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遼夏金元統(tǒng)治---從小中國(guó)到大中國(guó)
《中外歷史綱要（上）》第10課《遼夏金元的統(tǒng)治》
課標(biāo)要求：
通過了解遼夏金元諸政權(quán)的建立，發(fā)展和相關(guān)制度建設(shè)，
認(rèn)識(shí)北方少數(shù)民族政權(quán)在統(tǒng)一多民族封建國(guó)家發(fā)展中的重要作用。
課堂任務(wù)一：生活在金朝的的小主人公，經(jīng)常聽父母親講起先祖遼朝的往事，遼朝最重要的制度是什么？有什么特色？
▲遼、北宋、西夏形勢(shì)圖（1111年）
400mm
等降水量線
契丹……官分南北，以國(guó)制治契丹，以漢制待漢人……北面治宮帳、部族、屬國(guó)之政，南面治漢人州縣、租賦、軍馬之事。
——[元]脫脫：《遼史》卷45《志第十五·百官志一》
遼：南、北面官制
北面官負(fù)責(zé)契丹等游牧民族事務(wù)
南面官負(fù)責(zé)以漢人為主的農(nóng)耕民族事務(wù)
因俗而治 藩漢分治
思考：依據(jù)材料一，總結(jié)南、北面官的職能與制度特點(diǎn)
課堂任務(wù)二：少年耶律長(zhǎng)大的金朝是一個(gè)什么樣的朝代 實(shí)行了什么制度？這個(gè)制度有何特色？
材料：耶律楚材為契丹人，是遼朝皇室后裔。耶律楚材七世祖婁國(guó)時(shí)，官南京（今北京）留守、政事令，此后耶律家族在南京綿延不絕。至楚材祖父德元時(shí)，遼為金所滅，德元轉(zhuǎn)仕金朝，按慣例將姓氏寫法改為“移剌”。
生活在金朝的的小主人公，當(dāng)時(shí)人都稱他為“移剌楚才”為什么？
▲金、南宋、西夏形勢(shì)圖
金：猛安謀克制
材料一：金朝基本沿襲唐宋制度，同時(shí)保持了一套女真民族的管理系統(tǒng)，叫作“猛安謀克”。——《中外歷史綱要（上）》
Q：猛安謀克？
胡漢相勸
材料二：凡女真民戶，每三百戶編為一謀克，十謀克編為一猛安。他們被大量遷入中原，在漢族村落之間筑寨居住，平時(shí)耕作，戰(zhàn)時(shí)選拔壯丁出征。
——《中外歷史綱要（上）》
材料三：（猛安謀克）“與漢人錯(cuò)居……農(nóng)作時(shí)令相助濟(jì),此亦勸相（勉勵(lì)）之道也。”
——[元]脫脫：《金史》卷46志第27《食貨一》
兵農(nóng)合一
基層制度
緩和民族矛盾，穩(wěn)定社會(huì)秩序，維護(hù)領(lǐng)土統(tǒng)一；
促進(jìn)民族交融，推動(dòng)少數(shù)民族封建化，繁榮經(jīng)濟(jì)文化；
因俗而治的理念對(duì)后世國(guó)家的政治制度建設(shè)提供了借鑒，鞏固中華民族多元一體格局。
課堂任務(wù)三：
通過梳理遼、夏、金的政治制度，分析其共同的歷史影響
“（遼）太祖初定中原，漢人多不服，契丹將士亦多驕橫，侵奪民田，虜掠財(cái)物，漢人怨憤，時(shí)有反抗?！? -------《遼史·太祖本紀(jì)》
2、元朝的統(tǒng)治措施
大哉乾元
課堂任務(wù)四：有人說“行省制”體現(xiàn)了大智慧？討論三分鐘根據(jù)以下三則材料談?wù)勀愕目捶?br/>元朝
材料一 （行?。┱茋?guó)庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都?。ㄖ袝。楸砝铩允」伲ㄖ袝」賳T） 出領(lǐng)其事……凡錢糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)、軍國(guó)重事，無不領(lǐng)之。
——《元史·百官志七》
行省制度
軍政大權(quán)集中
材料二 諸行省用及（超過）千定（錠），必咨都省……決大獄，質(zhì)疑事……皆中書報(bào)可而后行。
——《元史·百官志七》
大而不專 受制中央
材料三 行省……有諸侯之鎮(zhèn)而無諸侯之權(quán)，可謂于審力之形矣。
——《歷代名臣奏議》
中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合
元朝
材料四 蓋嶺北、遼陽與甘肅、四川、云南、湖廣之邊，唐所謂羈縻之州，往往在是，今皆賦役之，比于內(nèi)地。
——《元史·地理志》
行省制度
南嶺
南嶺
犬牙
交錯(cuò)
作用意義：
①提高了行政效率，鞏固了多民族國(guó)家的統(tǒng)一；
②它的創(chuàng)立，是中國(guó)古代地方行政制度的重大變革，是中國(guó)省制的開端；
③行省制在加強(qiáng)中央集權(quán)的同時(shí)，也給予了地方一定程度的自主性，有利于調(diào)動(dòng)地方的積極性。
課堂任務(wù)五：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，分析元朝創(chuàng)設(shè)行省制度的作用和意義。
耶律楚材的政治理想:
剛?cè)岵?jì)，一統(tǒng)天下。
華夷混一，共享太平。
第二理想：華夷混一，共享太平，
課堂任務(wù)六：課堂小辯論：他的理想實(shí)現(xiàn)了嗎？
回回族
四等人制
元朝存在民族矛盾，但不同民族的交往交流交融也得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
元朝以前的中國(guó)歷史，包括漢、唐在內(nèi)，本質(zhì)上屬于“小中國(guó)”。到了元朝，加上此前遼金等北方民族政權(quán)的影響，中國(guó)才變成“大中國(guó)”。
——張帆
元朝實(shí)現(xiàn)了全中國(guó)的統(tǒng)一，“中國(guó)”一詞的地域意義突破九州而演變?yōu)槭恍惺。嗣褚饬x突破漢人而演變?yōu)闈h、蒙、色目等眾多民族，其文化意義演變?yōu)檗r(nóng)耕文化和草原文化兼有。而其最重大的變化，乃是“中國(guó)”主權(quán)行使，可以是漢族政權(quán)，也可以是少數(shù)民族和漢人的聯(lián)合政權(quán)。
——摘編自何志虎《“中國(guó)觀”在元代的轉(zhuǎn)換》
一、小中國(guó)
——遼夏金的疆域、制度與民族關(guān)系
二、大中國(guó)
——元朝的疆域制度與民族關(guān)系
遼夏金元的統(tǒng)治
第十課
遼《出行圖》墓室壁畫
以蒙古族為例你如何認(rèn)識(shí)北方少數(shù)民族政權(quán)在統(tǒng)一多民族封建國(guó)家發(fā)展中的重要作用？
當(dāng)時(shí)中央的宰相機(jī)構(gòu)是中書省，委派官員代表中書省處理地方事務(wù)，逐漸形成常設(shè)機(jī)構(gòu)，稱為行中書省，簡(jiǎn)稱行省。
——《中外歷史綱要（上）》
耶律楚材
制器者必用良工，
守成者必用儒臣
——耶律楚材
民族高度融合
中國(guó)國(guó)家治理模式豐富
中國(guó)疆域拓展
——《易經(jīng)》
中華傳統(tǒng)文化保存
課堂任務(wù)七：

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