資源簡介

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預習銜接.夯實基礎 封建時代的歐洲
一．選擇題（共20小題）
1．（2024秋 涼州區期中）“博洛尼亞大學處于意大利北部，11世紀時此處過往商旅絡繹不絕，商業糾紛時有發生，訴訟案件不斷，所以該校一直以法學著稱，學校內還形成了‘法科大學’；此后該校還經常與市政當局和其他市民接觸，成立了市民團體。”這段材料意在強調中世紀的大學（　　）
A．順應了社會發展的需要
B．得到了封建統治者的支持
C．推動了市民階層的出現
D．具有較大的自治和管理權
2．（2024秋 庫爾勒市校級期末）日耳曼人克洛維要求他的臣民都成為天主教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。盡管他在征服過程中的殘暴和背信棄義暴露無遺，但主教仍對他大加贊賞。憑借教會的支持，克洛維（　　）
A．鞏固了法蘭克王國 B．建立了查理曼帝國
C．征服了拜占庭帝國 D．強化了幕府的統治
3．（2024 杏花嶺區校級模擬）12世紀初，倫敦市民每年向王室繳納300鎊稅金，以此獲得國王對市民自選市長和市政官的許可。材料反映出中世紀歐洲（　　）
A．封君封臣制度逐步形成
B．國家稅收主要來源于城市
C．城市獲得了部分自治權
D．市民以暴力方式反抗貴族
4．（2024秋 扎蘭屯市期中）有學者在描述中世紀時說：“城市興起的過程中，我們第一次在歐洲歷史上寫了‘平民的傳記’，一個新社會集團出現了。”這個“新社會集團”指的是（　　）
A．農民階級 B．封建貴族階層
C．市民階層 D．工業無產階級
5．（2024秋 蘭山區月考）中世紀歐洲大學可以主辦學術講座，控制人員編制，有權審查并發放各種證書和學位，甚至享有賦稅、司法等方面的特權。這說明中世紀歐洲大學（　　）
A．具備政府管理職能 B．享有充分言論自由
C．受到世俗力支配 D．擁有較大的自治權
6．（2024秋 西青區校級月考）中古西歐城市的興起，不僅表現在經濟上的繁榮，更重要的還在于政治權利的獲得，富庶城鎮的居民要求當地領主允許他們自己管理城市的事務。這里的“政治權利”是指（　　）
A．城市自治權 B．人身自由權
C．特許經營權 D．男女平等權
7．（2024 興慶區校級一模）“一個擁有幾個封臣的封君本人也許就是更高一等級封君的封臣，而更高一級封君又是一個更大關系網絡中的封君手下的一名封臣。”下列選項與材料一致的是（　　）
A．“封建親戚，以藩屏周”
B．“我的附庸的附庸不是我的附庸”
C．中世紀教育“最美好的花朵”
D．“城市的空氣使人自由”
8．（2024秋 大足區期末）《歐洲史》記載“莊園主很久以來就對奴隸擁有一切權力，而且他們也對自己的封臣和其他自由身份的臣民有廣泛的權力。”莊園主行使司法權的機構是（　　）
A．公民大會 B．元老院 C．莊園法庭 D．人民法院
9．（2024秋 樂陵市校級月考）1287年，西歐某莊園的莊頭將一名農奴帶到莊園法庭，指控他裝病拒服勞役，但農奴不承認，法庭調查后證實，莊頭出于宿怨偽造了事實，故以誣告罪對其處以罰款。據此可知，莊園法庭（　　）
A．危及了領主人身安全 B．擴大了城市的自主權
C．加速了市民階層形成 D．有利于維護莊園秩序
10．（2024秋 蘭山區月考）1170年《英王亨利二世給予林肯城的特許狀》提到“將林肯城人民在英王愛德華、威廉與亨利時代所享有之自由、習慣于法律賜予彼等”該材料反映的是（　　）
A．雅典的民主政治 B．封君封臣制度
C．城市的自由與自治 D．大學的自治地位
11．（2024秋 平原縣期末）13世紀的西歐城市里出現了這樣的現象：市民享有財產權，領主不得非法剝奪市民財產，不得向市民任意征稅；逃亡到城市的農奴，只要在城市住滿一年零一天，就可以獲得自由人身份。下列表述與這些現象相符的是（　　）
A．“我的附庸的附庸不是我的附庸”
B．“城市的空氣使人自由”
C．西歐莊園是自給自足的經濟單位
D．大學是“中世紀最美好的花朵”
12．（2024 杜爾伯特縣二模）8世紀，法蘭克國王查理鼓勵基督教發展，并向教會貢獻“什一稅”，教會勢力劇增。同時，教皇為查理加冕，稱查理為“羅馬人的皇帝”。材料反映了這一時期（　　）
A．羅馬教會至高無上 B．教權屈居王權之下
C．王權教權相互勾結 D．教權凌駕王權之上
13．（2024春 湖里區期末）德國的一位法學家說：“羅馬曾經三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次則以法律。而這第三次征服也許是其中最為平和、最為持久的一次。”“最為平和、最為持久”說明羅馬法（　　）
A．維持了羅馬帝國統一
B．鞏固了皇帝的獨尊地位
C．成為歐洲法學的淵源
D．維護了莊園的公共秩序
14．（2024秋 朝陽區期末）在西歐，莊園為領主提供面粉、蔬菜、衣物等。莊園有鐵匠、鞋匠等各類工匠，可以制造不同的物品，是一個農業和手工業相結合的單位，很少需要對外交換物品。材料主要反映出西歐莊園（　　）
A．具有自給自足的特征 B．以農業為主
C．是獨立的政治單位 D．領主的特權受到限制
15．（2024 衡陽模擬）中世紀歐洲自治城市的司法權是不完整的，受到封建教會嚴密控制，有時還被看成是充當封臣的一個集體，要為封君服軍役并履行封臣的其他義務。這表明，自治城市（　　）
A．建立了君主立憲制
B．出現了教育學術新氣象
C．獲得免除賦稅特權
D．未完全擺脫封建主控制
16．（2024 臨沂模擬）歷史學家馬世力指出：“從3世紀起，由于羅馬奴隸制社會陷入危機，統治階級迫切要求將反映本階級意志的現行法律固定下來，借以維護和鞏固其統治地位，因而著手進行法律匯編工作。”據此可知，查士丁尼主持編纂《查士丁尼法典》的目的是（　　）
A．滿足人民所需的契約自由
B．符合尚法治的價值和法律精神
C．鞏固皇權，維護國家安定
D．教化帝國民眾，人人安分守法
17．（2024 肥西縣二模）13世紀中葉，牛津大學校長羅伯特 哥羅塞特斯特曾對亞里士多德著作提出質疑，并用數學和實驗證明自己的哲學觀點，其學生也曾進行科學實驗和講學，批評神學。這可用以說明英國早期大學（　　）
A．引領文藝復興的潮流
B．擺脫了教會的思想束縛
C．鼓勵質疑的科學精神
D．推動了自治城市的出現
18．（2024 南昌一模）中古西歐社會，僧侶是祈禱的人，騎士是作戰的人，農民是勞作的人，其中“僧侶”來自于（　　）
A．佛教 B．基督教 C．伊斯蘭教 D．印度教
19．（2024秋 建平縣校級期末）13世紀，歐洲的許多城市成為自由城市。在這樣的城市里，市民是自由人，享有財產權，領主不得非法剝奪市民的財產。部分城市還有權選舉市長、市政官員，設立城市法庭，城市取得自由和自治權的形式，是從國王或領主手里取得“特許狀”。這表明西歐中世紀部分自由城市（　　）
A．實現了相對的自治
B．完全擺脫了國王和貴族的控制
C．是工商業者的聚集地
D．主要以武力手段取得自治地位
20．（2024 船營區校級模擬）這個帝國一分為三，形成以后法蘭西、德意志、意大利三個國家的雛形。這個帝國是（　　）
A．查理曼帝國 B．奧斯曼帝國
C．亞歷山大帝國 D．羅馬帝國
預習銜接.夯實基礎 封建時代的歐洲
參考答案與試題解析
一．選擇題（共20小題）
1．（2024秋 涼州區期中）“博洛尼亞大學處于意大利北部，11世紀時此處過往商旅絡繹不絕，商業糾紛時有發生，訴訟案件不斷，所以該校一直以法學著稱，學校內還形成了‘法科大學’；此后該校還經常與市政當局和其他市民接觸，成立了市民團體。”這段材料意在強調中世紀的大學（　　）
A．順應了社會發展的需要
B．得到了封建統治者的支持
C．推動了市民階層的出現
D．具有較大的自治和管理權
【分析】本題以題干材料為依托，考查中世紀歐洲大學。
【解答】據“博洛尼亞大學處于意大利北部，11世紀時此處過往商旅絡繹不絕，商業糾紛時有發生，訴訟案件不斷，所以該校一直以法學著稱，學校內還形成了‘法科大學’；此后該校還經常與市政當局和其他市民接觸，成立了市民團體。”關鍵信息“商業糾紛時有發生，訴訟案件不斷，所以該校一直以法學著稱，學校內還形成了‘法科大學’”可知，這段材料意在強調中世紀的大學設立“法科大學”是為社會服務，順應了社會發展的需要。
故選：A。
【點評】本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握中世紀歐洲大學的興起、特點以及意義。
2．（2024秋 庫爾勒市校級期末）日耳曼人克洛維要求他的臣民都成為天主教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。盡管他在征服過程中的殘暴和背信棄義暴露無遺，但主教仍對他大加贊賞。憑借教會的支持，克洛維（　　）
A．鞏固了法蘭克王國 B．建立了查理曼帝國
C．征服了拜占庭帝國 D．強化了幕府的統治
【分析】本題主要考查克洛維鞏固法蘭克王國的相關史實。識讀題干材料是解答本題的關鍵。
【解答】結合所學可知，法蘭克王國的建立者克洛維，是當時很有遠見和才干的國王。為了穩固自己的統治，克洛維皈依了基督教，承認羅馬教會在歐洲的重要地位。在他的帶動下，整個法蘭克王國都信仰了基督教。克洛維保留了原來羅馬大地主的土地，把原屬羅馬國有的土地和無主土地賜給自己的親兵和官吏。這樣就取得了羅馬教會、信基督教的高盧羅馬人和部下的廣泛支持。因此，克洛維利用基督教鞏固了法蘭克王國的統治，A項正確；查理曼帝國的建立者是查理，排除B項；征服了拜占庭帝國是奧斯曼，排除C項；實行幕府統治的是日本，排除D項。
故選：A。
【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記克洛維鞏固法蘭克王國的相關史實。
3．（2024 杏花嶺區校級模擬）12世紀初，倫敦市民每年向王室繳納300鎊稅金，以此獲得國王對市民自選市長和市政官的許可。材料反映出中世紀歐洲（　　）
A．封君封臣制度逐步形成
B．國家稅收主要來源于城市
C．城市獲得了部分自治權
D．市民以暴力方式反抗貴族
【分析】本題考查了西歐城市的重新興起。10世紀西歐開始出現作為手工業和商業的中心的城市。
【解答】12世紀初，倫敦市民每年向王室繳納300鎊稅金，以此獲得國王對市民自選市長和市政官的許可。材料反映出中世紀歐洲城市獲得了部分自治權。隨著商品經濟的發展，封建主日益貪婪，對城市市民加緊剝削。十一二世紀，法國一些城市的市民展開了與封建主的斗爭，有的城市用金錢贖買、有的通過武力贏得自治權。瑯城市民爭取自治的斗爭是一個典型的例子。
故選：C。
【點評】本題屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，結合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。
4．（2024秋 扎蘭屯市期中）有學者在描述中世紀時說：“城市興起的過程中，我們第一次在歐洲歷史上寫了‘平民的傳記’，一個新社會集團出現了。”這個“新社會集團”指的是（　　）
A．農民階級 B．封建貴族階層
C．市民階層 D．工業無產階級
【分析】本題以學者描述為依托，考查市民階層。
【解答】據“城市興起的過程中，我們第一次在歐洲歷史上寫了′平民的傳記‵，一個新社會集團出現了。”可知，這個“新社會集團”指的是市民階層。在西歐城市重新興起和工商業迅速發展的過程中，市民階層形成了。它進一步分化出手工業者和商人、銀行家等等。富裕的商人和銀行家發展成為早期的資產階級，他們的出現為資本主義的興起和文藝復興準備了條件。
故選：C。
【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握中古西歐封建社會的狀況。
5．（2024秋 蘭山區月考）中世紀歐洲大學可以主辦學術講座，控制人員編制，有權審查并發放各種證書和學位，甚至享有賦稅、司法等方面的特權。這說明中世紀歐洲大學（　　）
A．具備政府管理職能 B．享有充分言論自由
C．受到世俗力支配 D．擁有較大的自治權
【分析】本題主要考查中世紀的歐洲大學的相關史實。大學的興起是中世紀文化的重要成就之一，西歐中世紀大學為中世紀西歐社會培養了人才，促進了科學和文化的進步。
【解答】在西歐古老的大學中，以法國的巴黎大學和英國的牛津大學最為著名。西歐古老大學擁有許多特權，歐洲大學的自治地位主要體現在免賦稅特權、司法特權、教育自主權。據“中世紀歐洲大學可以主辦學術講座，控制人員編制，有權審查并發放各種證書和學位，甚至享有賦稅、司法等方面的特權。”可知，這說明中世紀歐洲大學擁有較大的自治權。選項D符合題意。
故選：D。
【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記中世紀的歐洲大學的相關史實。
6．（2024秋 西青區校級月考）中古西歐城市的興起，不僅表現在經濟上的繁榮，更重要的還在于政治權利的獲得，富庶城鎮的居民要求當地領主允許他們自己管理城市的事務。這里的“政治權利”是指（　　）
A．城市自治權 B．人身自由權
C．特許經營權 D．男女平等權
【分析】本題主要考查學生對中世紀西歐城市有關知識的認識。
【解答】隨著城市的發展，出現了城市市民。城市市民為爭取自治權展開與封建主的斗爭。法國瑯城市民爭取自治權的斗爭是一個典型例子。所以題文中的“政治權利”是指城市自治權。
故選：A。
【點評】中古西歐城市的興起具有十分重要的意義，被恩格斯稱為“中世紀的花朵”。
7．（2024 興慶區校級一模）“一個擁有幾個封臣的封君本人也許就是更高一等級封君的封臣，而更高一級封君又是一個更大關系網絡中的封君手下的一名封臣。”下列選項與材料一致的是（　　）
A．“封建親戚，以藩屏周”
B．“我的附庸的附庸不是我的附庸”
C．中世紀教育“最美好的花朵”
D．“城市的空氣使人自由”
【分析】本題主要考查西歐封建等級制度﹣﹣封君封臣制。在封建貴族內部以土地為紐帶形成了嚴格的等級制度，但在不同等級的貴族間，沒有嚴格的上下級制約關系。
【解答】“一個擁有幾個封臣的封君本人也許就是更高一等級封君的封臣，而更高一級封君又是一個更大關系網絡中的封君手下的一名封臣。”選項與材料一致的是“我的附庸的附庸不是我的附庸”。中古歐洲，8世紀前期，查理 馬特任宮相時，進行改革，改變以前無條件賞賜貴族土地的做法，實行有條件的土地分封，在封建貴族內部以土地為紐帶形成了嚴格的等級制度，但在不同等級的貴族間，沒有嚴格的上下級制約關系，封臣和封君之間沒有互有義務的封建主從關系。在歐洲大陸，通常情況下附庸只對他的直接領主負責，形成了所謂“我的附庸的附庸不是我的附庸”的原則。B符合題意，ACD不符合題意，排除。
故選：B。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力，靈活掌握中世紀歐洲封建社會狀況的相關知識。
8．（2024秋 大足區期末）《歐洲史》記載“莊園主很久以來就對奴隸擁有一切權力，而且他們也對自己的封臣和其他自由身份的臣民有廣泛的權力。”莊園主行使司法權的機構是（　　）
A．公民大會 B．元老院 C．莊園法庭 D．人民法院
【分析】本題主要考查莊園主行使司法權的機構的相關史實。重點掌握莊園制度的形成與發展、衰落的相關史實。莊園法庭既維護了領主的利益，也在一定程度上限制了領主的特權。
【解答】莊園還具有司法權，設有莊園法庭，主持法庭的是領主或他的管家。佃戶在勞役中怠工、不能完成勞役或未按規定繳納足額的租稅，這些侵犯領主利益的行為，都會受到起訴與處罰。莊園主行使司法權的機構是莊園法庭。選項C符合題意。
故選：C。
【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記莊園主行使司法權的機構的相關史實。
9．（2024秋 樂陵市校級月考）1287年，西歐某莊園的莊頭將一名農奴帶到莊園法庭，指控他裝病拒服勞役，但農奴不承認，法庭調查后證實，莊頭出于宿怨偽造了事實，故以誣告罪對其處以罰款。據此可知，莊園法庭（　　）
A．危及了領主人身安全 B．擴大了城市的自主權
C．加速了市民階層形成 D．有利于維護莊園秩序
【分析】本題考查莊園法庭，掌握相關的基礎知識。
【解答】題干材料說明莊園法庭有利于維護莊園秩序。莊園法庭起著維護莊園公共秩序的作用。佃戶之間關于土地、借貸和婚姻的糾紛，違反莊園公共規則的行為等，都要通過莊園法庭進行審理。莊園法庭既維護了領主的利益，也在一定程度上限制了領主的特權。故D符合題意；題干材料不能說明莊園法庭危及了領主人身安全，排除A；莊園法庭設立在莊園內部，位于農村，與城市、市民無關，排除BC。
故選：D。
【點評】本題考查莊園法庭，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料說明莊園法庭有利于維護莊園秩序。
10．（2024秋 蘭山區月考）1170年《英王亨利二世給予林肯城的特許狀》提到“將林肯城人民在英王愛德華、威廉與亨利時代所享有之自由、習慣于法律賜予彼等”該材料反映的是（　　）
A．雅典的民主政治 B．封君封臣制度
C．城市的自由與自治 D．大學的自治地位
【分析】本題主要考查城市的自由與自治的相關史實。識讀題干材料是解答本題的關鍵。
【解答】據“1170年《英王亨利二世給予林肯城的特許狀》”“將林肯城人民在英王愛德華、威廉與亨利時代所享有之自由、習慣于法律賜予彼等”及所學知識可知，任何人在林肯城的居留期達到一年零一日，而且已經照章納稅，將準許他與過去一樣，繼續以市民身份居住在林肯城中。題干材料反映的是城市的自由與自治，選項C符合題意；選項ABD與題干內容無關，排除。
故選：C。
【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記城市的自由與自治的相關史實。
11．（2024秋 平原縣期末）13世紀的西歐城市里出現了這樣的現象：市民享有財產權，領主不得非法剝奪市民財產，不得向市民任意征稅；逃亡到城市的農奴，只要在城市住滿一年零一天，就可以獲得自由人身份。下列表述與這些現象相符的是（　　）
A．“我的附庸的附庸不是我的附庸”
B．“城市的空氣使人自由”
C．西歐莊園是自給自足的經濟單位
D．大學是“中世紀最美好的花朵”
【分析】本題考查了西歐城市的重新興起。10世紀西歐開始出現作為手工業和商業的中心的城市。
【解答】13世紀的西歐城市里出現了這樣的現象：市民享有財產權，領主不得非法剝奪市民財產，不得向市民任意征稅；逃亡到城市的農奴，只要在城市住滿一年零一天，就可以獲得自由人身份。題目給出的表述與這些現象相符的是“城市的空氣使人自由”。手工匠和商人是城市的基本居民，他們一般是從周圍農村的農民轉變而來的。很多人進入城市以前還是農奴，一旦進入城市，就意味著享有一定的自由權利，因為城市是有著一定特權的地區。當時，農奴在自由城市住滿一年零一天，他就獲得了市民的身份，從此享有自由，領主無權強迫他重新變成農奴。隨著更多的城市取得自由，越來越多的城市居民成了自由人，而且。城市工商業還為人們提供更多的發展機會。因此，越來越多的農奴逃離莊園，進入城市，促進了城市的發展。隨著城市的發展和工商業的繁榮，市民階級逐漸形成。城市手工業者和商人不斷分化，出現了富裕的大手工業作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產階級。
故選：B。
【點評】本題屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，結合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。
12．（2024 杜爾伯特縣二模）8世紀，法蘭克國王查理鼓勵基督教發展，并向教會貢獻“什一稅”，教會勢力劇增。同時，教皇為查理加冕，稱查理為“羅馬人的皇帝”。材料反映了這一時期（　　）
A．羅馬教會至高無上 B．教權屈居王權之下
C．王權教權相互勾結 D．教權凌駕王權之上
【分析】本題主要考查法蘭克國王的相關史實。識讀題干材料是解答本題的關鍵。
【解答】8世紀，查理成為法蘭克王國國王。繼位后，查理四處征伐。800年前后，法蘭克王國的版圖擴展到今天的意大利北部、西班牙北部和德國西部的廣大地區，與原來西羅馬帝國的歐洲部分基本相當，成為當時西歐最大的王國。查理大帝實行鼓勵基督教發展的政策，把王國劃分為很多教區，命令每個教區的人民把每年收入的1/10貢獻給教會，稱為“什一稅”。800年，教皇在羅馬為查理舉行了加冕禮，稱查理為“羅馬人的皇帝”。因此，查理被稱為“查理大帝”或“查理曼”。他統治時期的法蘭克王國，史稱“查理曼帝國”。故題干材料反映了這一時期王權教權相互勾結，選項C符合題意。
故選：C。
【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力．理解并識記法蘭克國王的相關史實。
13．（2024春 湖里區期末）德國的一位法學家說：“羅馬曾經三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次則以法律。而這第三次征服也許是其中最為平和、最為持久的一次。”“最為平和、最為持久”說明羅馬法（　　）
A．維持了羅馬帝國統一
B．鞏固了皇帝的獨尊地位
C．成為歐洲法學的淵源
D．維護了莊園的公共秩序
【分析】本題考查了羅馬法的影響，注意全面分析題干材料內容。
【解答】德國的一位法學家說：“羅馬曾經三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次則以法律。而這第三次征服也許是其中最為平和、最為持久的一次。”“最為平和、最為持久”說明羅馬法成為歐洲法學的淵源。羅馬法，一般泛指羅馬奴隸制國家法律的總稱，存在于羅馬奴隸制國家的整個歷史時期。它既包括自羅馬國家產生至西羅馬帝國滅亡時期的法律，以及皇帝的命令，元老院的告示，成文法和一些習慣法在內。羅馬法是近代西方各國法律體系基礎。
故選：C。
【點評】本題屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，結合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。
14．（2024秋 朝陽區期末）在西歐，莊園為領主提供面粉、蔬菜、衣物等。莊園有鐵匠、鞋匠等各類工匠，可以制造不同的物品，是一個農業和手工業相結合的單位，很少需要對外交換物品。材料主要反映出西歐莊園（　　）
A．具有自給自足的特征 B．以農業為主
C．是獨立的政治單位 D．領主的特權受到限制
【分析】本題主要考查西歐的莊園的相關史實。識讀題干材料是解答本題的關鍵。
【解答】據“在西歐，莊園為領主提供面粉、蔬菜、衣物等。莊園有鐵匠、鞋匠等各類工匠，可以制造不同的物品，是一個農業和手工業相結合的單位，很少需要對外交換物品。”可知，材料主要反映出西歐莊園具有自給自足的特征，選項A符合題意。以農業為主、是獨立的政治單位和領主的特權受到限制在題干中無法體現，排除BCD項。
故選：A。
【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記西歐的莊園的相關史實。
15．（2024 衡陽模擬）中世紀歐洲自治城市的司法權是不完整的，受到封建教會嚴密控制，有時還被看成是充當封臣的一個集體，要為封君服軍役并履行封臣的其他義務。這表明，自治城市（　　）
A．建立了君主立憲制
B．出現了教育學術新氣象
C．獲得免除賦稅特權
D．未完全擺脫封建主控制
【分析】本題主要考查自治城市未完全擺脫封建主控制的相關史實，識讀題干材料是解答本題的關鍵。
【解答】據“受到封建教會嚴密控制，有時還被看成是充當封臣的一個集體，要為封君服軍役并履行封臣的其他義務”可知，中世紀歐洲的自治城市未完全擺脫封建主控制，還要履行一定的義務，D項正確；“建立了君主立憲制”與題干內容無關，排除A項；“出現了教育學術新氣象”在題干中未有體現，排除B項；“獲得免除賦稅特權”在題干中未有體現，排除C項。
故選：D。
【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記自治城市未完全擺脫封建主控制的相關史實。
16．（2024 臨沂模擬）歷史學家馬世力指出：“從3世紀起，由于羅馬奴隸制社會陷入危機，統治階級迫切要求將反映本階級意志的現行法律固定下來，借以維護和鞏固其統治地位，因而著手進行法律匯編工作。”據此可知，查士丁尼主持編纂《查士丁尼法典》的目的是（　　）
A．滿足人民所需的契約自由
B．符合尚法治的價值和法律精神
C．鞏固皇權，維護國家安定
D．教化帝國民眾，人人安分守法
【分析】本題考查了查士丁尼及其法典。西羅馬帝國滅亡后，東羅馬帝國則延續下來，并且進入了一個“黃金時代”。
【解答】歷史學家馬世力指出：“從3世紀起，由于羅馬奴隸制社會陷入危機，統治階級迫切要求將反映本階級意志的現行法律固定下來，借以維護和鞏固其統治地位，因而著手進行法律匯編工作。”據此可知，查士丁尼主持編纂《查士丁尼法典》的目的是鞏固皇權，維護國家安定。527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。為了穩固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權力，他組建了一個法典編纂委員會。從529年起，委員會歷時6年，把自2世紀初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成《查士丁尼法典》。
故選：C。
【點評】本題屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，結合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。
17．（2024 肥西縣二模）13世紀中葉，牛津大學校長羅伯特 哥羅塞特斯特曾對亞里士多德著作提出質疑，并用數學和實驗證明自己的哲學觀點，其學生也曾進行科學實驗和講學，批評神學。這可用以說明英國早期大學（　　）
A．引領文藝復興的潮流
B．擺脫了教會的思想束縛
C．鼓勵質疑的科學精神
D．推動了自治城市的出現
【分析】本題主要考查英國早期大學的相關史實，識讀題干材料是解答本題的關鍵。
【解答】依據題干信息“牛津大學校長羅伯特 哥羅塞特斯特曾對亞里士多德著作提出質疑，并用數學和實驗證明自己的哲學觀點，其學生也曾進行科學實驗和講學，批評神學”可知，中世紀英國早期大學鼓勵質疑的科學精神，C項正確；文藝復興興起在14世紀中葉，與題干時間“13世紀中葉”不符，排除A項；中世紀大學仍然受到基督教會和國王的影響，B項不符合史實，排除B項；城市居民常用金錢贖買和武力斗爭的手段取得城市的一定的自治權，D項與題干信息不符，排除D項。
故選：C。
【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記英國早期大學的相關史實。
18．（2024 南昌一模）中古西歐社會，僧侶是祈禱的人，騎士是作戰的人，農民是勞作的人，其中“僧侶”來自于（　　）
A．佛教 B．基督教 C．伊斯蘭教 D．印度教
【分析】本題主要考查基督教的相關史實。重點掌握中古的西歐社會的相關史實。
【解答】由“中古西歐社會，僧侶是祈禱的人，騎士是作戰的人，農民是勞作的人”可知，它體現了中古西歐社會的分工。在中古西歐社會基督教會統治之下，居民幾乎都是基督教徒。故“僧侶”來自于基督教，而非佛教、伊斯蘭教和印度教，B項正確，排除ACD項。
故選：B。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記基督教的相關史實。
19．（2024秋 建平縣校級期末）13世紀，歐洲的許多城市成為自由城市。在這樣的城市里，市民是自由人，享有財產權，領主不得非法剝奪市民的財產。部分城市還有權選舉市長、市政官員，設立城市法庭，城市取得自由和自治權的形式，是從國王或領主手里取得“特許狀”。這表明西歐中世紀部分自由城市（　　）
A．實現了相對的自治
B．完全擺脫了國王和貴族的控制
C．是工商業者的聚集地
D．主要以武力手段取得自治地位
【分析】本題主要考查西歐中世紀部分自由城市實現的相對自治的相關史實。隨著商品經濟的發展，封建主日益貪婪，對城市市民加緊剝削。十一二世紀，法國一些城市的市民展開了與封建主的斗爭，有的城市用金錢贖買、有的通過武力贏得自治權。瑯城市民武力爭取自治的斗爭是一個典型的例子。
【解答】西歐城市中，市民與封建主斗爭最典型的是法國瑯城。隨著城市的發展，階級沖突日益尖銳，西歐城市是在教會或世俗封建主的領地上產生的。隨著商品經濟的發展，封建主日益貪婪，對城市市民加緊剝削。十一二世紀，為了獲得城市自治權，法國一些城市的市民展開了與封建主的斗爭。有的城市用金錢贖買、有的通過武裝贏得了自治權。瑯城市民的瑯城起義就是爭取自治權斗爭的一個典型例子。1112年，瑯城居民發動起義，處死主教，打敗了國王的軍隊，迫使法國國王不得不再次給瑯城頒發城市自治特許狀。據“13世紀，歐洲的許多城市成為自由城市。在這樣的城市里，市民是自由人，享有財產權，領主不得非法剝奪市民的財產。部分城市還有權選舉市長、市政官員，設立城市法庭，城市取得自由和自治權的形式，是從國王或領主手里取得‘特許狀’。”可知，這表明西歐中世紀部分自由城市實現了相對的自治。選項A符合題意。
故選：A。
【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記西歐中世紀部分自由城市實現的相對自治的相關史實。
20．（2024 船營區校級模擬）這個帝國一分為三，形成以后法蘭西、德意志、意大利三個國家的雛形。這個帝國是（　　）
A．查理曼帝國 B．奧斯曼帝國
C．亞歷山大帝國 D．羅馬帝國
【分析】本題主要考查查理曼帝國的相關史實。識讀題干材料是解答本題的關鍵。
【解答】814年，查理曼去世，強盛一時的帝國很快走向分裂。843年，查理曼的三個孫子締結條約，將帝國一分為三，形成以后德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形。按照約定，三個王國彼此間不存在隸屬關系。題干這個帝國是查理曼帝國，選項A符合題意。奧斯曼帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國均與題干無關，排除BCD項。
故選：A。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記查理曼帝國的相關史實。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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