資源簡介

甘肅省武威市涼州區片區2024-2025學年九年級上學期開學檢測初中化學試卷
1．（2024九上·涼州開學考）發現元素周期律的科學家是
A．道爾頓 B．阿伏加德羅 C．門捷列夫 D．居里夫人
2．（2024九上·涼州開學考）某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學們認為它可能和鐵一樣，有磁性．在討論時，有同學提出“我們可以拿磁鐵來吸引一下”．“拿磁鐵來吸引一下”屬于科學探究中的（　　）
A．提出假設 B．交流評價 C．設計實驗 D．作出結論
3．（2024九上·涼州開學考）下列對蠟燭燃燒過程中實驗現象描述錯誤的是（　　）
A．火焰分為三層
B．罩在火焰上的燒杯內壁出現水珠
C．蠟燭逐漸變短
D．生成了氣體二氧化碳
4．（2024九上·涼州開學考） 化學與環境保護息息相關。下列做法錯誤的是 （　　）
A．開發新能源，減少化石燃料使用
B．生活污水集中處理達標后排放
C．露天焚燒塑料垃圾
D．使用公共交通出行，踐行“低碳生活”
5．（2024九上·涼州開學考）下列關于物質的用途，是利用其化學性質的是
A．用水制冰 B．糧食釀酒
C．鐵鑄鐵鍋 D．用木材制成桌凳
6．（2024九上·涼州開學考）下列能用于加熱的儀器是
A． B． C． D．
7．（2024九上·涼州開學考）下列敘述錯誤的是（　　）
A．發光、發熱不一定是化學變化
B．化學變化的特征是有其他物質生成
C．我國古代化學工藝在世界上享有盛名，如制火藥、燒制瓷器
D．觀察物質變化時伴隨的現象，就一定能判斷有無化學變化發生
8．（2024九上·涼州開學考）李明同學在做蠟燭燃燒的探究實驗時,用火柴去點蠟燭剛熄滅時的白煙，他驚奇地發現蠟燭又能重新燃燒起來。由此，他大膽地做了一個推測，此白煙是（　　）
A．氧氣 B．二氧化碳
C．棉線 D．石蠟的固體小顆粒
9．（2024九上·涼州開學考）汽油在空氣中燃燒時會伴隨著下列實驗現象，其中最能說明汽油燃燒是化學變化的現象是（）
A．產生火焰
B．放出大量的熱
C．罩在火焰上方的燒杯壁上出現小水滴
D．將罩在火焰上方的燒杯迅速倒過來，倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁
10．（2024九上·涼州開學考）以“化學是否使世界變得更加絢爛多彩”為辯題，下列不能成為支持正方觀點的論點是
A．利用化學合成藥物，科學使用保障人體健康
B．利用化學研發清潔能源，推廣使用減少空氣污染
C．利用化學合成新型材料，提高人類的生活質量
D．利用化學開發化工材料的生產工藝，大量生產滿足所有需要
11．（2024九上·涼州開學考）完成下列表格
原子序數 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
元素名稱 ①　 　 氦 鋰 鈹 硼 ②　 　 氮 氧 ③　 　 氖
元素符號 H ④　 　 ⑤　 　 ⑥　 　 ⑦　 　 C ⑧　 　 ⑨　 　 F ⑩　 　
原子序數 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
元素名稱 鈉 鎂 　 　 　 　 磷 硫 　 　 氬 鉀 鈣
元素符號 　 　 　 　 Al Si 　 　 　 　 Cl 　 　 　 　 　 　
12．（2024九上·涼州開學考）用下列變化或性質前對應的字母填空。
A．物理變化 B．物理性質 C．化學變化 D．化學性質
（1）冰雪融化　 　；
（2）酒精揮發　 　；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒　 　；
（4）銅在潮濕的空氣中生成銅綠　 　；
（5）銅絲易彎曲　 　；
（6）食物在夏天易變質　 　；
（7）大理石可以和鹽酸反應生成二氧化碳氣體　 　；
（8）鎂是銀白色固體　 　；
（9）有機物受熱易分解　 　；
（10）人的呼吸　 　。
13．（2024九上·涼州開學考）某同學對蠟燭的燃燒進行探究：
①點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實驗一、
②再點燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實驗二、
③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現象，如實驗三、
（1）操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是　 　。
（2）操作②中，關于白煙的成分，有同學做出了下列猜想：A．白煙是水蒸氣；B．白煙是石蠟固體小顆粒；C．白煙是二氧化碳。你認為上述猜想有道理的是（填序號）　 　，理由是　 　。
（3）該同學在做實驗一的過程中，發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是　 　
A 反復實驗，并觀察是否有相同現象
B 查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C 認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D 詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度最　 　。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】化學相關人物及貢獻
【解析】【解答】門捷列夫發現了元素周期律，并編制了元素周期表，故答案為：C。
【分析】道爾頓提出原子的概念，并創立了原子學說；阿伏加德羅首先提出了分子的概念，創立了分子學說；居里夫人發現鐳。
2．【答案】C
【知識點】科學探究的基本方法與意義
【解析】【解答】解：根據題意，在討論時，有同學提出“我們可以拿磁鐵來吸引一下”．“拿磁鐵來吸引一下”，在提出假設、交流評價、設計實驗、作出結論等基本環節中應屬設計實驗的環節．
故選：C．
【分析】科學探究的主要環節有提出問題→猜想與假設→制定計劃（或設計方案）→進行實驗→收集證據→解釋與結論→反思與評價→拓展與遷移，據此結合題意進行分析判斷．
3．【答案】D
【知識點】蠟燭燃燒實驗
【解析】【解答】解：A、蠟燭的火焰可分為焰心、內焰、外焰三部分，這是我們可以觀察到的．故A選項的說法正確；
B、蠟燭燃燒可以生成水和二氧化碳，罩在火焰上的燒杯內壁出現水珠，故B選項的說法正確；
C、蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水，它們都散到空氣中，我們看到蠟燭在逐漸變小．故C選項的說法正確；
D、蠟燭燃燒可以生成水和二氧化碳，二氧化碳是無色無味的氣體，我們觀察不到．故D選項的說法不正確；
故選D
【分析】根據蠟燭火焰的結構、以及燃燒可以生成水和二氧化碳，對四個選項做出判斷．
A、蠟燭的火焰可分為焰心、內焰、外焰三部分；
B、蠟燭燃燒有水生成；
C、燃燒的蠟燭逐漸變短；
D、二氧化碳是無色無味的氣體，我們觀察不到．
4．【答案】C
【知識點】空氣的污染與防治；保護水資源
【解析】【解答】A. 開發新能源，減少化石燃料使用，保護環境，故正確，不符合題意；
B. 生活污水集中處理達標后排放，防止污染水資源，故正確，不符合題意；
C. 露天焚燒塑料垃圾，會生成大量的煙塵和有害氣體，污染環境，故錯誤，符合題意；
D. 使用公共交通出行，減少二氧化碳排放，踐行“低碳生活”，故正確，不符合題意；
【分析】根據保護環境的措施分析。
5．【答案】B
【知識點】物理變化、化學變化的特點及其判別；化學性質與物理性質的差別及應用
【解析】【解答】A、冰是固態得水，用水制冰得過程中無新物質生成，未發生化學變化，是利用其物理性質，不符合題意；
B、糧食釀酒的過程中有酒精等新物質生成，發生了化學變化，是利用其化學性質，符合題意；
C、鐵鑄鐵鍋的過程無新物質生成，未發生化學變化，是利用其物理性質，不符合題意；
D、用木材制成桌凳的過程無新物質生成，未發生化學變化，是利用其物理性質，不符合題意。
故選：B。
【分析】物質在化學變化中表現出的性質叫做化學性質，物質不需要發生化學變化就表現出的性質叫做物理性質。
6．【答案】B
【知識點】實驗室常見的儀器及使用
【解析】【解答】A、量筒不能用于加熱，A錯誤；
B、試管可以用于加熱，B正確；
C、試劑瓶不能用于加熱，C錯誤；
D、漏斗不能用于加熱，D錯誤。
故選B。
【分析】掌握常見實驗儀器的用途是解答該題的關鍵。
7．【答案】D
【知識點】化學相關人物及貢獻；物理變化、化學變化的特點及其判別
【解析】【解答】解：A、發光、發熱不一定是化學變化，例如燈泡發光發熱屬于物理變化，故正確；
B、化學變化的特征是有其他物質生成，故正確；
C、制火藥、燒制瓷器中蘊含化學變化，屬于化學工藝，故正確；
D、觀察物質變化時伴隨的現象，不一定能判斷有無化學變化發生，要根據是否有新物質生成判斷，故錯誤．
故選：D．
【分析】A、根據化學變化的概念進行分析；
B、根據化學變化的特征進行分析；
C、根據化學工藝進行分析；
D、根據化學變化的特征和伴隨的現象進行分析．
8．【答案】D
【知識點】蠟燭燃燒實驗
【解析】【解答】氧氣、二氧化碳不能燃燒，棉線不能形成白煙，故該白煙為石蠟的固體小顆粒；
故答案為：D。
【分析】根據物質的性質分析，由題意可知該白煙有可燃性。
9．【答案】D
【知識點】物理變化、化學變化的特點及其判別
【解析】【解答】將罩在火焰上方的燒杯迅速倒過來，倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳氣體。因為有新物質二氧化碳生成，所以能說明汽油燃燒是化學變化。
故答案為：D
【分析】根據化學變化的特點是有新物質生成分析。
10．【答案】D
【知識點】化學的研究領域和用途
【解析】【解答】A、利用化學合成藥物，可以使世界變得更加絢爛多彩，該選項不符合題意；
B、利用化學研發清潔能源，可以減少污染，可以使世界變得更加絢爛多彩，該選項不符合題意；
C、利用化學合成新型材料，可以使世界變得更加絢爛多彩，該選項不符合題意；
D、大量生產化工產品，容易造成浪費，該選項符合題意。
故選D。
【分析】掌握常見的綠色生產生活方式是解答該題的關鍵。常見的綠色生產生活方式有：
（1）節約水電；
（2）拒絕使用一次性塑料袋和餐具，減少白色污染；
（3）綠色出行；
（4）做好垃圾分類；
（5）適量使用農藥化肥。
11．【答案】氫；碳；氟；He；Li；Be；B；N；O；Ne；鋁；硅；氯；Na；Mg；P；S；Ar；K；Ca
【知識點】元素的符號及其意義
【解析】【解答】前20號元素依次為：氫（H）、氦（He）、鋰（Li）、鈹（Be）、硼（B）、碳（C）、氮（N）、氧（O）、氟（F）、氖（Ne）、鈉（Na）、鎂（Mg）、鋁（Al）、硅（Si）、磷（P）、硫（S）、氯（Cl）、氬（Ar）、鉀（K）、鈣（Ca）。
【分析】掌握元素周期表前20號元素的漢字及其元素符號是解答該題的關鍵。
12．【答案】（1）A
（2）A
（3）C
（4）C
（5）B
（6）D
（7）D
（8）B
（9）D
（10）C
【知識點】物理變化、化學變化的特點及其判別；化學性質與物理性質的差別及應用
【解析】【解答】（1）冰雪融化的過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；
（2）酒精揮發的過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；
（3）鐵絲在空氣中燃燒的過程中有新物質四氧化三鐵生成，屬于化學變化；
（4）銅在潮濕的空氣中生成銅綠過程中有新物質生成，屬于化學變化；
（5）銅絲易彎曲，屬于物理性質；
（6）食物在夏天變質需要通過化學變化應才能表現出來，屬于化學性質；
（7）大理石可以和鹽酸反應生成二氧化碳氣體，需要通過化學變化應才能表現出來，屬于化學性質；
（8）鎂是銀白色固體，描述的是顏色、狀態，不需要通過化學變化表現出來的性質，屬于物理性質；
（9）有機物受熱易分解需要通過化學變化應才能表現出來，屬于化學性質；
（10）人的呼吸過程中有新物質二氧化碳氣等生成，屬于化學變化。
【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化。物質的化學性質是指在化學變化中表現出來的性質，如可燃性、穩定性；物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現出來的性質，如顏色、狀態、味道、溶解性等；性質和變化，性質是特性，變化是過程，描述性質一般用“能、易、難、會、可以”等。
（1）冰雪融化的過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；
（2）酒精揮發的過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；
（3）鐵絲在空氣中燃燒的過程中有新物質四氧化三鐵生成，屬于化學變化；
（4）銅在潮濕的空氣中生成銅綠過程中有新物質生成，屬于化學變化；
（5）銅絲易彎曲，屬于物理性質；
（6）食物在夏天變質需要通過化學變化應才能表現出來，屬于化學性質；
（7）大理石可以和鹽酸反應生成二氧化碳氣體，需要通過化學變化應才能表現出來，屬于化學性質；
（8）鎂是銀白色固體，描述的是顏色、狀態，不需要通過化學變化表現出來的性質，屬于物理性質；
（9）有機物受熱易分解需要通過化學變化應才能表現出來，屬于化學性質；
（10）人的呼吸過程中有新物質二氧化碳氣等生成，屬于化學變化。
13．【答案】燒杯內有一定量的空氣，空氣中含有氧氣，能支持蠟燭燃燒；B；水蒸氣、二氧化碳都是無色氣體不能形成白煙且水蒸氣和二氧化碳不能燃燒，而石蠟固體小顆粒可以燃燒；C；高
【知識點】蠟燭燃燒實驗；定性實驗（控制變量、空白實驗、對比實驗）
【解析】【解答】（1）根據空氣中含有氧氣和氧氣的助燃性分析，蠟燭消耗完杯內的氧氣便熄滅了；
蠟燭能燃燒片刻的原因是燒杯內有一定量的空氣，空氣中含有氧氣，能支持蠟燭燃燒；
（2）白煙是固體小顆粒，水蒸氣、二氧化碳都是無色氣體不能形成白煙且根據物質的可燃性分析，水蒸氣、二氧化碳都不能燃燒；
故上述猜想有道理的是B，理由是水蒸氣、二氧化碳都是無色氣體不能形成白煙且水蒸氣和二氧化碳不能燃燒，而石蠟固體小顆粒可以燃燒；
（3）本題研究了蠟燭的燃燒，在火焰上方的燒杯底部出現了大量黑色物質，發現了問題，應該反復實驗，來研究黑色物質的成分；也可以查閱資料、或與同學討論、或咨詢老師，來解決自己發現的問題，而不能不予理睬，否則就得不出正確的結論，也不符合科學探究的一般過程；
A、 反復實驗，并觀察是否有相同現象，就是進行對比實驗，做法正確；
B、查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么，符合科學探究的過程，做法正確；
C、認為與本次實驗目的無關，不予理睬，就是沒有對發現的問題進行探究，做法錯誤；
D、詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因，做法正確。
故選C；
（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度最高。
【分析】物質跟氧氣發生的燃燒反應必須同時滿足如下三個條件才能發生：
（1）物質本身是可燃的（可燃物）；
（2）可燃物與充足的氧氣接觸；
（3）達到可燃物燃燒所需的最低溫度（著火點）。
滅火的原理和方法，主要有如下三種：
（1）使溫度降低著火點以下，如用嘴吹滅燃燒的蠟燭；
（2）隔絕氧氣或空氣；如油鍋著火時，可蓋嚴鍋蓋；
（3）清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；如森林失火時，經常砍掉一片樹木形成隔離帶。
1 / 1甘肅省武威市涼州區片區2024-2025學年九年級上學期開學檢測初中化學試卷
1．（2024九上·涼州開學考）發現元素周期律的科學家是
A．道爾頓 B．阿伏加德羅 C．門捷列夫 D．居里夫人
【答案】C
【知識點】化學相關人物及貢獻
【解析】【解答】門捷列夫發現了元素周期律，并編制了元素周期表，故答案為：C。
【分析】道爾頓提出原子的概念，并創立了原子學說；阿伏加德羅首先提出了分子的概念，創立了分子學說；居里夫人發現鐳。
2．（2024九上·涼州開學考）某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學們認為它可能和鐵一樣，有磁性．在討論時，有同學提出“我們可以拿磁鐵來吸引一下”．“拿磁鐵來吸引一下”屬于科學探究中的（　　）
A．提出假設 B．交流評價 C．設計實驗 D．作出結論
【答案】C
【知識點】科學探究的基本方法與意義
【解析】【解答】解：根據題意，在討論時，有同學提出“我們可以拿磁鐵來吸引一下”．“拿磁鐵來吸引一下”，在提出假設、交流評價、設計實驗、作出結論等基本環節中應屬設計實驗的環節．
故選：C．
【分析】科學探究的主要環節有提出問題→猜想與假設→制定計劃（或設計方案）→進行實驗→收集證據→解釋與結論→反思與評價→拓展與遷移，據此結合題意進行分析判斷．
3．（2024九上·涼州開學考）下列對蠟燭燃燒過程中實驗現象描述錯誤的是（　　）
A．火焰分為三層
B．罩在火焰上的燒杯內壁出現水珠
C．蠟燭逐漸變短
D．生成了氣體二氧化碳
【答案】D
【知識點】蠟燭燃燒實驗
【解析】【解答】解：A、蠟燭的火焰可分為焰心、內焰、外焰三部分，這是我們可以觀察到的．故A選項的說法正確；
B、蠟燭燃燒可以生成水和二氧化碳，罩在火焰上的燒杯內壁出現水珠，故B選項的說法正確；
C、蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水，它們都散到空氣中，我們看到蠟燭在逐漸變小．故C選項的說法正確；
D、蠟燭燃燒可以生成水和二氧化碳，二氧化碳是無色無味的氣體，我們觀察不到．故D選項的說法不正確；
故選D
【分析】根據蠟燭火焰的結構、以及燃燒可以生成水和二氧化碳，對四個選項做出判斷．
A、蠟燭的火焰可分為焰心、內焰、外焰三部分；
B、蠟燭燃燒有水生成；
C、燃燒的蠟燭逐漸變短；
D、二氧化碳是無色無味的氣體，我們觀察不到．
4．（2024九上·涼州開學考） 化學與環境保護息息相關。下列做法錯誤的是 （　　）
A．開發新能源，減少化石燃料使用
B．生活污水集中處理達標后排放
C．露天焚燒塑料垃圾
D．使用公共交通出行，踐行“低碳生活”
【答案】C
【知識點】空氣的污染與防治；保護水資源
【解析】【解答】A. 開發新能源，減少化石燃料使用，保護環境，故正確，不符合題意；
B. 生活污水集中處理達標后排放，防止污染水資源，故正確，不符合題意；
C. 露天焚燒塑料垃圾，會生成大量的煙塵和有害氣體，污染環境，故錯誤，符合題意；
D. 使用公共交通出行，減少二氧化碳排放，踐行“低碳生活”，故正確，不符合題意；
【分析】根據保護環境的措施分析。
5．（2024九上·涼州開學考）下列關于物質的用途，是利用其化學性質的是
A．用水制冰 B．糧食釀酒
C．鐵鑄鐵鍋 D．用木材制成桌凳
【答案】B
【知識點】物理變化、化學變化的特點及其判別；化學性質與物理性質的差別及應用
【解析】【解答】A、冰是固態得水，用水制冰得過程中無新物質生成，未發生化學變化，是利用其物理性質，不符合題意；
B、糧食釀酒的過程中有酒精等新物質生成，發生了化學變化，是利用其化學性質，符合題意；
C、鐵鑄鐵鍋的過程無新物質生成，未發生化學變化，是利用其物理性質，不符合題意；
D、用木材制成桌凳的過程無新物質生成，未發生化學變化，是利用其物理性質，不符合題意。
故選：B。
【分析】物質在化學變化中表現出的性質叫做化學性質，物質不需要發生化學變化就表現出的性質叫做物理性質。
6．（2024九上·涼州開學考）下列能用于加熱的儀器是
A． B． C． D．
【答案】B
【知識點】實驗室常見的儀器及使用
【解析】【解答】A、量筒不能用于加熱，A錯誤；
B、試管可以用于加熱，B正確；
C、試劑瓶不能用于加熱，C錯誤；
D、漏斗不能用于加熱，D錯誤。
故選B。
【分析】掌握常見實驗儀器的用途是解答該題的關鍵。
7．（2024九上·涼州開學考）下列敘述錯誤的是（　　）
A．發光、發熱不一定是化學變化
B．化學變化的特征是有其他物質生成
C．我國古代化學工藝在世界上享有盛名，如制火藥、燒制瓷器
D．觀察物質變化時伴隨的現象，就一定能判斷有無化學變化發生
【答案】D
【知識點】化學相關人物及貢獻；物理變化、化學變化的特點及其判別
【解析】【解答】解：A、發光、發熱不一定是化學變化，例如燈泡發光發熱屬于物理變化，故正確；
B、化學變化的特征是有其他物質生成，故正確；
C、制火藥、燒制瓷器中蘊含化學變化，屬于化學工藝，故正確；
D、觀察物質變化時伴隨的現象，不一定能判斷有無化學變化發生，要根據是否有新物質生成判斷，故錯誤．
故選：D．
【分析】A、根據化學變化的概念進行分析；
B、根據化學變化的特征進行分析；
C、根據化學工藝進行分析；
D、根據化學變化的特征和伴隨的現象進行分析．
8．（2024九上·涼州開學考）李明同學在做蠟燭燃燒的探究實驗時,用火柴去點蠟燭剛熄滅時的白煙，他驚奇地發現蠟燭又能重新燃燒起來。由此，他大膽地做了一個推測，此白煙是（　　）
A．氧氣 B．二氧化碳
C．棉線 D．石蠟的固體小顆粒
【答案】D
【知識點】蠟燭燃燒實驗
【解析】【解答】氧氣、二氧化碳不能燃燒，棉線不能形成白煙，故該白煙為石蠟的固體小顆粒；
故答案為：D。
【分析】根據物質的性質分析，由題意可知該白煙有可燃性。
9．（2024九上·涼州開學考）汽油在空氣中燃燒時會伴隨著下列實驗現象，其中最能說明汽油燃燒是化學變化的現象是（）
A．產生火焰
B．放出大量的熱
C．罩在火焰上方的燒杯壁上出現小水滴
D．將罩在火焰上方的燒杯迅速倒過來，倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁
【答案】D
【知識點】物理變化、化學變化的特點及其判別
【解析】【解答】將罩在火焰上方的燒杯迅速倒過來，倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳氣體。因為有新物質二氧化碳生成，所以能說明汽油燃燒是化學變化。
故答案為：D
【分析】根據化學變化的特點是有新物質生成分析。
10．（2024九上·涼州開學考）以“化學是否使世界變得更加絢爛多彩”為辯題，下列不能成為支持正方觀點的論點是
A．利用化學合成藥物，科學使用保障人體健康
B．利用化學研發清潔能源，推廣使用減少空氣污染
C．利用化學合成新型材料，提高人類的生活質量
D．利用化學開發化工材料的生產工藝，大量生產滿足所有需要
【答案】D
【知識點】化學的研究領域和用途
【解析】【解答】A、利用化學合成藥物，可以使世界變得更加絢爛多彩，該選項不符合題意；
B、利用化學研發清潔能源，可以減少污染，可以使世界變得更加絢爛多彩，該選項不符合題意；
C、利用化學合成新型材料，可以使世界變得更加絢爛多彩，該選項不符合題意；
D、大量生產化工產品，容易造成浪費，該選項符合題意。
故選D。
【分析】掌握常見的綠色生產生活方式是解答該題的關鍵。常見的綠色生產生活方式有：
（1）節約水電；
（2）拒絕使用一次性塑料袋和餐具，減少白色污染；
（3）綠色出行；
（4）做好垃圾分類；
（5）適量使用農藥化肥。
11．（2024九上·涼州開學考）完成下列表格
原子序數 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
元素名稱 ①　 　 氦 鋰 鈹 硼 ②　 　 氮 氧 ③　 　 氖
元素符號 H ④　 　 ⑤　 　 ⑥　 　 ⑦　 　 C ⑧　 　 ⑨　 　 F ⑩　 　
原子序數 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
元素名稱 鈉 鎂 　 　 　 　 磷 硫 　 　 氬 鉀 鈣
元素符號 　 　 　 　 Al Si 　 　 　 　 Cl 　 　 　 　 　 　
【答案】氫；碳；氟；He；Li；Be；B；N；O；Ne；鋁；硅；氯；Na；Mg；P；S；Ar；K；Ca
【知識點】元素的符號及其意義
【解析】【解答】前20號元素依次為：氫（H）、氦（He）、鋰（Li）、鈹（Be）、硼（B）、碳（C）、氮（N）、氧（O）、氟（F）、氖（Ne）、鈉（Na）、鎂（Mg）、鋁（Al）、硅（Si）、磷（P）、硫（S）、氯（Cl）、氬（Ar）、鉀（K）、鈣（Ca）。
【分析】掌握元素周期表前20號元素的漢字及其元素符號是解答該題的關鍵。
12．（2024九上·涼州開學考）用下列變化或性質前對應的字母填空。
A．物理變化 B．物理性質 C．化學變化 D．化學性質
（1）冰雪融化　 　；
（2）酒精揮發　 　；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒　 　；
（4）銅在潮濕的空氣中生成銅綠　 　；
（5）銅絲易彎曲　 　；
（6）食物在夏天易變質　 　；
（7）大理石可以和鹽酸反應生成二氧化碳氣體　 　；
（8）鎂是銀白色固體　 　；
（9）有機物受熱易分解　 　；
（10）人的呼吸　 　。
【答案】（1）A
（2）A
（3）C
（4）C
（5）B
（6）D
（7）D
（8）B
（9）D
（10）C
【知識點】物理變化、化學變化的特點及其判別；化學性質與物理性質的差別及應用
【解析】【解答】（1）冰雪融化的過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；
（2）酒精揮發的過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；
（3）鐵絲在空氣中燃燒的過程中有新物質四氧化三鐵生成，屬于化學變化；
（4）銅在潮濕的空氣中生成銅綠過程中有新物質生成，屬于化學變化；
（5）銅絲易彎曲，屬于物理性質；
（6）食物在夏天變質需要通過化學變化應才能表現出來，屬于化學性質；
（7）大理石可以和鹽酸反應生成二氧化碳氣體，需要通過化學變化應才能表現出來，屬于化學性質；
（8）鎂是銀白色固體，描述的是顏色、狀態，不需要通過化學變化表現出來的性質，屬于物理性質；
（9）有機物受熱易分解需要通過化學變化應才能表現出來，屬于化學性質；
（10）人的呼吸過程中有新物質二氧化碳氣等生成，屬于化學變化。
【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化。物質的化學性質是指在化學變化中表現出來的性質，如可燃性、穩定性；物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現出來的性質，如顏色、狀態、味道、溶解性等；性質和變化，性質是特性，變化是過程，描述性質一般用“能、易、難、會、可以”等。
（1）冰雪融化的過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；
（2）酒精揮發的過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；
（3）鐵絲在空氣中燃燒的過程中有新物質四氧化三鐵生成，屬于化學變化；
（4）銅在潮濕的空氣中生成銅綠過程中有新物質生成，屬于化學變化；
（5）銅絲易彎曲，屬于物理性質；
（6）食物在夏天變質需要通過化學變化應才能表現出來，屬于化學性質；
（7）大理石可以和鹽酸反應生成二氧化碳氣體，需要通過化學變化應才能表現出來，屬于化學性質；
（8）鎂是銀白色固體，描述的是顏色、狀態，不需要通過化學變化表現出來的性質，屬于物理性質；
（9）有機物受熱易分解需要通過化學變化應才能表現出來，屬于化學性質；
（10）人的呼吸過程中有新物質二氧化碳氣等生成，屬于化學變化。
13．（2024九上·涼州開學考）某同學對蠟燭的燃燒進行探究：
①點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實驗一、
②再點燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實驗二、
③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現象，如實驗三、
（1）操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是　 　。
（2）操作②中，關于白煙的成分，有同學做出了下列猜想：A．白煙是水蒸氣；B．白煙是石蠟固體小顆粒；C．白煙是二氧化碳。你認為上述猜想有道理的是（填序號）　 　，理由是　 　。
（3）該同學在做實驗一的過程中，發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是　 　
A 反復實驗，并觀察是否有相同現象
B 查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C 認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D 詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度最　 　。
【答案】燒杯內有一定量的空氣，空氣中含有氧氣，能支持蠟燭燃燒；B；水蒸氣、二氧化碳都是無色氣體不能形成白煙且水蒸氣和二氧化碳不能燃燒，而石蠟固體小顆粒可以燃燒；C；高
【知識點】蠟燭燃燒實驗；定性實驗（控制變量、空白實驗、對比實驗）
【解析】【解答】（1）根據空氣中含有氧氣和氧氣的助燃性分析，蠟燭消耗完杯內的氧氣便熄滅了；
蠟燭能燃燒片刻的原因是燒杯內有一定量的空氣，空氣中含有氧氣，能支持蠟燭燃燒；
（2）白煙是固體小顆粒，水蒸氣、二氧化碳都是無色氣體不能形成白煙且根據物質的可燃性分析，水蒸氣、二氧化碳都不能燃燒；
故上述猜想有道理的是B，理由是水蒸氣、二氧化碳都是無色氣體不能形成白煙且水蒸氣和二氧化碳不能燃燒，而石蠟固體小顆粒可以燃燒；
（3）本題研究了蠟燭的燃燒，在火焰上方的燒杯底部出現了大量黑色物質，發現了問題，應該反復實驗，來研究黑色物質的成分；也可以查閱資料、或與同學討論、或咨詢老師，來解決自己發現的問題，而不能不予理睬，否則就得不出正確的結論，也不符合科學探究的一般過程；
A、 反復實驗，并觀察是否有相同現象，就是進行對比實驗，做法正確；
B、查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么，符合科學探究的過程，做法正確；
C、認為與本次實驗目的無關，不予理睬，就是沒有對發現的問題進行探究，做法錯誤；
D、詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因，做法正確。
故選C；
（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度最高。
【分析】物質跟氧氣發生的燃燒反應必須同時滿足如下三個條件才能發生：
（1）物質本身是可燃的（可燃物）；
（2）可燃物與充足的氧氣接觸；
（3）達到可燃物燃燒所需的最低溫度（著火點）。
滅火的原理和方法，主要有如下三種：
（1）使溫度降低著火點以下，如用嘴吹滅燃燒的蠟燭；
（2）隔絕氧氣或空氣；如油鍋著火時，可蓋嚴鍋蓋；
（3）清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；如森林失火時，經常砍掉一片樹木形成隔離帶。
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