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第20課　國民黨挑起內(nèi)戰(zhàn)
教學(xué) 目標(biāo) 1.歷史解釋:通過“雙十協(xié)定”的內(nèi)容,明白國民黨假和平、真內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。根據(jù)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)國共兩黨關(guān)系力量對比等相關(guān)史實(shí),認(rèn)識敵強(qiáng)我弱的戰(zhàn)爭初期形勢。 2.史料實(shí)證:通過閱讀課文及相關(guān)史料,了解重慶談判、全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)、解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊等基本史實(shí),理解中國共產(chǎn)黨在內(nèi)戰(zhàn)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。 3.家國情懷:認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨真正代表廣大人民的根本利益;國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)是中國強(qiáng)盛的重要保證。 4.唯物史觀:通過對比學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主作出的努力和國民黨實(shí)行獨(dú)裁、發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的史實(shí),認(rèn)識得道多助、失道寡助,得民心者得天下。
重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn):重慶談判;全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā);轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北;孟良崮戰(zhàn)役。 難點(diǎn):毛澤東赴重慶談判的原因;認(rèn)識國民黨堅(jiān)持獨(dú)裁、發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。
教法 學(xué)法 以“教學(xué)評一致性”教法為主,結(jié)合圖示法、史料教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、小組討論法進(jìn)行教學(xué)。
導(dǎo) 與 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入新課 　　展示漫畫《炮彈當(dāng)花瓶》(見課件)。教師:在中國傳統(tǒng)文化中,“瓶”(平)與“鏡”(靜)常象征平安,炮彈變花瓶可視為“以武止戈”的辯證思維。炮彈象征戰(zhàn)爭、暴力與破壞,是軍事沖突的直接工具。花瓶代表藝術(shù)、生活與和平,承載人類對美的追求。鮮花隱喻生命力、希望與新生,與炮彈的毀滅性形成鮮明對比。炮彈當(dāng)花瓶體現(xiàn)了抗戰(zhàn)結(jié)束后人們怎樣的愿望 中國共產(chǎn)黨是如何爭取和平、民主的 國民黨又是怎樣蓄意發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的 現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)第20課《國民黨挑起內(nèi)戰(zhàn)》。 教師隨筆
二、新課講授 板塊一　重慶談判 1.閱讀材料(見課件)并結(jié)合教材知識,概述蔣介石電邀毛澤東到重慶談判的國內(nèi)和國際背景。 答案:(1)國內(nèi):①抗日戰(zhàn)爭勝利后,全國人民反對內(nèi)戰(zhàn),渴望和平。②蔣介石內(nèi)戰(zhàn)部署尚未完成。 (2)國際:各國人民希望和平,一些世界大國不贊成中國發(fā)生大規(guī)模內(nèi)戰(zhàn)。 2.閱讀材料(見課件)并結(jié)合教材知識分析,為什么抗戰(zhàn)一結(jié)束,蔣介石就三次電邀毛澤東去重慶談判 答案:①國民黨為發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)爭取時(shí)間。②國民黨想在政治輿論上獲得主動(dòng),把不愿和平的罪名強(qiáng)加到中國共產(chǎn)黨身上。 3.觀看視頻《毛澤東主席重慶談判》(見課件),識讀圖片(見課件)并結(jié)合教材知識,歸納重慶談判的時(shí)間、結(jié)果及其內(nèi)容,分析毛澤東赴重慶進(jìn)行談判的意義。 答案:(1)時(shí)間:1945年8月—10月。 (2)結(jié)果:1945年10月10日,國共雙方簽署《政府與中共代表會(huì)談紀(jì)要》,即“雙十協(xié)定”。 (3)協(xié)定內(nèi)容:①雙方同意以和平、民主、團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一為基礎(chǔ),長期合作,堅(jiān)決避免內(nèi)戰(zhàn),建設(shè)獨(dú)立、自由和富強(qiáng)的新中國。②召開政治協(xié)商會(huì)議,邀集各黨派代表和社會(huì)賢達(dá)討論和平建國方案。 (4)毛澤東赴重慶談判意義:①揭穿了國民黨“假和平,真內(nèi)戰(zhàn)”的陰謀;②表明了中國共產(chǎn)黨爭取和平民主的誠意,體現(xiàn)了毛澤東的高瞻遠(yuǎn)矚和驚人的膽魄。 4.結(jié)合教材知識,歸納政治協(xié)商會(huì)議召開的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容,及其與重慶談判的共同作用。 答案:(1)時(shí)間:1946年1月。 (2)地點(diǎn):重慶。 (3)內(nèi)容:通過一系列協(xié)議,再一次確定避免內(nèi)戰(zhàn)、和平建國的方針。 (4)共同作用:重慶談判與政治協(xié)商會(huì)議的召開,為中國實(shí)現(xiàn)民主統(tǒng)一、和平建國帶來一線曙光。 過渡語:“雙十協(xié)定”為和平建國爭取了一線曙光,但一紙條約不可能改變國民黨的階級屬性,也不可能改變他們力圖建立獨(dú)裁統(tǒng)治的野心,全面內(nèi)戰(zhàn)隨之爆發(fā)。
導(dǎo) 與 學(xué) 過 程 板塊二　國民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn) 識讀圖文資料(見課件)并結(jié)合教材知識,說出國民黨軍隊(duì)發(fā)動(dòng)全面內(nèi)戰(zhàn)的標(biāo)志和全面進(jìn)攻達(dá)到最高峰的標(biāo)志分別是什么。 答案:(1)全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā):1946年6月,蔣介石撕毀政協(xié)協(xié)議,命令國民黨軍隊(duì)全力圍攻中原解放區(qū),發(fā)動(dòng)全面內(nèi)戰(zhàn)。 (2)全面進(jìn)攻達(dá)到最高峰:1946年10月,國民黨軍隊(duì)占領(lǐng)張家口,全面進(jìn)攻達(dá)到最高峰。 過渡語:國民黨在軍隊(duì)數(shù)量、軍事裝備、后備資源及外來援助等方面,都明顯超過中國共產(chǎn)黨。中國共產(chǎn)黨想要反擊并想取得戰(zhàn)爭的勝利,非常困難。共產(chǎn)黨又要怎樣反擊呢 板塊三　解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊 1.識讀表格(見課件)并結(jié)合教材知識指出,面對敵強(qiáng)我弱的實(shí)際情況,中共中央采取了哪些戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù) 半年多的作戰(zhàn)戰(zhàn)果如何 答案:(1)作戰(zhàn)原則:集中優(yōu)勢兵力、各個(gè)殲滅敵人。 (2)作戰(zhàn)方針:積極防御。 (3)主要方式:運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)。 (4)主要目標(biāo):殲滅敵人有生力量。 (5)戰(zhàn)果:國民黨軍隊(duì)損失大量有生力量,對解放區(qū)的全面進(jìn)攻被粉碎。 2.觀看視頻《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》(見課件),識讀圖文資料(見課件)并結(jié)合教材知識,說說人民解放軍是如何粉碎敵人重點(diǎn)進(jìn)攻的。 答案:(1)陜北解放區(qū):毛澤東、周恩來等率領(lǐng)中共中央和人民解放軍總部主動(dòng)撤出延安,轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。彭德懷指揮西北野戰(zhàn)軍先后取得青化砭、沙家店等戰(zhàn)役的勝利,粉碎國民黨軍隊(duì)對陜北的重點(diǎn)進(jìn)攻。 (2)山東解放區(qū):華東野戰(zhàn)軍在孟良崮戰(zhàn)役中消滅國民黨軍精銳主力整編第七十四師,打退敵人對山東解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻。 結(jié)束語:抗日戰(zhàn)爭以后,人們渴望著和平,毛澤東為此親赴重慶,同國民黨進(jìn)行談判,并簽署了“雙十協(xié)定”。然而,蔣介石卻公然撕毀政協(xié)協(xié)議,發(fā)動(dòng)了全面內(nèi)戰(zhàn)。人民解放軍在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)及廣大人民群眾的支持下,粉碎了國民黨的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻,人民解放軍由自衛(wèi)反擊到戰(zhàn)略反攻,人民解放戰(zhàn)爭進(jìn)入到一個(gè)新的時(shí)期。 教師隨筆
板書 設(shè)計(jì) 國民黨
挑起內(nèi)戰(zhàn)
當(dāng)堂 達(dá)標(biāo)
教學(xué) 反思 　　由于本堂課所講的是抗戰(zhàn)勝利后國共兩黨在談判桌上的政治較量和人民解放戰(zhàn)爭初期的軍事較量,復(fù)雜而又激烈,而且要涉及眾多的地理位置和抽象難懂的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),這一階段學(xué)生空間概念比較差,因此教學(xué)時(shí)可以用多媒體作為有利的輔助手段,變抽象為具體,變枯燥為生動(dòng)。如毛澤東等人赴重慶談判的場境,國民黨的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻等,都可以用圖片展現(xiàn)出來,幫助學(xué)生理解當(dāng)時(shí)情境,把握戰(zhàn)爭形勢。

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