資源簡介

的人不能擔任公職，百姓對官員講話一律要用克丘亞語。這一規定（ ）
大慶中學 2024——2025 學年度下學期期末考試高一
6.以下是不同時期跨區域貿易狀況表。從中可以得出的結論是（ ）
年級歷史試題 時間 代表性商品 主要貿易通道
說明：本試卷滿分 100 分，考試時長 75 分鐘。 公元前 6 世紀 地毯、香料 波斯御道
一、選擇題：本大題共 30小題，每小題 2分，共 60分。 13 世紀 瓷器、乳香 絲綢之路
1.同蘇美爾人的法律相比，古巴比倫《漢謨拉比法典》規定的契約形式很多，內容詳盡，包括租佃契 17 世紀 煙草、黑奴 三角貿易
19 世紀 茶葉、棉布 全球海上貿易
約、債務、抵押、損害賠償、借貸、合伙經營、保管、繼承、雇傭等等。這（ ）
21 世紀初 工業制成飲料、手機、農 全球海陸空供應鏈
A. 源于商品經濟的較大發展 B. 體現出羅馬法體系的影響
產品
C. 加強古巴比倫的君主專制統治 D. 說明古巴比倫法律體系的成熟 ①國際多邊貿易體制從興起到繁榮 ②商品逐漸轉向以大眾消費品
為主
2.公元前 525 年，古埃及被強大的波斯帝國征服，成為波斯的一個行省；希臘化時代，托勒密王朝 ④區域經濟集團化成為主要趨
③技術進步推動世界貿易的發展
勢
統治埃及，希臘文明和古埃及文明大規模融合；后來阿拉伯帝國又在這里推行伊斯蘭教。這（ ）
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
A. 說明古埃及的神學色彩日趨增強 B. 不利于古代埃及文明的獨立發展 7.1694 年，英格蘭銀行建立，這緩和了工業發展過程中時常出現而且十分關鍵的資金問題。此后，
C. 體現出埃及文明較為包容的特性 D. 奠定了近代埃及的語言文化格局 英格蘭銀行不僅開展國內業務，同時還把業務擴展到國外。這樣一來，擁有英格蘭銀行的倫敦就成
3.中世紀歐洲教育長期為教會所壟斷，教學內容主要集中在神學、拉丁文及經書抄寫等方面。到了 了最初的“國際金融中心”。據此可知，當時倫敦金融中心地位的確立（ ）
11 世紀，西歐城市逐步展開了反對領主的斗爭，迫切需要具有各方面知識的人才。一些城市自發地 A. 鞏固了英國工業霸主地位 B. 為了服務于對外戰爭的需要
創辦了世俗學校，學校根據城市生產、交換和社會生活的需要開設多種課程，大學由此產生。以上
材料表明（） C. 源于商業革命發展的推動 D. 使英國壟斷了世界金融業務
①西歐城市的興起推動了大學產生 ②民族國家先于大學而產生 8.英國哲學家培根（1561—1626 年）指出，“知識就是力量”。法國哲學家笛卡爾（1596—1650
③教會學校無法滿足社會發展需要 ④天主教會的權威已被動搖 年）
A. .①② B. .①③ C. .②④ D. ③④ 在書中寫道：“利用……那些力量，于是我們就可以成為大自然的主人和大自然的占有者了……有
4.7 世紀中葉，日本通過大化改新建立中央集權的律令制國家，將貴族的私地私民均收歸國有，行班
利于發明不可勝數的設備，使我們毫不費勁地享受地球的碩碩果實及其提供的種種方便。”以下對
田收授之法，將土地分給農民耕種，所授之田不準買賣；若受田者死亡，田地由國家收回。該措施
他們思想主張理解正確的是（）
（ ）
①表現了理性主義的精神 ②推動了文藝復興的興起
A. 推動了莊園經濟發展 B. 適應了社會轉型的需要
③體現了啟蒙運動的淵源 ④闡明了科學研究的價值
C. 強化了天皇專制統治 D. 削弱了幕府的經濟基礎
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
5.印加有幾百個部族，幾百種方言。印加法律要求帝國臣民統一學習克丘亞語，并規定不懂克丘亞語
9.1698—1700 年，英國國王威廉運用外交特權與法國簽訂了兩份瓜分西班牙帝國的條約，引發英國
A. 為社會控制提供了便利 B. 促進了政治平等的實現 A. 標志著責任內閣制度形成 B. 反映出保守勢力強大
C. 表明憲政體系下權力的重構 D. 違背了分權制衡原則
C. 意在增強社會階層流動 D. 擴大了王權的社會基礎
貴族階層普遍不滿。在 1701 年召開的議會中，威廉、托利黨、輝格黨從不同立場出發，共同變革 C. 標準時隨著國家實力變化及時調整 D. 英國擁有世界霸權和最廣闊的殖民地
了這項特權。此后，君主仍享有外交權威，但外交政策必須由內閣制定，外交決議須交付議會核 14.一戰爆發后，印度派兵參與英國的軍事行動。印度自治運動的重要人物安妮 貝贊特在《印度的忠
準。 誠與英國的責任》中說：“當戰爭結束時，我們毫不懷疑女王會在她的胸前佩戴在帝國范圍內自治
的鉆石獎章，作為對印度光榮地保衛了帝國的獎賞。”作者意在（）
英國君主外交特權的變革（ ）
A. 提升印度國際地位 B. 爭取英國對印度的經濟補償
10.19 世紀初的英國，每逢秋收，手織工們就儲備起大量的糧食、奶酪和煤等，足夠用到來年春季。 C. 強調英印利益一致 D. 表達印度自治訴求的合理性
15.繪制歷史示意圖有助于整體理解歷史。下列示意圖旨在說明（ ）
19 世紀 30 年代，手織工們家中的擺設逐年變壞，大人小孩衣著越來越差，許多人的生活已成問
題。該變化表明（ ）
A. 產業轉型影響了財富分配 B. 紡織行業逐步走向衰落
C. 資本大量集中于中間階層 D. 壟斷組織加劇貧富分化
11.如表為中國、印度、英國、美國四國在世界產量份額中的變化（1750—1900 年）。其中甲代表的是
（ ）
1750 年 1830 年 1860 年 1900 年
A. 第一次世界大戰的背景 B. 凡爾賽體系下隱藏的矛盾
甲 1.9% 9.5% 19.9% 18.5%
C. 第二次世界大戰的經過 D. 兩極格局下的對抗和沖突
乙 —— 2.4% 7.2% 23.6%
16.1921 年 4 月，列寧在《論糧食稅》中指出：“應當說我們實行戰時共產主義是一種功勞，但同樣
丙 32.8% 29.8% 19.7% 6.2%
必須知道這個功勞的真正限度，戰時共產主義是戰爭和經濟破壞迫使我們實行的。”列寧的這一看
丁 24.5% 17.65 8.6% 0.7%
法（ ）
A. 中國 B. 英國 C. 印度 D. 美國
A. 強調了恢復市場對社會主義建設的重要性
12.馬克思在 1871 年 4 月 17 日給第一國際會員庫格曼的信中說：“如果巴黎斗爭只是在機會絕對
有 B. 否認“戰時共產主義”政策是戰時應急措施
利的條件下才著手進行，那么創造世界歷史未免就顯得太容易了，其中‘偶然性’也起了重要的 C. 有利于客觀認識“新經濟政策”推行的歷史背景
作用，否則世界歷史就會帶有非常神秘的性質。”馬克思的這一表述（ ） A. 揭示了當時資本主 D. 有助于解釋戰爭結束后繼續執行這種政策的原因
義制度的腐朽 B. 指明社會主義革命的歷史依據 17.20 世紀 30 年代，墨西哥卡德納斯政府推行土地改革，規定“外國資本控制的商品性莊園須收歸
C. 是對唯物史觀的重要補充和發展 D. 實現了對新舊理論的雜糅相濟 國有，土地分配給集體村社統一經營，但允許原莊園主保留少量優質土地”。該措施最能說明
13.1884 年的國際子午線會議上，法國力圖將巴黎天文臺所在位置確定為零度經線。但是與會國家代 （ ）
表投票表決，最終將位于泰晤士河畔格林尼治天文臺所在位置確定為零度經線，將格林尼治時間作 A. 村社集體化取代了傳統生產關系 B. 殖民主義限制墨西哥發展
為國際標準時。法國直到 1911 年才最終加入國際標準時體系。這表明（ ） C. 傳統莊園經濟模式仍占主導地位 D. 改革具有折衷平衡的特點
A. 將巴黎地區作為零度經線更為科學 B. 英法矛盾是帝國主義國家的主要矛盾 A. 資本主義陣營逐漸分化 B. 美國加強意識形態的控制
C. 美國社會運動形成高潮 D. 蘇聯解體后世界局勢緩和
18.相較于凡爾賽體系，雅爾塔體系對戰敗國的處置是小心翼翼的。在以雅爾塔為核心的一系列會議 洲社會科學家赫勒敦知之甚少。事實上，赫勒敦與馬可 波羅生活時代相隔不過半個世紀，且赫勒
上，人們再也聽不到“絞死德國皇帝”的普言了，“德國人還要吃飯”則成為新的口號。這說明， 敦與馬克思的觀點存在諸多相似之處。該學者意在表明（）
雅爾塔等國際會議（） A. 非洲歷史文化長期被忽視 B. 非洲文明有賴于史學家發掘
A. 忽視了懲治戰爭罪責 B. 側重配合馬歇爾計劃 C. 地理因素影響了文化傳播 D. 史學研究需馬克思主義指導
C. 有利于國際秩序穩定 D. 體現強烈的強權政治 24.下表為 2016 年全球主要經濟合作區塊的一組數據，同一區塊未必地理位置相鄰，相距較遠貿易
聯
19.1990 年的一份民調顯示，1986 年至 1990 年，美國民眾對日本的好感度從 61%下跌到 52%，而
系緊密的國家也能成為同一區塊。表中信息反映出當前經濟合作的特征是（ ）
美國民眾對蘇聯的好感度竟然超過日本。民調結果反映出（ ）
“一帶一 歐亞經濟 美洲自由 全面與進步跨太平 區域全面經
區塊名稱 路” 聯盟 貿易區 歐洲 洋伙伴關系協定 濟伙伴關系
20.二戰以來，在資產階級中產生了新的社會集團，如壟斷資本集團、國私共有的壟斷資本集團等。
驅動中心 中國 俄羅斯 美國 歐盟 日本 東盟
由于資產階級與國家政權的結合，在資產階級中產生了所謂的“政治精英”“技術官僚”階層；由
國家和地區數量 65 6 34 44 11 16
于資本所有權和資本管理權的分離，在資產階級中產生新的經理階層等。這表明資本主義國家 GDP 占全球份
（ ） 額％
30.67 1.98 33.32 25.21 13.42 31.5
25.2024 年 1 月，沙特、埃及、阿聯酋、伊朗和埃塞俄比亞五國正式加入金磚合作機制，金磚合作機
A. 資產階級結構多層次化 B. 階級對立的緩和
制的內涵與外延、容量與空間均大為拓展。截至 2024 年 11 月，“大金磚”十國總人口已占全球
C. 對經濟的干預不斷弱化 D. 政黨政治的完善
人口的 45%，GDP 總量占全球 GDP 總量的 30%。金磚國家的發展（ ） A. 加速區域集團化進
21.1947 年，蘇聯不少地區縮小集體農莊基本勞動組織的規模，成立勞動組，并實行包產到組的制度。
程B. 順應經濟全球化發展潮流
負責全國農業領導工作的安德烈也夫在《真理報》撰文指出：“集體農莊勞動基本形式越個體
C. 推動多極化格局形成 D. 助推國際經濟新秩序優化
化…… 對發展糧食和畜牧業越有成效”。這些探索（ ）
26.著名歷史學家錢穆指出：“言周公封建，又必連帶及于周公之定宗法。蓋周公之封建制度，其主
A. 改變了蘇聯農業的社會主義性質 B. 沖破了斯大林模式對農業的束縛
要精神，實寄托于其所定之宗法。此在近人，亦多能言之。”這說明西周（）
C. 拉開了戰后蘇聯經濟改革的序幕 D. 反映了蘇聯社會擺脫困境的愿望
A. 分封制受到歷代政權推崇 B. 確立起分封制與宗法制
22.1960 年，聯合國通過《給予殖民地國家和人民獨立宣言》，明確“所有人民都有自決權”，并要
求 C. 借助分封制維護貴族特權 D. 宗法制是分封制的基礎
“迅速無條件結束殖民主義”。此后，非洲 17 國于同一年宣布獨立。這一歷史時間直接證明（ ） 27.漢文帝時，淮南王自以為與皇帝最親，“逐漢所置吏，而請自置相、二千石。皇帝骫（枉；曲）
天下正法而許大王”。漢景帝時，“梁孝王，景帝母弟，竇太后愛之，令得自請置相、二千石”。
A. 國際格局演變加速殖民體系崩潰 B. 自決原則成為民族解放的法理依據
這說明當時（ ）
C. 冷戰對峙推動非洲民族解放運動 D. 聯合國是大國操縱國際事務的工具 A. 中央對地方難以構成制度約束 B. 中央集權面臨潛在危機
C. 諸侯王國與朝廷矛盾漸趨激化 D. 皇權專制受到嚴重挑戰
23.有學者指出：人們熟知馬可 波羅，卻鮮聞非洲旅行家白圖泰；熟悉歐洲史學家布羅代爾，卻對非
28.有學者認為，周公時代變革的最大結果，是神權退場，這讓中國的文化過于“早熟”；戰國時代
A. 合作區域覆蓋所有國家和地區 B. 多驅動中心和區塊化 A. 中央與地方關系較松散 B. 不同地區文化割裂嚴重
D. 出現“逆全球化”趨
C. 社會治理注重因地制宜 D. 各民族間交往交流頻繁
C. 以美國為中心和區域集團化 勢
變革的最大結果，是貴族退場，這讓中國的政治過于“早熟”。而其他人類文明中，神權和貴族的 ——《共產黨宣言》
退場，都發生在 1500 年之后的所謂近現代時期。材料中兩個“早熟”的結果分別表現為（ ） 請回答：
（1） 概括材料一、二在看待新航路開辟問題上的異同。斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中認為
A. 分封制度和郡縣制度的建立 B. 以德治國和以法治國的實施
“1763 年至 1914 年是歐洲直接或間接地成為全球主人的時期”，根據所學知識，簡述歐洲是
C. 周公禮制和官僚政治的形成 D. 皇帝制和三公九卿制的創建
如何成為全球主人的。（12 分）
29.《岳麓書院藏秦簡》記載：“丞相其以制明告郡縣……毋令吏以苛徭奪黔首春夏時。令皆明焉，
以為恒。不從令者，貲（處罰）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、發弩各二甲（甲胄）。”這表明 （2） 根據材料三并結合所學知識，說明近代世界市場格局的主要變化及其對中國經濟發展的影
秦朝（） 響。
A. 相權挑戰皇權 B. 延續秦國耕戰國策
（8 分）
C. 統治殘暴嚴苛 D. 崇尚儒家民本思想 38.閱讀下列材料，回答問題（20 分）材料
30.元朝大儒吳澄感嘆：“自古一統之世，車必同軌、書必同文、行必同倫。今則器用各有宜，不必
一
同軌也；文字各有制，不必同文也；國土各有俗，不必同倫也”。這反映元朝（ ）二、材料解析
從 20 世紀 50 年代開始，英國政府推行“住院式照顧”社會養老模式。政府興辦大型福利院，
題：本大題共 2小題，共 40分。
33.閱讀下列材料，回答問題（20 分） 同時花錢雇用大批工作人員對無依無靠的老年人和殘疾人實施住院式集中照顧。由于他們脫離了長期
整體化是近代以來世界發展的一個顯著特征，它給世界各國帶來了前所未有的機遇，也帶來了嚴 生活的社區，精神生活難以得到滿足，這引起了某些人權主義者的批評。為了提高老年人的生活質量，
峻的挑戰。 減輕政府財政負擔，英國政府從 20 世紀 50 年代后期開始逐漸改變這種“住院式照顧”方式，推行
材料一
新型社區照顧的養老模式。20 世紀 90 年代，英國政府相繼頒布了法令，強調社區照顧的目標是在
美洲的發現和經由好望角抵達東印度航線的開辟是人類歷史上最偉大、最重要的兩件事。……這
“自己的家或像家式的”環境中供養人們。
兩個事件某種程度上把世界上相距遙遠的部分連結在一起，使它們能互通有無，增加彼此的快樂，促
——摘編自唐忠新《社區照顧：英國養老主要方式》
進彼此的工業，因此，它們的總體趨勢似乎是有益的。
材料二
——亞當·斯密《國富論》
材料二 20 世紀 90 年代以來經濟全球化的迅速推進，成為美國“新經濟”發展的重要推動力量。1991 年
公元 1500 年是人類歷史上的一個重要轉折點……因為它標志著地區自治和全球統一之間沖突的 4 月到 2000 年 12 月，美國經濟運行實現了 117 個月的增長，是美國自 1854 年開始有經濟周期記錄
開端。在這以前，不存在任何沖突，因為根本就沒有全球的聯系，遑論全球統一。……由于歐洲人在 以來持續時間最長的一次擴張，也是美國進入“新經濟”的標志。在這近十年的擴張中，美國經濟的
這一全球歷史運動中處以領先地位，所以正是他們支配了這個剛剛連成一體的世界。
增長保持了較為平穩的態勢，1992 年至 1995 年，國內生產總值的平均增長率為 2.8%，1998 年至
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
2000 年 GDP（國內生產總值）的增長率分別達到了 2.7%、3.5%和 3.7%。
材料三
資產階級，由于開拓了世界市場，使一切國家的生產和消費都成了世界性的了……古老的民族工 請回答：
業被消滅了，并且每天都還在被消滅。它們被新的工業排擠掉了，新的工業的建立已經成為一切文明 （1） 根據材料一并結合所學知識，分析英國養老模式的特點，并概括英國社區養老模式出現的背
民族的生命攸關的問題……過去那種地方和民族的自給自足和閉關自守狀態，被各民族的各方面的互 景及其影響。 （16 分）
相往來和各方面的互相依賴所代替了。 （2） 根據材料二并結合所學知識，指出美國“新經濟”發展的主要原因。（4 分）高一歷史試題參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B B B A C C D C A
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B C D D A C D C A A
題號 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 D B A B B D B C B C
【答案】
同：都認為新航路開辟是人類歷史上的重大事件，是人類由分散走向統一的開始。（2分）
異：材料一認為新航路開辟對世界總體上是有益的；
材料二認為是有沖突的，而且歐洲人是占支配地位的。 （4分）
如何成為：通過資產階級革命或改革確立了近代民主政治；通過工業革命實現了工業化；
通過文藝復興、啟蒙運動以及科學革命實現了思想文化的理性化和科學化；
通過殖民擴張建立起世界殖民體系。（6分）
主要變化：多中心的區域市場向世界市場轉變；工業產品成為世界市場的主導。（4分）
影響：促使中國的傳統自然經濟趨于破產，客觀上有利于中國的社會轉型；
被卷入資本主義世界體系，成為西方的原料產地和商品傾銷地。 （4分）
【答案】
特點：政府主導； 由住院式養老到社區養老，逐漸優化完善；
體現人文關懷； 法制化。（6分）
背景：政府財政負擔重； 原有養老模式存在弊端； 人權主義者的推動；
老齡人口的增加； 提高老年人生活質量的需要。（6分）
影響：推動了養老服務更趨專業化； 有利于照顧老年人精神需求；
有利于緩解英國老齡化現象； 為其他國家養老模式提供借鑒。（4分）
原因：經濟全球化的迅速推進； 扶植高新技術產業；
實施“宏觀調控、微觀自主”的經濟政策；
加大對公共基礎設施、環境保護等的投資。（4分）
答案解析
1.【答案】A
【解析】根據“包括租佃契約、債務、抵押、損害賠償、借貸、合伙經營、保管、繼承、雇傭等等”并結合所學內容可知，契約是商品經濟發展的表現，所以這些契約是源于商品經濟的較大發展，A項正確；
羅馬文明出現的時間遠晚于古巴比倫且羅馬法體系正式形成于東羅馬帝國查士丁尼時期，排除B項；
材料未涉及君主專制，排除C項；
材料不能體現出法律體系的成熟，排除D項。
故選：A。
本題考查了古巴比倫王國和《漢謨拉比法典》，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
本題考查了古巴比倫王國和《漢謨拉比法典》，要求學生具有解讀材料信息、調動和運用知識分析歷史問題的能力。
2.【答案】B
【解析】根據材料可知埃及被不同的文明征服，這不利于古代埃及文明的獨立發展，B項正確；
材料未體現神學色彩，排除A項；
材料強調的是古代埃及被不同文明征服，無法說明埃及文明的包容性，排除C項；
材料沒有明確說明語言文化格局，排除D項。
故選：B。
本題考查了古代世界的帝國與文明的交流，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
本題考查了古代世界的帝國與文明的交流，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
3.【答案】B
【解析】①.材料“一些城市自發地創辦了世俗學校，學校根據城市生產、交換和社會生活的需要開設多種課程，大學由此產生”體現西歐城市的興起推動了大學產生，故①正確；
②.“民族國家先于大學而產生”的說法題干不能體現，故排除②；
③.題干“到了11世紀，西歐城市逐步展開了反對領主的斗爭，迫切需要具有各方面知識的人才”體現了的大學出現的必要性，故排除③；
④.題干沒有涉及“天主教會的權威”演變的相關知識，故排除④。
故選：B。
本題考查了中世紀西歐城市發展的相關知識，要求依據材料“一些城市自發地創辦了世俗學校，學校根據城市生產、交換和社會生活的需要開設多種課程，大學由此產生”等信息并結合所學知識進行分析。
本題考查了中世紀西歐城市發展，要求運用所學分析解讀題干信息，難度適中。
4.【答案】B
【解析】根據材料“7世紀中葉，日本通過大化改新建立中央集權的律令制國家，將貴族的私地私民均收歸國有，行班田收授之法，將土地分給農民耕種，所授之田不準買賣；若受田者死亡，田地由國家收回。”可知，材料反映大化改新期間，日本向封建社會過渡，土地政策發生變化，與封建制度建立相適應，故B項正確；莊園是一種土地較為集中的經營模式，材料體現將土地分給農民，不能體現莊園經濟，故A項錯誤；材料只反映土地政策變化，無法得出天皇專制統治，故C項錯誤；材料所述時期，日本還未建立幕府統治，故D項錯誤。
5.【答案】A
【解析】首先，我們來分析題目中的關鍵信息。題目描述了印加帝國的法律要求：臣民需統一學習克丘亞語，不懂此語言的人不能擔任公職，且百姓與官員交流也必須使用克丘亞語。
接下來，我們逐項分析選項：
A．為社會控制提供了便利這一規定確實有助于加強對社會的控制。統一的語言使得信息傳遞更為高效和準確，減少了因語言障礙導致的誤解或信息失真。同時，不懂克丘亞語的人不能擔任公職，這也確保了官員與百姓之間的溝通無障礙，從而加強了中央政府對地方的控制。因此，這一選項是合理的。
B．促進了政治平等的實現這一規定并不直接促進政治平等。實際上，它更多地是在強調一種統一性和標準化，而不是平等。不懂克丘亞語的人被排除在公職之外，這在一定程度上限制了他們的政治參與機會。因此，這一選項是不正確的。
C．意在增強社會階層流動這一規定與社會階層流動無直接關聯。它更多的是關于語言統一和官方交流的規定，而不是為了促進不同社會階層之間的流動。因此，這一選項也是不正確的。
D．擴大了王權的社會基礎雖然統一語言可能在一定程度上加強王權的影響力，但這一規定本身并不直接擴大王權的社會基礎。它更多的是在強化已有的權力結構，而不是在擴展它。因此，這一選項也是不正確的。
綜上所述，A選項“為社會控制提供了便利”最符合題目描述的規定意圖。通過統一語言，印加帝國能夠更有效地控制其廣大的領土和多樣的部族，確保信息的順暢傳遞和官方政策的順利執行。
故選A。
本題考查了印加文明，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。
6.【答案】C
【解析】本題是組合選擇題。時空是公元前6世紀-21世紀初（世界）。從公元前6世紀的地毯、香料等到21世紀初的工業制成飲料、手機、農產品等，貿易商品逐漸從奢侈品等轉向大眾消費品，體現了商品逐漸轉向以大眾消費品為主，②正確；隨著時間推移，從波斯御道到絲綢之路，再到三角貿易、全球海上貿易、全球海陸空供應鏈，貿易通道不斷發展，背后是交通、通信等技術進步的推動，說明技術進步推動世界貿易的發展，③正確，C項正確；材料中主要呈現的是不同時期跨區域貿易的代表性商品和主要貿易通道，未涉及國際多邊貿易體制從興起到繁榮的相關信息，①錯誤；材料中沒有關于區域經濟集團化的任何表述，④錯誤。排除 A、B、D項。故選C項。
7.【答案】C
【解析】根據材料可知，新航路的開辟引發商業革命，主要表現為貿易范圍擴大、商品種類增多、商業經營方式變革等。商業革命推動了金融領域的變革，使倫敦逐漸成為國際金融中心，英格蘭銀行的建立及業務拓展，正是商業革命發展的結果，C項正確；
英國確立工業霸主地位是在19世紀中期，與1694年英格蘭銀行的建立及倫敦金融中心地位的確立并無直接關聯，排除A項；
從材料看，英格蘭銀行的建立和倫敦金融中心地位的確立主要是解決工業發展的資金問題，排除B項；
據材料無法得出當時英國壟斷了世界金融業務的結論，17世紀末到18世紀，荷、意、英、法、美等國金融業的世界影響力都很大，排除D項。
故選：C。
本題考查英國殖民擴張，要求依據材料“英格蘭銀行不僅開展國內業務，同時還把業務擴展到國外”等信息并結合所學知識進行分析。
本題考查了英國殖民擴張，要求運用所學分析解讀題干信息，難度適中。
8.【答案】D
【解析】【分析】
本題考查近代科學成就，要求運用所學分析解讀題干信息。
【解答】
①培根和笛卡爾強調知識、利用力量成為大自然的主人，體現了通過理性思考、運用知識去認識和掌控世界，是理性主義精神的表現，①正確。
② 文藝復興興起于14世紀，而培根（1561-1626年）、笛卡爾（1596-1650年）所處時代在文藝復興之后，他們的思想不可能推動文藝復興興起，②錯誤。
③啟蒙運動強調理性、科學，追求自由、平等、民主等，培根和笛卡爾強調知識和對自然的掌控，體現了理性思維，是啟蒙運動思想的淵源之一，③正確。
④“知識就是力量”以及利用力量發明設備享受地球果實，都闡明了科學研究（獲取知識、利用力量）能帶來實際價值，④正確。
9.【答案】C
【解析】1721年羅伯特 沃波爾成為英國第一任內閣首相標志著責任內閣制開始形成，排除A項；
材料中的改革是英國國王、輝格黨和托利黨共同決定的，不能說明保守勢力強大，排除B項；
據題干“君主仍享有外交權威，但外交政策必須由內閣制定，外交決議須交付議會核準”并結合所學知識可知，此前國王掌握外交權，而改革后君主依然享受外交權，但是受到內閣和議會的制約，說明在英國君主立憲制政體下對權力進行了重構，C項正確；
分權制衡原則強調的是通過分權及互相制約達到平衡狀態，而材料反映的是削弱君主權力，與分權制衡無關，排除D項。
故選：C。
本題考查了英國君主立憲制的確立，解答本題需根據“君主仍享有外交權威，但外交政策必須由內閣制定，外交決議須交付議會核準”并結合英國君主立憲制確立的過程及特征進行分析。
本題考查了英國君主立憲制的確立，考查了考生正確獲取解讀材料信息以及調動運用所學知識分析理解史料的能力。
10.【答案】A
【解析】19世紀初到19世紀30年代的英國，正值工業革命深入發展的時期。隨著工業革命的推進，英國的紡織業從傳統的手工作坊式生產逐漸向工廠化的機器大生產轉型。在這個過程中，原本以手織工為代表的傳統手工業者逐漸失去了競爭力。機器化生產的紡織廠效率更高、成本更低，能夠大規模生產紡織品。這使得市場份額逐漸向工廠主等新興資產階級集中，他們通過大規模生產和銷售紡織品獲取了大量的財富。而手織工們則面臨著訂單減少、收入降低的困境，從之前能夠儲備足夠的生活物資到后來生活陷入困境，這表明產業轉型過程中財富發生了重新分配，新興的工業資產階級獲得了更多財富，而傳統的手織工則走向貧困，A項正確；
19世紀初到30年代，英國的紡織行業是在不斷發展的，只不過是生產方式從手工生產向機器生產轉變。從材料中手織工生活的變化不能得出紡織行業整體走向衰落的結論，排除B項；
在工業革命時期，英國的資本是大量集中于新興的工業資產階級手中，并不是中間階層，排除C項；
第二次工業革命后期，即19世紀末20世紀初壟斷組織大量出現，加劇了貧富分化，與題干時間不符，排除D項。
故選：A。
本題考查了第一次工業革命，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。
11.【答案】B
【解析】據材料的時間信息，結合所學知識可知第二次工業革命已經完成，資本主義國家的經濟的排名為美國、英國、德國、法國等，據材料信息，1900年的甲經濟產量居世界第二，可見是英國，B項正確；
丙是中國，中國當時是半殖民地半封建社會，居圖表的第三位，排除A項；
丁是印度，印度當時是英國的殖民地，經濟落后，第四是印度，排除C項；
乙的世界產量最高，是美國，排除D項。
故選：B。
本題考查了中西方工業化比較，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
本題考查了中西方工業化比較，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
12.【答案】C
【解析】根據材料可知，馬克思的話體現了對唯物史觀的豐富和發展。巴黎公社的發生有其特定的歷史背景和條件，但也并非完全在絕對可預測的、必然的情況下發生，其中包含著許多偶然因素的作用。這種對偶然性的認識并沒有否定唯物史觀所強調的歷史發展的客觀規律，而是更加全面地認識到歷史是在客觀規律與偶然因素的相互交織、相互作用下發展的。這避免了對歷史的機械決定論理解，使唯物史觀更加豐富、立體，更能解釋復雜多變的歷史現象，因此馬克思的這一表述是對唯物史觀的重要補充和發展，C項正確；
馬克思這一論述主要強調的是歷史進程中偶然性的作用以及不能只在絕對有利條件下才進行重大斗爭，并沒有直接針對資本主義制度的腐朽進行論述，排除A項；
社會主義革命的歷史依據主要是基于資本主義社會的基本矛盾，即生產的社會化與生產資料資本主義私人占有之間的矛盾。同時，工人階級的覺醒、組織和斗爭，以及先進理論的指導等也是社會主義革命的重要依據，排除B項；材料中沒有涉及“新舊理論的雜糅相濟”，排除BD項。
故選：C。
本題考查了巴黎公社的失敗與意義，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
本題考查了巴黎公社的失敗與意義，要求學生具有解讀材料信息、調動和運用知識分析歷史問題的能力。
13.【答案】D
【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。時空是19世紀末20世紀初的世界。據材料“1884年的國際子午線會議上，法國力圖將巴黎天文臺所在位置確定為零度經線。但是與會國家代表投票表決，最終將位于泰晤士河畔格林尼治天文臺所在位置確定為零度經線，將格林尼治時間作為國際標準時。法國直到1911年才最終加入國際標準時體系”結合所學知識可知，19世紀英國通過工業、軍事和殖民優勢，主導了國際規則，其霸權具有“制度性權力”特征，格林尼治標準時的確立是這一進程的縮影，D項正確。零度經線的選擇本質是政治經濟博弈，而非單純科學問題。英國憑借全球殖民地和航運霸權，使格林尼治成為國際標準，與“科學優越性”無關，排除A項。1884年，帝國主義國家間的主要矛盾已從英法競爭轉向英德爭霸，排除B項。法國在1911年才加入國際標準時體系，說明其并非“及時調整”，而是被迫接受英國主導的既成事實，排除C項。故選D項。
14.【答案】D
【解析】根據材料并結合所學知識可知，印度派兵保衛帝國，安妮 貝贊特以希望得到英女王表彰這種方式，暗示印度做出了貢獻，進而為印度自治訴求提供合理依據，D項正確；
安妮 貝贊特的言論重點并非是提升印度在國際上的地位，更多是圍繞印度和英國之間的關系，排除A項；
從她的表述中沒有直接體現出爭取經濟補償的意思，重點在于強調印度的貢獻以及與之相關的訴求，排除B項；
雖然印度參與英國軍事行動，但她的言論核心不是單純強調利益一致，而是借此表達印度自治訴求的合理性，排除C項。
故選：D。
本題考查了印度民族解放運動，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
本題考查了印度民族解放運動，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
15.【答案】A
【解析】根據所學知識可知，一戰前，法德之間、英德之間和俄奧之間矛盾尖銳，其中英德矛盾是列強之間的主要矛盾。1882年，意、德、奧三國同盟正式建立。1907年，法、英、俄三國協約最終形成。兩大集團的爭斗最終導致了一戰的爆發。所以，該圖旨在說明第一次世界大戰的背景，故A正確；
B、C、D三項與材料中的時間不符，故排除。
故選：A。
本題主要考查第一次世界大戰，解答本題要求學生結合第一次世界大戰的背景來分析。
本題考查第一次世界大戰，主要考查學生解讀材料的能力，調動和運用所學的能力。
16.【答案】C
【解析】材料為列寧對戰時共產主義的看法，并未提及恢復市場經濟的內容，排除A項；
根據材料“戰時共產主義是戰爭和經濟破壞迫使我們實行的”可知，列寧沒有否認“戰時共產主義”政策是戰時應急措施，排除B項；
根據材料中“1921年4月”“《論糧食稅》”“但同樣必須知道這個功勞的真正限度，戰時共產主義是戰爭和經濟破壞迫使我們實行的”等信息可知，列寧認為在蘇俄長期實行戰時共產主義政策并不可行，根據所學知識可知，為了解決戰后的經濟和政治危機，決定用糧食稅取代余糧征集制，實行新經濟政策，因此材料所述列寧看法有利于客觀認識“新經濟政策”推行的歷史背景，C項正確；
材料表明列寧認為戰時共產主義是暫時的，可知列寧不打算繼續執行戰時共產主義政策，排除D項。
故選：C。
本題考查新經濟政策，解答本題需要掌握新經濟政策的背景。
本題考查新經濟政策，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。
17.【答案】D
【解析】根據材料“外國資本控制的商品性莊園須收歸國有，土地分配給集體村社統一經營，但允許原莊園主保留少量優質土地”結合所學可知，根據題干描述，卡德納斯政府的土地改革措施既將外國資本控制的莊園收歸國有并分配給集體村社，又允許原莊園主保留少量優質土地。這體現了改革在激進與保守之間的平衡，既打擊了外國資本和大地主，又保留了部分私有權益。因此，最能說明改革具有折衷平衡的特點，D項正確；
雖然土地分配給集體村社統一經營，但原莊園主仍保留少量優質土地，這表明傳統生產關系并沒有完全被取代，排除A項；
題干主要闡述的是墨西哥國內的土地改革措施，并沒有涉及到殖民主義對墨西哥發展的限制相關內容，排除B項；
外國資本控制的商品性莊園被收歸國有，土地分配給集體村社統一經營，這說明傳統莊園經濟模式已不再占主導地位，排除C項。
故選：D。
本題考查墨西哥卡德納斯改革，解答本題需要掌握墨西哥卡德納斯改革。
本題考查墨西哥卡德納斯改革，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的能力，難度中等。
18.【答案】C
【解析】A.“忽視”不符合史實，材料反映的是謹慎，排除；
B.材料只涉及處理德國問題，不涉及馬歇爾計劃，排除；
C.根據材料分析可知，材料反映的是謹慎處理戰敗德國，有利于穩定國際秩序，正確；
D.材料不涉及強權政治，排除。
故選：C。
本題側重于考查戰后國際秩序的建立，解題關鍵信息是“雅爾塔體系對戰敗國的處置是小心翼翼的。在以雅爾塔為核心的一系列會議上，人們再也聽不到‘絞死德國皇帝’的普言了，‘德國人還要吃飯’則成為新的口號”。
本題側重于考查戰后國際秩序的建立，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。
19.【答案】A
【解析】A.根據材料“美國民眾對蘇聯的好感度竟然超過日本”，結合所學知識可知，20世紀80年代，美國民眾對蘇聯的好感度超過日本，主要是因為隨著日本經濟的崛起，與美國展開了激烈的競爭，沖擊了美國資本主義世界霸主的地位，因此引起了美國民眾的不滿，民調結果反映出當時資本主義陣營逐漸分化，正確；
B.加強意識形態的控制，是強化反共宣傳，對蘇聯好感度應該下降，與結果矛盾，不能說明美國加強意識形態的控制，排除；
C.美國社會運動形成高潮與民眾對蘇聯的好感度超過日本無關，排除；
D.蘇聯解體是在1991年，排除。
故選：A。
本題側重于考查多極化趨勢的發展，解題關鍵信息是“美國民眾對蘇聯的好感度竟然超過日本”。
本題側重于考查多極化趨勢的發展，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。
20.【答案】A
【解析】據材料“如壟斷資本集團、國私共有的壟斷資本集團等由于資產階級與國家政權的結合，在資產階級中產生了所謂的……”可知，材料中的社會集團和階層都屬于資產階級，這體現了資產階級結構多層次化，A項正確；
材料沒有體現工人階級與資產階級的對立情況，排除B項；
二戰以來，資本主義國家對經濟的干預有強化的過程，也有弱化的過程，排除C項；
材料與政黨政治關系不大，排除D項。
故選：A。
本題考查了社會結構的新變化，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
本題考查了社會結構的新變化，要求學生具有解讀材料信息、調動和運用知識分析歷史問題的能力。
21.【答案】D
【解析】不少地區嘗試縮小集體農莊的規模，實行包產到組，領導人承認集體農莊的個體化有利于農牧業發展等，反映了蘇聯社會擺脫困境的愿望，D項正確；
結合所學知識可知，到組等做法并未改變蘇聯農業的社會主義性質，排除A項；
結合所學知識可知，20世紀四十年代，蘇聯出現的包產到組等嘗試，并未打破斯大林模式的束縛，排除B項；
結合所學知識可知，1953年斯大林逝世以后，蘇聯的經濟改革才拉開序幕，排除C項。
故選：D。
本題考查赫魯曉夫改革，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。
本題考查赫魯曉夫改革，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。
22.【答案】B
【解析】根據材料可知，因為聯合國通過《給予殖民地國家和人民獨立宣言》，明確“所有人民都有自決權”，之后非洲17國同年宣布獨立。這表明自決原則在聯合國宣言中得到確立后，成為了非洲等民族解放運動的法理依據，推動了非洲國家的獨立，B項正確；
題干主要強調的是聯合國宣言以及非洲國家獨立的情況，并沒有直接提及國際格局演變加速殖民體系崩潰，題干重點不在國際格局演變對殖民體系的影響上，排除A項；
題干重點在于聯合國宣言對非洲獨立的影響，題干中沒有任何關于冷戰對峙推動非洲民族解放運動的相關表述，排除C項；
題干主要圍繞聯合國宣言和非洲國家獨立展開，沒有體現出聯合國是大國操縱國際事務的工具這一內容，與題干主旨不符，排除D項。
故選：B。
本題考查非洲殖民體系瓦解，解答本題需要掌握非洲殖民體系瓦解。
本題考查非洲殖民體系瓦解，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。
23.【答案】A
【解析】【分析】
本題考查文化的多樣性，要求運用所學分析解讀題干信息。
【解答】
A.學者通過比較馬可·波羅與白圖泰、布羅代爾與赫勒敦的知名度差異，指出非洲歷史文化人物長期未獲得與歐洲人物同等的關注，且赫勒敦的學術價值（如與馬克思觀點相似）未被充分重視，這直接反映了非洲歷史文化在世界范圍內的長期邊緣化和被忽視，故選A項.
B.非洲文明的認知問題源于被忽視而非依賴史學家主動發掘，題干未提及史學家對非洲文明的主動研究，排除B項。
C.題干未涉及地理因素對文化傳播的具體影響，且赫勒敦與馬可·波羅相隔僅半個世紀，時間相近無法體現地理隔閡，排除C項。
D.題干赫勒敦與馬克思觀點相似僅用于佐證其學術價值，未涉及馬克思主義對史學研究方法的指導意義，排除D項。
24.【答案】B
【解析】根據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。根據材料時間信息可知準確時空是：2016年（全球）。從表格可知，不同經濟合作區塊有各自驅動中心，如“一帶一路”是中國，歐亞經濟聯盟是俄羅斯等，呈現多驅動中心特點；且各有不同的國家和地區數量組成不同區塊，說明經濟合作具多驅動中心和區塊化特征，B項正確；表格顯示各區塊成員數量均未覆蓋全球所有國家（如“一帶一路”65國、美洲自貿區34國），且未提及未參與經濟合作的地區，無法證明所有國家均被覆蓋，排除A項；美國主導的美洲自貿區GDP占比33.32%，但中國、東盟主導的RCEP占比31.5%，歐盟占25.21%，其他區塊也存在顯著份額，說明不存在以美國為中心的單一集團化，排除C項；材料展示的是多個區域經濟合作加強而非貿易壁壘或孤立主義，未體現“逆全球化”現象，排除D項。故選B項。
25.【答案】B
【解析】【分析】
本題考查經濟全球化發展潮流，要求運用所學分析解讀題干信息。
【解答】
B.金磚國家通過合作，在經濟等多個領域加強交流與協作，積極參與全球經濟活動，促進了生產要素在全球范圍內的流動和配置，推動了國際貿易的發展，這與經濟全球化中各國經濟相互依存、相互融合的趨勢相契合，是順應經濟全球化發展潮流的體現，故B項正確。
A.金磚國家成員來自不同地域，不是傳統意義上的區域集團，其合作旨在加強全球范圍內新興經濟體之間的聯系與協作，并非聚焦于加速區域集團化進程，排除A項。
C.多極化格局目前尚未形成，處于不斷發展的趨勢中，排除C項。
D.國際經濟新秩序尚未形成，排除D項。
26.【答案】D
【解析】根據材料信息可知，周公的封建制度（分封制）的核心精神依托于宗法制。分封制通過血緣關系的親疏分配政治權力（如封地、爵位），而宗法制以嫡長子繼承制為核心，規范了家族內部的等級和繼承規則。二者的結合體現了西周政治與血緣的緊密結合。題干強調分封制的精神“實寄托于宗法”，說明宗法制是分封制得以運作的基礎，D項正確；
材料未提及歷代政權對分封制的態度，且秦朝以后郡縣制逐漸成為主流，并非歷代政權都推崇分封制，排除A項；
西周確立分封制與宗法制，但材料重點強調的是二者關系，而非確立制度本身，排除B項；
材料未涉及借助分封制維護貴族特權相關內容，排除C項。
故選：D。
本題考查西周政治制度，要求依據材料“蓋周公之封建制度，其主要精神，實寄托于其所定之宗法”等信息并結合所學知識進行分析。
本題考查西周分封制的相關知識，要求運用所學分析解讀題干信息，難度適中。
27.【答案】B
【解析】根據題干“逐漢所置吏，而請自置相、二千石。皇帝骫（枉；曲）天下正法而許大王”“梁孝王，景帝母弟，竇太后愛之，令得自請置相、二千石”等信息可知，材料反映了淮南王、梁孝王獲得了設置官員的權力，折射出王國勢力的膨脹，說明此時中央集權面臨潛在危機，B項正確；
材料只涉及部分王國取得了設置官員的權力，并不能說明中央已經難以約束地方，排除A項；
材料僅涉及漢文帝、景帝時期諸侯王自置官吏的現象，并未直接體現出王國與朝廷矛盾激化的情況，排除C項；
材料反映的是中央集權面臨危機，并不是突出皇權專制受到挑戰，排除D項。
故選：B。
本題考查了漢朝中央集權的加強，解答本題關鍵是根據“逐漢所置吏，而請自置相、二千石。皇帝骫（枉；曲）天下正法而許大王”“梁孝王，景帝母弟，竇太后愛之，令得自請置相、二千石”等信息進行分析。
本題考查了漢朝中央集權的加強，考查了考生正確獲取解讀材料信息的能力。
28.【答案】C
【解析】A.分封制和郡縣制是地方行政制度，不符合題意，排除；
B.以德治國和以法治國都是治國思想，出現在春秋戰國時期，排除；
C.根據材料信息可知，第一個“早熟”處在周公時代，周公旦在政治上確立了以宗法制度為核心的嫡長制以及分封制，即周公禮制，第二個“早熟”處在戰國時代，貴族退場即封建官僚政治出現并形成，正確；
D.皇帝制度和三公九卿制在秦朝得以確立，時間不符，排除。
故選：C。
本題側重于考查西周的分封制，解題關鍵信息是“而其他人類文明中，神權和貴族的退場，都發生在1500年之后的所謂近現代時期”。
本題側重于考查西周的分封制，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。
29.【答案】B
【解析】根據材料“丞相其以制明告郡縣……毋令吏以苛徭奪黔首春夏時”可知，秦朝時期，中央要求地方官員不能實行苛刻的徭役搶奪百姓春夏農時，這說明秦朝建立后依然很重視農業生產，延續秦國耕戰國策，B項正確；
材料主要是強調秦朝重視農業生產，沒有涉及相權挑戰皇權的相關信息，排除A項；
材料體現的是統治比較合理，不實行苛刻的徭役，排除C項；
秦朝尚法，非崇儒，排除D項。
故選：B。
本題考查郡縣制，要求運用所學分析解讀題干信息。
本題考查郡縣制，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。
30.【答案】C
【解析】A.材料中沒有體現出中央對地方控制力度的加強，不能得出中央集權制度空前強化的結論，排除；
B.材料強調的是尊重差異，并非不同地區文化割裂嚴重，排除；
C.根據材料可知，元代在車軌、文字、風俗等方面并未強求一致，而是“器用各有宜”“文字各有制”“國土各有俗”，這充分體現出元代在社會治理上尊重不同地區、民族的特點，因俗而治，正確；
D.材料重點在說明治理方式，未提及各民族間交往交流頻繁，排除。
故選：C。
本題側重于考查元朝的行省制，解題關鍵信息是“今則器用各有宜，不必同軌也；文字各有制，不必同文也；國土各有俗，不必同倫也”。
本題側重于考查元朝的行省制，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。
31.【解析】（1）本題主要考查新航路開辟知識點，考查學生獲取和解讀信息能力。由材料“美洲的發現和經由好望角抵達東印度航線的開辟是人類歷史上最偉大、最重要的兩件事。······這兩個事件某種程度上把世界上相距最遙遠的部分聯結在一起，使它們能互通有無”“公元1500年是人類歷史上的一個重要轉折點······因為它標志著地區自治和全球統一之間沖突的開端。在這以前，不存在任何沖突，因為根本就沒有全球的聯系，遑論全球統一。······剛剛聯成一體的世界”可知，材料一、二都認為新航路開辟是人類歷史上的重大事件，是人類走向統一的起點。但材料一側重于對世界的有益影響，材料二認為新航路開辟后，世界間有了沖突，而歐洲占支配地位。
（2）本題主要考查近代歐洲發展的史實，考查學生運用所學知識解讀材料信息的能力。根據所學回答“1763年至1914年”歐洲成為全球主人的原因，可從政治、經濟、思想文化等角度入手，如通過資產階級革命或改革，較早確立資本主義制度；兩次工業革命進行，最終實現了實現了工業化；通過文藝復興、啟蒙運動以及科學革命實現了思想文化的理性化和科學化；通過殖民擴張建立起世界殖民體系等。
（3）本題主要考查世界市場的史實，考查學生對所學知識的遷移運用能力。從世界市場的主要產品及世界市場變化角度分析其變化；可根據所學回答影響，需要一分為二、辯證分析，即從建設性（社會轉型角度）和破壞性（對自然經濟的影響、被卷入資本主義世界體系等）雙重角度簡要說明其對中國的影響。
32.【解析】本題主要考查西方國家的福利政策和經濟發展。第一問要結合英國養老模式的特點來解答；第二問要結合美國“新經濟”的特征來解答。
本題主要考查西方國家的福利政策和經濟發展，考查學生解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。

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