資源簡介

《東方風來萬家祥和》教案
學科 美術 年級冊別 七年級下冊 共1課時
教材 嶺南版 授課類型 新授課 第1課時
教材分析
教材分析
本課是嶺南版七年級下冊第三單元內容，聚焦海上絲綢之路文明交流。介紹中國瓷器、通草畫等藝術品海外貿易情況，闡述其工藝、風格及影響，引導學生了解文化交融下美術發展。
學情分析
七年級學生對美術有興趣，有一定美術基礎，但對海上絲綢之路藝術交流了解少。他們身心發展快速，好奇心強。難點在于理解藝術風格變化和審美差異，將結合實例和討論突破。
課時教學目標
審美感知
1. 感受中國瓷器和通草畫獨特藝術魅力，提高對藝術品審美鑒賞力。
2. 體會中西審美差異，增強對不同文化藝術風格敏感度。
藝術表現
1. 掌握通草畫基本創作步驟，能用繪畫形式表現主題。
2. 運用所學知識，創作具有一定創意和表現力通草畫作品。
創意實踐
1. 在創作中發揮想象力，融入個人創意，使作品更具特色。
2. 通過實踐活動，提高動手能力和解決問題能力。
文化理解
1. 了解海上絲綢之路對美術發展重要作用，認識文化交流意義。
2. 增強對中國傳統文化認同感和自豪感，培養全球視野。
教學重點、難點
重點
1. 了解中國瓷器和通草畫藝術特點和歷史背景。
2. 理解海上絲綢之路對美術發展推動作用。
3. 掌握通草畫創作步驟和方法。
難點
1. 分析瓷器圖案變化反映的中西審美差異。
2. 在通草畫創作中融入創意和文化元素。
3. 體會不同文化藝術風格交融帶來的影響。
教學方法與準備
教學方法
情境探究法、合作探究法、講授法
教具準備
多媒體課件、繪畫工具等
教學環節 教師活動 學生活動
視頻導入 播放視頻
(1) 播放海上絲綢之路相關視頻，引導學生觀看，強調其是古代東西方文明交流紐帶。
(2) 介紹海上絲綢之路推動了瓷器、絲綢等藝術品跨國貿易，促進宗教藝術傳播，帶動多元工藝技術交融。
(3) 指出這條航道不僅輸送商品，更搭建了文明互鑒橋梁，塑造了歐亞非藝術史上兼容并蓄美學風格，為各地美術發展注入跨文化生命力。
(4) 提問學生從視頻中獲取的關于海上絲綢之路的信息。
(5) 總結學生回答，引出中國瓷器和通草畫在海上絲綢之路商貿中的重要地位。
(6) 介紹中國瓷器和通草畫因精湛工藝、獨特內容和藝術風格而舉世聞名。
(7) 展示一些中國瓷器和通草畫的圖片，讓學生初步感受其藝術魅力。
(8) 提出問題，激發學生對中國瓷器和通草畫的進一步探究欲望。 1. 認真觀看視頻。
2. 積極回答教師提問。
3. 觀察展示的圖片。
4. 思考教師提出的問題。
評價任務 觀看專注度：☆☆☆
回答準確性：☆☆☆
思考積極性：☆☆☆
設計意圖 通過視頻導入，營造情境，激發學生學習興趣，讓學生了解海上絲綢之路重要性，為后續學習中國瓷器和通草畫做鋪墊。
新課講授 - 陶瓷欣賞 展示瓷器作品
(1) 展示青花卡斯特男爵紋章紋盤、紋章紋瓷盤、粉彩三友瓷蓋碗等清代瓷器作品。
(2) 介紹紋章瓷是中國古代外銷瓷器的一種，屬于“來樣加工”的“訂燒瓷”，因繪制歐洲貴族家族徽章而得名。
(3) 展示五彩暗花八寶紋碗、明青花博古圖筆筒、改裝蓋杯、明青白秞開光花卉玉壺春瓶等其他精美中國瓷器。
(4) 引導學生觀察瓷器圖案，對比從山水紋到靜物畫的變化。
(5) 組織學生討論“瓷器圖案變化反映了中西審美哪些差異”。
(6) 參與學生討論，適時引導和啟發。
(7) 總結學生討論結果，分析中西審美在圖案選擇、表現手法等方面的差異。
(8) 播放視頻“瓷器里的中國風”，展示歐洲名畫中出現的中國青花瓷，加深學生對中國瓷器海外傳播的認識。 1. 仔細觀察瓷器作品。
2. 參與討論并發表自己的觀點。
3. 觀看視頻。
4. 傾聽教師總結。
評價任務 觀察細致度：☆☆☆
討論參與度：☆☆☆
觀點獨特性：☆☆☆
設計意圖 通過展示瓷器作品，讓學生直觀感受中國瓷器藝術魅力。組織討論培養學生分析和思考能力，理解中西審美差異。視頻播放加深學生對中國瓷器海外傳播的認識。
新課講授 - 通草畫介紹 活動一：認識通草畫 講解通草畫知識
(1) 介紹通草畫又稱蓪紙畫、米紙畫，融匯中西繪畫原理，結合傳統中國畫和西方水彩畫技法。
(2) 說明通草畫是在通脫木髓薄切而成的通草紙上繪制的美術作品。
(3) 展示廣州港口、花籃等通草畫作品，引導學生欣賞。
(4) 提問學生清代通草畫作品中除人物肖像外的其他內容題材。
(5) 總結學生回答，詳細介紹市井風情、耕種養殖、港口與船舶、社會生活、花鳥魚蟲等題材。
(6) 展示不同題材的通草畫作品，讓學生進一步感受其豐富內容。
(7) 講解通草畫創作步驟，如鉛筆起稿、馬克筆勾勒、水彩筆上色、局部調整等。
(8) 強調創作中構圖飽滿、線條流暢、色彩明快等要點。 1. 傾聽教師講解。
2. 欣賞展示的通草畫作品。
3. 回答教師提問。
4. 了解通草畫創作步驟。
評價任務 傾聽專注度：☆☆☆
欣賞感受力：☆☆☆
回答完整性：☆☆☆
設計意圖 系統介紹通草畫知識，包括定義、題材和創作步驟，讓學生全面了解通草畫，為后續創作實踐奠定基礎。
創作實踐 活動二：通草畫創作 指導學生創作
(1) 布置創作任務，讓學生選擇一個感興趣的主題創作通草畫。
(2) 強調創作步驟：鉛筆起稿（構圖飽滿，突出主體）、鋼筆勾線（線條流暢，區分主次）、水彩上色（色彩明快，體現光影）。
(3) 巡視學生創作過程，觀察學生創作情況。
(4) 對遇到困難的學生進行個別指導，幫助解決問題。
(5) 鼓勵學生發揮想象力，融入個人創意。
(6) 提醒學生注意畫面整體效果和細節處理。
(7) 引導學生相互交流和分享創作思路。
(8) 控制創作時間，確保學生按時完成作品。 1. 確定創作主題。
2. 按照步驟進行創作。
3. 接受教師指導。
4. 與同學交流創作思路。
評價任務 主題明確度：☆☆☆
步驟規范性：☆☆☆
創意融入度：☆☆☆
設計意圖 通過創作實踐，讓學生將所學知識運用到實際創作中，提高動手能力和創意表達能力，培養學生獨立思考和解決問題的能力。
作品展示與交流 活動三：展示與評價 組織作品展示
(1) 邀請學生展示自己的通草畫作品。
(2) 讓學生介紹自己的創作主題、思路和創意點。
(3) 引導其他學生認真傾聽和觀察。
(4) 組織學生進行相互評價，從構圖、色彩、創意等方面發表看法。
(5) 教師進行總結評價，肯定學生的優點和進步。
(6) 指出存在的問題和不足之處，并提出改進建議。
(7) 鼓勵學生在今后的學習中繼續努力，提高繪畫水平。
(8) 對表現優秀的學生給予表揚和獎勵。 1. 展示自己的作品。
2. 介紹創作情況。
3. 評價同學作品。
4. 傾聽教師評價。
評價任務 展示自信度：☆☆☆
評價客觀性：☆☆☆
傾聽認真度：☆☆☆
設計意圖 通過作品展示與交流，為學生提供展示平臺，增強自信心。培養學生評價和欣賞能力，促進學生相互學習和交流。
課堂小結 總結本節課內容
(1) 回顧本節課所學內容，包括海上絲綢之路、中國瓷器、通草畫等。
(2) 強調海上絲綢之路對美術發展的重要作用和文化交流的意義。
(3) 總結中國瓷器和通草畫的藝術特點和創作方法。
(4) 肯定學生在本節課中的表現和進步。
(5) 鼓勵學生在課后繼續關注和了解中國傳統文化藝術。
(6) 布置課后作業，鞏固所學知識。
(7) 對學生提出期望，希望他們在今后的學習中不斷提高美術素養。
(8) 宣布本節課結束。 1. 傾聽教師總結。
2. 思考教師提出的期望。
3. 明確課后作業。
4. 結束本節課學習。
評價任務 傾聽專注度：☆☆☆
思考深度：☆☆☆
作業明確度：☆☆☆
設計意圖 通過課堂小結，幫助學生梳理知識，強化重點。鼓勵學生課后繼續學習，培養學生自主學習能力。
作業設計
基礎作業
1. 收集一件中國古代外銷瓷器或通草畫的資料，寫一篇簡短的介紹。
2. 臨摹一幅簡單的通草畫作品。
3. 用文字描述中西審美在瓷器圖案上的差異。
拓展作業
1. 創作一幅以“海上絲綢之路”為主題的通草畫。
2. 與同學合作，制作一份關于中國瓷器和通草畫的手抄報。
3. 參觀當地博物館，了解更多與海上絲綢之路相關的藝術品。
板書設計
東方風來萬家祥和
一、海上絲綢之路
文明交流紐帶
二、中國瓷器
1. 紋章瓷等作品
2. 圖案變化與審美差異
三、通草畫
1. 題材：市井、耕種等
2. 創作步驟：起稿、勾線、上色
四、創作實踐
主題、創意、表現
教學反思
成功之處
1. 視頻導入有效激發學生興趣，為后續學習營造良好氛圍。
2. 教學過程中結合大量圖片和實例，學生對中國瓷器和通草畫有更直觀認識。
3. 組織學生討論和創作實踐，培養學生思考和動手能力，學生參與度高。
不足之處
1. 時間把控不夠精準，創作實踐環節時間稍緊，部分學生未完成作品。
2. 對學生個體差異關注不足，部分基礎薄弱學生在創作中遇到困難。
3. 評價環節可進一步優化，增加評價維度和方式，提高評價科學性。

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