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湖南省株洲市石峰區田心中學多校期末聯考2024-2025學年七年級下學期期末歷史試題
考試時間：60 分鐘 滿分：100 分
考生注意：
1.本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。
2.作答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆將答案對應的字母代號填涂到答題卡相應的位置上。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷無效，不予記分。
3.作答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡相應的位置上。寫在本試卷無效，不予記分。
第Ⅰ卷
一、選擇題(本大題包括16個小題，每小題3分，共48分，每小題只有一個正確選項)
1．隋煬帝從洛陽出發乘坐龍舟到江都巡游，經過通濟渠后，還要經過運河那段方可到達（　　）
A．邗溝 B．江南河 C．永濟渠 D．廣通河
2．小陽同學進行研究性學習，搜集了“589年”“大運河”“科舉制”等資料，他研究的歷史朝代是（　　）
A．秦朝 B．隋朝 C．唐朝 D．宋朝
3．《舊唐書·魏征傳》載：太宗曰：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過。今魏征狙逝，遂亡一鏡矣！”這表明唐太宗（　　）
A．重視發展生產 B．虛心納諫
C．以民為本 D．增加科舉考試科目
4．歷史興趣小組開展關于唐朝社會經濟的主題學習，他們可以選擇的素材是 （　　）
A．圓形方孔半兩錢的使用 B．曲轅犁的發明和推廣
C．交子的使用 D．骨耜的使用
5．使唐朝的國勢由盛轉衰的是（　　）
A．李淵稱帝 B．武則天稱帝 C．藩鎮割據 D．安史之亂
6．兩宋時期民族政權并立，宋、遼、西夏、金有戰有和。下列示意圖正確的是（　　）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．宋太祖時期，政府規定：土地買賣的契約須注明立契人的姓名、頃畝、田色、坐落、四界、原業稅錢及交易錢額等再向官府納稅，經官府勘驗無誤，注籍加印后，田產交易才是合法且有效的。田土產生糾紛，一旦經官處置，“唯憑契約”。這表明當時（　　）
A．土地兼并十分嚴重 B．重視規范田產交易秩序
C．政府禁止私人買賣土地 D．商業交易全面紙幣化
8．下圖為我國古代的“瓦舍”，取“來時瓦舍，去時瓦解”之意。它的出現反映了（　　）
A．隋唐科舉制的發展 B．唐朝民族關系和諧
C．宋代市民文化生活豐富 D．明清工商業繁榮
9．如圖中，黨項族建立的政權都城所在的位置是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
10．元代管轄今臺灣地區的行政機構是（　　）
A．樞密院 B．江浙行省 C．中書省 D．澎湖巡檢司
11．據記載，月球上共計有14個以中國人名和地名命名的月球地理實體。其中就有畢昇。他入選的理由是（　　）
A．主持修建都江堰 B．改進造紙術
C．推算圓周率數值 D．發明活字印刷術
12．遼朝與北宋、金朝與南宋先后對峙，實際上成了中國歷史上第二個南北朝時代，但也促進了各族人民間的相互了解和進一步聯系，為中華各民族再次統一奠定了基礎。實現“再次統一”的朝代是（　　）
A．隋朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝
13．七年級某班開展探究學習，在成果匯報時有下列材料。由此判斷他們學習的主題是（　　）
錦衣衛印
A．民族交融 B．發展經濟 C．海外貿易 D．強化皇權
14． 愛國主義是中華民族最為深厚的歷史情感是，把中華民族堅強團結在一起的精神力量。有“封侯非我意，但愿海波平”的豪情；還有“開辟荊榛逐荷夷，十年始克復先基”的決心。這兩首詩詞分別對應的歷史人物是（　　）
A．戚繼光、鄭成功 B．鑒真、張騫
C．鄭成功、岳飛 D．岳飛、鄭成功
15．清代史學家趙翼在《檐曝雜記》中說：“（軍機大臣）只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間也”。由此可知（　　）
A．皇帝獨掌朝政 B．皇帝與軍機大臣共掌朝政
C．皇帝與軍機大臣相互制衡 D．軍機處高于皇權
16．同學們，本學期通過對我國古代文學的學習，唐詩、宋詞、元曲、明清小說等是不同時代獨特的文學藝術成就。請你按照這些文學形式出現的先后順序將下列代表人物像進行排序（　　）
①②③④ B．④①③② C．③④①② D．②①③④
第Ⅱ卷
二、非選擇題：（本大題共4小題，每小題13分，共52分，請務必作答于答題卡上。）
17．閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。（13分）
材料一
圖一 圖二 圖三
材料二（宋代中國）現代化的程度令人吃驚，貨幣經濟、紙鈔、流通票據、高度發展的茶鹽企業非常獨特……在人民日常生活……各方面，中國是當時世界上首屈一指的國家，其自豪足以認為世界其他各地皆為“化外之邦”。
——《南宋社會生活史》
材料三 國家根本，仰給東南。
——《宋史》
材料四“蘇湖熟，天下足。”“蘇常熟，天下足。”
——宋代諺語
（1）圖一圖二所示分別是唐朝發明的哪種農業工具？（4分）
（2）結合圖三和材料二指出宋代出現的最早的紙鈔是什么？宋代都市生活中，娛樂兼營商業的場所是什么？（4分）
（3）材料三、四反映我國古代經濟發展出現了什么重大變化？這個變化在哪個朝代最終完成？（5分）
18．在具體的時空條件下對歷史事物進行考察，是學習歷史的基本要求。閱讀材料，回答問題。（13分）
材料一：
迨至隋，一土宇……唐高祖，起義師。……遼與金，絕宋世。輿圖廣，超前代。……太祖興，膺景命。靖四方，克大定。
——摘編自（宋朝）王應麟《三字經》
材料二：
我國統一的多民族國家已有兩千多年的發展歷史，不同朝代的疆域變遷是多民族國家歷史發展的重要見證。
（1）根據材料一，請你按照中國古代朝代更替順序，將下列示意圖中①②③④所代表的朝代或政權名稱補充完整。（3分）
（2）觀察材料二兩個朝代疆域示意圖，由圖1信息可知，當時的朝代在地方實行什么行政制度？為加強對西藏的管理（3分）
（3）根據材料二中的圖2并結合所學知識，將這一時期我國疆域的“四至”補充完整。（3分）
（4）對比材料二中兩個朝代，結合所學知識歸納這兩個朝代的共同點。（提示：從政治、民族等角度回答）（4分）
19．科技創新促進社會發展。閱讀下列材料，回答相關問題。（13分）
材料一：唐代曲轅犁既總結吸取了漢魏以來我國耕犁的優秀成果，也有創新和發展。犁轅由直轅變為曲轅，犁架小巧，改變了古老笨重的二牛抬杠法。犁轅末端設有能轉動的犁槃，耕田時可以左右擺動和控制方向，耕作時可控制犁鏵入土的深淺，減少阻力
——摘編自宋兆麟《唐代曲轅犁研究》
材料二：舉世皆知的印刷術、火藥和磁石，人類的世界因為這三種發明而為之改觀。首先在學術上，其次在戰爭中，而因此又引出了不計其數的變化。由此，人類的文明也得到了極大的發展。
——摘編自培根《新工具》
材料三：
（舊藥物著作）名稱多雜，時珍病之。乃窮搜博采……歷三十年，閱書八百余家，曰《本草綱目》。 ——《明史 李時珍傳》 宋應星青年時曾考取舉人，45歲以后不再追求科舉功名，面對流民遍地的現實，撰成《天工開物》一書。 ——潘吉星《宋應星評傳》
材料四：古代科技發明統計表（部分）
年代 世界科技發明總量（件） 中國 世界其他國家
（件） 百分比 （件） （百分比）
公無1﹣400年 45 28 62% 17 38%
公元401﹣1000年 45 32 71% 13 29%
公元1001﹣1500年 67 38 57% 29 43%
公元1501﹣1840年 472 19 4% 453 96%
——摘編自《自然科學大事年表》（1975年版）
請回答：
（1）根據材料一，概括曲轅犁的“創新”之處。（3分）
（2）根據材料二并結合所學，簡析中國古代“這三種發明”對世界作出的貢獻。（3分）
（3）根據材料三，概括李時珍、宋應星創作過程的共同點。并結合所學，分別闡述他們著作的歷史地位。（3分）
（4）根據材料四，比較中國古代科技發明在1500年前后世界地位的變化。并結合所學，分析出現這一變化的原因。（4分）
20． 閱讀下列材料，選取兩個有相同之處的事件，自定一個觀點并加以說明。要求：觀點明確，根據選擇的歷史事件加以說明，史論結合，條理清晰。（13分）
時間 歷史事件
628-645年 玄奘西行
7世紀初至9世紀末 遣唐使來華
754年 鑒真東渡
1405年-1433年 鄭和率船隊7次下“西洋”
1553年 葡萄牙攫取在澳門的居住權
1561-1564年 戚繼光抗倭
1604年 荷蘭殖民者入侵臺灣
1661年-1662年 鄭成功收復臺灣
清朝時期 實行“閉關鎖國”的政策
答案解析部分
1．A
2．B
3．B
4．B
5．D
6．B
7．B
8．C
9．D
10．D
11．D
12．B
13．D
14．A
15．A
16．B
17．（1）圖一：曲轅犁 圖二：筒車
（2）交子 瓦子
（3）經濟重心南移 南宋
18．（1）順序：①唐朝（唐）。②遼（契丹）。 ④明朝。
（2）制度：行省制度。機構：圖1：宣政院。
（3）填空：西跨蔥嶺；南至南海諸島。
（4）共同點：①都是以少數民族為主建立的；②都是統一全國的封建王朝；④都促進了民族交融。
19．（1）犁轅由直轅變為曲轅，犁架小巧，耕田時可以左右擺動和控制方向，耕作時可控制犁鏵入土的深淺，適應多種土壤的耕作要求。
（2）火藥有利于新興資產階級戰勝封建勢力，推翻封建制度，促進了資本主義世界市場的出現，促進了資產階級思想文化的傳播。
（3）廣泛搜集前人文獻，汲取前人的成果，注重親身實踐；李時珍編寫的《本草綱目》總結了我國古代藥物學成就，在世界醫藥史上占有重要的地位。
（4）1500年之前中國科技領先世界，之后逐漸落后于世界，禁錮了人們的思想。清朝實行閉關鎖國政策，失去了學習別人提高自己的良好機會。
20．論題：唐朝的中外文化交流頻繁。
論述：唐朝時中外文化交流頻繁，主要表現在中日、中印之間的交流非常頻繁。為了學習中國的先進文化，日本派遣使節到中國，當時稱為“遣唐使”。遣唐使把唐朝先進的制度、天文、立法、文字、書籍、書法藝術、建筑藝術等傳回日本，對日本社會的發展產生了深遠影響。在唐朝與日本的文化交流中，最有影響的人物是鑒真，他是揚州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀請東渡日本，前5次都因種種原因沒有成功，辛勞過度而雙目失明，但鑒真仍矢志不渝，繼續進行第6次東渡，終于754年抵達日本，他在日本傳授佛經，還傳播中國的醫藥、文學、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻。唐貞觀年間，為了求取佛經精義，玄奘毅然西行前往的佛教圣地天竺，在天竺，玄奘遍游各地，尋師訪友，研習佛法，在他晚年的時候，他的弟子根據他的口述寫成《大唐西域記》，把印度的佛教、歷史、地理、風土人情介紹到中國，是研究7世紀中亞和南亞各國，特別是研究印度歷史地理的珍貴文獻，為古代中印文化交流做出了重大貢獻。
綜上所述，唐朝實行開放的對外政策，促進了中外文化交流，擴大了中華文化的影響。

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