)。該學者意在說明法國大革命
A．徹底摧毀了歐洲封建統(tǒng)治 B．阻礙了人文主義傳播
C．率先開辟了資本主義道路 D．產(chǎn)生了世界性的影響
【答案】D
【解析】學者評價指出法國大革命影響超越國界，迅速傳播到歐洲、美洲、非洲、亞洲，意在強調(diào)其全球性影響，史實上，法國大革命的思想如自由、平等、博愛激勵了世界多地革命，如海地獨立和拉丁美洲解放運動，故選D項；法國大革命雖沖擊封建制度，但歐洲封建統(tǒng)治未被徹底摧毀，如19世紀俄國、普魯士等仍保留君主專制，排除A項；法國大革命傳播啟蒙思想，弘揚人文主義理念，推動而非阻礙其發(fā)展，排除B項；資本主義道路由英國資產(chǎn)階級革命（1640年）和美國獨立戰(zhàn)爭（1775年）率先開辟，法國大革命（1789年）是后續(xù)事件，排除C項。
15．（2024·寧夏中考·10）有學者認為：“17世紀中期到19世紀初，革命改變了歐美的社會。”材料中的“改變”在政治方面的主要體現(xiàn)是
A．歐洲中世紀大學的興起 B．歐洲文化傳播到其他地區(qū)
C．資本主義制度相繼確立 D．第二次工業(yè)革命快速發(fā)展
【答案】C
【解析】據(jù)材料“17世紀中期到19世紀初”“政治方面”，結合所學可知，英美法三國分別通過1640—1688年的英國資產(chǎn)階級革命、1775—1783年的美國獨立戰(zhàn)爭、1789年爆發(fā)的法國大革命，確立資本主義制度，這正是革命改變了歐美社會的真實寫照，故選C項；據(jù)所學可知，歐洲中世紀大學興起于12世紀，與材料“17世紀中期到19世紀初”不符，排除A項；“歐洲文化傳到其他地區(qū)”屬于文化方面，與材料“革命”“政治方面”不符，排除B項；據(jù)所學可知，第二次工業(yè)革命開始于19世紀六七十年代，且第二次工業(yè)革命屬于經(jīng)濟、科技方面的發(fā)展，與材料“17世紀中期到19世紀初”，“政治方面”不符，排除D項。
學習任務三、拿破侖帝國
【閱讀教材，自主預習】
閱讀課本91—92頁相關內(nèi)容，完成相應的導學任務。
【問題導向，明確重點】
（一）核心素養(yǎng)，基礎構建：1.為了整理法國大革命以來的立法成果，拿破侖主持制定了《拿破侖法典》。該法典又名《法國民法典》，于1804年頒布實施。這部法典體現(xiàn)了自由、平等和私有財產(chǎn)神圣不可侵犯等原則，影響深遠，多次修訂，今天仍在法國實施，也是很多國家民法的參照藍本。
2.完成完成拿破侖帝國年表。（時空觀念）
時間 事件
1794年 熱月政變不久，新的反法聯(lián)軍卷土重來，法國需要一個強有力的政府。
1799年11月 拿破侖發(fā)動霧月政變，建立新政府，建立起一套高效率的國家機器，十分重視改善財政和發(fā)展經(jīng)濟，大力發(fā)展工商業(yè)和農(nóng)業(yè)，對外多次擊敗反法聯(lián)盟。
1804年 拿破侖主持制定法國民法典，又名拿破侖法典。
1804年 拿破侖稱帝，法國改為帝國，史稱“法蘭西第一帝國”。
1812年 拿破侖遠征俄國，大敗而歸
1814年 拿破侖戰(zhàn)敗退位，被流放
1815年 拿破侖復辟，滑鐵盧戰(zhàn)役再次慘敗，法蘭西第一帝國覆滅。
【小試牛刀，當堂練習】
16．【歷史解釋】恩格斯說“拿破侖走到哪里，哪里的徭役勞動、代役租、對老爺?shù)呢曎x等一大堆陳腐廢物，連同老爺本身，就像被魔杖點了一下似的立即消失?！彼庠谡f明拿破侖對外戰(zhàn)爭
A．受到各國的強烈支持和擁護 B．客觀上打擊了歐洲封建勢力
C．導致歐洲大陸各君主國害怕 D．始終遭到各地人民反對
【答案】B
【解析】據(jù)所學可知，拿破侖大軍在對外戰(zhàn)爭中所向披靡，幾乎橫掃歐洲大陸，廢除各地封建特權，打擊了歐洲的封建勢力，與題干信息相符，故選B項；拿破侖在廢除各地封建特權的同時，也對當?shù)厝嗣襁M行壓榨和掠奪，不可能受到各國的歡迎，排除A項；題干主要反映了拿破侖打擊了封建勢力，未體現(xiàn)君主國害怕，排除C項； 始終遭到各地人民反對，“始終”表述過于絕對，且“各地”的地理范圍未明確，不符合題意，排除D項。
17．【歷史解釋】當拿破侖建立了法蘭西帝國，奴役歐洲許多早已形成有生命力的民族大國的時候，法蘭西的民族戰(zhàn)爭便成了帝國主義戰(zhàn)爭。材料
A．客觀評價了拿破侖帝國的對外戰(zhàn)爭
B．側重評價了拿破侖戰(zhàn)爭對歐洲的侵略性
C．重視拿破侖戰(zhàn)爭對歐洲的積極意義
D．強調(diào)拿破侖戰(zhàn)爭鞏固了法國大革命成果
【答案】B
【解析】材料中“奴役歐洲民族大國”和“帝國主義戰(zhàn)爭”等詞句直接批判拿破侖征服壓迫歐洲國家如西班牙和普魯士的侵略行為，這符合史實如1804年后法蘭西帝國擴張的壓迫性，故選B項；A選項強調(diào)客觀評價，但材料未全面呈現(xiàn)戰(zhàn)爭的多面性，如積極意義未提及，排除A項；C選項重視積極意義與材料論述方向相悖，材料突出的是侵略性，排除C項；D選項強調(diào)鞏固法國大革命成果，而材料關鍵落點在戰(zhàn)爭性質(zhì)變?yōu)榈蹏髁x戰(zhàn)爭，未涉及鞏固革命成果，排除D項。
18．【史料實證】（2025·河北中考·10）1804年，《拿破侖法典》頒布實施。1825年美國路易斯安那州采用了該法典；之后，丹麥、意大利等國的民法典都以該法典為基礎；1888—1889年《西班牙民法典》也在體系上接受了該法典。這說明《拿破侖法典》
A．推動了啟蒙運動的興起 B．加速了美國獨立戰(zhàn)爭的勝利
C．促進了法國大革命爆發(fā) D．影響了歐美多國的法治進程
【答案】D
【解析】《拿破侖法典》于1804年頒布，材料顯示1825年美國路易斯安那州采用，丹麥、意大利等國及1888—1889年西班牙民法典也受其影響，這清楚表明《拿破侖法典》影響了歐美多國的法治進程，故選D項；啟蒙運動興起于17—18世紀，早于法典頒布時間，法典受其思想啟發(fā)而非推動，排除A項；美國獨立戰(zhàn)爭1775—1783年結束，早于法典頒布時間，無法加速，排除B項；法國大革命1789年爆發(fā)，法典是革命后拿破侖時期產(chǎn)物，不是促進爆發(fā)的原因，排除C項。
19．【唯物史觀】（2024·山東菏澤中考·16）“拿破侖的《民法典》雖然承認在法律面前人人平等，承認男女都享有同等的繼承權，但它強調(diào)私有財產(chǎn)的神圣不可侵犯性?！边@說明拿破侖頒布《民法典》的基本出發(fā)點是
A．維護資產(chǎn)階級利益 B．限制國王權力
C．建立資本主義制度 D．解決財政危機
【答案】A
【解析】根據(jù)題干“承認在法律面前人人平等，承認男女都享有同等的繼承權”“強調(diào)私有財產(chǎn)的神圣不可侵犯性”可知，男女都享有同等的繼承權體現(xiàn)了平等的思想，強調(diào)私有財產(chǎn)神圣不可侵犯，體現(xiàn)了《民法典》的基本出發(fā)點是維護資產(chǎn)階級利益，故選A項；材料沒有涉及國王等相關信息，無法看出是否限制國王權力，排除B項；材料沒有涉及資本主義制度，比如君主立憲制或者民主共和制，排除C項；材料中的《民法典》內(nèi)容不能增加財政收入，無法得出解決財政危機的結論，排除D項。
20．【唯物史觀、歷史解釋】（2024·山東青島中考·34）某同學在探究“資本主義制度的初步確立”時，整理出以下表格。據(jù)此可知，這三場革命的共同點是
革命 文獻 影響
英國資產(chǎn)階級革命 《權利法案》 推翻了封建君主專制，為資本主義發(fā)展開辟了道路，并對世界近代歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響
美國獨立戰(zhàn)爭 《獨立宣言》 1787年憲法 推翻了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家獨立，促進了本國資本主義的發(fā)展
法國大革命 《人權宣言》 《拿破侖法典》 摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，具有世界性影響
A．都頒布了資產(chǎn)階級成文憲法 B．都有利于資本主義發(fā)展
C．都屬于民族解放運動的范疇 D．都推翻了君主專制統(tǒng)治
【答案】B
【解析】根據(jù)所學分析表格可知，英國資產(chǎn)階級革命推翻了英國封建君主專制，為英國的資本主義發(fā)展開辟了道路，美國獨立戰(zhàn)爭推翻了英國的殖民統(tǒng)治，促進了本國資本主義的發(fā)展，法國大革命摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，有利于法國資本主義的發(fā)展：由此可知，題干中的三場革命都有利于資本主義發(fā)展，故選B項；1787年憲法是世界上第一部資產(chǎn)階級成文憲法，表格中沒有提及英法兩國頒布了資產(chǎn)階級成文憲法，無法得出三場革命“都頒布了資產(chǎn)階級成文憲法”這一結論，排除A項；美國獨立戰(zhàn)爭推翻了英國的殖民統(tǒng)治，屬于民族解放運動的范疇，英法兩國的革命是反對本國封建統(tǒng)治，不屬于民族解放運動的范疇，排除C項；美國推翻的是英國殖民統(tǒng)治，不是君主專制統(tǒng)治，排除D項。
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2025—2026學年九年級歷史上冊導學案
課題：第19課 法國大革命和拿破侖帝國 課型：新授課
學習目標
【課標要求】
知道法國大革命的進程，了解《人權宣言》《拿破侖法典》等文獻內(nèi)容，初步認識法國資產(chǎn)階段革命的歷史意義。
【素養(yǎng)目標】
1.時空觀念：結合圖片和時空線索，了解法國大革命的主要過程和拿破侖帝國的擴張；制作法國大革命大事年表，重點理解攻“攻占巴士底獄”“《人權宣言》”等大事件。
2.史料實證：分析相關的歷史文獻、圖片、地圖等資料，培養(yǎng)史料實證能力。
3.歷史解釋：對法國大革命和拿破侖帝國的歷史事件、人物和現(xiàn)象進行深入思考和分析，培養(yǎng)歷史解釋能力。
4.唯物史觀：通過學習法國大革命的背景，如封建制度的衰落、資本主義的發(fā)展等，理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎與上層建筑之間的辯證關系；通過巴黎人民攻占巴士底獄、各國人民反抗拿破侖的統(tǒng)治等史實，認識到人民群眾在歷史發(fā)展中的重要作用。
5.家國情懷：通過講述法國大革命中人民的英勇斗爭和犧牲精神，以及拿破侖的軍事成就和改革措施，培養(yǎng)家國情懷，認識到國家的繁榮和穩(wěn)定需要人民的共同努力。
【重難點】
1.重點：法國大革命的背景、過程和影響，《人權宣言》和《拿破侖法典》。
2.難點：理解法國大革命的原因和影響，分析拿破侖帝國的性質(zhì)和影響。
學習任務一、舊制度的危機
【閱讀教材，自主預習】
閱讀課本88頁相關內(nèi)容，完成相應的導學任務。
【問題導向，明確重點】
核心素養(yǎng)，基礎構建：1.18世紀的法國存在的嚴重危機是 制度日益腐朽沒落，嚴重阻礙了 的發(fā)展，這是法國大革命爆發(fā)的根本原因。（唯物史觀）
2.18世紀以法國為中心的 運動，提倡理性主義，是一場偉大的思想解放運動，為法國大革命做了重要的理論準備。（歷史解釋）
2.完成啟蒙運動檔案（含與文藝復興的對比）。
運動名稱 啟蒙運動 文藝復興
興起時間 世紀 14—17世紀
運動范圍 法國（中心），歐洲（范圍） 意大利（發(fā)源地），西歐（范圍）
思想核心 主義 人文主義
歷史背景 資本主義發(fā)展 制度阻礙資本主義發(fā)展 資本主義萌芽產(chǎn)生 羅馬教會控制思想世界
代表人物 思想主張 （或代表作） （1） （啟蒙運動旗手）：推崇英國政治制度 （2）孟德斯鳩：提倡 的政治模式 （3）盧梭：最大限度的讓公民直接參與國家治理 （1）但?。ㄎ乃噺团d先驅(qū)）：《神曲》 （2）達·芬奇蒙：《蒙娜麗莎》 《最后的晚餐》 （3）莎士比亞：《哈姆雷特》 《羅密歐與朱麗葉》
運動方式 著書立說，宣傳自由、平等和民主，反對專制，提倡對民眾進行啟蒙教育，用理性之光驅(qū)散愚昧的黑暗 ——
歷史影響 （評價） 是一場偉大的思想解放運動， 為 做了重要的理論準備。 是一場反對教會神權至上和提倡人文主義的新文化運動，促進了人們思想的大解放，推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想基礎
【小試牛刀，當堂練習】
1．【歷史解釋】從18世紀初開始，法國頻繁的對外戰(zhàn)爭加之王室揮霍無度，導致債臺高筑。到1789年，國債已高達45億鋰，需付利息已同全年財政收入相近。為此，政府不斷加重稅收。這反映了法國
A．種姓制度的形成 B．農(nóng)奴制最終廢除
C．大眾教育的普及 D．舊制度存在危機
2．【唯物史觀】法國大革命的到來，不是因為伏爾泰卓越的諷剌散文和盧梭傷感的浪漫小說，而是因為中產(chǎn)階級已經(jīng)上升到經(jīng)濟的領導地位，他們渴望得到社會的認可和政治權力。這表明法國大革命爆發(fā)的根本原因是
A．啟蒙思想的宣傳 B．資本主義的發(fā)展
C．財政危機的加劇 D．三級會議的召開
3．【唯物史觀】1856年，法國歷史學家托克維爾提出了著名的“托克維爾之問”，即法國大革命沒有在最專制保守的路易十四時代爆發(fā)，反而在資本主義有了一定發(fā)展，近代化程度提高后的路易十六時代爆發(fā)。從唯物史觀的角度，對“托克維爾之問”比較合理的解釋是
A．路易十四時代封建制仍在上升期 B．普法戰(zhàn)爭激化了法國社會矛盾
C．路易十六時代法國處于革命高潮 D．資本主義發(fā)展壯大了革命力量
4．（2024·山東日照中考·18）他被視為啟蒙運動的旗手，批評宗教本身就是漫天說謊，號召大家為科學及進步而奮斗。這位啟蒙思想家是
A．薄伽丘 B．伏爾泰 C．孟德斯鳩 D．盧梭
5．【歷史解釋】《西方美學史》寫道，法國啟蒙運動是文藝復興運動的延續(xù)；朝后看，它為法國資產(chǎn)階級革命（1789—1794年）作了思想準備。這一說法分別是基于啟蒙運動
A．鼓勵及時行樂，倡導啟蒙教育 B．主張理性主義，反對宗教束縛
C．傳承人文精神，繪就制度藍圖 D．強調(diào)個人主義，追求現(xiàn)世幸福
6．【歷史解釋】法國大革命期間，被囚禁獄中的國王路易十六曾感嘆：“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國！”路易十六這樣說的原因是
A．伏爾泰和盧梭宣傳自由、平等和民主的思想，為法國大革命作了思想動員
B．伏爾泰和盧梭直接領導了法國大革命
C．伏爾泰和盧梭宣揚追求現(xiàn)世生活的享受，為法國大革命作了思想動員
D．伏爾泰和盧梭宣揚神權至上，為法國大革命作了思想動員
學習任務二、法國大革命
【閱讀教材，自主預習】
閱讀課本89—91頁相關內(nèi)容，完成相應的導學任務。
【問題導向，明確重點】
（一）核心素養(yǎng)，基礎構建：1.法國大革命爆發(fā)的標志是 年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄。（時空觀念、歷史解釋）
2.法國大革命期間頒布的重要文件是1789年8月制憲議會通過的《 》，宣告了人權、法治、自由、分權、平等和保護 等基本原則。
3.法國大革命是資產(chǎn)階級革命時代規(guī)模最大、反封建最徹底的一次革命。它徹底摧毀了法國的 統(tǒng)治，傳播了 思想，具有世界性影響。（歷史解釋）
4.完成法國大革命年表。（時空觀念）
時間 事件
1715—1774年 路易十五在位，實行 統(tǒng)治，阻礙 發(fā)展，使法國各種社會矛盾激化。
1777—1783年 支持美國獨立戰(zhàn)爭使法國政府債臺高筑，財政危機嚴重。
1789年5月 路易十六召開 會議，成為法國大革命的導火索。
1789年7月14日 ，法國大革命爆發(fā)。
年8月 制憲議會通過《人權宣言》
1791年 制憲議會通過憲法
1792年9月 宣布廢除君主制，成為成立法蘭西第一共和。
1793年 法王路易十六被送上斷頭臺。
1793—1794年 歐洲各國君主組成反法聯(lián)盟；以羅伯斯皮爾為首的 派采取一系列嚴厲措施，平息國內(nèi)叛亂，打退反法聯(lián)軍，把法國大革命推向高潮
1794年 熱月政變，羅伯斯皮爾等人被送上斷頭臺；新的反法聯(lián)軍卷土重來
法國又將何去何從……
【小試牛刀，當堂練習】
7．【歷史解釋】下圖反映了18世紀晚期法國三個社會等級的情況，該圖可以用來研究
A．法國大革命爆發(fā)的經(jīng)濟條件 B．法國大革命的潛在危機
C．法國大革命的歷史背景 D．專制制度對法國的影響
8．【時空觀念】（2024·四川巴中中考·12）《馬賽曲》是法國大革命時期的音樂作品，歌詞向人們展現(xiàn)了當時法國的危機和人們堅強不屈的斗爭精神。法國大革命開始的標志是
A．攻占巴士底獄 B．議會重新召開 C．來克星頓槍聲 D．雅各賓派掌權
9．【時空觀念】（2024·遼寧中考·12）如圖是某同學整理的歷史筆記，他學習的內(nèi)容是
A．英國資產(chǎn)階級革命 B．美國獨立戰(zhàn)爭
C．法國大革命 D．俄國農(nóng)奴制改革
10．【史料實證】（2023·四川攀枝花中考·21）1789年的《人權宣言》宣稱：“財產(chǎn)權是神圣不可侵犯的，除了在有明顯的公共需要、法律上得到確定和先前規(guī)定的損失賠償是公正的情況下，沒有一個人應當被剝奪這種權利。”材料表明《人權宣言》
A．反對君主專制 B．主張人人平等 C．保護私有財產(chǎn) D．提倡主權在民
11．【歷史解釋】（2024·四川南充中考·15）《人權宣言》是法國大革命的政治綱領，它被稱為舊制度的“死亡證書”和新體制的“出生證書”。其歷史進步性在于
A．成為歐洲其他國家民法典藍本 B．建立了君主立憲制度
C．確立了人權、法治等基本原則 D．保證了法國政局穩(wěn)定
12．【唯物史觀】（2025·威海中考·17）馬克思說：“1648年的革命是十七世紀對十六世紀的革命，1789年的革命是十八世紀對十七世紀的勝利。這兩次革命不僅反映了它們本身發(fā)生的地區(qū)即英法兩國的要求，而且在更大得多的程度上反映了當時整個世界的要求。”這里的“當時整個世界的要求”是指
A．發(fā)展封建主義 B．反抗殖民統(tǒng)治 C．發(fā)展資本主義 D．發(fā)展社會主義
13．【歷史解釋】（2025·深圳中考·15）法國大革命前，“革命”一詞主要表示“動亂”之意，是貶義詞；法國大革命之后革命思潮興起，“革命”成為褒義詞。這種變化主要是因為法國大革命
A．支持北美獨立，體現(xiàn)進步精神 B．反對特權統(tǒng)治，爭取人民主權
C．打擊英國勢力，爭奪世界霸權 D．反對殖民主義，維護民族自決
14．【歷史解釋】（2025·江蘇揚州中考·14）有學者評價法國大革命時說：它已經(jīng)遠遠超出了法國國界，以驚人的速度傳播到整個歐洲乃至美洲、非洲、亞洲等地區(qū)。該學者意在說明法國大革命
A．徹底摧毀了歐洲封建統(tǒng)治 B．阻礙了人文主義傳播
C．率先開辟了資本主義道路 D．產(chǎn)生了世界性的影響
15．（2024·寧夏中考·10）有學者認為：“17世紀中期到19世紀初，革命改變了歐美的社會?！辈牧现械摹案淖儭痹谡畏矫娴闹饕w現(xiàn)是
A．歐洲中世紀大學的興起 B．歐洲文化傳播到其他地區(qū)
C．資本主義制度相繼確立 D．第二次工業(yè)革命快速發(fā)展
學習任務三、拿破侖帝國
【閱讀教材，自主預習】
閱讀課本91—92頁相關內(nèi)容，完成相應的導學任務。
【問題導向，明確重點】
（一）核心素養(yǎng)，基礎構建：1.為了整理法國大革命以來的立法成果，拿破侖主持制定了《 》。該法典又名《 》，于1804年頒布實施。這部法典體現(xiàn)了自由、平等和 等原則，影響深遠，多次修訂，今天仍在法國實施，也是很多國家民法的參照藍本。
2.完成完成拿破侖帝國年表。（時空觀念）
時間 事件
1794年 熱月政變不久，新的反法聯(lián)軍卷土重來，法國需要一個強有力的政府。
1799年11月 發(fā)動霧月政變，建立新政府，建立起一套高效率的國家機器，十分重視改善財政和發(fā)展經(jīng)濟，大力發(fā)展工商業(yè)和農(nóng)業(yè)，對外多次擊敗反法聯(lián)盟。
年 拿破侖主持制定《法國民法典》，又名《 》。
1804年 稱帝，法國改為帝國，史稱“法蘭西第一帝國”。
1812年 拿破侖遠征俄國，大敗而歸
1814年 拿破侖戰(zhàn)敗退位，被流放
1815年 拿破侖復辟，滑鐵盧戰(zhàn)役再次慘敗，法蘭西第一帝國覆滅。
【小試牛刀，當堂練習】
16．【歷史解釋】恩格斯說“拿破侖走到哪里，哪里的徭役勞動、代役租、對老爺?shù)呢曎x等一大堆陳腐廢物，連同老爺本身，就像被魔杖點了一下似的立即消失。”他意在說明拿破侖對外戰(zhàn)爭
A．受到各國的強烈支持和擁護 B．客觀上打擊了歐洲封建勢力
C．導致歐洲大陸各君主國害怕 D．始終遭到各地人民反對
17．【歷史解釋】當拿破侖建立了法蘭西帝國，奴役歐洲許多早已形成有生命力的民族大國的時候，法蘭西的民族戰(zhàn)爭便成了帝國主義戰(zhàn)爭。材料
A．客觀評價了拿破侖帝國的對外戰(zhàn)爭
B．側重評價了拿破侖戰(zhàn)爭對歐洲的侵略性
C．重視拿破侖戰(zhàn)爭對歐洲的積極意義
D．強調(diào)拿破侖戰(zhàn)爭鞏固了法國大革命成果
18．【史料實證】（2025·河北中考·10）1804年，《拿破侖法典》頒布實施。1825年美國路易斯安那州采用了該法典；之后，丹麥、意大利等國的民法典都以該法典為基礎；1888—1889年《西班牙民法典》也在體系上接受了該法典。這說明《拿破侖法典》
A．推動了啟蒙運動的興起 B．加速了美國獨立戰(zhàn)爭的勝利
C．促進了法國大革命爆發(fā) D．影響了歐美多國的法治進程
19．【唯物史觀】（2024·山東菏澤中考·16）“拿破侖的《民法典》雖然承認在法律面前人人平等，承認男女都享有同等的繼承權，但它強調(diào)私有財產(chǎn)的神圣不可侵犯性。”這說明拿破侖頒布《民法典》的基本出發(fā)點是
A．維護資產(chǎn)階級利益 B．限制國王權力
C．建立資本主義制度 D．解決財政危機
20．【唯物史觀、歷史解釋】（2024·山東青島中考·34）某同學在探究“資本主義制度的初步確立”時，整理出以下表格。據(jù)此可知，這三場革命的共同點是
革命 文獻 影響
英國資產(chǎn)階級革命 《權利法案》 推翻了封建君主專制，為資本主義發(fā)展開辟了道路，并對世界近代歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響
美國獨立戰(zhàn)爭 《獨立宣言》 1787年憲法 推翻了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家獨立，促進了本國資本主義的發(fā)展
法國大革命 《人權宣言》 《拿破侖法典》 摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，具有世界性影響
A．都頒布了資產(chǎn)階級成文憲法 B．都有利于資本主義發(fā)展
C．都屬于民族解放運動的范疇 D．都推翻了君主專制統(tǒng)治
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)2025—2026 學年九年級歷史上冊導學案
課題：第 19 課 法國大革命和拿破侖帝國 課型：新授課
學習目標
【課標要求】
知道法國大革命的進程，了解《人權宣言》《拿破侖法典》等文獻內(nèi)容，初步認識法國
資產(chǎn)階段革命的歷史意義。
【素養(yǎng)目標】
1.時空觀念：結合圖片和時空線索，了解法國大革命的主要過程和拿破侖帝國的擴張；
制作法國大革命大事年表，重點理解攻“攻占巴士底獄”“《人權宣言》”等大事件。
2.史料實證：分析相關的歷史文獻、圖片、地圖等資料，培養(yǎng)史料實證能力。
3.歷史解釋：對法國大革命和拿破侖帝國的歷史事件、人物和現(xiàn)象進行深入思考和分析，
培養(yǎng)歷史解釋能力。
4.唯物史觀：通過學習法國大革命的背景，如封建制度的衰落、資本主義的發(fā)展等，理
解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎與上層建筑之間的辯證關系；通過巴黎人民攻占巴士底獄、
各國人民反抗拿破侖的統(tǒng)治等史實，認識到人民群眾在歷史發(fā)展中的重要作用。
5.家國情懷：通過講述法國大革命中人民的英勇斗爭和犧牲精神，以及拿破侖的軍事成
就和改革措施，培養(yǎng)家國情懷，認識到國家的繁榮和穩(wěn)定需要人民的共同努力。
【重難點】
1.重點：法國大革命的背景、過程和影響，《人權宣言》和《拿破侖法典》。
2.難點：理解法國大革命的原因和影響，分析拿破侖帝國的性質(zhì)和影響。
學習任務一、舊制度的危機
【閱讀教材，自主預習】
閱讀課本 88 頁相關內(nèi)容，完成相應的導學任務。
【問題導向，明確重點】
（一）核心素養(yǎng)，基礎構建：1.18 世紀的法國存在的嚴重危機是 制度日益腐朽
沒落，嚴重阻礙了 的發(fā)展，這是法國大革命爆發(fā)的根本原因。（唯物史觀）
2.18 世紀以法國為中心的 運動，提倡理性主義，是一場偉大的思想解放運動，
為法國大革命做了重要的理論準備。（歷史解釋）
第 1 頁 共 7 頁
2.完成啟蒙運動檔案（含與文藝復興的對比）。
運動名稱 啟蒙運動 文藝復興
興起時間 世紀 14—17世紀
運動范圍 法國（中心），歐洲（范圍） 意大利（發(fā)源地），西歐（范圍）
思想核心 主義 人文主義
資本主義發(fā)展 資本主義萌芽產(chǎn)生
歷史背景
制度阻礙資本主義發(fā)展 羅馬教會控制思想世界
（1） （啟蒙運動旗手）：推崇英國 （1）但丁（文藝復興先驅(qū)）：《神曲》
代表人物 政治制度 （2）達·芬奇蒙：《蒙娜麗莎》
思想主張 （2）孟德斯鳩：提倡 的政治模式 《最后的晚餐》
（或代表作） （3）盧梭：最大限度的讓公民直接參與國 （3）莎士比亞：《哈姆雷特》
家治理 《羅密歐與朱麗葉》
著書立說，宣傳自由、平等和民主，反
運動方式 對專制，提倡對民眾進行啟蒙教育，用理性 ——
之光驅(qū)散愚昧的黑暗
是一場反對教會神權至上和提倡
人文主義的新文化運動，促進了人們
歷史影響 是一場偉大的思想解放運動，
思想的大解放，推動了歐洲文化思想
（評價） 為 做了重要的理論準備。
領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的
產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想基礎
【小試牛刀，當堂練習】
1．【歷史解釋】從 18 世紀初開始，法國頻繁的對外戰(zhàn)爭加之王室揮霍無度，導致債臺高
筑。到 1789 年，國債已高達 45 億鋰，需付利息已同全年財政收入相近。為此，政府不
斷加重稅收。這反映了法國
A． 種姓制度的形成 B．農(nóng)奴制最終廢除
C．大眾教育的普及 D． 舊制度存在危機
2．【唯物史觀】法國大革命的到來，不是因為伏爾泰卓越的諷剌散文和盧梭傷感的浪漫小
說，而是因為中產(chǎn)階級已經(jīng)上升到經(jīng)濟的領導地位，他們渴望得到社會的認可和政治權
力。這表明法國大革命爆發(fā)的根本原因是
第 2 頁 共 7 頁
A． 啟蒙思想的宣傳 B．資本主義的發(fā)展
C．財政危機的加劇 D． 三級會議的召開
3．【唯物史觀】1856 年，法國歷史學家托克維爾提出了著名的“托克維爾之問”，即法
國大革命沒有在最專制保守的路易十四時代爆發(fā)，反而在資本主義有了一定發(fā)展，近代
化程度提高后的路易十六時代爆發(fā)。從唯物史觀的角度，對“托克維爾之問”比較合理
的解釋是
A． 路易十四時代封建制仍在上升期 B．普法戰(zhàn)爭激化了法國社會矛盾
C．路易十六時代法國處于革命高潮 D． 資本主義發(fā)展壯大了革命力量
4．（2024·山東日照中考·18）他被視為啟蒙運動的旗手，批評宗教本身就是漫天說謊，
號召大家為科學及進步而奮斗。這位啟蒙思想家是
A． 薄伽丘 B． 伏爾泰 C．孟德斯鳩 D．盧梭
5．【歷史解釋】《西方美學史》寫道，法國啟蒙運動是文藝復興運動的延續(xù)；朝后看，它
為法國資產(chǎn)階級革命（1789—1794 年）作了思想準備。這一說法分別是基于啟蒙運動
A． 鼓勵及時行樂，倡導啟蒙教育 B．主張理性主義，反對宗教束縛
C．傳承人文精神，繪就制度藍圖 D． 強調(diào)個人主義，追求現(xiàn)世幸福
6．【歷史解釋】法國大革命期間，被囚禁獄中的國王路易十六曾感嘆：“原來是伏爾泰和
盧梭毀了法國！”路易十六這樣說的原因是
A． 伏爾泰和盧梭宣傳自由、平等和民主的思想，為法國大革命作了思想動員
B．伏爾泰和盧梭直接領導了法國大革命
C．伏爾泰和盧梭宣揚追求現(xiàn)世生活的享受，為法國大革命作了思想動員
D． 伏爾泰和盧梭宣揚神權至上，為法國大革命作了思想動員
學習任務二、法國大革命
【閱讀教材，自主預習】
閱讀課本 89—91 頁相關內(nèi)容，完成相應的導學任務。
【問題導向，明確重點】
（一）核心素養(yǎng)，基礎構建：1.法國大革命爆發(fā)的標志是 年 7 月 14 日，巴黎人
民攻占巴士底獄。（時空觀念、歷史解釋）
2.法國大革命期間頒布的重要文件是 1789 年 8 月制憲議會通過的《 》，宣
告了人權、法治、自由、分權、平等和保護 等基本原則。
第 3 頁 共 7 頁
3.法國大革命是資產(chǎn)階級革命時代規(guī)模最大、反封建最徹底的一次革命。它徹底摧毀了
法國的 統(tǒng)治，傳播了 思想，具有世界性影響。（歷史解釋）
4.完成法國大革命年表。（時空觀念）
時間 事件
路易十五在位，實行 統(tǒng)治，阻礙 發(fā)展，使法國各
1715—1774 年
種社會矛盾激化。
1777—1783 年 支持美國獨立戰(zhàn)爭使法國政府債臺高筑，財政危機嚴重。
1789 年 5 月 路易十六召開 會議，成為法國大革命的導火索。
1789 年 7 月 14 日 ，法國大革命爆發(fā)。
年 8 月 制憲議會通過《人權宣言》
1791 年 制憲議會通過憲法
1792 年 9 月 宣布廢除君主制，成為成立法蘭西第一共和。
1793 年 法王路易十六被送上斷頭臺。
歐洲各國君主組成反法聯(lián)盟；以羅伯斯皮爾為首的 派采取一系
1793—1794 年
列嚴厲措施，平息國內(nèi)叛亂，打退反法聯(lián)軍，把法國大革命推向高潮
1794 年 熱月政變，羅伯斯皮爾等人被送上斷頭臺；新的反法聯(lián)軍卷土重來
法國又將何去何從……
【小試牛刀，當堂練習】
7．【歷史解釋】下圖反映了 18 世紀晚期法國三個社會等級的情況，該圖可以用來研究
A． 法國大革命爆發(fā)的經(jīng)濟條件 B．法國大革命的潛在危機
C．法國大革命的歷史背景 D． 專制制度對法國的影響
8．【時空觀念】（2024·四川巴中中考·12）《馬賽曲》是法國大革命時期的音樂作品，
歌詞向人們展現(xiàn)了當時法國的危機和人們堅強不屈的斗爭精神。法國大革命開始的標志
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是
A． 攻占巴士底獄 B． 議會重新召開 C．來克星頓槍聲 D．雅各賓派掌權
9．【時空觀念】（2024·遼寧中考·12）如圖是某同學整理的歷史筆記，他學習的內(nèi)容是
A． 英國資產(chǎn)階級革命 B．美國獨立戰(zhàn)爭
C．法國大革命 D． 俄國農(nóng)奴制改革
10．【史料實證】（2023·四川攀枝花中考·21）1789 年的《人權宣言》宣稱：“財產(chǎn)權
是神圣不可侵犯的，除了在有明顯的公共需要、法律上得到確定和先前規(guī)定的損失賠償
是公正的情況下，沒有一個人應當被剝奪這種權利?！辈牧媳砻鳌度藱嘈浴?br/>A． 反對君主專制 B． 主張人人平等 C．保護私有財產(chǎn) D．提倡主權在民
11．【歷史解釋】（2024·四川南充中考·15）《人權宣言》是法國大革命的政治綱領，
它被稱為舊制度的“死亡證書”和新體制的“出生證書”。其歷史進步性在于
A． 成為歐洲其他國家民法典藍本 B．建立了君主立憲制度
C．確立了人權、法治等基本原則 D． 保證了法國政局穩(wěn)定
12．【唯物史觀】（2025·威海中考·17）馬克思說：“1648 年的革命是十七世紀對十六
世紀的革命，1789 年的革命是十八世紀對十七世紀的勝利。這兩次革命不僅反映了它
們本身發(fā)生的地區(qū)即英法兩國的要求，而且在更大得多的程度上反映了當時整個世界的
要求?！边@里的“當時整個世界的要求”是指
A． 發(fā)展封建主義 B． 反抗殖民統(tǒng)治 C．發(fā)展資本主義 D．發(fā)展社會主義
13．【歷史解釋】（2025·深圳中考·15）法國大革命前，“革命”一詞主要表示“動亂”
之意，是貶義詞；法國大革命之后革命思潮興起，“革命”成為褒義詞。這種變化主要
是因為法國大革命
A． 支持北美獨立，體現(xiàn)進步精神 B．反對特權統(tǒng)治，爭取人民主權
C．打擊英國勢力，爭奪世界霸權 D． 反對殖民主義，維護民族自決
14．【歷史解釋】（2025·江蘇揚州中考·14）有學者評價法國大革命時說：它已經(jīng)遠遠
超出了法國國界，以驚人的速度傳播到整個歐洲乃至美洲、非洲、亞洲等地區(qū)。該學者
意在說明法國大革命
A． 徹底摧毀了歐洲封建統(tǒng)治 B．阻礙了人文主義傳播
C．率先開辟了資本主義道路 D． 產(chǎn)生了世界性的影響
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15．（2024·寧夏中考·10）有學者認為：“17 世紀中期到 19 世紀初，革命改變了歐美的
社會?！辈牧现械摹案淖儭痹谡畏矫娴闹饕w現(xiàn)是
A． 歐洲中世紀大學的興起 B．歐洲文化傳播到其他地區(qū)
C．資本主義制度相繼確立 D． 第二次工業(yè)革命快速發(fā)展
學習任務三、拿破侖帝國
【閱讀教材，自主預習】
閱讀課本 91—92 頁相關內(nèi)容，完成相應的導學任務。
【問題導向，明確重點】
（一）核心素養(yǎng)，基礎構建：1.為了整理法國大革命以來的立法成果，拿破侖主持制定
了《 》。該法典又名《 》，于 1804 年頒布實施。這部法典體現(xiàn)
了自由、平等和 等原則，影響深遠，多次修訂，今天仍在法國實
施，也是很多國家民法的參照藍本。
2.完成完成拿破侖帝國年表。（時空觀念）
時間 事件
1794 年 熱月政變不久，新的反法聯(lián)軍卷土重來，法國需要一個強有力的政府。
發(fā)動霧月政變，建立新政府，建立起一套高效率的國家機器，
1799 年 11 月 十分重視改善財政和發(fā)展經(jīng)濟，大力發(fā)展工商業(yè)和農(nóng)業(yè)，對外多次擊
敗反法聯(lián)盟。
年 拿破侖主持制定《法國民法典》，又名《 》。
1804 年 稱帝，法國改為帝國，史稱“法蘭西第一帝國”。
1812 年 拿破侖遠征俄國，大敗而歸
1814 年 拿破侖戰(zhàn)敗退位，被流放
1815 年 拿破侖復辟，滑鐵盧戰(zhàn)役再次慘敗，法蘭西第一帝國覆滅。
【小試牛刀，當堂練習】
16．【歷史解釋】恩格斯說“拿破侖走到哪里，哪里的徭役勞動、代役租、對老爺?shù)呢曎x等
一大堆陳腐廢物，連同老爺本身，就像被魔杖點了一下似的立即消失?！彼庠谡f明拿
破侖對外戰(zhàn)爭
A． 受到各國的強烈支持和擁護 B．客觀上打擊了歐洲封建勢力
C．導致歐洲大陸各君主國害怕 D． 始終遭到各地人民反對
第 6 頁 共 7 頁
17．【歷史解釋】當拿破侖建立了法蘭西帝國，奴役歐洲許多早已形成有生命力的民族大國
的時候，法蘭西的民族戰(zhàn)爭便成了帝國主義戰(zhàn)爭。材料
A． 客觀評價了拿破侖帝國的對外戰(zhàn)爭
B．側重評價了拿破侖戰(zhàn)爭對歐洲的侵略性
C．重視拿破侖戰(zhàn)爭對歐洲的積極意義
D． 強調(diào)拿破侖戰(zhàn)爭鞏固了法國大革命成果
18．【史料實證】（2025·河北中考·10）1804 年，《拿破侖法典》頒布實施。1825 年美
國路易斯安那州采用了該法典；之后，丹麥、意大利等國的民法典都以該法典為基礎；
1888—1889 年《西班牙民法典》也在體系上接受了該法典。這說明《拿破侖法典》
A． 推動了啟蒙運動的興起 B．加速了美國獨立戰(zhàn)爭的勝利
C．促進了法國大革命爆發(fā) D． 影響了歐美多國的法治進程
19．【唯物史觀】（2024·山東菏澤中考·16）“拿破侖的《民法典》雖然承認在法律面
前人人平等，承認男女都享有同等的繼承權，但它強調(diào)私有財產(chǎn)的神圣不可侵犯性?！?br/>這說明拿破侖頒布《民法典》的基本出發(fā)點是
A． 維護資產(chǎn)階級利益 B．限制國王權力
C．建立資本主義制度 D． 解決財政危機
20．【唯物史觀、歷史解釋】（2024·山東青島中考·34）某同學在探究“資本主義制度
的初步確立”時，整理出以下表格。據(jù)此可知，這三場革命的共同點是
革命 文獻 影響
英國資產(chǎn)階級革 推翻了封建君主專制，為資本主義發(fā)展開辟了道
《權利法案》
命 路，并對世界近代歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響
《獨立宣言》 推翻了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家獨立，促進
美國獨立戰(zhàn)爭
1787 年憲法 了本國資本主義的發(fā)展
《人權宣言》 摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民
法國大革命
《拿破侖法典》 主思想，具有世界性影響
A． 都頒布了資產(chǎn)階級成文憲法 B．都有利于資本主義發(fā)展
C．都屬于民族解放運動的范疇 D． 都推翻了君主專制統(tǒng)治
第 7 頁 共 7 頁

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