資源簡介

第14課 第一次世界大戰與戰后國際秩序
課標要求：
了解世界大戰引起的國際秩序的重要變化。
思維導圖：
知識梳理：
一、一戰的背景
1.根源：19世紀晚期到20世紀初，帝國主義列強瓜分世界的爭斗，是第一次世界大戰的根源。
（1）原因：
①主要資本主義國家發展到帝國主義階段；
②它們競相奉行帝國主義政策，掀起了新的瓜分世界的狂潮，亞洲諸國很快淪為殖民地半殖民地，非洲幾乎被瓜分殆盡；
③帝國主義各國政治經濟發展不平衡，大國實力對比發生重大變化；
（2）表現：歐洲列強之間的基本矛盾
基本矛盾 形成與表現 實質 地位或影響
英德矛盾 ⑴19世紀末20世紀初，英德實力對比發生重大變化； ⑵后起而強大的德國把英國視為“日益衰落的國家”，開始尋求在歐洲乃至在世界的領導地位 爭奪歐洲和世界霸權 帝國主義之間最主要的矛盾
法德矛盾 ⑴普法戰爭后，因阿爾薩斯—洛林等領土爭端積怨已久； ⑵對北非殖民地的爭奪劍拔弩張 爭奪歐洲大陸霸權和北非殖民地 歐洲大陸的主要矛盾
德俄矛盾 因不斷的貿易摩擦而關系惡化 — —
俄奧矛盾 矛盾集中在巴爾干半島 爭奪巴爾干地區 巴爾干成為歐洲“火藥桶”
（3）結果：為了重新瓜分殖民地，爭奪世界霸權，各國都在尋找同盟者，20世紀初，歐洲形成兩大敵對的軍事集團。
2.軍事因素：20世紀初，歐洲形成兩大敵對的軍事集團——同盟國與協約國的對抗，世界局勢緊張。
3.科技因素：科技進步成果和巨大的生產力被應用于軍事領域，使戰爭能在更大范圍內進行,從而發展成為世界性大戰。
4.思想因素：軍國主義和極端民族主義的泛濫,推動了戰爭的爆發。
5.導火線：薩拉熱窩事件
1914年6月28日，奧匈帝國皇儲斐迪南大公及夫人在薩拉熱窩被塞爾維亞青年普林西普槍殺，兩大集團利用這一突發事件，推波助瀾，導致國際局勢迅速惡化。
二、一戰的過程（1914—1918）
1.全面爆發：1914年7月28日，德國支持奧匈帝國對塞爾維亞宣戰。此后，德、俄、法、英相繼參戰，一戰全面爆發。
2.一戰的性質：第一次世界大戰是列強重新瓜分世界、爭奪世界霸權的帝國主義戰爭。
3.戰爭的進程
主要戰線 第一階段 （1914年） 第二階段 （1915—1916年） 第三階段 （1917—1918年）
西線 (英法軍隊 德軍) ⑴德軍進攻法國； ⑵9月，雙方在馬恩河激戰，德軍失敗 ⑴1916年，在凡爾登戰役和索姆河戰役中，雙方均傷亡慘重，兩大戰役分別被稱為“絞肉機”和“地獄”； ⑵1916年，英德在日德蘭海戰中，德國未能突破英國的海上封鎖 ⑴1917年，美國和中國參加協約國一方作戰； ⑵1918年11月11日德、奧（匈）投降
東線 (德奧聯軍 俄軍) — 德奧軍隊在東線和南線取勝 俄國在十月革命后，于1918年退出戰爭
南線（奧軍 俄軍、塞軍）
其它 同年日本占領了德國在中國山東半島的租借地，1915年向中國提出二十一條。 ———————————— ——————————
戰局演變 （總體態勢） 德軍失敗，標志其“速決戰”破產 戰爭處于膠著狀態，德奧未能擺脫東西兩線作戰的困境 同盟國走向失敗
三、一戰的影響
1.性質：這場戰爭是列強重新瓜分世界、爭奪世界霸權的帝國主義之戰。
2.災難：一戰給人類社會造成了巨大的災難。
3.民族意識：第一次世界大戰削弱了帝國主義和殖民主義力量，動搖了歐洲的世界優勢地位，促進了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。
4.國際格局：美國的參戰和俄國十月革命的勝利，開始改變以歐洲為中心的國際格局。
5.思想觀念：這場空前慘烈的戰爭改變了人們的觀念，反對戰爭、要求和平的運動日益高漲。
四、一戰后的國際秩序——凡爾賽-華盛頓體系
1.建立：“一戰”結束后，戰勝國在1919年和1921—1922年分別召開了巴黎和會與華盛頓會議，與會各國締結了以《凡爾賽和約》和《九國公約》為代表的一系列國際條約，在全球范圍內建立起了帝國主義的國際新秩序——凡爾賽-華盛頓體系。
2.內容：
①德國及其盟國承擔戰爭罪責，戰敗國向戰勝國割地賠款，裁減軍備，徳國的海外殖民地被戰勝國瓜分；
②承認波蘭復國，承認捷克斯洛伐克和南斯拉夫等國家獨立（民族自決）；
③限制美國、英國、日本等國的海軍軍備；
④中國收回山東主權，但日本保留了諸多特權；
⑤列強同意將“門戶開放”“機會均等”作為侵略中國的共同原則。
3.實質：是帝國主義國家按新的實力重新瓜分世界的國際新秩序
4.重要組成部分——國際聯盟
（1）地位：國際聯盟是凡爾賽一華盛頓體系的重要組成部分，體現了戰后國際政治秩序，是第一個由主權國家組成的世界性國際組織；
（2）宗旨：促進國際合作和實現世界和平與安全。
（3）評價：
積極：
①開創了國際合作的形式,順應了世界整體發展的趨勢,為后來的聯合國等國際組織提供了經驗教訓。
②對20年代世界和平階段的形成起了一定的作用，同時它的建立使一戰前英國獨霸世界的局面讓位于英法共同主宰世界。
局限：
①機制：“ 全體一致”原則，使其失去了對侵略行為采取任何有效行動的可能性，無法制止戰爭發生。
②實質：實際成為英法為維護自己既得利益、操縱國際事務的工具。
③成員：美國沒有加入，蘇聯作為社會主義國家長期被排斥在外，降低了普遍性和權威性。
因此，國聯在制裁侵略、保衛世界和平方面沒有發揮應有的作用。
（4）結束：1946年4月國際聯盟正式宣布解散。
【深入探究】
1.多角度認識一戰的影響
（1）經濟方面：促使政府機構改變了職能。一戰中，各主要資本主義國家幾乎將整個國家經濟納入了戰爭的軌道，戰爭迫使政府建立起一整套專門機構對經濟進行干預，促使國家壟斷資本主義開始萌芽。
（2）政治方面：改變了世界格局
①促使一個新型的社會主義國家出現，改變了人類歷史發展的進程。
②歐洲在國際上的統治地位發生了動搖，德意志帝國、奧匈帝國戰敗瓦解，英法等國受到重創。
③美日等國乘機迅速崛起。
④戰后初期，資本主義國家的無產階級革命運動和亞、非、拉美的民族解放運動出現了高漲的新局面。
（3）科技方面：一戰成為新技術發展和應用的催化劑
①一戰前，發明不久的飛艇、飛機等在戰爭中受到重視，一戰后很快向民用方面推廣。一戰中汽車的機動性被人們重視，逐漸代替馬車成為陸上主要交通工具。
②戰爭還推動了化工技術的發展及生產流程和管理的不斷改進.
（4）思想觀念：使和平主義思潮盛行。一戰引起人民要求和平、反對戰爭情緒的高漲，同時也使和平主義思潮盛行一時。
2.評價凡爾賽—華盛頓體系
積極：
（1）是帝國主義國家按新的實力重新瓜分世界的國際新秩序，暫時調整了帝國主義在歐洲、中東和遠東太平洋地區的關系，緩和了它們之間的矛盾。
（2）對國際關系和歐美各國發展的積極作用：
①體系形成后，世界保持了一段較長時間的和平，有利于歐洲資本主義國家經濟的恢復和發展，而美國則出現了經濟極度繁榮的十年。
②大多數歐洲國家的領土基本上在民族的基礎上重新劃定，這一狀況至今保持不變。
③在以開國際會議來解決國際爭端、成立常設國際機構方面，對以后國際關系發展都有重大影響。
局限：以強權政治原則建立的新秩序，是脆弱的、不穩定的，為新的國際沖突埋下禍根。戰勝國與戰敗國德國的矛盾、戰勝國之間分贓不均的矛盾、帝國主義與殖民地之間的矛盾、協約國與蘇俄之間的矛盾等諸多矛盾的存在,使這一體系必然不能持久。
【知識拓展】
資本主義世界經濟政治發展不平衡的表現
政治體制不同：英、法、美等國通過資產階級革命而確立資本主義制度，最終建立了比較完善的資產階級民主制度；德、意、俄三國通過戰爭統一或自上而下的改革走上資本主義道路，保留了大量的封建殘余，專制主義和軍國主義色彩濃厚。
經濟發展不平衡：第二次工業革命后，美、德經濟發展迅速，超過老牌的英、法等國，改變了帝國主義國家間的力量對比。
所占殖民地的多少不平衡：帝國主義國家間實力對比與所占殖民地出現不相稱（倒掛）的狀況。美、德經濟實力強，但殖民地較少。英法經濟實力相對落后于美、德，但殖民地較多。
2.為什么巴爾干半島成為歐洲的“火藥桶”？
（1）地理位置重要。巴爾干半島位于歐洲的東南部，地處歐、亞、非三大洲的匯合處，既控制著地中海和黑海的門戶，也控制著通往印度洋的航路，戰略地位十分重要，而且有著豐富的自然資源（煤、鐵、石油、棉花等）。
（2）矛盾錯綜復雜。自14世紀以來，這一地區一直處于土耳其殖民統治和奴役之下。因而巴爾干各族人民迫切要求擺脫土耳其的奴役，建立獨立的民族國家。加上20世紀初，隨著土耳其帝國的日益衰落，尚未被瓜分的土耳其及其統治下的巴爾干半島，成為帝國主義瓜分的重要目標。所以這里一直存在著錯綜復雜的矛盾。其中既有帝國主義列強之間的矛盾，也有巴爾干各族人民與帝國主義矛盾，還有巴爾干人民同土耳其封建統治者的矛盾，以及巴爾干各國和各民族之間的矛盾。所有這些矛盾、特別是列強之間的矛盾使巴爾干半島地區經常發生糾紛、沖突和戰爭。
（3）20世紀初該地區的斯拉夫人民基本上擺脫了土耳其的民族壓迫，但也為列強的干涉提供了機會。俄國和奧匈帝國在巴爾干半島矛盾尤其激烈。
3.凡爾賽—華盛頓體系怎樣體現了帝國主義強權政治的特征？
提示：①將世界戰爭的責任推給德國及其盟國。
②對戰敗國過度懲處和掠奪。
③無視弱小民族利益。
④英法操縱國際聯盟。
4.委任統治制度
委任統治是指在那些所謂還沒有能力建立獨立國家的地方，由國聯委托一些國家對其進行治理。根據國聯盟約，委任統治制度的適用范圍主要是德國原先的殖民地和奧斯曼帝國在近東的部分領土。委任統治制度實際上成了大國瓜分殖民地的虛假外衣，遭到了當地人民的強烈反對。
5.一戰的啟示
（1）要通過正當的經濟手段促成自身的發展。
（2）通過和平手段來解決國際爭端。
（3）要正確應用科技為人類造福。
（4）要警惕軍國主義和極端的民族主義等。
問題探究：
戰后國際秩序的重建
材料一 1918年1月8日，美國總統伍德羅·威爾遜提出《世界和平綱領》，即“十四點”原則，其要點為：
Ⅰ.公開的和平條約，必須公開締結……
Ⅱ.領海以外，無論平時或戰時，必須保持公海航行的絕對自由……
Ⅲ.……盡可能地消除一切經濟壁壘，建立平等的貿易條件。
Ⅳ.……各國軍備必須裁減至符合維持國內安全的最低限度……
Ⅴ.對所有關于殖民地的要求作出……調整。……
XIV.為了大小國家都能相互保證政治獨立和領土完整，必須成立一個具有特定盟約的普遍性的國際聯盟。
——齊世榮主編《世界通史資料選輯·現代部分》
⑴根據材料一，概括威爾遜“十四點”原則的基本主張。根據材料并結合所學，指出威爾遜提出“十四點”原則的背景及動機。
材料二 1919年1月，戰勝國在巴黎凡爾賽宮召開和會，處理一戰的遺留問題，德國等戰敗國未被允許參會。5月，《凡爾賽和約》草案傳到德國后，全國上下群情激奮，柏林等地舉行了抗議示威；艾伯特總統、謝德曼總理等人，都以激烈的詞句抨擊和約。
但是，鑒于戰敗國的處境，德國還是同意接受大部分條款，同時提出加入國際聯盟、公正調查戰爭責任及修改和約等要求。戰勝國出于私利，拒絕德國的所有要求，還限其在5天內必須做出答復，否則將訴諸武力。6月，德國政府最終被迫簽署和約。簽約后，德國許多報紙都在第一版加上了表示哀悼的黑色鑲邊，并號召準備復仇。
——摘編自鄭寅達《德國史》
⑵根據材料并結合所學，概括德國針對巴黎和會與《凡爾賽和約》的訴求。
⑶根據材料并結合所學知識，簡析《凡爾賽和約》對德國的影響。
材料三 （一戰后）協約國同德國及其盟國簽訂的一系列和約，構成了重建歐洲、西亞和非洲的國際新秩序。……該主要議題之一是“遠東及太平洋問題”，其核心是中國問題。……與會國簽訂了一個關于中國問題的公約，這個公約簽訂后，美國國務卿體斯掩不住得意之色，說：“對華‘門戶開放’終于實現了。”
——《世界通史》
⑷根據材料三并結合所學，分析凡爾賽—華盛頓體系的建立給中國造成的影響。
材料四 列寧指出，“靠凡爾賽和約來維系的整個國際體系、國際秩序是建立在火山上的”。
——列寧《在莫斯科省的縣、鄉、村執行委員會主席會議上的講話》
丘吉爾曾把凡爾賽體系稱為“勝利者的蠢事”。
——丘吉爾著，吳萬沈譯《第二次世界大戰回憶錄》
⑸根據材料二、三并結合所學，材料四中這些評論正確嗎？為什么？
【答案解析】（1）基本主張：公開外交、航行自由、自由貿易、裁減軍備、民族自決和建立國際聯盟。（言之有理即可）
背景：①第一次世界大戰接近尾聲；②防止大戰重演、重建戰后秩序成為關注的焦點；③美國實力的增長；④美國外交政策的變化等。（任答2點言之有理即可）
動機：憑借日益增強的實力，擴大美國的國際影響力，建立美國領導的國聯，并進而稱霸世界。
【解析】基本主張：根據材料“公開的和平條約，必須公開締結；領海以外，無論平時或戰時，必須保持公海航行的絕對自由；盡可能地消除一切經濟壁壘，建立平等的貿易條件；各國軍備必須裁減至符合維持國內安全的最低限度；為了大小國家都能相互保證政治獨立和領土完整，必須成立一個具有特定盟約的普遍性的國際聯盟”可概括出公開締結條約；公海航行的自由；消除經濟壁壘；裁剪軍備；成立國聯。背景結合所學知識，可知一戰以同盟國的失敗告終；戰后戰勝的協約國集團召開巴黎和會，懲罰戰敗國家，以獲取自身的利益和權力；美國成為一戰后世界經濟霸主。動機結合所學知識可知，美國企圖攫取一戰后的世界霸權
（2）訴求：①要求參加和會，參與和約的制定；②拒絕承認全部戰爭責任；③要求修改和約（減輕對德國的處罰）；④加入國際聯盟，建立平等的外交關系。（任答3點言之有理即可）
【解析】依據材料“艾伯特總統、謝德曼總理等人，都以激烈的詞句抨擊和約”、“德國還是同意接受大部分條款，同時提出加入國際聯盟、公正調查戰爭責任及修改和約等要求”結合所學知識可知“訴求”主要有：要求參加和會，參與和會的制定；拒絕承認全部戰爭責任；減輕對德國的處罰；加入國際聯盟，建立平等的外交關系。
（3）影響：①舉國上下一致反對，復仇情緒蔓延；②加深與戰勝國的矛盾；③為法西斯（希特勒）上臺和二戰爆發埋下伏筆。（任答2點言之有理即可）
【解析】依據材料“全國上下群情激奮，柏林等地舉行了抗議示威；艾伯待總統、謝德曼總理等人，都以激烈的詞句抨擊和約。”、“簽約后，德國許多報紙都在第一版加上了表示哀悼的黑色鑲邊，并號召準備復仇。”結合所學知識可知影響主要有：舉國上下一致反對，復仇情緒蔓延；加深與戰勝國的矛盾；為希特勒上臺和二戰爆發埋下伏筆。
（4）影響：①《凡爾賽和約》將德國在中國山東的特權轉交給日本，損害了中國利益，引發了中國的五四愛國運動，最終中國代表沒有在和約上簽字；②《九國公約》中，列強同意將“門戶開放”“機會均等”作為侵略中國的共同原則，使中國處于帝國主義列強共同支配的局面。
（5）列寧和丘吉爾的分析正確。
凡爾賽—華盛頓體系是戰勝國以強權政治原則建立的新秩序，為新的國際沖突埋下禍根。首先，它沒有解決戰勝國與戰敗國之間的矛盾，反而激起戰敗國對凡爾賽—華盛頓體系的憤怒和復仇情緒；其次，它無視弱小國家利益，勢必引起被壓迫民族的反抗。
【解析】（1)據所學知識和材料二三可知，“凡爾賽華盛頓體系”是一戰后帝國主義戰勝國在宰割戰敗國和相互妥協基礎上安排的戰后世界國際體系，內部隱含重重矛盾，即戰勝國之間的矛盾，戰勝國與戰敗國之間的矛盾，資本主義國家與社會主義國家之間的矛盾，帝國主義國家與殖民地半殖民地人民之間的矛盾，因此該體系的確立只是暫時緩和了矛盾，并未根除矛盾。
練習鞏固：
基礎題
1.一戰前，德國積極擴軍備戰，宣揚“德意志民族優越論”；法國則通過中小學教育強化“收復阿爾薩斯—洛林”的復仇意識；英國利用媒體渲染德國威脅，強調“維護海上霸權”的必要性。戰爭爆發后，三國迅速投入戰爭，民眾參軍熱情高漲。這可用于（ ）
A．證實德國是一戰的唯一發動者 B．解釋戰后國際聯盟建立的主要原因
C．證明軍事同盟加劇了戰爭風險 D．說明戰前各國民族主義情緒的泛濫
2.“用亞洲人的觀點來看，1914-1918年的第一次世界大戰是歐洲國際社會內的一場內戰。”材料作者界定第一次世界大戰性質的依據是（ ）
A．第一次世界大戰局限在歐洲地理范圍內
B．第一次世界大戰由歐洲兩大軍事集團挑起
C．第一次世界大戰后英法是主要的分贓國
D．第一次世界大戰給歐洲帶來了毀滅性打擊
3.二戰初期，法國盡管擁有龐大的陸軍和先進的武器裝備，卻在1940年迅速敗亡。其國內“和平主義”思潮泛濫，民眾將戰爭視為“茶余飯后的談資”，政府甚至在德軍入侵時優先討論士兵的娛樂問題。這一現象反映出（ ）
A．國家安全意識的淡薄 B．綏靖政策的全面破產
C．戰爭動員機制的失效 D．和平演變的思想滲透
4.一戰前，德國制定了在西線作戰的“施里芬計劃”，準備以速決戰爭拿下西線。戰爭爆發后，德國與英、法兩國在西線轉入了曠日持久的陣地戰，當時的德軍總參謀長老毛奇向德皇威廉二世說：“陛下，我們輸掉了戰爭。”據此可知（ ）
A．德國戰略意圖受到挫折 B．德國輕視了對手的實力
C．英法對德國有更深了解 D．英法重在鞏固西線戰果
5.1919年，列寧在《被剝削勞動人民權利宣言》中號召“廢除秘密外交，立即解放殖民地”；同年，巴黎和會最高理事會秘密決議：“德國海外殖民地由協約國委任統治，其資源供戰勝國分配。”這揭示了戰后國際秩序（ ）
A．通過國際聯盟機制，實現資源分配公平
B．意識形態對抗強烈，延續強權政治本質
C．形成和平發展共識，消除軍事沖突根源
D．確立民族自決原則，全球殖民體系瓦解
提高題
6.1913年，德軍軍官魯伊特因與阿爾薩斯平民引發沖突，被告上軍事法庭。最后，魯伊特不僅被判無罪，皇室還授予他紅鷹勛章，皇儲發去賀電鼓勵他“再接再厲”。這反映出當時德國（ ）
A．軍國主義盛行 B．階級矛盾尖銳 C．社會秩序混亂 D．君主專制強化
7.1915年，德國頒布《最高價格法》，對面包、煤炭等商品實施限價。1917年，美國成立食品管理局，規定肉類批發價不得超過戰前115%。至1918年，主要參戰國均建立覆蓋200余種商品的限價體系。這說明，主要參戰國（ ）
A．社會矛盾激化 B．壟斷資本擴張 C．民生受到危害 D．經濟陷入崩潰
8.漫畫往往可以作為史料用以研究社會狀況。下圖是英國漫畫家創作于一戰后的漫畫《吞下苦果》，對其分析合理的是（ ）
A．帝國主義戰爭的壓迫性 B．維也納體系矛盾突出
C．協約國對德充滿擔憂 D．國際協調機制不斷發展
9.下圖所示為1913——1920年部分國家工業生產總值指數變化情況(以1913年為100)。這反映了（ ）
A．協約國借殖民資源促工業增長 B．美國成為戰后世界經濟霸主
C．戰爭加速了國際力量對比變化 D．西方普遍實行戰時經濟體制
創新題
10.閱讀材料，完成下列要求。
材料 近代以來，拿破侖戰爭作為歐洲歷史上第一次大規模戰爭，促進了歐美和平運動的發展。1815年，第一個和平協會在紐約成立，1889年召開了第一屆國際議員大會和世界和平大會。1895年，諾貝爾和平獎設立，成為對那些為和平作出貢獻人們的最高獎勵。1911年，美國企業家安德魯·卡內基設立了卡內基和平基金會，主要用于資助戰爭與和平方面的研究。1907年到1912年，第二國際通過的“修正案”明確提出，各國工人階級及其代表“應盡一切努力盡速制止戰爭”。1899年和1907年兩次海牙和平會議通過了限制戰爭的公約，但在一戰前狂熱的民族主義和軍國主義宣傳面前，和平的呼聲十分微弱。大戰結束后，建立了凡爾賽—華盛頓體系，它的裁軍要求以及建立國際聯盟來維持世界和平的主張，仍可視為戰后對限制戰爭的一種實際安排。1928年8月，美英法等國簽訂《非戰公約》。一戰后形成的不分是非反對一切戰爭的和平運動，為綏靖政策的形成和順利實施奠定了思想與社會基礎，成為鼓勵法西斯國家發動二戰的重要因素。
——摘編自徐藍《第一次世界大戰與歐美和平運動的發展》
(1)根據材料并結合所學知識，概括一戰前后和平運動的特點并分析其影響。
(2)根據材料并結合所學知識，談談你對戰爭與和平的認識。
答案解析：
基礎題
1.【答案】D
【難度】0.65
【知識點】帝國主義與世界大戰的醞釀
【詳解】根據次題干設問詞，可知是本質題。據本題時間信息可知準確時空是現代（世界）。根據材料可知，一戰前，德國宣揚“德意志民族優越論”，法國強化“收復阿爾薩斯-洛林”的復仇意識，英國強調“維護海上霸權”，這些都體現了各國民族主義情緒的高漲，戰爭爆發后民眾參軍熱情高漲也反映出這種民族主義情緒對民眾的影響，D項正確；一戰是一場帝國主義國家之間的非正義戰爭，并不是由單一國家發動的，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰標志著一戰爆發，德國只是主要參戰國之一，排除A項；國際聯盟建立的主要原因是為了維護一戰后建立的國際秩序，防止新的世界大戰爆發等，材料主要強調的是一戰前的情況，與國際聯盟建立的關聯不大，排除B項；材料重點在于描述三國各自的民族主義表現以及民眾對戰爭的態度，而非軍事同盟對戰爭風險的影響，排除C項。故選D項。
2.【答案】B
【難度】0.85
【知識點】帝國主義與世界大戰的醞釀
【詳解】根據題干設問詞，可知這是推斷題，據材料關鍵信息可知準確時空是：一戰時期的世界。根據材料及所學可知，一戰的直接起因是歐洲兩大軍事集團（同盟國與協約國）的矛盾激化（如英德競爭、法德宿怨、俄奧對巴爾干的爭奪），戰爭的主要參與者與核心沖突均源于歐洲內部，符合“歐洲國際社會內的內戰”的界定邏輯，B項正確；一戰戰場不僅限于歐洲，還包括非洲、亞洲（如奧斯曼帝國統治下的中東）及海上戰場，排除A項；戰后分贓體現的是戰勝國對利益的瓜分，但無法直接說明戰爭的發起性質。美國作為協約國成員也參與了分贓，且分贓主體不局限于歐洲國家，排除C項；戰爭的破壞性屬于結果，而非對戰爭性質（“內戰”）的成因分析。“毀滅性打擊”更側重影響，而非對“內戰”定義的依據，排除D項。故選B項。
3.【答案】A
【難度】0.65
【知識點】第一次世界大戰的進程
【詳解】根據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。根據材料時間信息可知準確時空是：二戰時期（法國）。二戰初期，法國國內“和平主義”思潮泛濫，民眾不重視戰爭，政府也未將戰爭應對放在首位，這充分反映出整個國家集體安全意識的淡薄，沒有做好應對戰爭的思想準備，從而導致在德軍進攻時迅速敗亡，A項正確。綏靖政策主要是指英法等國對德意日法西斯的侵略行為采取妥協退讓的政策，以犧牲弱小國家的利益來換取自身的和平與安全。1940年6月22日，法國淪陷，綏靖政策徹底破產，但材料中主要強調的是法國國內對戰爭的態度，未體現綏靖政策破產的內容，排除B項；材料中沒有涉及法國戰爭動員機制具體實施情況，材料主要強調的是社會思潮和民眾對戰爭的態度問題，排除C項；“和平演變”思想主要是指西方國家在冷戰時期對社會主義國家通過文化、經濟等手段進行思想滲透，以達到不通過戰爭就改變其社會制度的目的，與二戰初期法國的情況不符，排除D項。故選A項。
4.【答案】A
【難度】0.65
【知識點】第一次世界大戰的進程
【詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：一戰時期的世界。根據材料“德國與英法兩國在西線轉入了曠日持久的陣地戰”可知，德國在戰前制定的施里芬計劃，因與英、法兩國在西線轉入了曠日持久的陣地戰，最終沒有實現，說明德國戰略意圖受到挫折，A項正確；德國速決戰的破產并不意味著德國輕視了對手的實力，排除B項；僅從材料信息不能推知英法對德國有更深入的了解以及英法的戰略重點是在西線，排除C、D兩項。故選A項。
5.【答案】B
【難度】0.65
【知識點】凡爾賽——華盛頓體系的建立
【詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1919年（蘇俄）。根據材料可知，社會主義蘇俄呼吁反殖民、反秘密外交，然而資本主義列強堅持秘密決議、委任統治，本質是殖民改頭換面，體現20世紀上半期國際舊秩序未根本變革，為新沖突埋下伏筆，B項正確；國聯未參與資源分配，且委任統治地資源被宗主國壟斷，排除A項；1919年凡爾賽體系并未帶來和平，反而埋下二戰禍根，排除C項；和會決議中“委任統治”實為殖民再分配，非民族自決，排除D項。故選B項。
提高題
6.【答案】A
【難度】0.4
【知識點】帝國主義與世界大戰的醞釀
【詳解】根據題干設問詞，可知這是本質題，據材料關鍵信息可知準確時空是：1913年的德國。根據材料及所學可知，1913年的德國正處于軍國主義思想泛濫的時期，軍事階層享有特權，國家權力結構向軍方傾斜。軍官施暴后獲嘉獎，本質是軍國主義價值觀對法律與道德的壓制，反映了當時德國社會對武力的縱容及崇拜，A項正確；材料未涉及階級對立的相關信息，事件焦點是“軍官特權”而非“階級矛盾”，排除B項；該事件僅涉及個別軍官的暴力行為及官方的反常態度，未體現整個社會秩序的動蕩，排除C項；德意志第二帝國實行君主立憲制，皇帝擁有實權，但材料核心是“軍國主義”而非“君主專制”，排除D項。故選A項。
7.【答案】C
【難度】0.4
【知識點】第一次世界大戰的進程
【詳解】根據題干設問詞，可知這是本質題，據材料關鍵信息可知準確時空是：20世紀初的世界。根據材料及所學可知，德、美等主要參戰國的這些措施的共同特征是戰時政府對經濟的直接干預，其本質是通過行政手段集中調配資源以應對戰爭需求，“限價體系”是戰時經濟統制的表現，說明其民生受到危害，C項正確；材料僅體現“限價”等局部干預措施，未體現當時各參戰國國內社會矛盾激化，排除A項；材料中限價主體是“參戰國政府”，措施是“頒布法律”“成立管理局”，屬于政府行為，未提及壟斷資本的作用，無法得出壟斷資本擴張，排除B項；材料主要強調的是戰時政府對經濟的直接干預，未體現出主要參戰國的經濟陷入崩潰困境，排除D項。故選C項。
8.【答案】A
【難度】0.4
【知識點】凡爾賽——華盛頓體系的建立
【詳解】據本題主題干設問詞，可知這是本質題。時空是：一戰后（世界）。根據圖片和“一戰后的漫畫《吞下苦果》”等信息，結合所學可知，一戰后，英法等戰勝國將戰爭罪責推到德國等戰敗國的頭上，擬定和約對其進行掠奪性制裁，特別是對德國的苛刻壓制等，揭示了帝國主義戰爭的壓迫性，A項正確；據所學，維也納體系是19世紀初拿破侖戰爭后建立的國際關系體系，與“一戰后”時間不符，排除B項；一戰后協約國對德國充滿擔憂與漫畫主題強調要德國吞下戰敗苦果、強制其支付巨額賠款等不符，排除C項；據所學，一戰后國際協調機制有國際聯盟等，但材料沒有涉及與之相關的內容，沒有體現國際協調機制的不斷發展，排除D項。故選A項。
9.【答案】C
【難度】0.4
【知識點】第一次世界大戰的影響
【詳解】根據題干設問詞，可知為本質題。根據題目具體時空信息可知準確時空為：1913—1920年的世界。根據材料可知，美國四階段指數構成完整上升鏈，歐洲三國工業生產一定程度上受到了第一次世界大戰的影響，工業總值有所下降，形成“歐美力量天平”的清晰傾斜，說明第一次世界大戰加速了國際力量對比的變化，C項正確；材料數據中僅美國工業指數出現增長，而美國的工業增長主要靠一戰促進,排除A項；1920年美國是“潛在霸主”，真正確立霸權在二戰后，題干數據僅能反映美國優勢擴大而非霸權確立，排除B項；材料所示僅是部分國家工業生產總值指數變化情況，并不能證明西方國家普遍實行戰時經濟體制，排除D項。故選C項。
創新題
10.【答案】(1)特點：受拿破侖戰爭影響；形成世界規模；工人階級成為基本力量；政府與民間廣泛參與；建立專門機構與協調機制；通過國際會議制定公約；逐漸走向綏靖化。（任答3點即可）
影響：有利于傳播和平思想；為二戰后維護和平的國際機制的建立提供借鑒；未能阻止一戰和二戰的爆發。（任答兩點即可）
(2)認識：維護和平，共同發展；既要反對戰爭，也要敢于反擊不義戰爭；建立維護和平的有效國際機制；注重區域合作和國際組織的作用。
【難度】0.4
【知識點】凡爾賽——華盛頓體系的建立、第一次世界大戰的影響
【詳解】（1）本題是特點題、影響題。時空是一戰前后的世界。特點：據材料“近代以來，拿破侖戰爭作為歐洲歷史上第一次大規模戰爭，促進了歐美和平運動的發展。”可知，受拿破侖戰爭影響；據材料“1815年，第一個和平協會在紐約成立，1889年召開了第一屆國際議員大會和世界和平大會。”可知，形成世界規模；據材料“1895年，諾貝爾和平獎設立”“美國企業家”“各國工人階級及其代表”可知，工人階級成為基本力量；據材料“各國工人階級及其代表”可知，政府與民間廣泛參與；據材料“1911年，美國企業家安德魯·卡內基設立了卡內基和平基金會，主要用于資助戰爭與和平方面的研究。”“1899年和1907年兩次海牙和平會議通過了限制戰爭的公約，”可知，建立專門機構與協調機制；據材料“1928年8月，美英法等國簽訂《非戰公約》”可知，通過國際會議制定公約；據材料“為綏靖政策的形成和順利實施奠定了思想與社會基礎”可知，逐漸走向綏靖化。
影響：據材料“1895年，諾貝爾和平獎設立，成為對那些為和平作出貢獻人們的最高獎勵。”可知，有利于傳播和平思想；據材料“大戰結束后，建立了凡爾賽—華盛頓體系，它的裁軍要求以及建立國際聯盟來維持世界和平的主張，仍可視為戰后對限制戰爭的一種實際安排。”可知，為二戰后維護和平的國際機制的建立提供借鑒；據材料“一戰后形成的不分是非反對一切戰爭的和平運動，為綏靖政策的形成和順利實施奠定了思想與社會基礎，成為鼓勵法西斯國家發動二戰的重要因素。”可知，未能阻止一戰和二戰的爆發。
（2）本題是認識題。時空是一戰后的世界。認識：據材料“1815年，第一個和平協會在紐約成立，1889年召開了第一屆國際議員大會和世界和平大會。”可知，維護和平，共同發展；據材料“拿破侖戰爭作為歐洲歷史上第一次大規模戰爭”可知，既要反對戰爭，也要敢于反擊不義戰爭；據材料“大戰結束后，建立了凡爾賽—華盛頓體系，它的裁軍要求以及建立國際聯盟來維持世界和平的主張，仍可視為戰后對限制戰爭的一種實際安排。”可知，建立維護和平的有效國際機制；據材料“1815年，第一個和平協會在紐約成立，1889年召開了第一屆國際議員大會和世界和平大會。”可知，注重區域合作和國際組織的作用。

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