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第14課　毛澤東開辟井岡山道路
教學 目標 1.歷史解釋:分析南昌起義和秋收起義的特點,分析在敵強我弱的情況下,中國共產黨創建農村革命根據地的原因和意義。 2.時空觀念:觀察《南昌起義、秋收起義和井岡山會師形勢圖》,知道井岡山道路的開辟過程,構建歷史發展的時序觀。識讀《農村革命根據地分布圖(1929—1932年)》,了解農村革命根據地的發展概況。 3.家國情懷:通過學習毛澤東開辟井岡山道路的過程,體會井岡山精神是老一輩無產階級革命家給我們留下的寶貴財富。 4.唯物史觀:對比學習城市武裝暴動的失敗和井岡山革命根據地的建立,理解毛澤東創造性地提出符合中國國情的革命思想。
重點 難點 重點:南昌起義;秋收起義;井岡山革命根據地的創建和井岡山會師;工農武裝割據。 難點:中國為什么走農村包圍城市、武裝奪取政權的革命道路;理解井岡山精神。
教法 學法 以“教學評一致性”教法為主,結合讀圖識圖法、列表歸納法、情境創設法、小組討論法進行教學。
導 與 學 過 程 一、導入新課 　　展示中國人民解放軍軍旗和軍徽(見課件)。教師:1949年6月15日,中國人民革命軍事委員會發布命令,規定以“八一”兩字作為中國人民解放軍軍旗和中國人民解放軍軍徽的主要標志。每年8月1日為中國人民解放軍建軍節。你知道建軍節與哪一歷史事件有關嗎 現在我們來學習第14課《毛澤東開辟井岡山道路》,一起了解這段歷史吧。 教師隨筆
二、新課講授 板塊一　南昌起義 1.閱讀材料(見課件)并結合教材知識,歸納南昌起義的背景。 答案:(1)國民黨反動派的血腥屠殺政策,激起了中國共產黨和革命群眾的極大憤慨和強烈反抗。 (2)中國共產黨從國民革命失敗的教訓中,開始認識到掌握革命武裝力量的重要性。 2.觀看視頻《南昌起義》(見課件),識讀圖片(見課件)并結合教材知識,歸納南昌起義的概況。 答案:(1)時間:1927年8月1日。 (2)地點:江西南昌。 (3)領導人:周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等。 (4)經過:南昌起義→占領南昌→主動撤離,南下廣東→途中受挫→轉戰湘南,堅持斗爭。 (5)結果:革命軍損失嚴重。 3.閱讀圖文材料(見課件)并結合教材知識,分析南昌起義的意義。 答案:(1)打響武裝反抗國民黨反動派的第一槍。 (2)標志著中國共產黨獨立領導革命戰爭、創建人民軍隊和武裝奪取政權的開端。 過渡語:革命的火苗并沒有就此熄滅,而是借著微弱的光繼續艱難摸索前行。在打響武裝反抗國民黨反動派第一槍的同時,共產黨人也在積極籌備召開會議,總結國民革命失敗的經驗和教訓,確定今后革命斗爭的方針,這就是之后的“八七會議”。
導 與 學 過 程 板塊二　秋收起義與井岡山會師 1.閱讀圖文材料(見課件)并結合教材知識,歸納八七會議的召開時間、地點、內容和意義。 答案:(1)時間:1927年8月7日。 (2)地點:湖北漢口。 (3)內容:①確定實行土地革命和武裝反抗國民黨反動派的總方針。②決定在秋收時節組織農民發動武裝起義。③毛澤東提出了“政權是由槍桿子中取得的”論斷。 (4)意義:分析了革命形勢和革命性質,指明了革命前進的方向。 2.觀看視頻《秋收起義》,閱讀圖文材料(見課件)并結合教材知識,歸納秋收起義的概況。 答案:(1)時間:1927年9月。 (2)地點:湘贛邊界。 (3)領導:毛澤東。 (4)旗幟:“工農革命軍”。 (5)結果:攻打瀏陽等縣城受挫,為保存革命力量,毛澤東決定放棄攻打中心城市長沙的計劃,改向敵人統治力量薄弱的山區進軍。 3.識讀《南昌起義、秋收起義和井岡山會師形勢圖》和圖片(見課件),并結合教材知識,說說三灣改編的內容和意義分別是什么。 答案:(1)內容:把原來的一個師縮編為一個團;建立黨的各級組織,將黨支部建立在連隊上;實行民主管理,在政治上官兵平等。 (2)意義:三灣改編從組織上確立了黨對軍隊的領導。 4.識讀《南昌起義、秋收起義和井岡山會師形勢圖》和圖片(見課件),并結合教材知識,歸納井岡山革命根據地建立概況及意義。 答案:(1)時間:1927年10月。 (2)領導人:毛澤東。 (3)地位:中國第一個農村革命根據地。 (4)意義:井岡山革命根據地的創建,拉開了中國革命從城市轉入農村、建立根據地的序幕。 5.閱讀材料(見課件)并結合教材知識分析,毛澤東為什么選擇上井岡山 答案:(1)井岡山地勢險要,易守難攻。 (2)離大城市較遠,敵人統治力量薄弱。 (3)經過國民革命時期黨的領導和建設,群眾基礎好。 (4)井岡山附近農產品豐富,可以給部隊提供足夠的糧食。 6.閱讀圖文材料(見課件)并結合教材知識,概述井岡山會師的時間、會師部隊、部隊改編和會師作用。 答案:(1)時間:1928年4月。 (2)會師部隊:朱德、陳毅率領南昌起義的部分隊伍和湘南的工農武裝,與毛澤東率領的工農革命軍。 (3)部隊改編:合編為中國工農革命軍第四軍,不久改稱中國工農紅軍第四軍。朱德任軍長,毛澤東任黨代表。 (4)會師作用:紅軍在井岡山開展武裝斗爭,井岡山革命根據地不斷鞏固和擴大。 教師隨筆
導 與 學 過 程 過渡語:革命黨人用行動踐行理想,將革命的火種到處散播,使革命之火燃燒得越來越旺,雖歷經曲折,最終找到了一條符合國情的道路。在中國共產黨的領導下,以武裝斗爭為主要形式,以土地革命為中心內容,以農村革命根據地為戰略陣地,三者密切結合,形成了“工農武裝割據”的理論,創造了奪取中國革命勝利的道路。 板塊三　工農武裝割據 1.識讀圖片,閱讀材料(見課件)并結合教材知識,指出“工農武裝割據”的局面是如何形成的。 答案:毛澤東率領工農革命軍在井岡山打土豪、分田地,開展土地革命,建立工農民主政權,堅持游擊戰爭,創造了“工農武裝割據”的局面。 2.識讀圖文信息(見課件)并結合教材知識,說說古田會議召開的時間、地點、內容和意義。 答案:(1)時間、地點:1929年12月,福建上杭縣古田。 (2)內容:①確立了思想建黨、政治建軍的原則,強調紅軍必須絕對服從黨的領導。②選舉毛澤東為第四軍前敵委員會書記。 (3)意義:會議奠基的軍隊政治工作對軍隊生存發展起到了決定性作用。 3.識讀《農村革命根據地分布圖(1929—1932年)》(見課件),并結合教材知識,歸納農村革命根據地的發展狀況。 答案:(1)方志敏、賀龍、劉志丹、彭德懷、鄧小平、徐向前等人也在各地領導起義和武裝斗爭,建立和發展革命根據地。 (2)到1930年,全國各地創建了大小十幾塊革命根據地。其中,以紅四軍為主在贛南、閩西建立的中央革命根據地面積最大。 (3)在各革命根據地內,有幾百個縣建立了人民政權。革命武裝發展到10萬人。 4.識讀圖文信息(見課件)并結合教材知識,說出中華蘇維埃第一次全國代表大會的召開時間、地點和內容。 答案:(1)時間:1931年11月。 (2)地點:江西瑞金。 (3)內容:宣布成立中華蘇維埃共和國臨時中央政府,定都瑞金。毛澤東當選為中央執行委員會主席和中央執行委員會人民委員會主席。 5.問題探究:結合所學知識,分析以下問題。 (1)南昌起義和秋收起義在中國執行了一條怎樣的革命道路 (2)這條道路在中國是否行得通 為什么 (3)適合中國國情的革命道路是什么 答案:(1)以城市為中心的武裝暴動(俄國人的道路)。 (2)行不通,不適合中國國情。 (3)農村包圍城市、武裝奪取政權的道路。 6.分析材料(見課件)并結合所學知識,概括井岡山精神。 答案:堅定信念、艱苦奮斗,實事求是、敢闖新路,依靠群眾、勇于勝利。 結束語:國民革命失敗后,英勇的共產黨人通過發動南昌起義、秋收起義來奮起反抗。雖然起義受挫,但是沉重打擊了敵人,而且也找到了符合中國國情的正確道路,即農村包圍城市、武裝奪取政權的道路。毛澤東開辟了井岡山革命根據地,井岡山會師壯大了革命力量,形成了“工農武裝割據”的局面,鑄就了井岡山精神。在中國特色社會主義新時代,為了實現我們的夢想,實現偉大的中國夢,我們要傳承這種精神,不忘初心,砥礪前行,相信我們的明天一定會更美好。
板書 設計 毛澤東開辟
井岡山道路
當堂 達標
教學 反思 　　本堂課從南昌起義到工農武裝割據的形成,對歷史事件的闡述比較粗放,而歷史本身與學生生活的交叉點又很少,因此學生難以對歷史事件形成完整準確的認識,這就需要課外資源的補充作依托,教師的講解作輔助。另外,學生的思維能力需要進一步培養,對問題的分析還不夠全面細致,教師的點撥引導非常必要。

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