資源簡介

《豐收的果實》教案
學(xué)科 美術(shù) 年級冊別 七年級下冊 共1課時
教材 嶺南版 授課類型 新授課 第1課時
教材分析
教材分析
《豐收的果實》是嶺南版七年級下冊的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材圍繞豐收的果實展開，介紹了靜物知識、經(jīng)典作品構(gòu)圖和色彩寫生要點。通過學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生繪畫技能，培養(yǎng)審美和創(chuàng)作能力，讓學(xué)生感受豐收喜悅與藝術(shù)魅力。
學(xué)情分析
七年級學(xué)生有一定美術(shù)基礎(chǔ)和好奇心，但對靜物寫生和色彩運用技巧掌握不足。他們身心發(fā)展迅速，形象思維活躍，學(xué)習(xí)主動性較強。不過，在處理物體明暗、色彩關(guān)系和構(gòu)圖時可能存在困難。教學(xué)中可通過欣賞作品、對比分析和實踐操作，幫助學(xué)生突破這些障礙。
課時教學(xué)目標
審美感知
1. 能夠感受豐收果實的色彩和形態(tài)美，提高對美的感知能力。
2. 體會經(jīng)典美術(shù)作品中構(gòu)圖和色彩運用的美感。
藝術(shù)表現(xiàn)
1. 掌握色彩寫生的基本方法，能用繪畫表現(xiàn)喜歡的果實。
2. 學(xué)會處理物體明暗、疏密和色彩關(guān)系，使畫面色調(diào)統(tǒng)一和諧。
創(chuàng)意實踐
1. 發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試用不同方式描繪果實，表達豐收主題。
2. 能在寫生中加入個人情感和想法，使作品有獨特性。
文化理解
1. 了解豐收在不同文化中的意義，增強文化認同感。
2. 認識剪紙等民間藝術(shù)與豐收主題的聯(lián)系，傳承傳統(tǒng)文化。
教學(xué)重點、難點
重點
1. 理解常見的構(gòu)圖形式及其特點，如三角形構(gòu)圖、圓形構(gòu)圖等。
2. 掌握色彩寫生中考慮光源與環(huán)境色的方法，使畫面色調(diào)和諧。
3. 學(xué)會用色彩寫生方式表現(xiàn)豐收的果實，處理好物體明暗疏密關(guān)系。
難點
1. 準確運用構(gòu)圖形式，使畫面具有穩(wěn)定性和美感。
2. 把握光源與環(huán)境色對物體色彩的影響，在寫生中合理表現(xiàn)。
3. 主觀處理物體明暗疏密關(guān)系，避免機械描繪固有色。
教學(xué)方法與準備
教學(xué)方法
講授法、情境探究法、合作探究法
教具準備
多媒體課件、繪畫工具、水果實物
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動
導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情境
(1) 播放一段展現(xiàn)農(nóng)村豐收景象的視頻，視頻中要有金黃的稻田、五彩的果實、農(nóng)民忙碌且喜悅的身影等畫面，營造出豐收的氛圍。
(2) 在播放視頻前，提醒學(xué)生仔細觀察視頻中的場景和色彩，思考豐收給人們帶來的感受。
(3) 視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，看完這段視頻，你們能感受到豐收的喜悅嗎？誰能描述一下視頻里讓你印象最深刻的畫面？”
(4) 引導(dǎo)學(xué)生分享自己體驗過的農(nóng)村豐收生活，或者談?wù)剬σ曨l中豐收景象的感受，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，營造活躍的課堂氛圍。
(5) 展示一些水果的攝影圖片，如紫葡萄、紅蘋果、黃香蕉等，讓學(xué)生直觀感受豐收果實的色彩和形態(tài)。
(6) 提出問題：“這些水果色彩鮮艷、形態(tài)各異，要是把它們畫下來，會是什么樣呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何描繪豐收的果實。”
(7) 簡單介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括欣賞經(jīng)典作品、學(xué)習(xí)構(gòu)圖和色彩知識、進行果實寫生等，讓學(xué)生對本節(jié)課有一個整體的了解。
(8) 鼓勵學(xué)生帶著期待和好奇進入接下來的學(xué)習(xí)。 1. 觀看視頻，感受豐收的氛圍。
2. 積極回答問題，分享自己的感受和體驗。
3. 觀察水果攝影圖片，思考如何將其畫下來。
4. 對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
評價任務(wù) 參與度：☆☆☆
表達能力：☆☆☆
觀察能力：☆☆☆
設(shè)計意圖 通過播放視頻和展示圖片，創(chuàng)設(shè)豐收的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。提問引導(dǎo)學(xué)生思考和表達，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
知識講解 知識點回顧
(1) 展示一些常見的靜物圖片，如花瓶、水果、鮮花等，提問學(xué)生：“同學(xué)們，在美術(shù)領(lǐng)域，像這些沒有生命的物體，通常被稱為什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧靜物的概念。
(2) 明確解釋靜物的定義：“靜物是指沒有生命的物體，通常用于繪畫、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作中的靜止對象。在美術(shù)領(lǐng)域，靜物特指那些用作繪畫或攝影的靜止物體，例如花瓶、水果、鮮花、器物等，這些通常被擺成一定的造型，用于臨摹或創(chuàng)作。”
(3) 舉例說明生活中還有哪些可以作為靜物進行繪畫創(chuàng)作的物體，加深學(xué)生對靜物概念的理解。
(4) 展示卡拉瓦喬的《水果籃》作品，介紹這是美術(shù)史上第一幅靜物畫。詳細講解畫面中水果籃占據(jù)中心位置，幾乎占據(jù)畫面一半，背景故意留白的極簡構(gòu)圖方式，強調(diào)這種構(gòu)圖能讓觀眾視線迅速集中到主題，感受水果的生動與真實。
(5) 提出問題：“同學(xué)們，從這幅作品中，你們能感受到畫家是如何突出水果這個主題的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考作品的構(gòu)圖特點。
(6) 展示塞尚的《蘋果和橙子》和王肇民的《紫蘋果》作品，讓學(xué)生對比觀察這兩幅作品的構(gòu)圖。
(7) 介紹靜物構(gòu)圖的概念：“根據(jù)所繪靜物的形體、大小、空間位置等要素，通過安排組織，構(gòu)成一幅美術(shù)作品。常見的構(gòu)圖形式有三角形構(gòu)圖、圓形構(gòu)圖等。”
(8) 分析《蘋果和橙子》采用的斜三角形構(gòu)圖，講解其具有畫面結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、支撐力強、均衡、視覺中心突出、整體感強的特點；分析《紫蘋果》采用的圓形構(gòu)圖，說明其給人以飽滿、均衡、活潑、完整整體的感覺。 1. 回顧靜物的概念，回答教師的問題。
2. 觀察《水果籃》作品，思考畫家突出主題的方式。
3. 對比觀察《蘋果和橙子》和《紫蘋果》作品的構(gòu)圖。
4. 理解靜物構(gòu)圖的概念和常見構(gòu)圖形式的特點。
評價任務(wù) 知識掌握：☆☆☆
觀察能力：☆☆☆
思考能力：☆☆☆
設(shè)計意圖 通過回顧靜物概念和欣賞經(jīng)典作品，讓學(xué)生了解靜物畫的發(fā)展和構(gòu)圖知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，為后續(xù)的寫生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
課堂練習(xí) 活動一：向大師學(xué)習(xí)構(gòu)圖 展示練習(xí)
(1) 展示多幅不同構(gòu)圖形式的美術(shù)作品，包括三角形構(gòu)圖、圓形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、水平構(gòu)圖、九宮格構(gòu)圖、對角線構(gòu)圖、C形構(gòu)圖等作品。
(2) 提出任務(wù)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們仔細觀察這些作品，判斷它們分別采用了哪種構(gòu)圖形式，并將作品與相應(yīng)的構(gòu)圖形式用線連起來。”
(3) 給學(xué)生一定的時間進行觀察和連線，巡視學(xué)生的完成情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。
(4) 邀請幾位學(xué)生上臺展示自己的連線結(jié)果，并說明判斷的理由。
(5) 對學(xué)生的回答進行點評和總結(jié)，強調(diào)不同構(gòu)圖形式的特點和作用，如三角形構(gòu)圖展現(xiàn)穩(wěn)定性和支撐力，圓形構(gòu)圖給人以飽滿、均衡、整體的感覺等。
(6) 再次展示一些作品，讓學(xué)生快速說出其構(gòu)圖形式，進行鞏固練習(xí)。
(7) 引導(dǎo)學(xué)生思考在自己的果實寫生中，如何運用合適的構(gòu)圖形式來表現(xiàn)畫面的美感。
(8) 鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的構(gòu)圖形式，發(fā)揮創(chuàng)意。 1. 觀察作品，進行連線練習(xí)。
2. 上臺展示連線結(jié)果并說明理由。
3. 參與鞏固練習(xí)，快速說出作品構(gòu)圖形式。
4. 思考在寫生中運用合適的構(gòu)圖形式。
評價任務(wù) 判斷準確性：☆☆☆
表達能力：☆☆☆
創(chuàng)意思考：☆☆☆
設(shè)計意圖 通過連線練習(xí)，讓學(xué)生鞏固對不同構(gòu)圖形式的認識和判斷能力。上臺展示和交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和思考能力。引導(dǎo)學(xué)生思考構(gòu)圖在寫生中的運用，為創(chuàng)作實踐做好準備。
色彩知識講解 活動二：色彩寫生要點 對比分析
(1) 展示一組水果的照片和對應(yīng)的靜物繪畫作品，讓學(xué)生對比觀察。
(2) 提出問題：“同學(xué)們，仔細觀察照片和繪畫作品，看看它們之間有哪些共同點和區(qū)別呢？”引導(dǎo)學(xué)生從投影、固有色、物體大小、環(huán)境色等方面進行思考。
(3) 組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生積極交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(4) 巡視各小組的討論情況，參與學(xué)生的討論，適時給予引導(dǎo)和啟發(fā)。
(5) 邀請小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
(6) 總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，明確指出共同點：都有投影，固有色一樣；不同點：繪畫寫生需要主觀處理，投影深淺明暗關(guān)系不一樣，物體大小、環(huán)境色也存在差異。
(7) 詳細講解環(huán)境色的概念：“在美術(shù)色彩中，環(huán)境色是指物體表面受到周圍物體或環(huán)境的影響而產(chǎn)生的色彩變化。”結(jié)合展示的作品，舉例說明環(huán)境色對物體色彩的影響。
(8) 強調(diào)靜物寫生時，不能僅看到物體的固有色，還要考慮光源與環(huán)境色的因素，讓色調(diào)統(tǒng)一和諧。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在寫生中處理好這些關(guān)系。 1. 對比觀察照片和繪畫作品，思考共同點和區(qū)別。
2. 參與小組討論，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。
4. 理解環(huán)境色的概念，思考寫生中如何處理色彩關(guān)系。
評價任務(wù) 觀察能力：☆☆☆
討論參與度：☆☆☆
知識理解：☆☆☆
設(shè)計意圖 通過對比分析照片和繪畫作品，讓學(xué)生直觀地認識到寫生與現(xiàn)實的差異，理解環(huán)境色的概念和作用。小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思考能力。
創(chuàng)作實踐 活動三：果實寫生創(chuàng)作 實踐指導(dǎo)
(1) 展示色彩寫生的視頻示范，在播放視頻前，提醒學(xué)生仔細觀察寫生的步驟和方法。
(2) 詳細講解寫生步驟：第一，觀察思考物體造型特點，如果實的形狀、大小、比例等；第二，構(gòu)圖確定主體，選擇合適的構(gòu)圖形式，將果實安排在畫面中；第三，起稿勾線找位置，用鉛筆輕輕勾勒出果實的輪廓；第四，上色運用色彩冷暖對比豐富畫面，考慮光源與環(huán)境色的影響；第五，初步刻畫，表現(xiàn)出物體的明暗和基本色彩；第六，深入刻畫，細化果實的細節(jié)和質(zhì)感；第七，調(diào)整完成，檢查畫面色調(diào)是否統(tǒng)一和諧，對不滿意的地方進行調(diào)整。
(3) 提供一些水果實物，讓學(xué)生選擇自己喜歡的果實進行寫生。提醒學(xué)生在寫生過程中，要注意考慮光源與環(huán)境色的因素，讓色調(diào)統(tǒng)一和諧。
(4) 巡視學(xué)生的創(chuàng)作情況，及時給予指導(dǎo)和建議。對于遇到困難的學(xué)生，耐心幫助他們解決問題。
(5) 鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，在寫生中加入個人情感和想法，使作品有獨特性。
(6) 提醒學(xué)生注意繪畫工具的使用安全和衛(wèi)生，保持桌面整潔。
(7) 當大部分學(xué)生完成初稿時，再次強調(diào)調(diào)整畫面的重要性，如處理好物體明暗疏密關(guān)系，使畫面更加生動。
(8) 給學(xué)生足夠的時間完成作品，營造安靜、專注的創(chuàng)作氛圍。 1. 觀看視頻示范，學(xué)習(xí)寫生步驟和方法。
2. 選擇喜歡的果實進行寫生創(chuàng)作。
3. 遇到問題及時向教師請教。
4. 發(fā)揮創(chuàng)意，完成寫生作品。
評價任務(wù) 步驟掌握：☆☆☆
創(chuàng)意表現(xiàn)：☆☆☆
畫面效果：☆☆☆
設(shè)計意圖 通過視頻示范和詳細講解，讓學(xué)生掌握色彩寫生的步驟和方法。提供實物讓學(xué)生寫生，增強學(xué)生的直觀感受。教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生的問題，保證創(chuàng)作順利進行。
作品展示與評價 展示評價
(1) 組織學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示區(qū)，鼓勵學(xué)生互相欣賞和交流。
(2) 邀請幾位學(xué)生上臺介紹自己的作品，包括創(chuàng)作思路、運用的構(gòu)圖和色彩方法等。
(3) 引導(dǎo)其他學(xué)生進行評價，從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面發(fā)表自己的看法和建議。
(4) 對學(xué)生的評價進行總結(jié)和引導(dǎo)，強調(diào)評價要客觀、公正、全面，既要肯定優(yōu)點，也要指出不足。
(5) 教師對學(xué)生的作品進行綜合評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，指出存在的問題和改進的方向。
(6) 頒發(fā)一些小獎品，如繪畫小貼紙、小畫冊等，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行鼓勵。
(7) 鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)完善自己的作品，提高繪畫水平。
(8) 引導(dǎo)學(xué)生將今天學(xué)到的知識和技能運用到今后的美術(shù)創(chuàng)作中。 1. 將作品展示在展示區(qū)，欣賞他人作品。
2. 上臺介紹自己的作品。
3. 參與對其他同學(xué)作品的評價。
4. 聽取教師和同學(xué)的評價，思考改進方向。
評價任務(wù) 表達能力：☆☆☆
評價能力：☆☆☆
接受建議：☆☆☆
設(shè)計意圖 作品展示讓學(xué)生獲得成就感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和欣賞能力。學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
作業(yè)設(shè)計
基礎(chǔ)作業(yè)
1. 完成一幅色彩寫生作品，描繪豐收的果實，注意構(gòu)圖和色彩的運用。
2. 選擇一種常見的構(gòu)圖形式，用文字描述其特點和適用場景。
3. 收集一些關(guān)于豐收主題的美術(shù)作品，分析其色彩運用的特點。
拓展作業(yè)
1. 嘗試用剪紙或其他民間藝術(shù)形式表現(xiàn)豐收的果實。
2. 設(shè)計一份“家鄉(xiāng)的果實”宣傳片拍攝清單，為錄制宣傳片做準備。
3. 與家人一起分享自己的寫生作品，聽取他們的意見和建議。
板書設(shè)計
豐收的果實
一、靜物概念
二、經(jīng)典作品構(gòu)圖
1. 《水果籃》：極簡構(gòu)圖
2. 《蘋果和橙子》：三角形構(gòu)圖
3. 《紫蘋果》：圓形構(gòu)圖
三、色彩寫生要點
1. 考慮光源與環(huán)境色
2. 主觀處理明暗疏密關(guān)系
四、寫生步驟
觀察 - 構(gòu)圖 - 起稿 - 上色 - 刻畫 - 調(diào)整
教學(xué)反思
成功之處
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放視頻和展示圖片，成功創(chuàng)設(shè)了豐收的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴，學(xué)生參與度較高。
2. 在知識講解部分，結(jié)合經(jīng)典作品分析構(gòu)圖和色彩知識，學(xué)生能夠較好地理解和掌握相關(guān)概念和方法。通過對比分析照片和繪畫作品，學(xué)生對環(huán)境色的理解更加直觀。
3. 創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，教師巡視指導(dǎo)及時，學(xué)生能夠積極嘗試運用所學(xué)知識進行果實寫生創(chuàng)作，發(fā)揮了一定的創(chuàng)意。
不足之處
1. 在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組討論不夠深入，教師引導(dǎo)不夠到位，導(dǎo)致討論效果不夠理想。
2. 創(chuàng)作實踐時間略顯緊張，部分學(xué)生未能充分完成作品，在后續(xù)教學(xué)中需要合理安排時間。
3. 對個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生關(guān)注還不夠，他們在寫生過程中遇到的困難未能得到更有效的解決。

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