資源簡介

《光陰的色調》教案
學科 美術 年級冊別 七年級下冊 共1課時
教材 嶺南版 授課類型 新授課 第1課時
教材分析
教材分析
《光陰的色調》是嶺南版七年級下冊美術第一單元的內容。教材通過展示革命老物件、常見老物件等，引導學生關注老物件背后的故事。讓學生制作信息卡、攝影記錄、分享故事和策劃展覽等活動，培養學生的美術素養和對生活的感悟。
學情分析
七年級學生對新鮮事物充滿好奇，但對老物件可能比較陌生。他們已具備一定的觀察和表達能力，但在挖掘老物件背后故事和運用美術手段表現方面還有待提高。教學中可引導學生向長輩了解，多實踐操作，突破學習障礙。
課時教學目標
審美感知
1. 能感受老物件獨特的造型、色彩和質感，體會其蘊含的歲月痕跡和審美價值。
2. 敏銳感知攝影作品中通過構圖、色調等營造的時代感和藝術氛圍。
藝術表現
1. 熟練運用攝影技巧，為老物件營造富有時代感的色調并記錄下來。
2. 清晰、生動地用文字和語言表達老物件背后的故事。
創意實踐
1. 結合老物件和教室物品進行創意搭配拍攝，展現獨特視角。
2. 小組合作策劃老物件展覽，設計合理的展覽方案。
文化理解
1. 深入理解老物件承載的文化內涵和歷史變遷，增強對家鄉文化的認同感。
2. 認識到老物件在傳承文化、延續情感方面的重要作用。
教學重點、難點
重點
1. 了解老物件背后的故事，體會其承載的情感和文化價值。
2. 掌握攝影構圖、色調營造等技巧，為老物件拍攝出富有時代感的照片。
3. 學會小組合作策劃老物件展覽，包括確定主題、選擇作品、布置現場等。
難點
1. 挖掘老物件背后深層次的故事和文化內涵。
2. 運用攝影技巧準確傳達老物件的時代感和情感。
3. 協調小組合作，策劃出有創意、可行的展覽方案。
教學方法與準備
教學方法
情境探究法、合作探究法、講授法
教具準備
多媒體課件、相機、襯布、燈光等道具
教學環節 教師活動 學生活動
導入新課 播放視頻
(1) 播放一段包含多種老物件的視頻，如紅軍物品、二八大杠自行車、轉盤式電話等。
(2) 播放結束后，提問學生：“視頻中的老物件你認識嗎？”引導學生積極發言。
(3) 接著問學生：“看完過后你有什么感受？”鼓勵學生分享自己的直觀感受。
(4) 向學生介紹革命老物件承載著對歲月的懷念，也見證著國家的變遷。
(5) 提出問題：“你家中是否也有那么一件老物件？”引發學生對自家老物件的思考。
(6) 強調讓我們聆聽歲月訴說，感悟幸福生活的來之不易，激發學生對老物件的興趣。
(7) 展示一些不同類型老物件的圖片，再次強化學生對老物件的視覺印象。
(8) 引導學生觀察圖片中老物件的外觀特點，為后續教學做鋪墊。 1. 觀看視頻，識別視頻中的老物件。
2. 分享看完視頻后的感受。
3. 思考家中是否有老物件。
4. 觀察教師展示的老物件圖片。
評價任務 認識老物件：☆☆☆
表達感受：☆☆☆
積極思考：☆☆☆
設計意圖 通過播放視頻和展示圖片，創設情境，激發學生對老物件的興趣，引導學生關注老物件背后的故事，自然引入新課。
感知交流 展示老物件
(1) 展示紅軍物品、二八大杠自行車、轉盤式電話、黑白電視機、電風扇、收音機、石磨等常見老物件的圖片。
(2) 逐一介紹這些老物件的名稱和大致用途，讓學生對老物件有初步了解。
(3) 提問學生：“你認識這些老物件嗎？你知道它們背后的故事嗎？”鼓勵學生分享自己所知道的。
(4) 對于學生的回答給予肯定和補充，豐富學生對老物件的認識。
(5) 講述一些老物件在特定歷史時期的重要作用和意義，加深學生的理解。
(6) 引導學生思考老物件與現代物品的差異，體會時代的變遷。
(7) 組織學生分組討論老物件的特點和價值，促進學生之間的交流。
(8) 每組選派代表發言，分享小組討論的結果，教師進行總結和點評。 1. 觀察教師展示的老物件圖片。
2. 分享自己認識的老物件和其背后的故事。
3. 參與小組討論。
4. 代表小組發言。
評價任務 認識老物件：☆☆☆
分享故事：☆☆☆
參與討論：☆☆☆
設計意圖 通過展示和介紹老物件，讓學生進一步了解老物件的種類和用途，引導學生挖掘老物件背后的故事，培養學生的觀察和表達能力。
活動一：制作信息卡 布置任務 介紹任務
(1) 布置課后學習任務：“你的家中有什么老物件呢？向家里的長輩了解老物件背后的故事，并制作一張老物件信息卡。”
(2) 以縫紉機為例，展示“我家的老物件”信息卡的內容，包括名稱、來源、功能和用途、背后的故事等。
(3) 詳細講解信息卡各部分的填寫要求和注意事項。
(4) 強調要真實、詳細地記錄老物件背后的故事，突出其情感價值。
(5) 鼓勵學生與長輩深入交流，獲取更多信息。
(6) 提醒學生可以用文字、圖片等多種形式豐富信息卡的內容。
(7) 提供一些制作信息卡的示例，讓學生有更直觀的參考。
(8) 說明信息卡將在后續的學習中進行展示和分享，激發學生的積極性。 1. 聆聽教師布置的任務。
2. 觀看縫紉機信息卡示例。
3. 明確信息卡的填寫要求。
4. 表示會認真完成任務。
評價任務 理解任務：☆☆☆
明確要求：☆☆☆
態度積極：☆☆☆
設計意圖 通過布置制作信息卡的任務，讓學生向長輩了解老物件背后的故事，培養學生的探究能力和對家庭文化的認知，為后續教學活動做準備。
活動二：攝影記錄 講解攝影知識 介紹攝影
(1) 講解攝影藝術是造型藝術的一種，以照相機和感光材料為工具，運用畫面構圖、光線、影調（或色調）等造型手段來表現主題。
(2) 說明拍攝者使用照相機反映社會生活和自然現象，表達思想感情。
(3) 介紹攝影的暗房制作工藝程序，讓學生了解照片制作的過程。
(4) 展示一些優秀的老物件攝影作品，分析作品中運用的構圖、色調等技巧。
(5) 講解常見的構圖方法，如三角形構圖、對角線構圖、三分法構圖等，并結合作品進行分析。
(6) 強調構圖的作用是引導觀眾的視線，增加畫面的層次感和動態感。
(7) 介紹拍攝中常見的景別，如全景、中景、近景、特寫、遠景、空鏡等，以及它們的特點和用途。
(8) 提醒學生在拍攝老物件時要注意捕捉最能體現歲月痕跡的角度。 1. 聆聽教師講解攝影知識。
2. 觀看優秀攝影作品。
3. 學習常見的構圖方法和景別。
4. 思考如何運用這些知識拍攝老物件。
評價任務 理解知識：☆☆☆
觀察作品：☆☆☆
思考運用：☆☆☆
設計意圖 通過講解攝影知識和展示優秀作品，讓學生了解攝影的基本概念和技巧，為學生用攝影方式記錄老物件奠定基礎。
活動二：攝影記錄（續） 實踐操作 布置拍攝任務
(1) 布置拍攝任務：“請你結合老物件背后的故事，運用襯布、燈光等道具為它營造富有時代感的色調，并用攝影的方式記錄下來。”
(2) 準備好襯布、燈光等道具，向學生展示如何選擇和使用這些道具。
(3) 指導學生根據老物件的特點，布置合適的拍攝場景，突出老物件的時代特點。
(4) 強調注意取景構圖、對焦，捕捉老物件最能體現歲月痕跡的角度。
(5) 讓學生分組進行拍攝實踐，教師巡回指導，及時糾正學生的問題。
(6) 鼓勵學生嘗試不同的拍攝角度和構圖方法，發揮自己的創意。
(7) 提醒學生注意拍攝安全，合理使用燈光等設備。
(8) 拍攝結束后，組織學生整理照片，為后續分享做準備。 1. 明確拍攝任務。
2. 學習使用道具布置拍攝場景。
3. 分組進行拍攝實踐。
4. 整理拍攝的照片。
評價任務 明確任務：☆☆☆
實踐操作：☆☆☆
整理照片：☆☆☆
設計意圖 通過實踐操作，讓學生運用所學的攝影知識和技巧，為老物件拍攝富有時代感的照片，培養學生的實踐能力和創新思維。
活動三：故事分享會 組織分享會
(1) 介紹分享會的流程，包括開場介紹、故事分享、互動交流、總結反思。
(2) 安排小主持人介紹分享會的目的和意義，營造良好的氛圍。
(3) 讓每小組同學代表輪流分享自己的老物件故事，展示照片或實物。
(4) 要求分享者講述老物件的名稱、來源、功能和背后的故事，表達清晰、生動。
(5) 組織其他同學認真傾聽，并鼓勵他們在分享結束后提問和討論。
(6) 設置問答環節，讓同學們就感興趣的故事進行提問和交流。
(7) 引導學生總結分享會的收獲，如對老物件的新認識、對家庭文化的感悟等。
(8) 對分享會進行總結和評價，肯定學生的表現，提出改進的建議。 1. 了解分享會流程。
2. 小組代表分享老物件故事。
3. 傾聽他人分享并提問。
4. 總結分享會收獲。
評價任務 了解流程：☆☆☆
分享故事：☆☆☆
總結收獲：☆☆☆
設計意圖 通過故事分享會，讓學生展示自己的學習成果，鍛煉學生的表達能力和交流能力，加深學生對老物件背后故事的理解和感悟。
活動四：策劃老物件展覽 引導策劃
(1) 提出任務：“小組合作，一起策劃‘尋覓家鄉美·訴說光陰故事’的主題展覽，留存記憶，珍視時光！”
(2) 引導學生思考策劃展覽要考慮的因素，如展覽主題、作品選擇、展示方式、宣傳推廣、展覽地址、時間安排等。
(3) 講解展覽策劃的“六步驟”，即確定展覽主題、撰寫展覽策劃書、制作活動宣傳資料、征集參展作品、布置展覽現場、展覽宣傳推廣。
(4) 組織學生分組討論，確定小組的分工和初步的策劃方案。
(5) 巡視各小組的討論情況，給予指導和建議，幫助小組完善方案。
(6) 提醒學生在策劃過程中要充分考慮老物件的特點和展覽的主題。
(7) 鼓勵學生發揮創意，設計獨特的展覽方案。
(8) 要求各小組在課后繼續完善策劃書，并準備后續的展覽工作。 1. 明確策劃展覽的任務。
2. 思考策劃展覽的因素。
3. 分組討論并確定分工。
4. 表示會課后完善策劃書。
評價任務 明確任務：☆☆☆
思考因素：☆☆☆
分組討論：☆☆☆
設計意圖 通過策劃老物件展覽，培養學生的合作能力、策劃能力和創新能力，讓學生在實踐中進一步理解老物件的價值和意義，增強對家鄉文化的傳承意識。
作業設計
必做作業
1. 完成“我家的老物件”信息卡的制作。
2. 按照要求拍攝老物件的照片，并整理好。
3. 參與小組策劃老物件展覽，完善策劃書。
選做作業
1. 根據老師提供的老物件和教室里的物品進行搭配，運用所學知識進行創意拍攝。
2. 為策劃的展覽設計一張宣傳海報。
板書設計
《光陰的色調》
老物件：紅軍物品、自行車、電話等
攝影知識：構圖（三角形、對角線、三分法）、景別
活動：制作信息卡、攝影記錄、故事分享、展覽策劃
教學反思
成功之處
1. 通過多種教學方法，如情境探究法、合作探究法等，激發了學生的學習興趣，學生參與度較高。
2. 讓學生在實踐活動中學習，如制作信息卡、攝影記錄、策劃展覽等，培養了學生的綜合能力。
3. 注重引導學生挖掘老物件背后的故事，增強了學生對家鄉文化的認同感和對生活的感悟。
不足之處
1. 在攝影實踐環節，部分學生對構圖和色調的把握還不夠準確，教學指導還需加強。
2. 小組策劃展覽時，個別小組的分工不夠明確，導致進度較慢。
3. 時間安排不夠合理，故事分享會的時間有些緊張，學生的交流不夠充分。

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