資源簡介

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預習銜接.夯實基礎 兩漢時期
一．選擇題（共25小題）
1．（2024秋 商水縣期末）《漢書 食貨志》記載，西漢剛建立時，“民失作業，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半。”針對這種狀況，漢初統治者實行了（　　）
A．郡縣制 B．休養生息，輕徭薄賦
C．推恩令 D．鹽鐵官營，統一鑄幣
2．（2024 南陽三模）漢文帝時，大臣賈誼上書建議“驅民而歸之農，皆著于本”。大臣晁錯提出“務民于農桑，薄賦斂”。這反映了他們主張 （　　）
A．以農為本 B．戒奢從簡 C．興修水利 D．重農抑商
3．（2024秋 歷城區期末）示意圖能夠勾勒出史事之間的關系。以下對西漢初年史事梳理的示意圖中，①處應為（　　）
A．輕徭薄賦 B．文景之治 C．尊崇儒術 D．光武中興
4．（2024秋 確山縣期中）2021年考古發現，霸陵陪葬物以陶器為主，金銀器很少。與漢文帝遺詔中所說“治霸陵皆以瓦器，不得以金銀銅錫為飾，不治墳，欲為省，毋煩民”相吻合。這印證了漢文帝（　　）
A．勤儉治國 B．勤于政事 C．善于用人 D．虛懷納諫
5．（2024 菏澤模擬）漢文帝采納大臣賈誼“驅民而歸之農，皆著于本”的建議，提倡（　　）
A．以農為本 B．勤儉治國 C．以德化民 D．輕徭薄賦
6．（2024秋 廣陵區校級期末）據史書記載，“公元前127年，漢皇帝下了一道命令，規定嫡長子只可繼承封地的一半，余下的封底分給其他子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降。”這段材料主要體現了漢武帝的哪一項措施？（　　）
A．頒布“推恩令” B．實行分封制
C．派張騫出使西域 D．罷黜百家，尊崇儒術
7．（2024秋 博興縣期末）“秦王朝開創的華夏民族大一統的國家偉業到了漢武帝時代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚。”漢武帝為實現“精神空間的整合與凝聚”采取的措施是（　　）
A．焚書坑儒 B．削減侯國數量
C．推行郡縣制 D．罷黜百家，尊崇儒術
8．（2024秋 萊蕪區期末）“從這一時代起，孔子便從諸子百家之中超升出來……而儒家哲學也就變成永恒不變的真理，誰要批判儒家哲學，誰就是名教的罪人，文化的叛逆。”文中的“這一時代”開始于（　　）
A．秦始皇 B．漢高祖 C．漢武帝 D．唐太宗
9．（2024 東港區二模）漢武帝時，有大臣主張：此國家大業，所以制四夷，安邊足用之本，不可廢也。“國家大業”是指（　　）
A．鹽鐵專賣 B．北擊匈奴 C．推恩諸侯 D．罷黜百家
10．（2024 綠園區一模）新疆自古以來就是中國領土不可分割的一部分，新疆各民族是中華民族的組成部分。下列可以印證這一毋庸置疑的歷史的是（　　）
A．絲綢之路開辟 B．西域都護的設置
C．宣政院的設置 D．駐藏大臣的設置
11．（2024秋 欒城區校級期末）為進行研究性學習，某歷史學習小組開展了以下活動。請判斷該小組研究的課題是（　　）
活動 內容
查閱文獻 董仲舒《舉賢良對策》、桓寬《鹽鐵論》、司馬遷《史記》等
觀看視頻 《中國通史﹣﹣北擊匈奴、南定吳越》等
搜集圖片 《五銖錢》《尊崇儒術群雕》等
考察遺址 陜西茂陵、陜西鳳翔縣祭天遺址等
A．秦朝建立中央集權制度
B．秦統一貨幣促進經濟交流
C．漢武帝鞏固大一統王朝
D．儒家思想確立為正統思想
12．（2024 沭陽縣校級二模）“第一個建立太學培養人才的皇帝，第一個大力開拓疆土的皇帝，第一個開通西域的皇帝，第一個下罪己詔書批評自己的皇帝。”材料中的皇帝是指（　　）
A．秦始皇 B．漢高祖 C．漢武帝 D．光武帝
13．（2024秋 南昌期末）東漢梁太后之兄梁冀獨攬朝政20余年。梁冀一門“前后七封侯，三皇后，六貴人，二大將軍……其余卿、將、尹、校五十七人”，宗室姻親充斥朝廷和郡縣。這說明當時（　　）
A．官僚機構臃腫 B．宦官把持朝政
C．豪強地主橫行 D．外戚勢力膨脹
14．（2024秋 瀘縣校級期末）東漢初年，劉秀整頓吏治，合并郡縣；釋放奴婢，減輕農民負擔，減輕刑罰；允許北方少數民族內遷，緩和民族矛盾。社會出現比較安定的局面，經濟得到恢復和發展。歷史上稱為（　　）
A．文景之治 B．光武中興 C．貞觀之治 D．開元盛世
15．（2024秋 滕州市期末）東漢中后期，外戚宦官交替專權，朝臣不能正常地執行職權。由此導致（　　）
A．百家爭鳴出現 B．東漢走向衰亡
C．民族政權并立 D．藩鎮割據形成
16．（2024秋 廣安區校級期末）毛澤東在《后漢書 光武帝紀》批注中稱東漢光武帝劉秀是“歷史上最有學問，最會用人，最會打仗的皇帝”。該皇帝曾詔令說：“今邊郡盜谷五十斛（hú），罪至于死，開殘吏妄殺之路，其蠲（juān）除此法，同之內郡。”這道詔令所反映的統治措施是（　　）
A．釋放奴婢，緩和矛盾 B．監督官吏，懲處貪官
C．合并郡縣，裁減官員 D．廢除酷法，減輕刑罰
17．（2024秋 泉州期末）對如圖所反映歷史現象的準確理解是（　　）
A．外戚宦官交替專權 B．社會局面比較安定
C．母后主政皇帝無權 D．諸侯強大威脅中央
18．（2024秋 昭通期末）漢代某皇帝統治時期，陸續下詔“復三十而稅一”“復五銖錢”“釋奴婢”“并官省職”，這些措施使社會逐步安定。該皇帝統治的時期被稱為（　　）
A．“文景之治” B．“光武中興”
C．“貞觀之治” D．“開元盛世”
19．（2024秋 包河區期末）西晉《古今注 音樂篇》記載：“橫吹，胡樂也。張博望（張騫）入西域，傳其法于西京（長安），惟得摩訶兜勒（馬其頓）一曲。”據此可知（　　）
A．張騫為中西文化交流作出貢獻
B．漢朝以武力加強對西域的控制
C．中國與馬其頓的交流始于西晉
D．文明互鑒促進了西域經濟發展
20．（2024 臨邑縣二模）習近平主席提出共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的戰略構想，旨在借“絲綢之路”這一歷史符號，溝通歷史與未來，連接中國與世界。中國古代“絲綢之路”的開通（　　）
A．使世界連成一個整體
B．加速了殖民擴張和殖民掠奪
C．促進了區域文明的交流
D．促進了亞非與拉美地區的貿易往來
21．（2024 鼓樓區校級模擬）絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區的貿易和文化交流，起到了極大地促進作用。上述反映了絲綢之路的（　　）
A．背景 B．內容 C．時間 D．作用
22．（2024秋 瓊海校級期末）“通過這條路，中國的絲綢、造紙、火藥、印刷術等傳到西方，佛教、伊斯蘭教、阿拉伯的音樂舞蹈也來到中國。”這句話說明絲綢之路促進了（　　）
A．經濟重心的南移 B．民族融合的加強
C．大一統局面的形成 D．中外文明的交流
23．（2024 三元區二模）據《史記 太史公自序》記載，司馬遷為了完成父親的遺業，大量閱讀朝廷史官記載，還到各處實地探訪考察，搜集遺聞，辨別真偽，最終寫成了不朽名著《史記》。由此可見司馬遷（　　）
A．側重史書記載 B．注重史料考證
C．注重史學文學價值 D．秉承朝廷旨意著史
24．（2024秋 鶴城區期末）杜維運在《史學方法論》中說：“所謂原始史料，為目擊者的陳述、文獻以及事實自身的遺存，數者皆與事件同時”。按照該標準，下列各項中屬于研究秦朝的原始史料的是（　　）
A．秦始皇陵兵馬俑 B．《資治通鑒》的記載
C．孟姜女哭長城的傳說 D．電視劇《大秦帝國》
25．（2024秋 延慶區期末）《后漢書 華佗傳》記載：華佗對他的學生吳普說：“動搖則谷氣得銷，血脈流通，病不得生。”據此可知，華佗（　　）
A．善治傷寒雜病 B．開創了中醫臨床理論
C．擅長外科手術 D．認識到運動有益健康
預習銜接.夯實基礎 兩漢時期
參考答案與試題解析
一．選擇題（共25小題）
1．（2024秋 商水縣期末）《漢書 食貨志》記載，西漢剛建立時，“民失作業，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半。”針對這種狀況，漢初統治者實行了（　　）
A．郡縣制 B．休養生息，輕徭薄賦
C．推恩令 D．鹽鐵官營，統一鑄幣
【分析】本題考查西漢初期的富民政策，掌握休養生息政策的相關知識。
【解答】公元前202年劉邦建立漢朝，定都長安，史稱西漢，劉邦就是漢高祖。西漢建立后，社會十分貧困，漢高祖通過實行休養生息政策來恢復經濟、發展生產。西漢初年統治者吸取秦亡教訓，減輕農民的賦稅徭役、兵役和賦稅負擔，注重農業生產發展。故針對這種狀況，漢初統治者實行了休養生息來恢復經濟。
故選：B。
【點評】本題考查西漢的建立，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
2．（2024 南陽三模）漢文帝時，大臣賈誼上書建議“驅民而歸之農，皆著于本”。大臣晁錯提出“務民于農桑，薄賦斂”。這反映了他們主張 （　　）
A．以農為本 B．戒奢從簡 C．興修水利 D．重農抑商
【分析】本題考查漢文帝的統治與文景之治，解題的關鍵是正確識讀題干材料。
【解答】根據材料“驅民而歸之農，皆著于本”“務民于農桑，薄賦斂”結合所學可知，大臣賈誼和大臣晁錯都主張以農為本，重視發展農業生產；漢文帝實行以農為本的政策，勵精圖治，漢初經濟得到恢復和發展，故A符合題意；題干反映的是重視農業生產，沒有涉及戒奢從簡，排除B；興修水利和重農抑商都有助于農業生產的發展，但是題干都沒有涉及，排除CD。
故選：A。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記漢文帝的統治與文景之治。
3．（2024秋 歷城區期末）示意圖能夠勾勒出史事之間的關系。以下對西漢初年史事梳理的示意圖中，①處應為（　　）
A．輕徭薄賦 B．文景之治 C．尊崇儒術 D．光武中興
【分析】本題主要考查文景之治的相關史實，識讀題干圖片及“西漢初年史事”是解答本題的關鍵。
【解答】西漢王朝到了漢文帝和漢景帝時期，繼續推行休養生息政策。他們注重農業生產，提倡以農為本，要求各級官吏關心農桑，并進一步減輕賦稅和徭役，把田賦降到了三十稅一。文帝和景帝時期，重視“以德化民”，廢除了一些嚴刑苛法，如斷殘肢體的肉刑。他們還提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。文帝以身作則，在位20多年，生活簡樸，宮室、園林以至車騎都沒有增加。文景時期，政治清明，經濟發展，人民生活安定。當時的國力有了很大的增強，國家積累了大量的錢糧，庫存的糧食和銅錢非常充盈。這一時期的統治局面，歷史上稱之為“文景之治”。據題干西漢初年史事梳理的示意圖并結合所學知識可知，①處應為文景之治，B項正確；輕徭薄賦說法片面，排除A項；尊崇儒術與題干主旨不符，排除C項；光武中興是東漢光武帝劉秀在位時出現的治世局面，排除D項。
故選：B。
【點評】本題主要考查學生讀圖識圖的能力和準確識記歷史知識的能力。理解并識記文景之治的相關史實。
4．（2024秋 確山縣期中）2021年考古發現，霸陵陪葬物以陶器為主，金銀器很少。與漢文帝遺詔中所說“治霸陵皆以瓦器，不得以金銀銅錫為飾，不治墳，欲為省，毋煩民”相吻合。這印證了漢文帝（　　）
A．勤儉治國 B．勤于政事 C．善于用人 D．虛懷納諫
【分析】本題考查文景之治，知道漢文帝提倡勤儉治國。
【解答】題干現象說明漢文帝提倡勤儉治國。漢文帝提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。漢文帝以身作則，在位20多年，生活簡樸，宮室、園林以至車騎都沒有增加。
故選：A。
【點評】本題考查文景之治，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
5．（2024 菏澤模擬）漢文帝采納大臣賈誼“驅民而歸之農，皆著于本”的建議，提倡（　　）
A．以農為本 B．勤儉治國 C．以德化民 D．輕徭薄賦
【分析】本題主要考查文景之治的相關史實。抓住題干關鍵詞“驅民而歸之農，皆著于本”是解題的關鍵，賈誼建議漢文帝重視發展農業。漢文帝采納了他的建議，提倡以農為本。
【解答】依據題干信息“驅民而歸之農，皆著于本”可知，賈誼建議漢文帝重視發展農業，以農為本。漢文帝采納了他們的建議，提倡以農為本。選項A符合題意。
故選：A。
【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記文景之治的相關史實。
6．（2024秋 廣陵區校級期末）據史書記載，“公元前127年，漢皇帝下了一道命令，規定嫡長子只可繼承封地的一半，余下的封底分給其他子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降。”這段材料主要體現了漢武帝的哪一項措施？（　　）
A．頒布“推恩令” B．實行分封制
C．派張騫出使西域 D．罷黜百家，尊崇儒術
【分析】本題考查漢武帝加強地方管理的措施，應熟練掌握“推恩令”的知識。
【解答】據材料可知，西漢漢武帝時，采納主父偃的建議，頒布了“推恩令”，削弱漢初分封的諸侯國勢力，加強中央集權，因而選項A符合題意；選項B實行分封制在西周時期開始，不符合題意；選項C與題意無關；選項D是漢武帝思想上的措施，不符合題意。
故選：A。
【點評】本題主要考查學生分析理解材料和把握歷史基礎知識的能力。難度中等。
7．（2024秋 博興縣期末）“秦王朝開創的華夏民族大一統的國家偉業到了漢武帝時代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚。”漢武帝為實現“精神空間的整合與凝聚”采取的措施是（　　）
A．焚書坑儒 B．削減侯國數量
C．推行郡縣制 D．罷黜百家，尊崇儒術
【分析】本題以“秦王朝開創的華夏民族大一統的國家偉業到了漢武帝時代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚。”為依托，考查罷黜百家，尊崇儒術。
【解答】“秦王朝開創的華夏民族大一統的國家偉業到了漢武帝時代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚。”漢武帝為實現“精神空間的整合與凝聚”采取的措施是罷黜百家，尊崇儒術。漢武帝在位時，諸子百家的思想還比較活躍，常常批評皇帝的政策，指責中央。為了實現思想上的大一統，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，尊崇儒術”，使儒學居于獨尊地位，成為此后整個漢代以至兩千年封建社會間統治人民的正統思想，實現了思想上的大一統，加強了中央集權，為歷代王朝所推崇，影響深遠。
故選：D。
【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握漢武帝推進大一統措施的相關歷史史實。
8．（2024秋 萊蕪區期末）“從這一時代起，孔子便從諸子百家之中超升出來……而儒家哲學也就變成永恒不變的真理，誰要批判儒家哲學，誰就是名教的罪人，文化的叛逆。”文中的“這一時代”開始于（　　）
A．秦始皇 B．漢高祖 C．漢武帝 D．唐太宗
【分析】本題考查漢武帝的大一統措施。漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，尊崇儒術”，把儒家學說確立為封建統治的正統思想，實現了思想的大一統。
【解答】由“從這一時代起，孔子便從諸子百家之中超升出來……而儒家哲學也就變成永恒不變的真理，誰要批判儒家哲學，誰就是名教的罪人，文化的叛逆。”可以看出，孔子創立的儒家學說地位空前提高。結合所學，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，尊崇儒術”，把儒家學說確立為封建統治的正統思想，實現了思想的大一統。可知，文中的“這一時代”開始于漢武帝時期。
故選：C。
【點評】本題以漢武帝的大一統措施為背景，考查學生分析史料和識記歷史知識能力。
9．（2024 東港區二模）漢武帝時，有大臣主張：此國家大業，所以制四夷，安邊足用之本，不可廢也。“國家大業”是指（　　）
A．鹽鐵專賣 B．北擊匈奴 C．推恩諸侯 D．罷黜百家
【分析】本題主要考查漢武帝推進大一統的措施的相關史實。“所以制四夷，安邊足用之本，不可廢也”是解答本題的關鍵。
【解答】通過題干中的“所以制四夷，安邊足用之本，不可廢也”可知，此項措施與經濟有關，結合所學知識可知，漢武帝采取的措施中，鹽鐵專賣是經濟方面的措施，A項正確；北擊匈奴為軍事方面的措施，排除B項；推恩諸侯為政治方面的措施，排除C項；罷黜百家為思想方面的措施，排除D項。
故選：A。
【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記漢武帝推進大一統的措施的相關史實。
10．（2024 綠園區一模）新疆自古以來就是中國領土不可分割的一部分，新疆各民族是中華民族的組成部分。下列可以印證這一毋庸置疑的歷史的是（　　）
A．絲綢之路開辟 B．西域都護的設置
C．宣政院的設置 D．駐藏大臣的設置
【分析】本題考查新疆歷史的相關史實，掌握相關基礎知識。
【解答】據所學知，可以印證新疆自古以來就是中國領土不可分割的一部分的是B項西域都護的設置，公元前60年，西域都護的設置標志著今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區正式歸屬西漢中央政權。A項絲綢之路只是經過新疆地區，不能證明題目中的結論，排除；CD兩項管轄的是西藏地區，與新疆無關，排除。
故選：B。
【點評】本題考查學生的識記能力，掌握新疆歷史的相關史實。
11．（2024秋 欒城區校級期末）為進行研究性學習，某歷史學習小組開展了以下活動。請判斷該小組研究的課題是（　　）
活動 內容
查閱文獻 董仲舒《舉賢良對策》、桓寬《鹽鐵論》、司馬遷《史記》等
觀看視頻 《中國通史﹣﹣北擊匈奴、南定吳越》等
搜集圖片 《五銖錢》《尊崇儒術群雕》等
考察遺址 陜西茂陵、陜西鳳翔縣祭天遺址等
A．秦朝建立中央集權制度
B．秦統一貨幣促進經濟交流
C．漢武帝鞏固大一統王朝
D．儒家思想確立為正統思想
【分析】本題考查漢武帝推進大一統措施。注意掌握漢武帝的主要活動。題干關鍵信息“《鹽鐵論》”“北擊匈奴”“五銖錢”“尊崇儒術”。
【解答】據題干框表信息“《鹽鐵論》”“北擊匈奴”“五銖錢”“尊崇儒術”并結合所學知識可知，漢武帝是一位擁有雄才大略的皇帝，思想文化上，漢武帝接受董仲舒建議，實行“罷黜百家，尊崇儒術”，把儒家思想作為封建社會的正統思想，在長安設立太學。經濟上，將地方的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢，實行抑商政策。軍事上，大規模反擊匈奴，派衛青、霍去病等多次大規模攻打匈奴，使匈奴無力再與西漢對抗。漢武帝時，西漢王朝在政治、經濟、軍事和思想文化上實現了大一統。C符合題意。
故選：C。
【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握漢武帝推進大一統措施的相關歷史史實。
12．（2024 沭陽縣校級二模）“第一個建立太學培養人才的皇帝，第一個大力開拓疆土的皇帝，第一個開通西域的皇帝，第一個下罪己詔書批評自己的皇帝。”材料中的皇帝是指（　　）
A．秦始皇 B．漢高祖 C．漢武帝 D．光武帝
【分析】本題主要考查漢武帝的相關史實。“第一個建立太學”“第一個大力開拓疆土”“第一個開通西域”“第一個下罪己詔書批評自己”是解答本題的關鍵。
【解答】據所學知識可知，漢武帝創造了六個“第一”：第一個用儒家學說統一思想的皇帝；第一個創立太學培養人才的皇帝；第一個大力拓展中國疆土的皇帝；第一個開通西域的皇帝；第一個用皇帝年號來紀元的皇帝；第一個用“罪己詔”形式進行自我批評的皇帝。據題干及所學知識可知，題干材料中的皇帝是指漢武帝，選項C符合題意；秦始皇、漢高祖和光武帝與題干內容無關，排除ABD項。
故選：C。
【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記漢武帝的相關史實。
13．（2024秋 南昌期末）東漢梁太后之兄梁冀獨攬朝政20余年。梁冀一門“前后七封侯，三皇后，六貴人，二大將軍……其余卿、將、尹、校五十七人”，宗室姻親充斥朝廷和郡縣。這說明當時（　　）
A．官僚機構臃腫 B．宦官把持朝政
C．豪強地主橫行 D．外戚勢力膨脹
【分析】本題考查東漢的興衰，知道東漢中期以后出現了外戚與宦官交替專權的局面。
【解答】據題干可知，題干反映了東漢時期外戚勢力膨脹。東漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚與宦官交替專權的局面，這種惡性循環最終動搖了東漢的統治，東漢王朝走向了衰亡。
故選：D。
【點評】本題考查東漢的興衰，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。
14．（2024秋 瀘縣校級期末）東漢初年，劉秀整頓吏治，合并郡縣；釋放奴婢，減輕農民負擔，減輕刑罰；允許北方少數民族內遷，緩和民族矛盾。社會出現比較安定的局面，經濟得到恢復和發展。歷史上稱為（　　）
A．文景之治 B．光武中興 C．貞觀之治 D．開元盛世
【分析】本題主要考查了光武中興局面相關知識，光武帝統治后期，社會出現了比較安定的局面，經濟得到恢復和發展。
【解答】根據所學知識可知，王莽政權被農民起義推翻后，西漢宗室劉秀在公元25年稱帝，定都洛陽，史稱東漢。劉秀就是光武帝。光武帝為了鞏固統治，采取了一系列穩定社會局面的措施。他多次下令釋放奴婢，減輕農民的負擔，減輕刑罰；還合并郡縣，裁減官員，加強對官吏的監督，懲處貪官污吏；又允許北方少數民族內遷，緩和民族矛盾。到光武帝統治后期，社會出現了比較安定的局面，經濟得到恢復和發展，史稱“光武中興”，故B項正確；文景之治是指漢文帝、景帝統治時期，貞觀之治是指唐太宗統治時期，開元盛世是指唐玄宗統治前期，均與題干“劉秀”不符，排除ACD項。
故選：B。
【點評】本題主要考查了光武中興局面相關知識，注意基礎知識的識記與理解。
15．（2024秋 滕州市期末）東漢中后期，外戚宦官交替專權，朝臣不能正常地執行職權。由此導致（　　）
A．百家爭鳴出現 B．東漢走向衰亡
C．民族政權并立 D．藩鎮割據形成
【分析】本題考查了東漢外戚與宦官交替專權。公元25年，皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。
【解答】結合所學內容可知，外戚和宦官專權導致東漢的衰亡，故選B；百家爭鳴是在春秋戰國時期，排除A；民族政權并立是在宋遼時期，排除C；藩鎮割據是在唐朝末年，排除D。
故選：B。
【點評】本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記外戚與宦官交替專權的原因與影響。
16．（2024秋 廣安區校級期末）毛澤東在《后漢書 光武帝紀》批注中稱東漢光武帝劉秀是“歷史上最有學問，最會用人，最會打仗的皇帝”。該皇帝曾詔令說：“今邊郡盜谷五十斛（hú），罪至于死，開殘吏妄殺之路，其蠲（juān）除此法，同之內郡。”這道詔令所反映的統治措施是（　　）
A．釋放奴婢，緩和矛盾 B．監督官吏，懲處貪官
C．合并郡縣，裁減官員 D．廢除酷法，減輕刑罰
【分析】本題主要考查了東漢光武帝的統治措施，到光武帝統治后期，社會出現了比較安定的局面，經濟得到恢復和發展，史稱光武中興。
【解答】根據題干東漢光武帝曾詔令說：“今邊郡盜谷五十斛（hú），罪至于死，開殘吏妄殺之路，其蠲（juān）除此法，同之內郡。”，可知，光武帝劉秀頒布詔書，以為今邊郡盜谷五十斛即定為死罪，是開酷吏妄殺之路，故宣布廢除此法，與內地郡國相同。因此，這道詔令所反映的統治措施是廢除酷法，減輕刑罰，D符合題意。ABC均與題干材料無關，排除。
故選：D。
【點評】本題主要考查了東漢光武帝的統治措施，注意基礎知識的識記與理解。
17．（2024秋 泉州期末）對如圖所反映歷史現象的準確理解是（　　）
A．外戚宦官交替專權 B．社會局面比較安定
C．母后主政皇帝無權 D．諸侯強大威脅中央
【分析】本題考查了東漢外戚與宦官交替專權。公元25年，皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。劉秀就是光武帝。光武帝末年，社會安定，經濟狀況明顯好轉，史稱這個時期的統治為“光武中興”。
【解答】東漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚與宦官交替專權的局面，這種惡性循環最終動搖了東漢的統治，東漢王朝走向了衰亡。圖片與選項A外戚宦官交替專權相符合。
故選：A。
【點評】本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記東漢政治上的突出特點是外戚、宦官交替專權。
18．（2024秋 昭通期末）漢代某皇帝統治時期，陸續下詔“復三十而稅一”“復五銖錢”“釋奴婢”“并官省職”，這些措施使社會逐步安定。該皇帝統治的時期被稱為（　　）
A．“文景之治” B．“光武中興”
C．“貞觀之治” D．“開元盛世”
【分析】本題主要考查光武中興的相關史實，識讀題干材料是解答本題的關鍵。
【解答】公元25年，西漢宗室劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。他就是光武帝。光武帝為了鞏固統治，采取了一系列穩定社會局面的措施。他多次下令釋放奴婢，減輕農民的負擔，減輕刑罰；還合并郡縣，裁減官員，加強對官吏的監督，懲處貪官污吏；又允許北方少數民族內遷，緩和民族矛盾。到光武帝統治后期，社會出現了比較安定的局面，經濟得到恢復和發展，史稱“光武中興”。據“漢代某皇帝統治時期”“復三十而稅一”“復五銖錢”“釋奴婢”“并官省職”等及所學知識可知，該皇帝統治的時期被稱為“光武中興”，B項正確；文景之治與“釋奴婢”“并官省職”無關，排除A項；貞觀之治出現在唐太宗時期，排除C項；開元盛世出現在唐玄宗統治時期，排除D項。
故選：B。
【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記光武中興的相關史實。
19．（2024秋 包河區期末）西晉《古今注 音樂篇》記載：“橫吹，胡樂也。張博望（張騫）入西域，傳其法于西京（長安），惟得摩訶兜勒（馬其頓）一曲。”據此可知（　　）
A．張騫為中西文化交流作出貢獻
B．漢朝以武力加強對西域的控制
C．中國與馬其頓的交流始于西晉
D．文明互鑒促進了西域經濟發展
【分析】本題主要考查了張騫通西域相關知識，掌握張騫通西域為絲綢之路的開辟奠定了基礎。
【解答】本題考查學生從題干中提取關鍵信息解答問題的能力。通過關鍵信息“惟得摩訶兜勒（馬其頓）一曲”可知，張騫把馬其頓音樂傳到了中國，為中西文化的交流作出了貢獻。A符合題意。結合所學知識可知，張騫為中西文化交流作出貢獻，為絲綢之路的開辟奠定了基礎。
故選：A。
【點評】本題主要考查了張騫通西域相關知識，注意基礎知識的識記與理解。
20．（2024 臨邑縣二模）習近平主席提出共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的戰略構想，旨在借“絲綢之路”這一歷史符號，溝通歷史與未來，連接中國與世界。中國古代“絲綢之路”的開通（　　）
A．使世界連成一個整體
B．加速了殖民擴張和殖民掠奪
C．促進了區域文明的交流
D．促進了亞非與拉美地區的貿易往來
【分析】本題主要考查了中國古代絲綢之路產生的影響。
【解答】A．使世界連成一個整體是新航路開辟的影響。
B．加速了殖民擴張和掠奪也是新航路開辟的影響。
C．促進了區域文明的交流是絲綢之路的影響。絲綢之路是古代亞歐互通有無的商貿大道，是促進亞歐各國和中國的友好往來、溝通東西方文化的友誼之路。
D．促進了亞非與拉美地區的貿易往來。這不是中國古代絲綢之路的影響。美洲地區的發現是在新航路開辟過程中發現的。
故選：C。
【點評】本題考查學生的歷史分析能力和理解能力。
21．（2024 鼓樓區校級模擬）絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區的貿易和文化交流，起到了極大地促進作用。上述反映了絲綢之路的（　　）
A．背景 B．內容 C．時間 D．作用
【分析】本題考查絲綢之路，知道絲綢之路成為古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區貿易與文化交流，都起到了極大促進作用。
【解答】張騫通西域以后，西域和西漢的商人開辟了絲綢之路，絲綢之路成為古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區貿易與文化交流，都起到了極大促進作用。而題干中的“絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區的貿易和文化交流，起到了極大地促進作用”正是反映了絲綢之路的作用。
故選：D。
【點評】本題考查絲綢之路，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。
22．（2024秋 瓊海校級期末）“通過這條路，中國的絲綢、造紙、火藥、印刷術等傳到西方，佛教、伊斯蘭教、阿拉伯的音樂舞蹈也來到中國。”這句話說明絲綢之路促進了（　　）
A．經濟重心的南移 B．民族融合的加強
C．大一統局面的形成 D．中外文明的交流
【分析】本題考查漢通西域和絲綢之路，考查學生對材料“通過這條路，中國的絲綢、造紙、火藥、印刷術等傳到西方，佛教、伊斯蘭教、阿拉伯的音樂舞蹈也來到中國。”的正確解讀分析。
【解答】依據“通過這條路，中國的絲綢、造紙、火藥、印刷術等傳到西方，佛教、伊斯蘭教、阿拉伯的音樂舞蹈也來到中國。”和所學知識可知，絲綢之路促進了東西方經濟文化的交流，體現了中外文明的交流，D正確；
我國經濟重心南移完成是在南宋時期，但是題干沒有體現，A排除；
題干反映的是絲綢之路促進了中外交流而非民族融合，也沒有體現大一統局面的形成，BC排除。
故選：D。
【點評】本題考查漢通西域和絲綢之路，旨在考查學生對材料的理解掌握和對選項的辨識分析能力。
23．（2024 三元區二模）據《史記 太史公自序》記載，司馬遷為了完成父親的遺業，大量閱讀朝廷史官記載，還到各處實地探訪考察，搜集遺聞，辨別真偽，最終寫成了不朽名著《史記》。由此可見司馬遷（　　）
A．側重史書記載 B．注重史料考證
C．注重史學文學價值 D．秉承朝廷旨意著史
【分析】本題考查司馬遷的相關知識。
【解答】題干中的關鍵信息“大量閱讀朝廷史官記載，還到各處實地探訪考察，搜集遺聞，辨別真偽，最終寫成了不朽名著《史記》”由此可知司馬遷注重史料考證，ACD均不符合題意。
故選：B。
【點評】本題主要考查學生識記歷史基礎知識和對歷史問題的分析能力。
24．（2024秋 鶴城區期末）杜維運在《史學方法論》中說：“所謂原始史料，為目擊者的陳述、文獻以及事實自身的遺存，數者皆與事件同時”。按照該標準，下列各項中屬于研究秦朝的原始史料的是（　　）
A．秦始皇陵兵馬俑 B．《資治通鑒》的記載
C．孟姜女哭長城的傳說 D．電視劇《大秦帝國》
【分析】本題主要考查什么是原始史料的相關史實。結合所學知識點進行思考解答。
【解答】據所學知識可知，原始史料是指接近或直接在歷史發生當時所產生，可較直接作為歷史根據的史料。二手史料是指經過后人運用一手史料所作的研究及詮釋。題干四個選項中，選項A屬于原始史料，選項A符合題意。
故選：A。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記什么是原始史料、什么是二手史料的相關史實。
25．（2024秋 延慶區期末）《后漢書 華佗傳》記載：華佗對他的學生吳普說：“動搖則谷氣得銷，血脈流通，病不得生。”據此可知，華佗（　　）
A．善治傷寒雜病 B．開創了中醫臨床理論
C．擅長外科手術 D．認識到運動有益健康
【分析】本題以《后漢書 華佗傳》的一段記載為切入點，考查華佗的相關知識。
【解答】由材料“動搖則谷氣得銷，血脈流通，病不得生。”可知，這里強調的是運動對人體健康的重要作用，即華佗認識到運動有益健康。
故選：D。
【點評】注意對材料的解讀，識記華佗的重要貢獻。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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