資源簡介

(共30張PPT)
在以前所學的文章中我們都學過哪些順序？
三年級上冊第六單元
三年級下冊第七單元
四年級上冊第一單元
第一類：按照時間順序（寫景類文章）
第二類：按照事情發展順序（敘事類文章）
17
記金華的雙龍洞
統編版小學語文四年級下冊
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記金華的雙龍洞
游記
葉圣陶，男，原名葉紹鈞，1894年10月28日出生于江蘇蘇州，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優秀的語言藝術家”之稱。我國的第一個童話故事《稻草人》就是他寫的。
溶有碳酸氫鈣的水從洞頂上滴下來時，分解反應生成碳酸鈣，形成石鐘乳與石筍。從上往下生長的是石鐘乳。石筍形如竹筍出土，自下向上生長。
石鐘乳
石筍
出洞
洞口
外洞
孔隙
內洞
洞口
外洞
孔隙
內洞
我們終于到華山了。……
先來到山腳。……
接著來到了山腰。……
最后來到了山頂。……
我們離開了華山。……
出洞
洞口
外洞
孔隙
內洞
我們坐著車，終于來到雙龍洞的洞口。先進入外洞。接著穿過孔隙。最后來到了內洞。我們離開了雙龍洞。
路上：“一路迎著溪流。”
洞口：“入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。”
外洞:“泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。”
孔隙：“在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。”
內洞：“泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。”
路上：“一路迎著溪流。”
洞口：“入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。”
外洞:“泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。”
孔隙：“在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。”
內洞：“泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。”
出洞
洞口
外洞
孔隙
內洞
作者瀏覽的順序
泉水的來路
串景點
（動詞＋景點）
表明游覽順序的句子
出 到 過了 來到 行了 進了
繞過 走完 登上 從……下來
明距離
五公里 兩三丈
表方向
左邊 右邊
過了小橋往西，就來到了芍藥園。
穿過……
繞過……
進入……
沿著……
順著……
踏上……
從……下來
往……走
一簇 蜿蜒
肩背 臀部
突兀森郁 一團漆黑
蜿
蜒
“廴” “辶”
wān
yán
路上——洞口——外洞——孔隙——內洞——出洞
窄
雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點
兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。
雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。
通過寫船的小，襯托孔隙的狹小。
狹小
孔隙
船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。
通過只能兩頭拉繩才能進出，而不是用船槳，體會到孔隙的狹小。
孔隙
我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。
自身感受：“貼”說明仰臥的姿勢沒法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。
孔隙
眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。
“擠壓”“撞破額角”“擦傷鼻子”是作者的感受，說明孔隙極度窄小，乘船過去不容易。
孔隙
雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點
兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。
看到的
感受到的
如果我們要寫黃山的“陡”，可以怎么寫感受？
如果我們要寫黃山的“陡”，可以怎么寫感受？
我抬頭向上看，一級級臺階狹窄而陡峭，感覺稍有不慎，就會掉落山谷。
通向黃山頂峰的路果真陡極了，幾乎是九十度垂直的石梯，一眼望去，心里不禁緊張害怕起來。
路上——洞口——外洞——孔隙——內洞——出洞
？
寬
大
窄
？
櫻花路
課堂小練筆：
1.看圖上的景物寫一段話。
2.把看到的和自己的感受寫出來，體現出景物的特點。
按照游覽順序寫。
抓住景物特點，寫出自己的感受。
游記

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