資源簡介

《宏大不朽古建筑》教案
學科 美術 年級冊別 七年級下冊 共1課時
教材 嶺南版 授課類型 新授課 第1課時
教材分析
教材分析
本課是嶺南版七年級下冊的內容，主要介紹了中國古代建筑的歷史背景、典型類型、藝術特點，以及中西方古建筑的欣賞與對比。教材通過豐富的圖片和文字資料，讓學生了解古建筑的價值和魅力，培養學生的審美能力和文化素養。
學情分析
七年級學生對美術有一定的興趣，但對古建筑的了解相對較少。他們正處于身心快速發展的階段，好奇心強，思維活躍，但在欣賞和分析古建筑時可能缺乏方法和深度。教師應引導學生通過觀察、比較、討論等方式，提高他們的欣賞水平和審美能力。
課時教學目標
審美感知
1. 能夠感受中西方古建筑的美學價值，提高對建筑藝術的審美能力。
2. 體會古建筑的造型、色彩、裝飾等藝術元素所傳達的美感。
藝術表現
1. 學會用簡單的線條和色彩臨摹古建筑的某一角或結構，提高繪畫表現能力。
2. 能夠運用所學知識，對古建筑進行簡單的分析和評價。
創意實踐
1. 發揮想象力，對古建筑進行創意改造或設計，培養創新思維。
2. 嘗試用不同的材料和方法表現古建筑，體驗創作的樂趣。
文化理解
1. 了解中國古代建筑的歷史背景、文化內涵和藝術特點，增強民族自豪感。
2. 認識中西方古建筑的差異，尊重不同文化的建筑風格。
教學重點、難點
重點
1. 了解中國古代建筑的歷史背景、典型類型和藝術特點。
2. 欣賞中西方古建筑，體會它們的美學價值、文化價值和歷史價值。
3. 掌握臨摹古建筑的基本方法和技巧。
難點
1. 理解中國古代建筑所體現的封建倫理觀念和等級制度。
2. 分析中西方古建筑在建筑材料、空間布局、建筑形體和建筑文化等方面的差異。
3. 運用所學知識，對古建筑進行有深度的欣賞和評價。
教學方法與準備
教學方法
情境探究法、合作探究法、講授法
教具準備
多媒體課件、繪畫工具、世界地圖
教學環節 教師活動 學生活動
導入新課 播放視頻
(1) 播放一段包含多種古建筑的視頻，引導學生觀看。
(2) 視頻播放結束后，提問學生：“視頻中出現了哪些古建筑？這些古建筑給你們留下了怎樣的印象？”
(3) 鼓勵學生積極發言，分享自己的感受和想法。
(4) 對學生的回答進行總結和點評，引出本節課的主題——宏大不朽古建筑。
(5) 介紹建筑藝術的重要性，強調古建筑是人類文明的結晶，具有文化價值和審美價值。
(6) 展示一些著名的中西方古建筑圖片，讓學生再次感受古建筑的魅力。
(7) 提問學生對這些古建筑的了解程度，激發學生的學習興趣。
(8) 簡要說明本節課的學習目標和內容。 1. 觀看視頻，認真觀察視頻中出現的古建筑。
2. 積極思考教師提出的問題，舉手發言。
3. 傾聽其他同學的回答，分享自己的感受。
4. 對教師展示的古建筑圖片表現出濃厚的興趣。
評價任務 回答積極：☆☆☆
觀察仔細：☆☆☆
表達清晰：☆☆☆
設計意圖 通過播放視頻和展示圖片，創設情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。引導學生觀察和思考，為后續的學習做好鋪墊。
知識講解 中國古代建筑的歷史背景
(1) 介紹中國古代建筑在世界建筑體系中的地位，強調它與歐洲建筑、伊斯蘭建筑并稱世界三大建筑體系。
(2) 講解中國古代建筑以木結構為主的特點，展示一些木結構建筑的圖片，讓學生感受其大方實用的魅力。
(3) 講述中國古代建筑的發展歷程，從原始社會的簡單房屋到封建社會的宏偉宮殿，讓學生了解建筑文化的演變。
(4) 分析中國古代建筑與自然環境、社會文化的關系，強調建筑是時代的產物。
(5) 引導學生思考中國古代建筑的獨特之處，鼓勵學生發表自己的見解。
(6) 總結中國古代建筑的歷史背景，強調其光輝燦爛的成就。
(7) 提問學生對中國古代建筑歷史背景的理解，檢查學生的學習效果。
(8) 對學生的回答進行補充和糾正，確保學生掌握正確的知識。
我國典型的古建筑類型
(1) 展示不同類型的古建筑圖片，如宮殿、壇廟、祠堂、陵墓等，讓學生直觀地了解它們的外觀特點。
(2) 按照性質和材料結構對古建筑進行分類講解，讓學生明白不同類型古建筑的特點和用途。
(3) 結合具體的古建筑實例，詳細介紹每種類型的建筑，如北京故宮、天壇等。
(4) 引導學生觀察古建筑的細節，如門窗、屋頂、雕刻等，體會其藝術價值。
(5) 組織學生討論不同類型古建筑的異同點，培養學生的比較分析能力。
(6) 總結我國典型的古建筑類型，強調其豐富多樣的特點。
(7) 提問學生對古建筑類型的認識，檢查學生的學習效果。
(8) 對學生的回答進行評價和總結，加深學生的記憶。 1. 認真傾聽教師的講解，觀看圖片，了解中國古代建筑的歷史背景和典型類型。
2. 積極思考教師提出的問題，參與討論。
3. 仔細觀察古建筑的細節，發表自己的看法。
4. 對教師的講解和評價進行記錄，加深理解。
評價任務 知識理解：☆☆☆
討論積極：☆☆☆
觀察細致：☆☆☆
設計意圖 通過系統的講解和圖片展示，讓學生了解中國古代建筑的歷史背景和典型類型，為后續的欣賞和創作打下基礎。引導學生思考和討論，培養學生的分析和總結能力。
活動一：欣賞與評述 活動一：欣賞歷史悠久的中西方古建筑 展示古建筑圖片
(1) 展示北京故宮博物院、沈陽故宮博物院、應縣木塔、布達拉宮、北京天壇等中國古建筑的圖片，詳細介紹它們的歷史背景、建筑特點和文化內涵。
(2) 展示科隆大教堂、泰姬陵、杰姆的羅馬圓形競技場等西方古建筑的圖片，講解它們的建筑風格和藝術特色。
(3) 引導學生觀察圖片，從建筑的造型、色彩、裝飾等方面入手，分析它們的美學價值。
(4) 組織學生討論這些古建筑的文化價值和歷史價值，讓學生明白建筑是文化的載體。
(5) 鼓勵學生發表自己的看法，分享自己對古建筑的感受和理解。
(6) 對學生的發言進行點評和總結，引導學生從不同的角度欣賞古建筑。
(7) 提問學生對中西方古建筑的價值的認識，檢查學生的學習效果。
(8) 對學生的回答進行補充和完善，加深學生的理解。
小組討論
(1) 將學生分成小組，每組4 - 5人，讓學生在小組內交流自己對古建筑價值的看法。
(2) 要求每個小組推選一名代表，在全班匯報小組討論的結果。
(3) 傾聽各小組代表的匯報，對小組討論的情況進行評價和總結。
(4) 引導學生比較中西方古建筑的價值，找出它們的異同點。
(5) 組織學生再次討論，深入分析中西方古建筑價值差異的原因。
(6) 鼓勵學生提出自己的疑問和見解，培養學生的質疑精神。
(7) 對學生的疑問進行解答，引導學生正確認識中西方古建筑的價值。
(8) 總結小組討論的成果，強調欣賞古建筑價值的重要性。 1. 認真觀看教師展示的圖片，傾聽教師的講解，了解中西方古建筑的特點和價值。
2. 積極參與小組討論，發表自己的看法和觀點。
3. 推選小組代表，在全班匯報討論結果。
4. 傾聽其他小組的匯報，學習他人的觀點和方法。
評價任務 欣賞準確：☆☆☆
討論深入：☆☆☆
表達清晰：☆☆☆
設計意圖 通過展示圖片和組織討論，讓學生欣賞中西方古建筑的美學價值、文化價值和歷史價值，培養學生的欣賞能力和分析能力。小組討論的方式可以促進學生之間的交流與合作，拓寬學生的視野。
活動二：探索與交流 活動二：在世界地圖中尋找并標出古建筑 發放世界地圖
(1) 給每個學生發放一張世界地圖，讓學生觀察地圖上的地理位置。
(2) 引導學生在地圖上尋找中西方著名的古建筑，如北京故宮、科隆大教堂等，并標出來。
(3) 組織學生交流自己找到的古建筑，分享它們的地理位置和特點。
(4) 引導學生觀察古建筑的分布規律，分析其與自然環境、歷史文化的關系。
(5) 鼓勵學生提出自己的發現和疑問，培養學生的觀察能力和探究精神。
(6) 對學生的發現和疑問進行解答和引導，幫助學生深入理解古建筑的分布規律。
(7) 提問學生對古建筑分布規律的認識，檢查學生的學習效果。
(8) 對學生的回答進行評價和總結，強調古建筑分布規律的重要性。
比較中西方古建筑的異同
(1) 引導學生從建筑材料、空間布局、建筑形體和建筑文化等方面，比較中西方古建筑的異同。
(2) 展示中西方古建筑的對比圖片，讓學生更加直觀地感受它們的差異。
(3) 組織學生討論中西方古建筑異同的原因，讓學生明白文化差異對建筑風格的影響。
(4) 鼓勵學生發表自己的觀點和看法，培養學生的批判性思維。
(5) 對學生的討論進行總結和歸納，形成清晰的對比結論。
(6) 引導學生思考中西方古建筑的相互影響和借鑒，培養學生的開放意識。
(7) 提問學生對中西方古建筑異同的理解，檢查學生的學習效果。
(8) 對學生的回答進行評價和補充，加深學生的記憶。 1. 拿到世界地圖后，認真觀察地圖上的地理位置。
2. 在地圖上尋找并標出中西方著名的古建筑。
3. 積極參與交流和討論，分享自己的發現和觀點。
4. 傾聽教師的總結和評價，加深對中西方古建筑異同的理解。
評價任務 尋找準確：☆☆☆
討論積極：☆☆☆
分析合理：☆☆☆
設計意圖 通過在世界地圖上尋找古建筑和比較中西方古建筑的異同，讓學生了解古建筑的分布規律和文化差異，培養學生的空間觀念和比較分析能力。引導學生思考文化差異對建筑風格的影響，增強學生的文化理解能力。
實踐創作 活動三：選擇喜歡的古建筑進行臨摹 講解臨摹方法
(1) 展示一些古建筑的臨摹作品，讓學生觀察臨摹的效果和方法。
(2) 講解臨摹古建筑的基本步驟，如構圖、線條、色彩等方面的技巧。
(3) 強調臨摹時要注意古建筑的比例、結構和細節，力求準確地表現出其特點。
(4) 示范如何用簡單的線條勾勒古建筑的輪廓，讓學生直觀地學習。
(5) 引導學生選擇自己喜歡的古建筑進行臨摹，可以是圖片中的某一角或結構。
(6) 提醒學生在臨摹過程中要認真觀察，大膽下筆，遇到問題及時向教師請教。
(7) 鼓勵學生發揮自己的創造力，在臨摹的基礎上進行適當的創新。
(8) 強調臨摹的目的是學習和提高繪畫技能，培養對古建筑的欣賞能力。
學生創作
(1) 學生開始進行臨摹創作，教師巡回指導，及時發現學生存在的問題并給予幫助。
(2) 關注學生的創作進度和表現，鼓勵學生克服困難，堅持完成作品。
(3) 對學生的創作思路和方法進行指導，引導學生運用所學的知識和技巧。
(4) 提醒學生注意繪畫的衛生和安全，保持桌面整潔。
(5) 鼓勵學生與同學交流和分享自己的創作經驗，互相學習。
(6) 對學生的積極表現和進步給予肯定和表揚，增強學生的自信心。
(7) 觀察學生的創作過程，記錄學生的表現和問題，為評價做好準備。
(8) 當大部分學生完成作品后，組織學生進行休息和整理。 1. 觀看教師的示范和講解，學習臨摹古建筑的方法和技巧。
2. 選擇自己喜歡的古建筑進行臨摹，認真觀察并大膽下筆。
3. 遇到問題及時向教師請教，與同學交流創作經驗。
4. 努力完成自己的作品，爭取取得好的效果。
評價任務 臨摹準確：☆☆☆
線條流暢：☆☆☆
創意表現：☆☆☆
設計意圖 通過臨摹古建筑的實踐活動，讓學生掌握臨摹的基本方法和技巧，提高繪畫表現能力。培養學生的觀察力、專注力和創造力，讓學生在實踐中感受古建筑的魅力。
作品展示與評價 作品展示
(1) 組織學生將自己的作品展示在黑板或展示臺上，讓大家互相欣賞。
(2) 鼓勵學生介紹自己的作品，包括選擇的古建筑、創作思路和遇到的困難等。
(3) 引導其他學生認真傾聽，尊重他人的作品和發言。
(4) 營造積極的展示氛圍，讓學生感受到自己的作品被重視。
(5) 對學生的作品展示進行總結和評價，肯定學生的努力和成果。
(6) 提醒學生注意展示作品的順序和紀律，保持良好的課堂秩序。
(7) 鼓勵學生對其他同學的作品提出問題和建議，促進學生之間的交流和學習。
(8) 對學生的提問和建議進行引導和解答，讓學生學會正確評價他人的作品。
教師評價
(1) 對學生的作品進行全面評價，從構圖、線條、色彩、創意等方面進行分析。
(2) 肯定學生的優點和進步，給予具體的表揚和鼓勵。
(3) 指出學生存在的問題和不足之處，提出改進的建議和方法。
(4) 結合本節課的教學目標，評價學生對古建筑知識的掌握和應用情況。
(5) 強調評價的目的是為了促進學生的學習和成長，讓學生正確對待評價結果。
(6) 鼓勵學生在今后的學習中繼續努力，不斷提高自己的繪畫水平。
(7) 對學生的學習態度和表現進行評價，肯定學生的積極參與和合作精神。
(8) 總結本節課的教學情況，對學生的學習成果表示滿意。 1. 將自己的作品展示給大家，介紹自己的創作思路和過程。
2. 認真傾聽其他同學的作品介紹和評價，學習他人的優點。
3. 對其他同學的作品提出問題和建議，積極參與交流。
4. 聽取教師的評價和建議，明確自己的優點和不足。
評價任務 展示自信：☆☆☆
評價客觀：☆☆☆
態度積極：☆☆☆
設計意圖 通過作品展示和評價，讓學生有機會展示自己的學習成果，增強自信心。促進學生之間的交流和學習，培養學生的評價能力和審美水平。教師的評價可以幫助學生了解自己的優點和不足，明確努力的方向。
作業設計
基礎作業
1. 完成一幅完整的古建筑臨摹作品，要求構圖飽滿，線條流暢。
2. 收集一些自己喜歡的古建筑圖片，制作一個手抄報，介紹古建筑的特點和文化內涵。
3. 用文字描述自己最喜歡的一座古建筑，包括它的外觀、歷史背景和給你的感受。
拓展作業
1. 參觀當地的古建筑，如寺廟、祠堂等，寫一篇參觀日記，記錄自己的所見所聞和感受。
2. 嘗試用不同的材料和方法制作一個古建筑的模型，如紙藝、陶藝等。
3. 與同學合作，舉辦一次古建筑文化展覽，展示大家的作品和研究成果。
板書設計
第10課《宏大不朽古建筑》
一、中國古代建筑
1. 歷史背景
2. 典型類型
3. 藝術特點
二、中西方古建筑欣賞
1. 美學價值
2. 文化價值
3. 歷史價值
三、臨摹與創作
構圖 線條 色彩
教學反思
成功之處
1. 通過播放視頻、展示圖片等方式，創設了生動有趣的教學情境，激發了學生的學習興趣。學生在課堂上表現出較高的積極性和參與度。
2. 在教學過程中，注重引導學生觀察、思考和討論，培養了學生的欣賞能力和分析能力。小組討論和交流的方式促進了學生之間的合作與互動。
3. 實踐創作環節讓學生有機會將所學知識運用到實際中，提高了學生的繪畫技能和創新能力。學生的作品展示和評價活動增強了學生的自信心和成就感。
不足之處
1. 在講解中國古代建筑的封建倫理觀念和等級制度時，部分學生理解起來有一定困難，教學深度把握不夠準確。
2. 由于時間有限，在學生創作過程中，對個別學生的指導不夠細致，導致部分學生的作品質量有待提高。
3. 在評價學生作品時，評價方式較為單一，主要以教師評價為主，學生之間的互評和自評不夠充分。

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