資源簡介

2025年廣東省深圳市龍崗區宏揚學校中考歷史模擬試卷（一）
一、單項選擇題（17小題，每小題2分，共34分）
1．（2分）考古人員不僅在半坡遺址發現了人面魚紋圖案，還在臨潼姜寨遺址、寶雞北首嶺遺址、漢中西鄉何家灣遺址等發現了類似圖案。各處畫法雖略有不同，但圖案總體布局和人魚結合的基本形式都相一致。這說明當時（　　）
A．文明發展依賴漁獵經濟
B．經濟發展促進藝術進步
C．不同地區存在文化交流
D．宗教信仰主導日常生活
2．（2分）如表為考古發現的東周王城和部分諸侯國都城的規模情況。據此可知，當時（　　）
都城名稱 東周王城洛陽 魯國曲阜 齊國臨淄 楚國郢都 秦都雍城 燕下都
面積（平方公里） 14 10.45 15.5 16 10.56 40
A．民族關系發生重要變化
B．華夏認同觀念的增強
C．傳統政治秩序遭到破壞
D．南北方經濟差距較大
3．（2分）如圖是《漫畫中國史》對漢武帝時期推行“均輸”“平準”政策的通俗圖解。漢武帝推行這一政策實質是（　　）
A．國家對經濟的宏觀調控
B．防范地方割據威脅中央
C．打擊地方富商大賈勢力
D．促進社會經濟均衡發展
4．（2分）如表為歷史老師關于三國兩晉南北朝時期的備課要點。由此可知，老師突出強調這一時期（　　）
講述三國鼎立的影響時，強調魏、蜀、吳三國各自發展政治經濟、軍事實力，以達到統一全國的目的。 講述西晉的建立與統一。 講述北周滅北齊，北方重歸統一，為隋朝統一天下打下基礎等內容。
A．政權更迭頻繁 B．分裂中孕育統一
C．社會矛盾尖銳 D．統一國家的繁榮
5．（2分）貞觀二十年（646年），王師旦主持進士考試。考生張昌齡、王公瑾雖有才學，但放榜時卻名落孫山。王師旦對唐太宗解釋說，張、王“誠有詞華，然其體（態度）輕薄，文章浮艷”，不但難成棟梁，還可能敗壞風氣。這反映出當時的科舉制（　　）
A．考試錄取程序進一步完善
B．注重考察學子的家世和門第背景
C．官員的任用標準大大提高
D．注重文風雅正、內容實用的原則
6．（2分）如表為北宋景德、皇祐、治平三個時期財政支出情況的動態分析，這些數據能夠說明北宋（　　）
時期 年份范圍 官吏數量 官吏增長倍數 郊費（郊外祭祀天地）（百萬）
景德 1004﹣1007年 一萬多名 1倍（基準） 6
皇祐 1049﹣1053年 二萬多名 2倍 12
治平 1064﹣1067年 三萬四千名 約3.4倍 13
A．社會潛伏著危機 B．改革成效顯著
C．政治風氣的保守 D．歲幣負擔沉重
7．（2分）清朝康雍時期，浙江一些地區“尺寸之隧，必樹之桑”，所獲之利比種水稻往往多出四五倍。江南、山東、直隸等地，“上腴之地，無不種煙”。當時有所謂“大商賈一年之計，夏絲秋煙”的說法。由此可知，上述地區（　　）
A．糧食作物主體地位提高
B．體現農產品商品化趨勢
C．自然經濟開始逐步解體
D．資本主義萌芽發展迅速
8．（2分）1946年12月6日，延安《解放日報》發表社論《戰局在開始變動》，指出：“蔣軍除幾個局部地區尚有戰役性的主動以外，就全局來看，它的主動已轉為被動。”導致這一轉變的主要因素是（　　）
A．國統區的惡性通貨膨脹
B．第二條戰線的興起發展
C．解放區面積的迅速擴大
D．國共雙方有生力量消長
9．（2分）1951年，《新電影》雜志在北京創刊，第一期為“抗美援朝，保家衛國”“解放了的中國”特輯，第二期為“國營電影廠出品的新片展覽月”特輯，之后陸續出版“堅決鎮壓反革命”“蘇聯電影展覽”等特輯。以上特輯反映出（　　）
A．電影創作發行緊跟時代主題
B．戰爭題材深受觀眾歡迎
C．外國影片在中國的市場廣闊
D．勞模精神不斷激勵人民
10．（2分）以下科技成就（　　）
時間 主要成就 影響
1964年6月 我國成功發射“東風二號”中近程導彈 標志我國具備自主研制導彈的能力
1964年10月 我國第一顆原子彈爆炸成功 標志我國打破了超級大國核武器壟斷
1966年10月 我國“兩彈結合”首次試驗成功 標志我國具備了實戰能力的核導彈技術
A．說明我國科技已經領先世界
B．體現了我國國防科技的突破
C．反映了經濟對科技的影響力
D．體現了雙百方針的直接指導
11．（2分）改革開放之初，我國實行家庭聯產承包責任制，所有權歸集體，承包經營權歸農戶，實行“兩權分離”；黨的十八大以來，將土地承包經營權分為承包權和經營權，形成了所有權、承包權、經營權“三權分置”并行的格局。這一轉變（　　）
A．反映出鄉鎮企業蓬勃發展
B．有利于土地公有制的確立
C．改變了土地所有制的屬性
D．適應現代化農業發展要求
12．（2分）中國共產黨在不同時期制定了不同的地方管理政策（如表），其體現的共同政治理念是（　　）
時間 政策 名稱
1947年5月 設立民族自治區 內蒙古自治區
1980年3月 設立經濟特區 深圳特區
1997年7月 設立特別行政區 香港特別行政區
A．擱置分歧，共同繁榮 B．獨立自主，主權至上
C．實事求是，與時俱進 D．因地制宜，民族平等
13．（2分）地中海的地理優勢促進了區域間的交流，形成了以商貿為基礎，涵蓋希臘、羅馬等多個獨特文明的體系。希臘城邦的成就與羅馬帝國的征服擴大了地中海文化的影響力，而各文明在交流中互鑒，最終形成了多元一體的地中海文化圈，并對后世產生了深遠影響。這反映了文明的發展（　　）
A．屈從武力征服 B．必定喪失獨立之路
C．在交流中互鑒 D．只呈現多元性特征
14．（2分）1088年，以學生社團為基礎的意大利博洛尼亞大學，在教會支持下建立。其初期專注法律研究，14世紀后天文學、醫學、哲學、算術等研究興起，并設有神學院。阿奎那、哥白尼、但丁等名人曾在此學習或執教。從材料中可以看出（　　）
A．博洛尼亞大學是世界上最早的大學
B．中世紀西歐的大學受到教會的影響
C．該大學的研究僅僅限于法律和神學
D．該大學一貫反對教會的“神權至上”
15．（2分）英語的發展過程中，每一個重大的歷史階段都會產生大量反映鮮明時代特征的新詞。其中，第二組詞匯出現的原因是（　　）
組別 時期 新詞
第一組 15﹣17世紀 potato（馬鈴薯，原產地美洲）、maize（玉米，原產地美洲）
第二組 19世紀后期 Telephone（電話）、telegraph（電報）、electron（電子）
第三組 20世紀初 Tank（坦克）、machine gun（機關槍）、gas mask（防毒面具）
A．歐洲早期殖民活動的進行
B．第一次世界大戰的爆發
C．資本主義制度的廣泛確立
D．第二次工業革命的進行
16．（2分）如圖所示“比例”變化的主要推動力是（　　）
A．戰時共產主義政策 B．新經濟政策
C．蘇聯工業化的開展 D．赫魯曉夫改革
17．（2分）由如圖可看出美國對外經濟制裁的使用次數呈現上升趨勢，但成功率卻總體呈現下降趨勢。成功率總體呈現下降趨勢的主要原因是（　　）
A．發展中國家擺脫貧窮落后
B．美國已成為唯一超級大國
C．歐盟經濟實力已超過美國
D．美國綜合國力的相對衰落
二、非選擇題（2大題，共36分）
18．（18分）歷史課上正開展近代化探索這一大概您的探究性學習活動，請你參加并完成字習任務。
【任務一】鍛造單元主心骨
材料一：圍繞“近代化探索”這個大概念，同學們從教材的相關內容提煉了三個主題。
（1）從材料一的三個主題中任選一個主題，闡述其近代化過程。
【任務二】鋪展知識邏輯線
材料二：圍繞“近代化探索”這一大概念進行單元復習時，同學們按照時間和空間順序來建構事件、人物與現象之間的內在聯系。
近代化探索大事年表
時間 重大事件
1840年前后 英國完成工業革命，標志著從手工業向機器生產的轉變
1840﹣1842年 鴉片戰爭爆發，中國開始淪為半殖民地半封建社會
1856﹣1860年 第二次鴉片戰爭爆發，中國半殖民地化程度進一步加深
19世紀60﹣90年代 開展了洋務運動，是清朝內部的一場自救運動
1868年 日本開始明治維新，開始從封建社會向資本主義社會轉變
1894﹣1895年 甲午中日戰爭爆發，大大加深了中國半殖民地化程度
1898年 開展了戊戌變法，是清朝的一次政治改革嘗試
1900年 八國聯軍侵華戰爭爆發，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵
1911年 辛亥革命爆發，推翻了清朝統治，建立了中華民國
1912年 清帝退位，標志著清朝的終結
1915年 袁世凱復辟帝制，民主共和制度遭到破壞
1915年 新文化運動開始，提倡民主與科學
（2）請結合材料二大事年表中的史實，自選兩三件大事，論述事件之間的必然聯系。
【任務三】聯系古今來論述
材料三：中國近代“少年中國”之說的提出和影響
歷史人物 論述 影響
1900年，梁啟超發表《少年中國說》：“造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業也；制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也。” “少年中國”這一文化意象及類似隱喻得到廣泛傳播。
1917年，李大釗發表《新中華民族主義》，提出，少年的責任“不在保持老大中華之茍延殘喘，而在促進少年中華之投胎復活”，呼吁中華少年為“中華民族更生再造”而奮斗。 激發了中華少年的愛國情懷與民族責任感，促進了五四運動等民族獨立與解放運動的發展。
（3）請以““少年中國”精神推動民族復興”為題寫一篇不少于260字的歷史小論文。要求：觀點明確，史論結合，條理清晰，價值觀正確。
19．（18分）咖啡折射歷史。閱讀相關材料，探究下列問題。
【探究一】咖啡對西半球的影響
材料一：咖啡引種的編年史
時間 引種情況
16世紀 在阿拉伯半島的也門，出現了一種用原產自埃塞俄比亞的植物果實制作的新飲料，這就是咖啡。
17世紀 咖啡在歐洲已經非常流行。為了控制咖啡貿易，歐洲人從阿拉伯半島獲取了咖啡樹幼苗。之后咖啡產業在西半球快速發展。
18世紀 歐洲人把咖啡樹引進牙買加、古巴、危地馬拉、秘魯、哥斯達黎加、委內瑞拉、墨西哥、巴西等南美國家，并建立咖啡種植園。
（1）根據材料一并結合所學知識，簡析咖啡產業在西半球快速發展的條件。
【探究二】咖啡對思想文化的影響
材料二：咖啡的流行促成了咖啡館的誕生與發展，咖啡館成為獨特的社交場所。在17世紀，咖啡進入后，歐洲咖啡館迅速涌現，人們可以在其中一邊喝咖啡一邊討論時事、政治、文學、藝術等話題，咖啡館成為文人、藝術家的聚集地。這種咖啡館文化不僅促進了知識和文化的交流，還推動了思想的碰撞與解放，與文藝復興和啟蒙運動等思想解放運動緊密相連。
（2）根據材料二，“咖啡館文化”在歐洲的興起，反映了當時社會的哪些變化？
【探究三】咖啡對美國獨立的影響
材料三：1773年的抗英斗爭中，北美殖民地人民組成反抗組織，在船上搗毀貨物，將茶葉倒入港口，這就是著名的“波士頓傾茶事件”……大陸會議通過了一項抵制消費茶葉的決議……殖民地咖啡的平均銷量從1772年的人均0.19磅猛增到1799年的人均1.41磅——足足增長了7倍。到了19世紀，美國直接從跟自己位于同一個半球的南美進口咖啡豆，開始逐漸習慣飲用咖啡。
——摘編自[美]馬克 彭德格拉斯特《左手咖啡，右手世界：一部咖啡的商業史》
（3）根據材料三，指出18世紀后期到19世紀北美流行飲品的變化。結合所學，分析這種變化與北美獨立戰爭的關系。
【探究四】以唯物史觀認識咖啡傳播現象
材料四：馬引入美洲后，犁耕開始取代過去的鋤耕；原產于非洲東北部的咖啡成為北美日常生活的重要部分，豐富了人們的飲食。玉米進入到亞洲，推動了對邊遠地區的拓荒；美洲的作物比較容易生長，在一定程度上克服了歐、亞、非的農業歉收問題，使很多地區的人口得到快速增長。
——摘編自[美]帕特里克 曼寧《世界歷史上的移民》
（4）綜上所述，從咖啡的傳播歷程及其對社會的影響中，可得到哪些關于文化與經濟關系的啟示？
參考答案
一．選擇題（共17小題）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答案 C C A B D A B D A B D
題號 12 13 14 15 16 17
答案 C C B D C D
二、非選擇題（2大題，共36分）
18．（18分）歷史課上正開展近代化探索這一大概您的探究性學習活動，請你參加并完成字習任務。
【任務一】鍛造單元主心骨
材料一：圍繞“近代化探索”這個大概念，同學們從教材的相關內容提煉了三個主題。
（1）從材料一的三個主題中任選一個主題，闡述其近代化過程。
【任務二】鋪展知識邏輯線
材料二：圍繞“近代化探索”這一大概念進行單元復習時，同學們按照時間和空間順序來建構事件、人物與現象之間的內在聯系。
近代化探索大事年表
時間 重大事件
1840年前后 英國完成工業革命，標志著從手工業向機器生產的轉變
1840﹣1842年 鴉片戰爭爆發，中國開始淪為半殖民地半封建社會
1856﹣1860年 第二次鴉片戰爭爆發，中國半殖民地化程度進一步加深
19世紀60﹣90年代 開展了洋務運動，是清朝內部的一場自救運動
1868年 日本開始明治維新，開始從封建社會向資本主義社會轉變
1894﹣1895年 甲午中日戰爭爆發，大大加深了中國半殖民地化程度
1898年 開展了戊戌變法，是清朝的一次政治改革嘗試
1900年 八國聯軍侵華戰爭爆發，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵
1911年 辛亥革命爆發，推翻了清朝統治，建立了中華民國
1912年 清帝退位，標志著清朝的終結
1915年 袁世凱復辟帝制，民主共和制度遭到破壞
1915年 新文化運動開始，提倡民主與科學
（2）請結合材料二大事年表中的史實，自選兩三件大事，論述事件之間的必然聯系。
【任務三】聯系古今來論述
材料三：中國近代“少年中國”之說的提出和影響
歷史人物 論述 影響
1900年，梁啟超發表《少年中國說》：“造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業也；制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也。” “少年中國”這一文化意象及類似隱喻得到廣泛傳播。
1917年，李大釗發表《新中華民族主義》，提出，少年的責任“不在保持老大中華之茍延殘喘，而在促進少年中華之投胎復活”，呼吁中華少年為“中華民族更生再造”而奮斗。 激發了中華少年的愛國情懷與民族責任感，促進了五四運動等民族獨立與解放運動的發展。
（3）請以““少年中國”精神推動民族復興”為題寫一篇不少于260字的歷史小論文。要求：觀點明確，史論結合，條理清晰，價值觀正確。
答案為：
（1）【主題一】從19世紀60年代到90年代中期，洋務派掀起了一場旨在“自強”“求富”的自救運動。他們學習西方技術，興辦了一批近代軍事和民用工業，在客觀上促進了我國民族資本主義的產生，對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。因此，洋務運動是我國歷史上經濟領域的近代化運動。
【主題二】在我國政治領域近代化的過程中，戊戌變法是一次重要嘗試。維新派人士倡導學習西方，改革政治、教育制度，雖因守舊派抵制而失敗，但推動了政治近代化的探索。隨后，辛亥革命爆發，推翻了清朝統治，建立了中華民國，標志著中國兩千多年君主專制制度的終結，民主共和觀念深入人心，政治近代化邁出重要一步。
【主題三】戊戌變法派倡導科學文化，翻譯西方書籍，傳播新思想，開啟思想解放的先河。辛亥革命開創了完全意義上的近代民族民主革命，極大地推動了中華民族的思想解放。新文化運動時期，民主與科學成為重要旗幟，陳獨秀、魯迅等人批判封建禮教，推動思想進一步解放，為馬克思主義在我國的傳播奠定基礎，加速了思想近代化的進程。（任選一例）
（2）【示例】我選英國完成工業革命、鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭。英國完成工業革命后，迫切需要對外擴張市場，鴉片貿易成為其重要手段。鴉片戰爭是英國為打開中國市場而發動的非正義戰爭，導致中國戰敗并簽訂不平等條約。第二次鴉片戰爭則是英國等列強為進一步打開中國市場、擴大侵略權益而發動的。兩次鴉片戰爭均因英國工業革命后的經濟需求而起，加深了中國的半殖民地化程度。
（3）論題：“少年中國”精神推動民族復興。
論述：①近代史上，梁啟超《少年中國說》激發了中華少年的愛國情懷，喚醒青年民族意識，使其認清責任使命。李大釗在《新中華民族主義》中強調少年要促進“少年中華”新生，進一步激發青年愛國情懷，推動了五四運動等民族獨立與解放運動的發展。
②新時代下，“少年中國”精神仍是民族復興的重要動力。青少年是祖國的未來和希望，改革開放與民族復興的新征程要求創新與擔當。因此，要弘揚“少年中國”精神，培養青少年的愛國情懷和民族責任感，引導他們投身國家建設和民族復興事業。
結論：“少年中國”精神在近代激發了人們的愛國情懷，歷史影響深遠，在新時代也會激勵青少年為民族復興貢獻力量，現實意義重大。
19．（18分）咖啡折射歷史。閱讀相關材料，探究下列問題。
【探究一】咖啡對西半球的影響
材料一：咖啡引種的編年史
時間 引種情況
16世紀 在阿拉伯半島的也門，出現了一種用原產自埃塞俄比亞的植物果實制作的新飲料，這就是咖啡。
17世紀 咖啡在歐洲已經非常流行。為了控制咖啡貿易，歐洲人從阿拉伯半島獲取了咖啡樹幼苗。之后咖啡產業在西半球快速發展。
18世紀 歐洲人把咖啡樹引進牙買加、古巴、危地馬拉、秘魯、哥斯達黎加、委內瑞拉、墨西哥、巴西等南美國家，并建立咖啡種植園。
（1）根據材料一并結合所學知識，簡析咖啡產業在西半球快速發展的條件。
【探究二】咖啡對思想文化的影響
材料二：咖啡的流行促成了咖啡館的誕生與發展，咖啡館成為獨特的社交場所。在17世紀，咖啡進入后，歐洲咖啡館迅速涌現，人們可以在其中一邊喝咖啡一邊討論時事、政治、文學、藝術等話題，咖啡館成為文人、藝術家的聚集地。這種咖啡館文化不僅促進了知識和文化的交流，還推動了思想的碰撞與解放，與文藝復興和啟蒙運動等思想解放運動緊密相連。
（2）根據材料二，“咖啡館文化”在歐洲的興起，反映了當時社會的哪些變化？
【探究三】咖啡對美國獨立的影響
材料三：1773年的抗英斗爭中，北美殖民地人民組成反抗組織，在船上搗毀貨物，將茶葉倒入港口，這就是著名的“波士頓傾茶事件”……大陸會議通過了一項抵制消費茶葉的決議……殖民地咖啡的平均銷量從1772年的人均0.19磅猛增到1799年的人均1.41磅——足足增長了7倍。到了19世紀，美國直接從跟自己位于同一個半球的南美進口咖啡豆，開始逐漸習慣飲用咖啡。
——摘編自[美]馬克 彭德格拉斯特《左手咖啡，右手世界：一部咖啡的商業史》
（3）根據材料三，指出18世紀后期到19世紀北美流行飲品的變化。結合所學，分析這種變化與北美獨立戰爭的關系。
【探究四】以唯物史觀認識咖啡傳播現象
材料四：馬引入美洲后，犁耕開始取代過去的鋤耕；原產于非洲東北部的咖啡成為北美日常生活的重要部分，豐富了人們的飲食。玉米進入到亞洲，推動了對邊遠地區的拓荒；美洲的作物比較容易生長，在一定程度上克服了歐、亞、非的農業歉收問題，使很多地區的人口得到快速增長。
——摘編自[美]帕特里克 曼寧《世界歷史上的移民》
（4）綜上所述，從咖啡的傳播歷程及其對社會的影響中，可得到哪些關于文化與經濟關系的啟示？
答案為：
（1）①新航路的開辟，為咖啡的引種與推廣提供了運輸條件。②歐洲國家的殖民擴張，加速了咖啡產業在全球的發展。③全球貿易體系的支撐下，形成了一定規模的消費市場等。（回答兩點即可）
（2）社會變化：①咖啡館成為獨特的社交場所，改變了人們的社交方式，豐富了人們的社會生活。②當時思想交流的內容變得更加開放，有利于文藝復興和啟蒙運動等思想解放運動。
（3）飲品變化：從喝茶變成喝咖啡。
關系：①北美人民通過抵制英國茶葉，表達了對英國殖民統治的不滿和反抗，咖啡則成為這種反抗精神的象征。②北美人民選擇喝咖啡，反映了對自由和獨立的追求，進一步凝聚了民族意識，推動了北美獨立革命的進程。
（4）啟示：文化的發展需要經濟基礎的支持，而經濟的繁榮也離不開文化的助力。在當今社會，我們應重視文化與經濟的協同發展，以實現社會的全面進步。（言之有理即可）

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