資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
預(yù)習(xí)銜接.夯實基礎(chǔ) 夏商西周王朝的更替
一．選擇題（共19小題）
1．（2024秋 定邊縣期中）考古發(fā)現(xiàn)二里頭遺址的文物有來自南方的印文硬陶、鴨形壺和海貝，有來自西北的青銅戰(zhàn)斧和環(huán)首刀，有來自東方的酒器，有來自江漢地區(qū)的玉器等。這些考古發(fā)現(xiàn)印證了當(dāng)時存在（　　）
A．不同地區(qū)的文化交流 B．較為成熟的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
C．技藝成熟的青銅工藝 D．較為鮮明的貧富分化
2．（2024秋 同安區(qū)期中）河北省有《燕趙都市報》、山東省有《齊魯晚報》、山西省有《三晉都市報》、湖北省有《楚天都市報》，與這些報紙名稱中“燕、趙、齊、魯、晉、楚”有關(guān)的古代制度是（　　）
A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．皇帝制
3．（2024秋 寶雞期末）曠世珍寶“何尊”上的青銅銘文記載，武王滅商后告祭于天：“余其宅茲中國，自之辟民……”（意為：我將中國作為統(tǒng)治地，親自統(tǒng)治那里的民眾）。這是“中國”二字作為詞組首次出現(xiàn)。下列關(guān)于何尊的相關(guān)信息解讀正確的是（　　）
A．當(dāng)時中國實行分封制
B．當(dāng)時中國的統(tǒng)治區(qū)域包括今新疆地區(qū)
C．何尊上的文字被稱為銅文
D．何尊屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具
4．（2024秋 綦江區(qū)期末）“天子建國，諸侯立家，卿置側(cè)室，大夫有貳室，士有隸子弟。”與此材料有關(guān)的制度是（　　）
A．丞相制 B．郡縣制 C．科舉制 D．分封制
5．（2024秋 惠山區(qū)期中）西周時期，周王對墓葬用品的規(guī)定嚴(yán)格，如：用鼎制度就明確規(guī)定為“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本質(zhì)問題是（　　）
A．西周社會呈現(xiàn)等級森嚴(yán)的特征
B．西周社會的腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重
C．西周手工業(yè)中冶銅業(yè)十分落后
D．西周各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡
6．（2024秋 法庫縣期末）《禮記 禮運》認(rèn)為，在“天下為公”的“大同”之世之后，社會進(jìn)入“天下為家”的“小康”之世。“大人世及以為禮，城郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)。”中國最早具備以上“小康”之世特征的王朝是（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
7．（2024秋 桂平市期末）分封制在封土授民的同時，也把周王朝自己及其從商王朝接受過來的先進(jìn)的器物、官僚體制、典章制度、意識形態(tài)和文化結(jié)構(gòu)，帶到了分封制度所及之地。這主要強調(diào)分封制（　　）
A．穩(wěn)定了政局，保證了周王朝對地方的控制
B．?dāng)U大了周的統(tǒng)治范圍，推動了中原文明的擴展
C．促成統(tǒng)一多民族國家的建立，擴大了西周的疆域
D．確立了周王朝的社會等級秩序，鞏固了統(tǒng)治
8．（2024秋 霞山區(qū)校級期末）西周時期，周王對墓葬用品的規(guī)定嚴(yán)格，如：用鼎制度就明確規(guī)定為“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本質(zhì)問題是（　　）
A．西周實行分封制，呈現(xiàn)等級森嚴(yán)的特征
B．西周社會的腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重
C．西周手工業(yè)中青銅冶煉十分落后
D．西周各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡
9．（2024 望城區(qū)模擬）在安陽殷墟，考古發(fā)現(xiàn)了奴隸主的墓葬區(qū)，每座墓要殉葬奴隸數(shù)十人，甚至數(shù)百人，證實了《墨子》中的記載，“天子殺殉，眾者數(shù)百，寡者數(shù)十”。這說明（　　）
A．所有的歷史文獻(xiàn)資料都是真實可靠的
B．考古發(fā)現(xiàn)是歷史研究的唯一依據(jù)
C．商朝的刑罰比較嚴(yán)酷
D．實物史料與文字史料可以相互印證
10．（2024 桐柏縣一模）西周時期，政府在較大市場設(shè)司市，下設(shè)辨別貨物真假的“胥師”，掌管物價的“賈師”，制發(fā)買賣契券的“質(zhì)人”，來加強市場管理。這表明當(dāng)時（　　）
A．政府直接管理市場交易
B．商業(yè)發(fā)展踐行契約精神
C．政府強調(diào)以農(nóng)業(yè)為根本
D．限制個體商戶經(jīng)商行為
11．（2024秋 微山縣校級月考）二里頭遺址是一座精心規(guī)劃、龐大有序、史無前例的王朝大都，址內(nèi)發(fā)現(xiàn)有宮殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、鑄銅作坊等遺跡，還有平民生活區(qū)和墓葬群。二里頭遺址反映出（　　）
A．夏朝出現(xiàn)階級分化和等級界限
B．商朝社會貧富分化很嚴(yán)重
C．西周是當(dāng)時世界上最大的王朝
D．東周的各種社會矛盾激化
12．（2024 巴林左旗校級模擬）《三字經(jīng)》有云：“夏傳子，家天下；四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商；六百載，至紂亡。周武王，始誅紂；八百載，最長久。”這段話反映的主題是（　　）
A．統(tǒng)一多民族國家的建立
B．早期國家的產(chǎn)生
C．華夏認(rèn)同觀念的擴展
D．早期文明的起源
13．（2024秋 遷安市期末）“天下為家”取代“天下為公”開始于（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．東周
14．（2024 棗莊二模）有學(xué)者指出：“周王和周公建國，立七十一，姬姓五十三，以同姓為枝干，是家天下政治的再一步成長和擴大。”這說明分封制的主要作用是（　　）
A．鞏固了西周疆土 B．確立了等級制度
C．實現(xiàn)了富國強兵 D．促進(jìn)了民族交融
15．（2024 茅箭區(qū)一模）當(dāng)文明之光照耀中華大地，中國歷史開始了輝煌的篇章，我國第一個奴隸制王朝是（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
16．（2024秋 濰坊期末）黃仁宇在《中國大歷史》中寫道：“周代的諸侯，有王室的家屬、商之子孫，和現(xiàn)有各部落國家的首長。他們按國之大小，理論上以五等面積，封為五級。這些諸侯各按所封地距國王都城的距離而有不同的功能和義務(wù)。”材料不能說明（　　）
A．周朝實行分封制
B．分封對象包括親屬、殷商遺民等
C．分封制對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響
D．諸侯擁有不同的權(quán)利和義務(wù)
17．（2024秋 泗陽縣期末）制作年代標(biāo)尺是歷史學(xué)習(xí)的有效方法之一，它能將復(fù)雜的歷史較直觀形象的展示出來。如圖是一位同學(xué)在復(fù)習(xí)中國古代某一歷史時期政權(quán)更迭時制作的年代標(biāo)尺，其中②處歷史事件應(yīng)該是（　　）
A．夏朝建立 B．商湯滅夏 C．武王伐紂 D．國人暴動
18．（2024 澧縣一模）西周時期，周王定期到各地巡視，考察諸侯的政績，諸侯則需定期朝覲周王，接受周王重新宣布的爵位等級。周王旨在（　　）
A．發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B．提高軍隊實力
C．鞏固國家統(tǒng)治 D．加強封建專制
19．（2024秋 槐蔭區(qū)期末）《禮記 禮運》中“大道之行也，天下為公，選賢與能，……是謂大同。今大道既隱，天下為家，……是謂小康。”其中，“天下為家”所指的制度是（　　）
A．禪讓制 B．世襲制 C．郡縣制 D．科舉制
預(yù)習(xí)銜接.夯實基礎(chǔ) 夏商西周王朝的更替
參考答案與試題解析
一．選擇題（共19小題）
1．（2024秋 定邊縣期中）考古發(fā)現(xiàn)二里頭遺址的文物有來自南方的印文硬陶、鴨形壺和海貝，有來自西北的青銅戰(zhàn)斧和環(huán)首刀，有來自東方的酒器，有來自江漢地區(qū)的玉器等。這些考古發(fā)現(xiàn)印證了當(dāng)時存在（　　）
A．不同地區(qū)的文化交流 B．較為成熟的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
C．技藝成熟的青銅工藝 D．較為鮮明的貧富分化
【分析】本題考查二里頭遺址，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。
【解答】據(jù)題干“……二里頭遺址的文物有來自南方的印文硬陶、鴨形壺和海貝，有來自西北的青銅戰(zhàn)斧和環(huán)首刀，有來自東方的酒器，有來自江漢地區(qū)的玉器等”可知，二里頭遺址的文物來自許多不同的地方，這說明當(dāng)時存在不同地區(qū)的文化交流。故A符合題意；題干材料不能驗證當(dāng)時存在較為成熟的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、技藝成熟的青銅工藝、較為鮮明的貧富分化，排除BCD。
故選：A。
【點評】本題考查二里頭遺址，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明當(dāng)時存在不同地區(qū)的文化交流。
2．（2024秋 同安區(qū)期中）河北省有《燕趙都市報》、山東省有《齊魯晚報》、山西省有《三晉都市報》、湖北省有《楚天都市報》，與這些報紙名稱中“燕、趙、齊、魯、晉、楚”有關(guān)的古代制度是（　　）
A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．皇帝制
【分析】本題考查西周分封制的相關(guān)內(nèi)容。
【解答】根據(jù)材料及所學(xué)可知，燕、趙、齊、魯、晉和楚都源于西周分封制出現(xiàn)的諸侯國。為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯，C項正確；禪讓制是堯舜禹時期的王位繼承方式，排除A項；啟繼承了禹的王位，開創(chuàng)了王位世襲制，排除B項；秦始皇創(chuàng)立了皇帝制度，排除D項。
故選：C。
【點評】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確識記西周分封制的相關(guān)內(nèi)容。
3．（2024秋 寶雞期末）曠世珍寶“何尊”上的青銅銘文記載，武王滅商后告祭于天：“余其宅茲中國，自之辟民……”（意為：我將中國作為統(tǒng)治地，親自統(tǒng)治那里的民眾）。這是“中國”二字作為詞組首次出現(xiàn)。下列關(guān)于何尊的相關(guān)信息解讀正確的是（　　）
A．當(dāng)時中國實行分封制
B．當(dāng)時中國的統(tǒng)治區(qū)域包括今新疆地區(qū)
C．何尊上的文字被稱為銅文
D．何尊屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具
【分析】本題考查西周時期的分封制的相關(guān)知識。
【解答】（1）依據(jù)“何尊”上的青銅銘文記載，“余其宅茲中國，自之辟民……”可知，關(guān)于何尊的相關(guān)信息解讀正確的是西周時期實行分封制度，周天子是天下共主，眾諸侯拱衛(wèi)京師，形成京師的中心地位，故稱“中國”。“何尊”的出土，有助于研究西周的分封制度（適用性），作為第一手材料，印證了文獻(xiàn)典籍的記載（可信度），具有極高的史料價值。
故選：A。
【點評】為了維護(hù)統(tǒng)治，分封制規(guī)定，諸侯必須服從周天子的命令，諸侯有為周天子鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦和朝覲述職的義務(wù)，治理諸侯國，保衛(wèi)國家。同時，諸侯在自己的封疆內(nèi)，又對卿大夫?qū)嵭性俜址狻?br/>4．（2024秋 綦江區(qū)期末）“天子建國，諸侯立家，卿置側(cè)室，大夫有貳室，士有隸子弟。”與此材料有關(guān)的制度是（　　）
A．丞相制 B．郡縣制 C．科舉制 D．分封制
【分析】本題主要考查西周的政治制度，解答此題的關(guān)鍵在于正確理解題干材料的中心意思。
【解答】根據(jù)題干材料“天子建國，諸侯立家，卿置側(cè)室，大夫有貳宗，士有隸子弟”可以看出，材料體現(xiàn)了西周的分封制，故D項符合題意。
故選：D。
【點評】本題旨在考查學(xué)生對西周政治制度的特點的了解，組合型選擇題，可用排除法做。
5．（2024秋 惠山區(qū)期中）西周時期，周王對墓葬用品的規(guī)定嚴(yán)格，如：用鼎制度就明確規(guī)定為“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本質(zhì)問題是（　　）
A．西周社會呈現(xiàn)等級森嚴(yán)的特征
B．西周社會的腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重
C．西周手工業(yè)中冶銅業(yè)十分落后
D．西周各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡
【分析】本題考查西周的社會狀況。
【解答】西周時期用鼎制度明確規(guī)定“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”材料中規(guī)定地位高的人用的鼎多，地位低的人用的鼎少，可見反映的本質(zhì)問題是西周社會呈現(xiàn)等級森嚴(yán)的特征。
故選：A。
【點評】本題考查學(xué)生解讀題干信息和對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解能力。注意掌握西周時期等級森嚴(yán)的社會特征。
6．（2024秋 法庫縣期末）《禮記 禮運》認(rèn)為，在“天下為公”的“大同”之世之后，社會進(jìn)入“天下為家”的“小康”之世。“大人世及以為禮，城郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)。”中國最早具備以上“小康”之世特征的王朝是（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
【分析】本題以《禮記 禮運》中的一段文字為切入點，考查夏朝建立的相關(guān)知識。
【解答】由材料“‘天下為家’的‘小康’之世”可知，中國最早具備以上“小康”之世特征的王朝是夏朝。公元前2070年，禹建立我國歷史上第一個國家﹣﹣夏朝，我國漫長的原始社會到此結(jié)束，奴隸社會開始了。禹死后，啟繼承了王位，“家天下”取代了“公天下”。
故選：A。
【點評】注意對材料的解讀，識記夏朝建立的時間及其建立的意義。
7．（2024秋 桂平市期末）分封制在封土授民的同時，也把周王朝自己及其從商王朝接受過來的先進(jìn)的器物、官僚體制、典章制度、意識形態(tài)和文化結(jié)構(gòu)，帶到了分封制度所及之地。這主要強調(diào)分封制（　　）
A．穩(wěn)定了政局，保證了周王朝對地方的控制
B．?dāng)U大了周的統(tǒng)治范圍，推動了中原文明的擴展
C．促成統(tǒng)一多民族國家的建立，擴大了西周的疆域
D．確立了周王朝的社會等級秩序，鞏固了統(tǒng)治
【分析】本題考查分封制。題干關(guān)鍵信息“分封制在封土授民的同時，也把周王朝自己及其從商王朝接受過來的先進(jìn)的器物、官僚體制、典章制度、意識形態(tài)和文化結(jié)構(gòu)，帶到了分封制度所及之地”。
【解答】據(jù)題干“分封制在封土授民的同時，也把周王朝自己及其從商王朝接受過來的先進(jìn)的器物、官僚體制、典章制度、意識形態(tài)和文化結(jié)構(gòu)，帶到了分封制度所及之地”關(guān)鍵信息“把周王朝自己及其從商王朝接受過來的先進(jìn)的器物、官僚體制、典章制度、意識形態(tài)和文化結(jié)構(gòu)，帶到了分封制度所及之地”這主要強調(diào)分封制擴大了周的統(tǒng)治范圍，推動了先進(jìn)的器物、官僚體制、典章制度、意識形態(tài)和文化結(jié)構(gòu)的擴展，中原文明的擴展，B符合題意。
故選：B。
【點評】解答本題要把握分封制的相關(guān)內(nèi)容，運用所學(xué)，分析題目的要求，即可作答。
8．（2024秋 霞山區(qū)校級期末）西周時期，周王對墓葬用品的規(guī)定嚴(yán)格，如：用鼎制度就明確規(guī)定為“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本質(zhì)問題是（　　）
A．西周實行分封制，呈現(xiàn)等級森嚴(yán)的特征
B．西周社會的腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重
C．西周手工業(yè)中青銅冶煉十分落后
D．西周各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡
【分析】本題以西周等級制度的材料為依托，考查的是西周分封制的知識。
【解答】西周通過實行分封制，形成了森嚴(yán)的等級制度。材料“西周時期，周王對墓葬用品的規(guī)定嚴(yán)格，如：用鼎制度就明確規(guī)定為‘天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎’。”反映的正是西周分封制下森嚴(yán)的等級制度。
故選：A。
【點評】本題以西周等級制度的材料為背景，考查的是學(xué)說對西周分封制的有關(guān)知識的記憶、理解能力。
9．（2024 望城區(qū)模擬）在安陽殷墟，考古發(fā)現(xiàn)了奴隸主的墓葬區(qū)，每座墓要殉葬奴隸數(shù)十人，甚至數(shù)百人，證實了《墨子》中的記載，“天子殺殉，眾者數(shù)百，寡者數(shù)十”。這說明（　　）
A．所有的歷史文獻(xiàn)資料都是真實可靠的
B．考古發(fā)現(xiàn)是歷史研究的唯一依據(jù)
C．商朝的刑罰比較嚴(yán)酷
D．實物史料與文字史料可以相互印證
【分析】本題主要考查實物史料與文字史料的關(guān)系的相關(guān)史實，識讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。
【解答】據(jù)“在安陽殷墟，考古發(fā)現(xiàn)了奴隸主的墓葬區(qū)，每座墓要殉葬奴隸數(shù)十人，甚至數(shù)百人，證實了《墨子》中的記載，‘天子殺殉，眾者數(shù)百，寡者數(shù)十’。”可知，這是實物史料與文字史料可以相互印證，選項D正確；“所有的歷史文獻(xiàn)資料都是真實可靠的”“考古發(fā)現(xiàn)是歷史研究的唯一依據(jù)”說法過于絕對，排除AB項；“商朝的刑罰比較嚴(yán)酷”對題干的理解過于片面，排除C項。
故選：D。
【點評】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記的相關(guān)史實。
10．（2024 桐柏縣一模）西周時期，政府在較大市場設(shè)司市，下設(shè)辨別貨物真假的“胥師”，掌管物價的“賈師”，制發(fā)買賣契券的“質(zhì)人”，來加強市場管理。這表明當(dāng)時（　　）
A．政府直接管理市場交易
B．商業(yè)發(fā)展踐行契約精神
C．政府強調(diào)以農(nóng)業(yè)為根本
D．限制個體商戶經(jīng)商行為
【分析】本題考查周朝的商業(yè)發(fā)展，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料信息，結(jié)合西周時期管理市場的措施分析。
【解答】根據(jù)材料信息可知，西周時期，政府通過設(shè)立專門的機構(gòu)與人員管理商品的交易，故A項正確；材料沒有體現(xiàn)契約精神，故B項錯誤；材料不能體現(xiàn)政府強調(diào)以農(nóng)業(yè)為根本，故C項錯誤；材料不能體現(xiàn)限制個體商戶經(jīng)商行為，而是管理市場交易，故D項錯誤。
故選：A。
【點評】本題考查西周時期的商業(yè)政策，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
11．（2024秋 微山縣校級月考）二里頭遺址是一座精心規(guī)劃、龐大有序、史無前例的王朝大都，址內(nèi)發(fā)現(xiàn)有宮殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、鑄銅作坊等遺跡，還有平民生活區(qū)和墓葬群。二里頭遺址反映出（　　）
A．夏朝出現(xiàn)階級分化和等級界限
B．商朝社會貧富分化很嚴(yán)重
C．西周是當(dāng)時世界上最大的王朝
D．東周的各種社會矛盾激化
【分析】本題主要考查二里頭遺址，需要考生掌握二里頭文明的特點。
【解答】結(jié)合所學(xué)可知，考古學(xué)者在洛陽平原發(fā)掘出夏王朝的一座都城遺址——二里頭遺址，這里有宮殿建筑群、大型墓葬和手工業(yè)作坊，還有平民生活區(qū)和墓葬群，反映出夏朝出現(xiàn)階級分化和等級界限，反映了夏朝時期的文明進(jìn)程，A項正確；二里頭遺址是夏朝都城，與商朝、西周和東周無關(guān)，排除BCD項。
故選：A。
【點評】本題主要考查二里頭遺址，考查學(xué)生的材料分析能力以及調(diào)用所學(xué)知識解決問題的能力。
12．（2024 巴林左旗校級模擬）《三字經(jīng)》有云：“夏傳子，家天下；四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商；六百載，至紂亡。周武王，始誅紂；八百載，最長久。”這段話反映的主題是（　　）
A．統(tǒng)一多民族國家的建立
B．早期國家的產(chǎn)生
C．華夏認(rèn)同觀念的擴展
D．早期文明的起源
【分析】本題考查夏商周的更替，關(guān)鍵是對材料的解讀。
【解答】由材料“夏傳子，家天下；四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商；六百載，至紂亡。周武王，始誅紂；八百載，最長久”可知，材料中主要涉及夏商周時期，這一時期是我國早期國家的產(chǎn)生時期，約公元前2070年禹建立夏朝，標(biāo)志著我國早期國家的誕生，B項符合題意；A項與秦朝有關(guān)，排除；C項與夏商周時期不符，排除；D項與原始社會時期有關(guān)，排除。
故選：B。
【點評】本題考查學(xué)生的分析和理解能力，中國古代社會不同時期的時代特征是考查的重點，掌握相關(guān)知識。
13．（2024秋 遷安市期末）“天下為家”取代“天下為公”開始于（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．東周
【分析】本題考查世襲制的建立。重點掌握夏啟繼承地位的史實。
【解答】約公元前2070年，禹建立我國歷史上第一個王朝﹣﹣夏朝，禹死后，啟繼承父位。從此，“世襲制”代替“禪讓制”，“公天下”變成了“家天下”。 我國漫長的原始社會到此結(jié)束，奴隸社會開始了。
故選：A。
【點評】本題主要考查學(xué)生識記歷史基礎(chǔ)知識的能力。難度較小。
14．（2024 棗莊二模）有學(xué)者指出：“周王和周公建國，立七十一，姬姓五十三，以同姓為枝干，是家天下政治的再一步成長和擴大。”這說明分封制的主要作用是（　　）
A．鞏固了西周疆土 B．確立了等級制度
C．實現(xiàn)了富國強兵 D．促進(jìn)了民族交融
【分析】本題考查西周的分封制，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。
【解答】據(jù)題干“周王和周公建國，立七十一，姬姓五十三，以同姓為枝干，是家天下政治的再一步成長和擴大”可知，這說明分封制的主要作用是鞏固了西周疆土。為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，西周實行分封制。故A符合題意；題干材料說明分封制的主要作用是鞏固了西周疆土，不是確立了等級制度、實現(xiàn)了富國強兵、促進(jìn)了民族交融，排除BCD。
故選：A。
【點評】本題考查西周的分封制，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明分封制的主要作用是鞏固了西周疆土。
15．（2024 茅箭區(qū)一模）當(dāng)文明之光照耀中華大地，中國歷史開始了輝煌的篇章，我國第一個奴隸制王朝是（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
【分析】本題以我國第一個奴隸制王朝為依托，考查的是夏朝建立的知識。
【解答】公元前2070年，禹建立夏朝。夏朝是我國歷史上第一個奴隸主王朝。
故選：A。
【點評】本題以我國第一個奴隸制王朝為背景，考查的是學(xué)生對夏朝建立的有關(guān)知識的記憶能力。
16．（2024秋 濰坊期末）黃仁宇在《中國大歷史》中寫道：“周代的諸侯，有王室的家屬、商之子孫，和現(xiàn)有各部落國家的首長。他們按國之大小，理論上以五等面積，封為五級。這些諸侯各按所封地距國王都城的距離而有不同的功能和義務(wù)。”材料不能說明（　　）
A．周朝實行分封制
B．分封對象包括親屬、殷商遺民等
C．分封制對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響
D．諸侯擁有不同的權(quán)利和義務(wù)
【分析】本題以黃仁宇《中國大歷史》的材料為依托。考查的是西周分封制的知識。
【解答】由材料“周代的諸侯，有王室的家屬、商之子孫，和現(xiàn)有各部落國家的首長……這些諸侯各按所封地距國王都城的距離而有不同的功能和義務(wù)。”可知黃仁宇《中國大歷史》的這段材料說明了周朝實行分封制、分封對象包括親屬、殷商遺民等、諸侯擁有不同的權(quán)利和義務(wù)；沒有說明分封制對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
故選：C。
【點評】本題以黃仁宇《中國大歷史》的材料為背景。考查的是學(xué)生對西周分封制的有關(guān)知識的記憶、歷經(jīng)能力。
17．（2024秋 泗陽縣期末）制作年代標(biāo)尺是歷史學(xué)習(xí)的有效方法之一，它能將復(fù)雜的歷史較直觀形象的展示出來。如圖是一位同學(xué)在復(fù)習(xí)中國古代某一歷史時期政權(quán)更迭時制作的年代標(biāo)尺，其中②處歷史事件應(yīng)該是（　　）
A．夏朝建立 B．商湯滅夏 C．武王伐紂 D．國人暴動
【分析】本題以年代尺為依托，考查商朝的建立。
【解答】觀察年代尺②處應(yīng)該是約公元前1600年，約公元前1600年商湯，戰(zhàn)勝桀，夏朝滅亡，建立商朝。
故選：B。
【點評】本題主要考查學(xué)生識記歷史基礎(chǔ)知識的能力。注意掌握夏商周的更迭。
18．（2024 澧縣一模）西周時期，周王定期到各地巡視，考察諸侯的政績，諸侯則需定期朝覲周王，接受周王重新宣布的爵位等級。周王旨在（　　）
A．發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B．提高軍隊實力
C．鞏固國家統(tǒng)治 D．加強封建專制
【分析】本題主要考查了西周的分封制度，注意題干的正確識讀。
【解答】根據(jù)題干“周王定期到各地巡視，考察諸侯的政績，諸侯則需定期朝覲周王，接受周王重新宣布的爵位等級”可知，西周的分封制下，分封諸侯要履行自己的義務(wù)；同時周王定期到各地巡視，考察諸侯的政績，這樣做的目的是為了鞏固國家統(tǒng)治，C符合題意；題干內(nèi)容與發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和提高軍隊實力無關(guān)，排除AB；西周時期，封建專制還沒有確立，秦朝秦始皇建立專制主義中央集權(quán)制度，排除D。
故選：C。
【點評】本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力，理解并識記西周的分封制度。
19．（2024秋 槐蔭區(qū)期末）《禮記 禮運》中“大道之行也，天下為公，選賢與能，……是謂大同。今大道既隱，天下為家，……是謂小康。”其中，“天下為家”所指的制度是（　　）
A．禪讓制 B．世襲制 C．郡縣制 D．科舉制
【分析】本題考查禪讓制到王位世襲制的演變，知道“天下為家”反映了我國古代的世襲制。
【解答】“天下為家”反映了我國古代的世襲制，約公元前2070年，禹建立我國歷史上第一個王朝—夏朝，禹死后，啟繼承父位。從此，“世襲制”代替“禪讓制”，“公天下”變成了“家天下”。
故選：B。
【點評】本題考查禪讓制到王位世襲制的演變，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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