資源簡介

2.6《從隋唐盛世到五代十國》
教學方案
教學目標
1. 史料實證和時空觀念:學生通過學習，知道從隋唐到五代十國的政治、經濟、民族等相關史實，運用歷史發展觀點理解隋唐到五代十國時期政權更迭與社會經濟、民族關系的發展，培養學生唯物史觀的歷史核心素養。
2. 歷史解釋和唯物史觀:學生通過解讀歷史圖片和歷史資料，了解唐朝前期的鼎盛局面形成的原因、表現，提高探究分析歷史問題的能力，培養史料實證的歷史核心素養。
3.家國情懷:學生通過學習，認識隋唐時期我國統一的多民族國家的發展特征，培養家國情懷的歷史核心素養。
教學重難點
教學重點：隋的統一、“貞觀之治”、“開元盛世”、民族交融。
教學難點：隋朝滅亡的原因、藩鎮割據。
教學過程
【導入新課】
（設計意圖）通過觀察三國兩晉南北朝的王朝更迭表格，學生一方面回顧學習過的歷史知識，一方面也了解隋唐與南北朝之間的關系，為本課的學習奠定基礎。
【講授新課】
一、隋朝興亡
1. 隋朝建立
北周末年，外戚楊堅掌握大權。581年，楊堅奪取北周政權，建立隋朝，以長安為都城，楊堅就是隋文帝。當時在南方的割據政權是陳朝，陳后主不問政事，沉迷享樂。589年，隋文帝滅掉陳朝，統一全國。隋的統一，結束了長期分裂的局面。
教師出示楊堅圖片與《隋朝疆域圖》，幫助學生形成歷史時空概念。
2.隋朝建設
（1）隋朝在長安、洛陽兩都和地方廣設倉庫，積儲豐富。
隋朝在各地修建了許多糧倉，其中著名的有興洛倉，回洛倉，常平倉，黎陽倉、廣通倉等。存儲糧食皆在百萬石以上。到唐朝時，隋朝已滅亡了20年，隋文帝已經死了33年，可那時的糧食布帛還未用完。1969年，在洛陽出土了一座隋朝糧倉——含嘉倉遺址。面積達45萬多平方米，內探出259個糧窖。其中還有一個糧窖還留有已經炭化的谷子50萬斤。由此可見的隋朝的富裕與強盛。
教師出示隋朝糧倉設置時間表格、《含嘉倉遺址》圖片及材料，說明隋代糧倉儲積豐富。
隋氏西京太倉，東京含嘉倉、洛口倉，華州永豐倉，陜州太原倉，儲米數多者千萬石，少者不減數百萬石。天下義倉，又皆充滿。京都及并州庫，布帛各數千萬。而錫賚勛庸并出豐厚，亦魏晉以降所未有。
——《通典》卷7《食貨典·丁中》
（2）隋煬帝興建的洛陽城，宏偉壯麗，聞名于世。
隋煬帝營建的洛陽城，建筑規模宏大，布局有序。洛陽宮城和皇城以里見方的棋盤狀里坊布局而在中國都城建設史上具有重要的地位。隋煬帝修建洛陽城，具有統治國家的戰略考慮，到了五代、北宋時，洛陽城仍在使用。
教師出示《隋唐洛陽城國家遺址公園》圖片，幫助學生進行直觀感知。
（3）修建大運河
隋煬帝從605年開始，陸續開鑿了一條貫通南北的大運河。大運河以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭，連接海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，全長2700多千米。
教師可為學生播放“【歷史地圖】南北朝疆域更迭與隋朝的統一交互動畫”，培養學生時空觀念，建構歷史事件、歷史人物、歷史現象之間的相互關聯。
大運河的開鑿溝通了陸上和海上絲綢之路，促進了沿岸城鎮和工商業的發展。
同時，唐朝沿用了隋朝開辟的大運河。唐高祖、唐太宗在位期間，每年從外地通過運河輸送到長安的糧食約20萬石，唐玄宗天寶年間增加到250萬石。安史之亂后，唐朝還能再延續150多年，很重要的原因就是靠運河轉運的東南財賦支持。因此，大運河的開鑿，對后世王朝的發展也起到了非常重要的作用。
3.隋朝滅亡
教師出示材料，指導學生使用史料分析隋朝滅亡原因？
材料一 帝……登基之初，即建洛邑，每月役丁二百萬人。導洛至河及淮，又引沁水達河，北通涿郡。筑長城東西千余里，皆征百余萬人。丁男不充，以婦人兼役，而死者大半。
——《通典》卷7《食貨典·歷代盛衰戶口》
材料二 親征吐谷渾，駐軍青海，遇雨雪，士卒死者十二三。又三駕東征遼澤，皆興百余萬眾，饋運者倍之。又逆征數年之賦，窮侈極奢。舉天下之人十分九為盜賊，身喪國滅，實自取之。
——《通典》卷7《食貨典·歷代盛衰戶口》
材料三 罄南山之竹，書罪無窮；決東海之波，流惡難盡。
——瓦崗軍討伐隋煬帝檄文
學生回答：①隋煬帝統治期間，自恃強盛，大興土木，窮奢極欲，又三次大舉征伐高麗。②生產遭到嚴重破壞，民不聊生，終于導致大規模地農民起義。
農民軍逐漸形成了李密、竇建德、杜伏威為首的三支主力部隊，分別活動在今河南、河北、山東和江淮一帶，將隋的統治核心極其主力軍隊分隔于江都、洛陽、長安三處。隋朝陷入四分五裂當中，隋的貴族和地方官看見大勢已去，也紛紛稱王稱帝，建立割據政權。
617年，李淵假造隋煬帝詔書，謊稱征發太原、雁門等地20-50歲男子，東征高麗，引起民怨沸騰，反隋情緒高漲。李淵集結兵力攻克長安。
618年，隋煬帝被部將勒死之后，李淵稱帝，定都長安，隋朝滅亡。
教師出示《隋末農民起義戰爭》示意圖，從時空角度感知歷史知識。
（設計意圖）通過學習，學生知道隋朝的統一，以及統一后各項建設，這些建設在歷史上起到了重要的作用。但是隋煬帝過度的勞民傷財，大興土木導致隋朝滅亡。最終，農民起義推翻了隋煬帝的統治，這也說明了人民群眾是推動歷史發展的巨大動力。
過渡：隋朝滅亡以后，中國進入封建社會鼎盛時期——唐朝，那么唐朝是怎樣建立的，建立后又是怎樣進入繁盛時期的？我們接下來進行學習。
二、唐朝的繁榮與民族交融
1.唐朝建立
在隋末農民大起義中，原鎮守太原的隋朝官僚李淵趁機起兵反隋。隋煬帝被殺后，618年，李淵稱帝，建立唐朝，定都長安。
2.貞觀之治
（1）原因
教師出示材料，帶領學生分析“貞觀之治”出現的原因。
“國以人為本，人以衣食為本，凡營衣食，以不失時本?！?br/>“日所衣食，皆取諸民者也?！?br/>“勞弊之事，誠不可施于百姓，朕尊為帝王，富有四海，每事由己，誠能自節，若百姓不欲，必能順其情也?！?br/>“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割脛以啖腹，腹飽而身斃?！?br/>——摘編自《貞觀政要》
唐太宗吸取隋朝滅亡的教訓，以民為本。
君子用人如器，各取所長。古之致治者，豈借才于異代乎！正患己不能知，安可誣一世之人！
——《資治通鑒》卷一九二
唐太宗唯才是舉。在貞觀年間, 唐太宗對各種人才都能量才而用, 使大批的文臣武將能充分展示自己的智慧才華。貞觀初年, 共同掌管朝政的房玄齡和杜如晦, 深得唐太宗的信任, 他們的長處是多謀善斷, 史稱“ 房謀杜斷” , 而短處是不善于理獄與處理雜務瑣事。太宗揚長避短, 充分發揮相才, 貞觀三年分別摧升為尚書省左右仆射, 成為皇帝的重要輔佐大臣。
太宗問魏征曰：“何謂為明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼聽也；其所以暗者，偏信也?！?br/>——《貞觀政要·君道》
人欲自照，必須明鏡；主欲知過，必藉忠臣……公等每看事有不利于人，必須極言規諫。
——《貞觀政要·求諫》
唐太宗兼聽納諫，特別是大臣魏征敢于直言，前后進諫了200多次。魏征死后，唐太宗痛惜失去一面可知得失的鏡子。
（2）措施
經濟：輕徭薄賦，勸課農桑，戒奢從簡。
政治：知人善任，虛懷納諫，革新政治。
文化：尊崇儒學，大興科舉，大辦學校。
（3）結果
唐太宗統治期間，政治清明，經濟發展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱為“貞觀之治”。
3.武周政治
高宗死后不久，武則天廢唐稱帝，改國號為周，定都洛陽。武則天當權期間，盡管政局紛紜，但唐朝社會經濟持續發展。
4.開元盛世
唐玄宗繼位以后，穩定政局，選賢任能、改革吏治；發展生產，大興文治；改革兵制，唐朝進入全盛時期。歷史上稱為“開元盛世”。
教師出示材料，幫助學生理解“開元盛世”的局面。
開元初，上留心理道，革去弊訛，不六七年間，天下大理。河清海晏，物殷俗阜，安西諸國，悉平為郡縣，置開遠門，亙地萬余里。入河湟之賦稅滿右藏，東納河北諸道租庸，充滿左藏，財寶山積不可勝計。四方豐稔，百姓樂業。戶計一千余萬，米每斗三錢。丁壯之夫，不識兵器。路不拾遺，行不赍糧。奇瑞疊委，重譯麕至，人物欣然。
——《唐語林》卷三
5.唐朝的民族關系
教師出示唐代民族政策及《唐朝前期疆域和邊疆各族的分布圖（669年）》，并總結唐代民族關系特點。
唐朝的民族關系特點是威服與德懷并舉。對于東突厥，唐朝武力征服、冊封突厥貴族管理故地。西突厥，太宗征服依附西突厥的高昌，設置安西都護府，高宗時滅亡西突厥，武則天時設置北庭都護府，與安西都護府分治天山南北。對于回紇，冊封首領為懷仁可汗；靺鞨族粟末部，冊封首領大祚榮為渤?？ね?。對于吐蕃，文成公主入藏，促進了漢藏的友好關系和經濟文化交流。9世紀中期，吐蕃與唐會盟，此后，唐蕃間基本停止了戰爭。
【想一想】如何理解民族政策的威服與德懷并舉？
唐太宗吸取歷代民族的問題上的教訓，依據民族關系現狀的基礎提出：“夷狄亦人,以德治之,可使如一家” “華夷一體,四海一家”的民族觀是他實行民族政策的基礎，在此基礎上提出了“愛之如一”的方針?！白怨沤再F中華,賤戎狄,朕獨愛之如一,故其種落皆依朕如父母?！?這是歷史上首次提出中華民族大家庭觀念。唐太宗認為“漢武帝窮兵三十余年,疲敝中國,所獲無幾；豈如今日綏之以德,使窮發之地盡為編戶乎!” 他認識到武力征服并不是解決民族問題的長久之計, 要“威服德懷”,以文德懷柔與撫恤為主,以威服和戰爭為輔。太宗采納了魏征的“偃革興文,布德實惠,中國既安,遠人自服” 的建議，確立“有唐拓境,遠極安西,弱者德以懷之,強者力以制之” 政策。一旦戰爭勝利則主動和解,甚至不惜實行“和親”政策,以達到“四海升平,天下一家”的目的。通過聯姻的方式,懷化對方,增進民族情感,平息戰爭,推動民族交融。
——李少玉《淺談唐太宗治國理念里的和諧意識》
（設計意圖）通過學習，學生了解“貞觀之治”和“開元盛世”兩個盛世局面出現的原因和及其盛世的表現。對于民族關系的學習，學生充分認識到唐朝周邊少數民族建立的政權，對祖國邊疆地區的開發作出了積極貢獻，同時也理解唐朝民族政策的威服與德懷并舉的意義。
過渡：繁榮不能長久，唐朝在開元盛世走到頂峰，之后開始走下坡路，出現由盛轉衰的轉折到滅亡，中間發生了什么，我們繼續下面的學習。
三、安史之亂、黃巢起義和五代十國
1.安史之亂
（1）原因
①開元末年以后，唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝政日趨腐敗。
教師出示李林甫、楊貴妃、楊國忠圖片及唐朝朝政腐敗資料。
唐玄宗任用李林甫為相，李林甫，品行不佳，善于鉆營。唐玄宗深信不疑，提升他為宰相，專擅朝政十六七年。李林甫的奸惡助長了唐玄宗的昏庸。他巧妙地利用了唐玄宗寵愛楊玉環。雖然，楊貴妃并沒有直接干預朝政，但她的特殊地位所形成的裙帶風，使她的遠房堂兄楊國忠得以登上政治舞臺。李林甫一死，唐玄宗就讓楊國忠成為李林甫的接班人。楊國忠身兼40余職，妒賢嫉能，結黨營私，生活奢侈。楊國忠所作所為，引起公憤。因此安祿山以誅楊國忠為名起兵。
②中央與地方軍事力量對比失去平衡
唐玄宗在邊境設立十大軍鎮，軍鎮將領稱節度使，他們手握重兵，逐漸集軍權、行政權和財權于一身，而且邊境軍隊數量不斷增加，大大超過了中央軍力，形成了“外重內輕”的局面。
教師出示《天寶時期的節鎮布局》及兵力分布圖，感受唐朝“外重內輕”的局面。
（2）經過
755年，安祿山借口朝廷出現奸臣，從范陽起兵，和部將史思明一起發動叛亂，史稱“安史之亂”。只用了短短三四十天，就從范陽打到洛陽，東都洛陽遭受到100多年以來未有的浩劫。占領潼關后，唐玄宗逃離長安，次日到達馬嵬驛，皇帝的隨從發動兵變，殺死楊國忠，迫使唐玄宗賜死楊貴妃。太子李亨北上靈武，被擁立為帝，即唐肅宗。郭子儀，李光弼帶兵平叛，安西、北庭節度使也派兵會合，并借回紇的軍隊反擊叛軍，加之叛軍內部矛盾重重，分崩離析，763年，叛亂最終被平定。
教師可為學生播放“【歷史地圖】安史之亂交互動畫”，培養學生時空觀念，建構歷史事件、歷史人物、歷史現象之間的相互關聯。
（3）影響
①中原地區經濟凋敝
安史之亂給唐朝經濟以極大的打擊，黃河流域一片荒涼，不負開元時期的盛世局面。
②中央集權被大大削弱，參與平叛的許多將領擁兵自重，割據一方；邊防空虛也導致少數民族趁機侵擾，邊疆告急。
教師出示材料說明：
夫以東周之地，久陷賊中，宮室焚燒，十不存一。百曹荒廢，曾無尺櫞 ，中間畿內，不滿千戶。井邑榛棘，豺狼所嗥，既乏軍儲，又鮮人力，東至鄭、汴，達于徐方，北自覃懷，經于相土，人煙斷絕，千里蕭條。
——《舊唐書·郭子儀傳》
2.藩鎮割據
唐朝中央權力逐漸衰微，安史舊將和內地節度使權勢加大，逐漸形成藩鎮割據的局面。
教師出示《唐代藩鎮的分布圖》，并介紹藩鎮及其危害。
安史之亂爆發后，朝廷為了平定叛亂，把邊地的軍鎮制度擴展到內地，重要的州設立節度使，指揮幾個州的軍事。這些軍事官職成為地方州一級的權力機構，稱為藩鎮。安史之亂以后，一些參加平叛的藩鎮逐漸不聽從中央，而且占據地盤傳給子孫或者部下，中央也沒有能力收回兵權。節度使掌握軍政大權，逐漸發展到割據勢力。出現了藩鎮割據的局面。全國有40多個藩鎮，以河北三鎮最跋扈，如同獨立王國一樣。藩鎮的割據，直接危害到中央。
教師此處也可播放“藩鎮割據局面的形成”知識解析視頻，讓學生直觀感知藩鎮割據局面形成知識點，提高學生歷史學習興趣。
3.宦官專權與朋黨之爭
教師出示材料解釋宦官專權與朋黨之爭
唐德宗時，宦官不僅控制禁軍，而且藩鎮的節度使多從禁軍將領中擢用，朝廷的將相由宦官任免，重要的官職須買通宦官關節方能任命。由于宦官掌握大權，藩鎮多引為內援；宦官為了增加自己的實力，以便控制皇帝，也多引藩鎮為外援。兩股勢力勾結的結果是，皇帝淪為宦官的傀儡，宰相大臣成為宦官的附庸。
——樊樹志《國史概要》
所謂朋黨就是政見與利益的分歧，形成朝廷中的派系集團，互相對立。晚唐時期的朋黨之爭，通常被史家們稱為“牛李黨爭”，即牛僧孺為首的“牛黨”與李德裕為首的”李黨”的之間的政爭，從穆宗朝開始，經敬宗朝、文宗朝、武宋朝，到宣宗朝持續達四十年之久。斗爭的形式是兩黨交替掌權，文宗時代兩黨參差并用，武宗時代是李黨全盛時期，宣宗時代是牛黨全盛時期。一黨掌權，不問敵黨有無人才，一律全盤排斥；不問敵黨政策是否可取，一律更張，完全是門戶之見，意氣用事，把朋黨利益置于國家社會利益之上。朋黨之爭的結果，是政治的越發腐敗。
——樊樹志《國史概要》
教師總結：宦官專權與朋黨之爭加速唐朝的滅亡。
4.黃巢起義
（1）背景
唐朝后期，統治腐朽，宦官專權，藩鎮割據的態勢越來越嚴重，而且相互之間發生兼并戰爭，中央已無力控制藩鎮。人民賦役繁重，生活困苦，又遇到連年的災荒，無以為生。
（2）經過
875年，黃巢起義，聲勢浩大，從山東轉戰河南、安徽一帶，屢敗唐軍。880年黃巢率軍入洛陽，后兵進長安，即皇帝位，國號“大齊”。
（3）結果及影響
黃巢起義流動作戰，沒有建立起義根據地，占領長安后不思進取，最后失敗，但是，黃巢起義給唐朝統治以致命的打擊。
教師出示黃巢《不第后賦菊》詩句，從側面了解黃巢。
待到秋來九月八，
我花開后百花殺。
沖天香陣透長安，
滿城盡帶黃金甲。
——黃巢《不第后賦菊》
5.唐朝的滅亡與五代十國
原為農民起義軍將領的朱溫，后投降唐朝，被封為節度使，與其他藩鎮聯合鎮壓了黃巢起義。他逐漸控制朝政，陸續兼并了北方的大小割據勢力。907年，朱溫建立了后梁政權，唐朝至此滅亡。
唐朝滅亡后，北方黃河流域先后出現后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個政權，南方地區出現吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個政權，再加上北方割據太原的北漢，史稱“五代十國”。
教師出示朱溫及《五代十國》地圖
五代開國君主都是掌握兵權的武將，戰事不斷，北方政局動蕩不安。南方戰亂影響較小，政局相對穩定。
到五代十國后期，后周世宗柴榮順應當時的形勢，努力清除五代的弊政，實力逐漸增強，為后來北宋結束五代十國分裂局面奠定了基礎。
教師出示繪畫《韓熙載夜宴圖》和相關文字，帶領學生分析五代十國政局黑暗的一面。
《韓煕載夜宴圖》共分五段，描繪主人翁韓熙載在家宴中歌舞行樂的景況。韓煕載是北方貴族，因后唐誅殺其父而逃到南唐，后主想任命韓煕載為宰相，又猜忌他。韓煕載為了避禍，故意招人到家中，夜夜笙歌，生活奢靡，表明無意仕途。宮廷畫家顧閎中奉后主之命潛入韓府窺探，以驚人的記憶力在畫卷中把宴會盛況、賓客舉止、歌樂升平完全重現。然而，畫中歡樂場面下韓煕載臉上卻全無笑意，流露出他內心的抑郁和苦悶。　　
——陳履生主編《中國人物畫·隋唐卷》
教師總結：（1）君臣之間互不信任，相互猜忌；（2）貴族、官宦醉死夢生。
（設計意圖）學生通過學習安史之亂及戰后唐末五代的歷史，了解這一時期國家政局出現外重內輕的局面，以致爆發安史之亂，導致藩鎮割據，國家力量被削弱，唐朝最終滅亡。
教師可根據時間需要，組織完成“【活動設計】“貞觀之治”、貞觀遺風與“開元盛世”比較活動。通過本活動，鍛煉學生分析問題的能力。
【課堂小結】
本課圍繞“統一多民族國家的進一步鞏固和發展”主題，分為四個篇章。第一篇章我們認識到國家統一為隋唐盛世提供保障，同時，經濟發展、國力強盛又維護了國家統一。第二篇章我們認識到國家統一對民族交融的意義，中央政府對邊疆地區的有效管轄，周邊少數民族政權的建立，對祖國邊疆地區的開發作出了積極貢獻。第三篇章我們認識到國家統一、政局穩定、交通發達有利于落后地區的區域開發，有利于農耕文明的不斷擴展。第四篇章我們全面分析了藩鎮割據局面的雙重影響，認識到在唐末五代社會劇烈動蕩變化中，蘊含了走向統一集權的趨勢。
國家統一是中國歷史發展的必然規律，是中華民族多元一體發展的必然趨勢。我們作為新時代的青年，要珍視國家統一，自覺擔當維護國家統一的重任，深愛我們的祖國，為我們祖國更加美好的明天努力奮斗！

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