資源簡介

《生態和諧新景觀》教案
學科 美術 年級冊別 七年級上冊 共1課時
教材 嶺南版 授課類型 新授課 第1課時
教材分析
教材分析
《生態和諧新景觀》是嶺南版七年級上冊的內容，它聚焦現代景觀藝術設計。教材介紹了現代景觀設計的風格、設計理念及不同案例，能讓學生了解景觀設計與多學科的融合，培養學生對景觀藝術的審美和創新能力。
學情分析
七年級學生已有一定美術基礎和審美能力，但對現代景觀藝術設計了解較少。他們好奇心強、思維活躍，喜歡探索新事物。不過，在理解抽象的設計理念和復雜的生態關系上可能存在困難。教學中可結合實例和多媒體資源，幫助學生突破障礙。
課時教學目標
審美感知
1. 能夠感知現代景觀藝術設計中生態、藝術、人文、科技融合之美。
2. 體會不同風格現代景觀的獨特審美價值。
藝術表現
1. 能用自己的語言準確描述現代景觀的設計特點和風格。
2. 嘗試運用所學知識分析現代景觀設計案例。
創意實踐
1. 能提出具有創新性的現代景觀設計思路。
2. 初步具備將生態和諧理念融入景觀設計的能力。
文化理解
1. 理解現代景觀設計中生態保護與文化傳承的重要性。
2. 認識中國傳統園林藝術對現代景觀設計的影響。
教學重點、難點
重點
1. 掌握現代生態和諧新景觀的設計理念，如生態優先、可持續發展等。
2. 了解綠色建筑與城市綠化、生態保護與文化傳承在景觀設計中的應用。
3. 理解現代景觀設計如何融生態、藝術、人文、科技于一體。
難點
1. 深入理解生態和諧新景觀的內涵，并將其運用到實際設計思考中。
2. 分析現代景觀設計與中國傳統園林藝術的關系及傳承創新。
3. 提出具有可行性和創新性的現代景觀設計方案。
教學方法與準備
教學方法
講授法、情境探究法、合作探究法
教具準備
多媒體課件、相關圖片和視頻資料
教學環節 教師活動 學生活動
新知導入 介紹現代景觀藝術設計
(1) 向學生講解現代景觀藝術設計是一門新興的綜合學科，它建立在人文、藝術、自然學科的基礎之上。例如，在一些大型城市公園的設計中，會考慮到周邊居民的活動需求（人文因素），運用各種藝術手法進行景觀布局（藝術因素），同時結合當地的自然地形和生態環境（自然因素）。
(2) 強調現代景觀藝術設計通過構建充滿人文精神的生態空間，體現現代城市文明發展形態。比如，一些城市的廣場設計，不僅有美麗的景觀，還設置了休閑設施和文化展示區，滿足人們的精神需求。
(3) 展示一些現代景觀藝術設計的優秀案例圖片，如新加坡的濱海灣花園，它將科技與自然完美結合，打造出獨特的生態景觀。
(4) 引導學生觀察圖片，提問學生對這些景觀的初步印象和感受，激發學生的學習興趣。
(5) 引出本節課的主題——生態和諧新景觀，讓學生了解本節課將探討學習現代景觀藝術設計的風格。
(6) 再次強調現代景觀藝術設計的綜合性和重要性，鼓勵學生積極參與后續的學習。
(7) 簡要介紹本節課的學習目標和大致內容，讓學生有一個整體的學習框架。
(8) 提醒學生在學習過程中要關注景觀設計中的生態、藝術、人文等元素。 1. 認真聆聽教師講解。
2. 觀察教師展示的圖片。
3. 積極回答教師的提問。
4. 明確本節課的學習目標。
評價任務 參與度：☆☆☆
表達能力：☆☆☆
觀察能力：☆☆☆
設計意圖 通過介紹現代景觀藝術設計和展示案例，讓學生對該領域有初步了解，激發學生的學習興趣，為后續學習做好鋪墊。
思考交流 引導學生思考交流
(1) 提出問題：“如何理解生態和諧新景觀？”組織學生進行小組討論，讓學生互相交流說說自身的理解。
(2) 巡視各小組討論情況，鼓勵學生積極發言，分享自己的想法。
(3) 提出第二個問題：“現代景觀建設可以從哪幾個方面進行和諧共生設計？”引導學生深入思考。
(4) 提醒學生在討論過程中要結合之前看到的案例和生活中的實際景觀。
(5) 邀請部分小組代表發言，分享小組討論的結果。
(6) 對學生的發言進行點評和總結，肯定學生的積極思考和合理觀點，同時補充和完善學生的回答。
(7) 再次強調生態和諧新景觀的重要性和設計的多方面性。
(8) 鼓勵學生在后續學習中繼續深入思考這些問題。 1. 分組進行討論。
2. 積極參與小組交流。
3. 推選代表發言。
4. 聆聽教師點評。
評價任務 討論參與度：☆☆☆
觀點合理性：☆☆☆
表達準確性：☆☆☆
設計意圖 通過思考交流活動，培養學生的思維能力和交流能力，讓學生初步思考生態和諧新景觀的設計方向。
新知講解 活動一：創新設計理念講解 講解生態優先理念
(1) 向學生解釋現代化景觀設計應當以生態為核心，保護自然環境，促進生物多樣性。例如，在濕地景觀設計中，要保護濕地的生態系統，為鳥類和其他生物提供棲息地。
(2) 展示一些以生態優先為設計理念的景觀案例圖片，如一些自然保護區的景觀設計，讓學生觀察這些景觀中是如何保護自然環境和促進生物多樣性的。
(3) 引導學生分析這些案例中采取的具體措施，如保留原有植被、設置生態廊道等。
(4) 提問學生在生活中還見過哪些體現生態優先理念的景觀。
(5) 總結生態優先理念在現代景觀設計中的重要性和具體應用方式。
(6) 強調生態優先是現代景觀設計的基礎和核心。
(7) 鼓勵學生在自己的設計中也要優先考慮生態因素。
(8) 提醒學生要關注生態系統的平衡和可持續性。
講解可持續發展理念
(1) 說明結合現代技術手段，打造可持續發展的景觀，實現資源的有效利用和循環利用。比如，利用太陽能板為景觀照明提供能源，采用雨水收集系統進行灌溉。
(2) 展示相關案例圖片，如一些綠色建筑的景觀設計，介紹其中運用的可持續發展技術。
(3) 引導學生分析這些技術如何實現資源的有效利用和循環利用。
(4) 提問學生對可持續發展理念的理解和看法。
(5) 總結可持續發展理念在現代景觀設計中的應用和意義。
(6) 強調可持續發展是現代景觀設計的必然趨勢。
(7) 鼓勵學生在設計中嘗試運用可持續發展的技術和方法。
(8) 提醒學生要考慮景觀的長期效益和環境影響。 1. 認真聆聽教師講解。
2. 觀察教師展示的圖片。
3. 積極回答教師的提問。
4. 思考相關設計理念。
評價任務 理解程度：☆☆☆
分析能力：☆☆☆
參與積極性：☆☆☆
設計意圖 通過詳細講解創新設計理念，讓學生掌握現代景觀設計的重要理念，為后續學習和實踐打下基礎。
新知講解 活動二：綠色建筑與城市綠化講解 講解生態建筑
(1) 向學生介紹采用綠色建筑技術，減少對自然資源的消耗，降低能耗排放，打造與自然環境相協調的建筑。例如，一些采用節能材料和智能控制系統的建筑。
(2) 展示生態建筑的案例圖片，如德國的被動式房屋，介紹其采用的綠色建筑技術和節能效果。
(3) 引導學生分析這些建筑是如何與自然環境相協調的，如建筑的朝向、外觀設計等。
(4) 提問學生對生態建筑的優點和意義的理解。
(5) 總結生態建筑在現代景觀設計中的作用和價值。
(6) 強調生態建筑是實現生態和諧新景觀的重要組成部分。
(7) 鼓勵學生在設計中考慮采用生態建筑技術。
(8) 提醒學生要關注建筑與周邊環境的融合。
講解城市綠化
(1) 說明加強城市綠地建設，增加植被覆蓋率，改善城市生態環境，提升城市景觀品質。比如，建設城市公園、街頭綠地等。
(2) 展示城市綠化的案例圖片，如新加坡的花園城市建設，介紹其城市綠化的成果和經驗。
(3) 引導學生分析城市綠化對城市生態環境和景觀品質的影響。
(4) 提問學生在自己生活的城市中對城市綠化的感受和建議。
(5) 總結城市綠化在現代景觀設計中的重要性和實施方法。
(6) 強調城市綠化是提升城市形象和居民生活質量的重要手段。
(7) 鼓勵學生積極參與城市綠化活動。
(8) 提醒學生要愛護城市綠化成果。 1. 認真聆聽教師講解。
2. 觀察教師展示的圖片。
3. 積極回答教師的提問。
4. 思考相關設計內容。
評價任務 知識掌握：☆☆☆
分析能力：☆☆☆
參與度：☆☆☆
設計意圖 讓學生了解綠色建筑與城市綠化在現代景觀設計中的應用，培養學生對生態環境的關注和保護意識。
新知講解 活動三：生態保護與文化傳承講解 講解生態保護理念
(1) 強調加強對自然生態系統的保護與修復，保護珍稀瀕危物種，維護生態平衡。例如，在一些自然保護區的景觀設計中，要嚴格保護珍稀植物和動物的棲息地。
(2) 展示相關案例圖片，如大熊貓棲息地的景觀設計，介紹其中采取的生態保護措施。
(3) 引導學生分析這些措施如何保護自然生態系統和珍稀瀕危物種。
(4) 提問學生對生態保護的重要性的認識。
(5) 總結生態保護在現代景觀設計中的意義和具體做法。
(6) 強調生態保護是現代景觀設計的社會責任。
(7) 鼓勵學生在設計中也要考慮生態保護因素。
(8) 提醒學生要尊重自然和生命。
講解文化傳承理念
(1) 說明保護和傳承歷史文化遺產，借鑒傳統建筑與景觀設計理念，融入現代化景觀中，實現文化傳承與創新并存。比如，在一些歷史文化名城的景觀設計中，會保留和修復古建筑，同時融入現代元素。
(2) 展示相關案例圖片，如蘇州博物館，介紹其如何借鑒傳統蘇州園林的設計理念，同時融入現代建筑技術。
(3) 引導學生分析這些案例中是如何實現文化傳承與創新的。
(4) 提問學生對文化傳承的理解和看法。
(5) 總結文化傳承在現代景觀設計中的價值和方法。
(6) 強調文化傳承是現代景觀設計的靈魂和特色。
(7) 鼓勵學生在設計中挖掘和運用當地的歷史文化元素。
(8) 提醒學生要注重文化的內涵和表達。 1. 認真聆聽教師講解。
2. 觀察教師展示的圖片。
3. 積極回答教師的提問。
4. 思考相關文化內涵。
評價任務 理解深度：☆☆☆
思考能力：☆☆☆
文化意識：☆☆☆
設計意圖 使學生明白生態保護與文化傳承在現代景觀設計中的重要性，培養學生對傳統文化的熱愛和傳承意識。
藝術欣賞 對比蘇州博物館與傳統蘇州園林
(1) 展示蘇州博物館和傳統蘇州園林的圖片，讓學生觀察兩者的外觀和布局特點。
(2) 引導學生對比兩者的異同點，如建筑風格、空間布局、景觀元素等。
(3) 提問學生對兩者的感受和喜好。
(4) 講解蘇州博物館是如何在現代景觀設計中融入傳統蘇州園林的元素，實現傳統與現代的結合。
(5) 分析現代景觀設計是如何融生態、藝術、人文、科技于一體的，以蘇州博物館為例進行說明。
(6) 總結現代景觀設計與中國傳統園林藝術的關系，強調傳承與創新的重要性。
(7) 鼓勵學生在欣賞景觀時要從多個角度去觀察和思考。
(8) 提醒學生要學習傳統園林藝術中的優秀設計理念和方法。 1. 觀察圖片。
2. 對比兩者異同。
3. 回答教師問題。
4. 思考現代景觀設計特點。
評價任務 觀察能力：☆☆☆
分析能力：☆☆☆
審美能力：☆☆☆
設計意圖 通過對比欣賞，讓學生理解現代景觀設計與中國傳統園林藝術的關系，提高學生的審美和分析能力。
作業設計
基礎作業
1. 搜集1 - 2個現代生態和諧新景觀的資料，分析其設計理念及如何實現和諧共生。
2. 用文字描述自己印象深刻的一個景觀，并分析其優點和不足。
3. 繪制一幅簡單的現代景觀設計草圖，體現生態和諧理念。
拓展作業
1. 與同學合作，設計一個校園景觀改造方案，運用所學的設計理念。
2. 調查當地的一個景觀項目，了解其設計過程和實施情況，并撰寫調查報告。
3. 嘗試用電腦軟件制作一個簡單的景觀設計模型。
板書設計
生態和諧新景觀
一、創新設計理念
1. 生態優先
2. 可持續發展
二、綠色建筑與城市綠化
1. 生態建筑
2. 城市綠化
三、生態保護與文化傳承
1. 生態保護
2. 文化傳承
教學反思
成功之處
1. 通過多種教學方法，如講授法、情境探究法和合作探究法，激發了學生的學習興趣，學生參與度較高。在思考交流環節，學生積極發言，提出了很多有價值的觀點。
2. 結合大量實際案例進行講解，讓學生更好地理解了抽象的設計理念和復雜的生態關系。例如，在講解生態優先理念時，通過濕地景觀設計案例，學生能直觀地感受到生態保護的重要性。
3. 注重培養學生的思維能力和審美能力，在藝術欣賞環節，學生能夠從多個角度分析景觀的特點和價值。
不足之處
1. 在教學過程中，對一些基礎較弱的學生關注不夠，導致部分學生在理解一些復雜的設計理念時存在困難。
2. 實踐練習環節時間安排不夠充裕，學生沒有足夠的時間完成高質量的設計作品。
3. 教學評價方式較為單一，主要以教師評價為主，缺乏學生自評和互評。

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