資源簡介

《日新月異通四方》教案
學科 美術 年級冊別 七年級上冊 共1課時
教材 嶺南版 授課類型 新授課 第1課時
教材分析
教材分析
《日新月異通四方》是嶺南版七年級上冊的內容。教材圍繞交通工具展開，介紹了其發展變化和面臨的問題，還展示了新型和仿生交通工具設計。這有助于學生了解交通工具知識，培養創新思維和美術表現能力。
學情分析
七年級學生已有一定美術基礎和生活經驗，對新鮮事物充滿好奇。但他們在創新思維和設計表現上可能不足。教學中可結合生活實例，引導學生觀察思考，組織小組討論交流，突破設計難點。
課時教學目標
審美感知
1. 能夠感受不同交通工具的造型美和科技美感。
2. 體會仿生交通工具設計中生物形態與功能結合的審美特點。
藝術表現
1. 掌握交通工具設計效果圖的基本繪制方法。
2. 能用繪畫形式準確表達未來交通工具的創意設計。
創意實踐
1. 發揮奇思妙想，設計出具有創新性的未來交通工具。
2. 嘗試解決交通擁堵等現實問題，提出可行的設計方案。
文化理解
1. 了解交通工具發展與科技、文化的關系。
2. 認識到交通工具設計對社會和環境的影響。
教學重點、難點
重點
1. 了解不同類型交通工具的特點和發展趨勢。
2. 掌握未來交通工具設計的創意方法。
3. 學會繪制交通工具設計效果圖。
難點
1. 設計出新穎獨特且具有實用性的未來交通工具。
2. 運用美術語言準確表現交通工具的創意和細節。
3. 理解仿生概念并將其應用到交通工具設計中。
教學方法與準備
教學方法
情境探究法、合作探究法、講授法
教具準備
多媒體課件、繪畫工具
教學環節 教師活動 學生活動
新知導入 引導交流
(1) 教師微笑著對同學們說：“同學們，在我們的日常生活中，出行都離不開交通工具。現在請大家仔細想一想，說說你們身邊都有哪些交通工具呢？”
(2) 鼓勵同學們積極發言，當有同學回答后，給予肯定和回應，如“你觀察得很仔細，說得非常棒”。
(3) 認真傾聽同學們的回答，將大家提到的交通工具寫在黑板上，如汽車、自行車、公交車等。
(4) 對同學們的回答進行總結，說：“大家說了這么多交通工具，它們讓我們的出行變得更加便捷。那隨著時代的發展，交通工具又會有怎樣的變化呢？讓我們一起去探索。”
(5) 展示一些常見交通工具的圖片，如老式自行車和現代電動車的對比圖，引導同學們觀察它們的外觀和功能差異。
(6) 提問同學們：“從這些圖片中，你們能看出交通工具發生了哪些變化嗎？”
(7) 組織同學們進行小組討論，讓他們分享自己的想法。
(8) 巡視各小組，參與討論，適時給予指導和啟發。 1. 積極思考并回答身邊的交通工具。
2. 觀察圖片，對比交通工具的差異。
3. 參與小組討論，分享自己的想法。
4. 認真傾聽其他同學的發言。
評價任務 回答積極：☆☆☆
觀察仔細：☆☆☆
參與討論：☆☆☆
設計意圖 通過交流身邊的交通工具，激發學生的學習興趣，引導他們關注交通工具的發展變化，為后續學習做鋪墊。
新知講解 介紹新型交通工具
(1) 教師打開課件，展示高速磁浮列車的圖片和視頻，說：“同學們，現在我們來認識一種新型交通工具——高速磁浮列車。它兼具高速、安全、綠色、智能的特點。”
(2) 詳細講解高速磁浮列車的優勢，如“它能夠填補高鐵與民航之間的速度空白，提供1500公里運程范圍內最快捷的交通模式，適合中長途出行和城市群通勤”。
(3) 展示氫能自行車的圖片，介紹其特點：“這是以氫氣為動力源的自行車，摒棄了傳統電動車的電池或燃料依賴。”
(4) 說明氫能自行車的成本和續航能力：“每罐氫氣的成本在8至10元之間，能支持行駛100多公里，適合城市內短途出行。”
(5) 提到無人駕駛出租車，說：“隨著全球科技公司的投入，無人駕駛出租車正在市場上進行測試，這種技術將大大提高出行的便利性和安全性。”
(6) 展示無人機搭載乘客的設計圖片，告訴同學們：“這種類似于直升機的無人機，預計將在不久的將來投入服務，為人們提供新的出行選擇。”
(7) 組織同學們討論這些新型交通工具的優缺點，鼓勵大家發表自己的看法。
(8) 總結討論結果，強調科技發展對交通工具變革的重要性。
探討交通擁堵問題及解決辦法
(1) 教師說：“交通工具發展迅速，但也帶來了交通擁堵的問題。大家想一想，面對日益擁堵的道路交通，我們能想出哪些解決辦法呢？”
(2) 展示一些交通擁堵的圖片，讓同學們更直觀地感受問題的嚴重性。
(3) 引導同學們觀察教材上的圖片，啟發他們思考解決辦法。
(4) 鼓勵同學們大膽提出自己的想法，如“可以將一些交通工具進行加裝翅膀，讓它們能夠飛行”。
(5) 對同學們的想法進行記錄和整理，寫在黑板上。
(6) 組織同學們對這些想法進行討論和評價，分析其可行性。
(7) 介紹教材上提到的其他解決辦法，如制造可收縮交通工具、設立專用軌道、升級交通系統等。
(8) 總結解決交通擁堵問題的思路，鼓勵同學們在設計未來交通工具時考慮這些因素。 1. 觀看圖片和視頻，了解新型交通工具。
2. 參與討論新型交通工具的優缺點。
3. 思考并提出解決交通擁堵的辦法。
4. 對同學的想法進行評價和討論。
評價任務 知識理解：☆☆☆
思維活躍：☆☆☆
討論參與：☆☆☆
設計意圖 讓學生了解新型交通工具的特點和發展趨勢，培養他們關注社會問題的意識，激發創新思維，為后續設計實踐奠定基礎。
藝術欣賞 活動一：欣賞新型交通工具設計 展示作品
(1) 教師展示ZID電動滑板車的圖片，介紹說：“這是一款新型的電動滑板車，它堅持零排放的宗旨，專為擁擠的城市街道設計。”
(2) 仔細講解滑板車的特點，如“造型更靈活且占用空間更少，直立的駕駛位置展示了它的個性，下面的部分還可以兼作儲物空間”。
(3) 展示智能引導滑板車的圖片，說：“這款滑板車利用其獨特的結構解決了當前的安全性和可用性問題。”
(4) 介紹智能引導滑板車的功能，如“它可以折疊也可兩腿站立，便于攜帶，充電效率更高，還擁有攝像頭可以檢測物體并發出警告，幫助引導用戶應對危險情況，防止道路傷亡”。
(5) 展示特殊自行車的圖片，講解它的設計目的：“這輛自行車只有一個擋位，電驅動沒有剎車，是為了解決丘陵地區使用自行車的問題。”
(6) 說明自行車的獨特之處：“它提供電力驅動和電池回收。”
(7) 組織同學們對這些新型交通工具設計進行討論，讓他們分享自己的感受和看法。
(8) 引導同學們從造型、功能、環保等方面進行評價。
分析設計思路
(1) 教師說：“這些設計師在設計交通工具時，都有自己的思路和理念。我們來分析一下，他們是如何考慮的呢？”
(2) 引導同學們從解決實際問題的角度思考，如城市擁堵、環保需求等。
(3) 讓同學們討論設計師是如何將科技與設計相結合的。
(4) 舉例說明，如智能引導滑板車的攝像頭應用了科技手段提高安全性。
(5) 鼓勵同學們在自己的設計中借鑒這些設計思路。
(6) 組織同學們再次討論，分享自己在設計中可以運用的方法。
(7) 總結分析結果，強調設計要注重實用性和創新性。
(8) 對同學們的討論表現給予肯定和鼓勵。 1. 觀看新型交通工具設計圖片，傾聽介紹。
2. 參與討論，分享對設計的感受和看法。
3. 分析設計師的設計思路。
4. 思考并分享自己在設計中可運用的方法。
評價任務 欣賞表達：☆☆☆
思路分析：☆☆☆
方法借鑒：☆☆☆
設計意圖 通過欣賞新型交通工具設計，拓寬學生的視野，培養他們的審美能力和設計思維，為學生的創意實踐提供靈感。
實踐練習 活動二：設計未來交通工具 布置任務
(1) 教師說：“同學們，現在發揮你們的奇思妙想，繪制一副未來交通工具設計效果圖。要考慮到解決交通擁堵等問題，并且可以運用仿生的概念。”
(2) 強調設計要求，如造型新穎、功能實用、繪畫表現準確等。
(3) 展示一些優秀的未來交通工具設計作品，為同學們提供參考。
(4) 提醒同學們注意繪畫工具的使用和繪畫步驟。
(5) 鼓勵同學們大膽創新，不要受到傳統交通工具的限制。
(6) 說明設計時間和展示環節，讓同學們有明確的目標。
(7) 巡視同學們的設計過程，及時給予指導和幫助。
(8) 對同學們的創意和表現給予肯定和鼓勵。
個別指導
(1) 教師在教室里走動，觀察同學們的設計情況。
(2) 當發現有同學遇到困難時，主動上前詢問，如“你在設計過程中遇到什么問題了嗎？”
(3) 針對具體問題，給予針對性的指導，如在造型設計上提出建議。
(4) 鼓勵同學們嘗試不同的表現方法，如線條的運用、色彩的搭配等。
(5) 提醒同學們注意設計的細節，如交通工具的結構、功能部件等。
(6) 對同學們的努力和進步給予表揚，增強他們的自信心。
(7) 與同學們交流設計思路，了解他們的創意來源。
(8) 引導同學們不斷完善自己的設計作品。 1. 明確設計任務和要求。
2. 參考優秀作品，構思自己的設計。
3. 開始繪制未來交通工具設計效果圖。
4. 接受教師的指導，完善自己的作品。
評價任務 創意表現：☆☆☆
繪畫技巧：☆☆☆
問題解決：☆☆☆
設計意圖 通過實踐練習，讓學生將所學知識和創意想法運用到實際設計中，提高他們的美術表現能力和創新能力。
藝術欣賞 活動三：欣賞仿生交通工具設計 引入仿生概念
(1) 教師說：“在交通工具設計中，還有一種很有趣的設計方法，叫做仿生。大家知道什么是仿生嗎？”
(2) 解釋仿生的概念，即通過研究生物的結構、功能和行為，并將這些原理應用于設計、制造和改善技術和產品。
(3) 舉例說明生活中常見的仿生設計，如飛機模仿鳥類的翅膀。
(4) 展示Armadillo概念摩托車的圖片，說：“這就是一款仿生交通工具設計，設計師將摩托車想象成一個有胳膊、腿、身體和頭的角色。”
(5) 引導同學們觀察摩托車的造型，分析它模仿了哪種生物的特點。
(6) 組織同學們討論仿生設計的優點，如更好的性能、獨特的造型等。
(7) 讓同學們分享自己知道的其他仿生交通工具設計。
(8) 總結仿生設計在交通工具領域的應用和意義。
拓展思維
(1) 教師說：“大家可以從更多的生物中尋找靈感，設計出更獨特的仿生交通工具。比如，我們可以從昆蟲、魚類等生物身上得到啟發。”
(2) 展示一些昆蟲和魚類的圖片，引導同學們觀察它們的身體結構和運動方式。
(3) 提問同學們：“從這些生物身上，你們能想到哪些交通工具設計的創意呢？”
(4) 組織同學們進行小組討論，分享自己的創意想法。
(5) 巡視各小組，參與討論，給予啟發和引導。
(6) 鼓勵同學們將這些創意運用到自己的設計作品中。
(7) 總結討論結果，強調仿生設計能為交通工具帶來新的活力和可能性。
(8) 對同學們的積極思考和創意表現給予肯定。 1. 理解仿生概念，觀察仿生交通工具設計。
2. 參與討論仿生設計的優點。
3. 從生物中尋找靈感，分享創意想法。
4. 思考如何將創意運用到自己的設計中。
評價任務 概念理解：☆☆☆
創意分享：☆☆☆
思維拓展：☆☆☆
設計意圖 通過欣賞仿生交通工具設計，讓學生了解仿生設計方法，拓展他們的設計思維，豐富設計創意。
課堂評價 展示作品
(1) 教師說：“現在請同學們將自己的作品展示出來，讓大家一起欣賞。”
(2) 組織同學們按順序上臺展示作品，介紹自己的設計思路和創意。
(3) 為同學們提供展示的平臺，如投影儀或展示板。
(4) 鼓勵同學們在展示時聲音洪亮，表達清晰。
(5) 提醒其他同學認真傾聽，尊重他人的作品。
(6) 對同學們的展示表現給予肯定和鼓勵。
(7) 記錄同學們的展示情況，為后續評價做準備。
(8) 營造積極的展示氛圍，讓同學們感受到成就感。
評價作品
(1) 教師說：“接下來，我們對這些作品進行評價。評價可以從創意、造型、功能、繪畫表現等方面進行。”
(2) 先讓同學們進行自評，說說自己作品的優點和不足。
(3) 組織同學們進行互評，鼓勵他們客觀地評價他人作品，如“我覺得這幅作品的創意很新穎，但在繪畫表現上還可以再提高”。
(4) 教師進行總結評價，肯定同學們的努力和創意，同時指出存在的問題和改進方向。
(5) 對優秀作品給予表揚和獎勵，如頒發小獎品或榮譽證書。
(6) 強調評價的目的是為了促進大家的學習和進步。
(7) 鼓勵同學們在今后的學習中繼續努力，創作出更好的作品。
(8) 總結本節課的內容，強調交通工具設計的重要性和意義。 1. 上臺展示自己的作品，介紹設計思路。
2. 進行自評，反思自己作品的優缺點。
3. 參與互評，客觀評價他人作品。
4. 傾聽教師的總結評價，明確改進方向。
評價任務 展示清晰：☆☆☆
評價客觀：☆☆☆
反思積極：☆☆☆
設計意圖 通過展示和評價作品，讓學生分享創意，提高表達能力，同時從他人評價中學習，促進自身發展。
作業設計
基礎作業
1. 完善課堂上未完成的未來交通工具設計效果圖。
2. 用文字描述自己設計的未來交通工具的功能和特點。
3. 收集更多新型和仿生交通工具的資料，制作一份手抄報。
拓展作業
1. 與同學合作，設計一個未來交通系統方案，包括交通工具和道路規劃。
2. 嘗試用廢舊材料制作一個未來交通工具的模型。
3. 參加學校或社區組織的創意設計比賽，展示自己的作品。
板書設計
《日新月異通四方》
一、新型交通工具
高速磁浮列車、氫能自行車等
二、交通擁堵問題
解決辦法：飛行、收縮、專用軌道等
三、仿生設計
Armadillo摩托車等
四、未來交通工具設計
創意、造型、功能
教學反思
成功之處
1. 教學內容豐富多樣，結合了生活實例和科技前沿知識，激發了學生的學習興趣。
2. 采用多種教學方法，如討論法、實踐法等，讓學生積極參與到課堂中來，培養了他們的創新思維和合作能力。
3. 展示和評價環節讓學生有機會分享自己的創意和作品，增強了他們的自信心和成就感。
不足之處
1. 在時間把控上不夠精準，導致實踐練習環節有些倉促，部分學生作品未完成。
2. 對個別學生的指導不夠深入，他們在設計創意和繪畫表現上仍存在較大困難。
3. 在引導學生理解仿生概念時，可提供更多實例和互動活動，讓學生更好地掌握這一設計方法。

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